...科学下册第二单元第1课《热起来了ppt课件》图文.ppt
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五年级下册科学课件-2.1热起来了 教科版 (共12张PPT)
温度℃ 起始温度验结论：
衣服不能增加热量。
装热水的瓶子包衣服和不包衣服的温度测量。
温度℃
起始温度
2分钟
4分钟
6分钟
包衣服的 热水瓶
不包衣服 的热水瓶
衣服不能给身体增加热量，但可以保温。
衣服本身不会产生热量，但它能保温，可以阻止身 体已有的热量散发出去，还可以阻挡外面的冷空气进入。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管 理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
五年级下册科学课件-2.1热起来了 教科版 (共12张PPT) 五年级下册科学课件-2.1热起来了 教科版 (共12张PPT)
当我们觉得冷的时候，我们 经常用哪些方法使自己热起来 ？
晒太阳 吃食物
烤火
运动
加穿衣服
热水袋
这些方法是怎么使我们的身 体热起来的？
热起来的方法
热起来的原因
晒太阳、烤火、使用热水袋/电暖器
直接从外部获取热量
吃食物
食物储存的能量在体内转化成热量
做运动
身体储存的能量转化成热量
晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？ 早上醒来，被窝里又是什么感觉？ 晚上再去睡觉的时候，被窝还是热的吗？ 这说明了什么？
五年级下册科学课件-2.1热起来了教科版共11张PPT
塑料勺、木勺也能传热吗？与钢勺相 比，哪种传热快？
烫开水
小结：不同的材料传递热量的快慢 不同，金属材料传递热量比较快， 塑料和木头等材料传递热量比较慢 。
像金属这样导热性能好的物体 称为热的良导体，
像塑料、木勺这样导热性能差 的物体称为热的不良导体。
大家好，我是钢， 我的导热性很好，大 家都用我来煮东西。
我是铜，我的 导热性也不差， 看大家都用我来 煮火锅呢。
我是铁，我的导热性 才是最好的，不信咱
们来比一比。
哪个 铁丝 铜丝
铁架台
猪油
猪油 刻度尺
酒精灯 小纸片
1、铜丝、钢丝、铁丝粗细要相同。 2、要用相同的火源同时加热。 3、金属棒上油的大小要相同。 4、油之间的距离要相同。
温馨提示：
1、正确使用酒精灯。 2、千万不要用手去碰铁圈。
第一名 铜 第二名 钢 第三名 铁
小结
发现：同样都是金属但是 他们的导热速度也是不同 的。
烫开水
小结：不同的材料传递热量的快慢 不同，金属材料传递热量比较快， 塑料和木头等材料传递热量比较慢 。
像金属这样导热性能好的物体 称为热的良导体，
像塑料、木勺这样导热性能差 的物体称为热的不良导体。
大家好，我是钢， 我的导热性很好，大 家都用我来煮东西。
我是铜，我的 导热性也不差， 看大家都用我来 煮火锅呢。
我是铁，我的导热性 才是最好的，不信咱
们来比一比。
哪个 铁丝 铜丝
铁架台
猪油
猪油 刻度尺
酒精灯 小纸片
1、铜丝、钢丝、铁丝粗细要相同。 2、要用相同的火源同时加热。 3、金属棒上油的大小要相同。 4、油之间的距离要相同。
温馨提示：
1、正确使用酒精灯。 2、千万不要用手去碰铁圈。
第一名 铜 第二名 钢 第三名 铁
小结
发现：同样都是金属但是 他们的导热速度也是不同 的。
《2.1、热起来了》PPT课件
随堂练习
二、我会选择
•1．冬天人们多穿衣服的原理是什么（ ） • A．衣服能为人体提供热量 • B．衣服能提高人体温度 • C．衣服能阻止人体热量的散失 •2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为（ ）。 • A.羽绒服能产生热量 • B.羽绒服能保温 • C.羽绒服能传递更多的热量
随堂练习
三、我会判断
教科版五年级下册第二单元第1课
1．热起来了
修水八小 杨秀丽
什么是热？
我们平时所说的 热，实际上是一 种能量，也把它
我们觉得很冷时，有什 么办法使我们的身体热起来 ？
晒太阳
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动
（血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子 ----- ？
衣服能给我们增加热量吗?
我们可以设计实验来进行观测模拟实验：衣服能否增加身体热量
实验1：衣服内和衣服外的温度测量 实验器材：温度计2根，衣服1件 实验2：热水瓶包衣服和不包衣服的温度测量 实验器材：温度计2根，衣服1件、热水瓶2个
衣服内和衣服外的温度测量实验记录
4分钟 6分钟 温度℃ 起始温度 2分钟 衣服内 我们的发现：衣服不能增加热量。 衣服外
服，穿比较厚的衣服，可以使身体的热量不容易流 失，所以觉得暖和。
热水瓶包衣服和不包衣服的温度测量实验记录
4分钟 6分钟 温度℃ 起始温度 2分钟 包衣服的 我们的发现：衣服不能给身体增加 热水瓶 热量，但可以保温。 不包衣服 的热水瓶
随堂练习
一、我来填空：
•1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就 会感觉热起来了。这是因为两只手互相( ) 产生了热。此外，食物为我们提供 ( )， 太阳能为我们带来( )。 •2、给自己的身体加热的方法有：( )、 ( ) 、( )等。 •3、衣服不能产生热，只能起( )作用。
新教科版五年级科学下册第二单元第1课《热起来了PPT课件》
热
起来了!
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
(给身热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动（血液循环加快）
衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进行观 测吗?
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
一、我来填空：
1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就 会感觉热起来了。这是因为两只手互相 ( )产生了热。此外，食物为我们提供 ( )，太阳能为我们带来( )。 2、给自己的身体加热的方法有： ( )、( )、( )等。 3、衣服不能产生热，只能起( )作 用。
二、我会选择
1．冬天人们多穿衣服的原理是什么 （ ） A．衣服能为人体提供热量 B．衣服能提高人体温度 C．衣服能阻止人体热量的散失 2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为 （ ）。 A.羽绒服能产生热量 B.羽绒服能保温 C.羽绒服能传递更多的热量
起来了!
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
(给身热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动（血液循环加快）
衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进行观 测吗?
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
一、我来填空：
1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就 会感觉热起来了。这是因为两只手互相 ( )产生了热。此外，食物为我们提供 ( )，太阳能为我们带来( )。 2、给自己的身体加热的方法有： ( )、( )、( )等。 3、衣服不能产生热，只能起( )作 用。
二、我会选择
1．冬天人们多穿衣服的原理是什么 （ ） A．衣服能为人体提供热量 B．衣服能提高人体温度 C．衣服能阻止人体热量的散失 2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为 （ ）。 A.羽绒服能产生热量 B.羽绒服能保温 C.羽绒服能传递更多的热量
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共31张PPT)
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷 空气进入。
感谢各位的聆听！谢谢！
教科版小学科学五年级下册
热起来了
热起来了
是真冷啊！
议一议
冬天我们感觉很冷时，除 了搓手，还有什么方法能使我 们的身体热起来？
吃
食 物
晒 太 阳
烤火取暖
运动
还可以 ……
有一种冷叫你妈觉的你冷，让你穿秋裤；还 有一种冷是真冷，你默默地套上了秋裤......
这些方法是怎么使我们身体热起来 的呢？
1、准确记录温度计最初的度数。 2、不能将手盖于毛巾上。 3、待温度计示数稳定后再读数。 4、 温度计放置物体中的时长。
实验记录
放入的地方
书中
毛巾中
温度计 放入前的温度
放入2分钟后 的温度
放入前后温度 变化
实验结论
不变 上升 下降
衣服不能增加热量
手掌上
通过实验，我们发现衣服不能给我 们身体提供热量，那为什么多穿衣服身 体会觉得热起来了? 你们能解释其中的 原因吗?
吃食物
（外界物质吃进身体产生热量）
阳光、火、暖气… （外界物质给予热量）
跑步、滑雪等运动 （血液循环加快）
思考：
衣服能给我们增加热量吗？
能 增 加
热 量
不 能
PK 增 加 热 量
实验记录
放入的地方
温度计 放入前的温度
放入2分钟后 的温度
放入前后温度 变化
不变 上升 下降
实验结论
书中
毛巾中
手掌上
温馨提示：
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共32张PPT)
“晒太阳”热起来的实验记录单
实验 组别
晒前 水温 25o
“晒太阳”后的水温
1分钟 2分钟 3分钟
25o
25o
25o
衣服会产生热量吗？
注意:
1、手、口、鼻远 离毛巾；
2、平视读数 ；
3、玻璃器皿，小 心使用；
“穿衣服”热起来的实验记录单
实验 组别
穿衣前 水温
“穿衣服”后的水温 1分钟 2分钟 3分钟
25o
25o
25o
25o
实验探究
衣服真的不会产生热量吗? 会不会是穿的太少了?
怎样研究？
“衣服能给身体增加热量吗”
实验 组别
穿衣前 水温
“穿2层衣服”后的水温 1分钟 2分钟 3分钟
25o
25o
25o
25o
“衣服能给身体增加热量吗”
实验 组别
穿衣前 水温
“穿3层衣服”后的水温 1分钟 2分钟 3分钟
那么这些方法是怎么让我 们的身体热起来的呢？
晒太阳、温泉、烤火，电器…… （外界物质给予热量）
吃食物（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动
（血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子 ----- ？
衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进行 观测吗?
注意: 温度计的正确使用; 酒精灯，小心烫手; 别忘了观察与记录; 读数时，温度计不离 开水；
25o
25o
25o
25o
实验结论 衣服不能给我们身体提供热量!
思考； 穿衣服为什么可以使人体热起来？ 而且穿的衣服越多越热？ 我们能解释其中具有保温，防止 热量散发，和阻止冷空气进入的 作用，所以多穿衣服身体就会感 觉热起来了。
五年级下册科学课件-2.1热起来了教科版共20张PPT
温度计的温度没有变化，这说明了字 典、衣服（毛巾）等物品不能产生热。
通过实验：我们发现衣服不 能给我们身体提供热量!
思考：多穿衣服身体怎么会觉得 热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空 气进入。
小试身手：
一、判断 1、人站在阳光下会感到热，是因为人从阳光中获取
学习目标
1、知道：有多种方法可以产生热。 2、理解：加穿衣服会使人感觉到热，但并不
是衣服给人体增加了热量。
怎样用简单的方法让我们的手变热?并说说 其中的道理。
双手用力摩擦可以让手变热，这是因为两只 手互相摩擦产生了热，也就是把机械能转化 为热能了。
我们觉得很冷时，有什么办法使我 们的身体热起来？
了热量。
…………（ √ ）
2、冷的食物中不含有热量。……（ × ） 3、轻轻的呼吸，我们会感到身体热了起来。……（ ×）
二、选择
1、在书本 盖被子，书本的温度会（ C） A、增高 B 、降低 C 、不变
2、下列方法不能给身体产生热量的是（ C）。 A、烤火 B、跑步 C、吹电风扇 D、晒太阳
3、坐在炉子或电暖器旁，脸上立刻感到热，说明热主要 是以（ C ）的方式传播的。
晒太阳
多穿衣服
开取暖器
烤火 开空调
吃热的食物
运动
晒太阳、取暖器、空调、烤火…… （外界物质给予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快而产生热）
穿衣服、盖被子…… （ ？ ）
衣服、被子能给我们增加热量吗?
1、温度计 2、书本 3、毛巾
实验材料
我们能设计一个实验来进行观测吗?
A、热传导 B、对流 C、热辐射
通过实验：我们发现衣服不 能给我们身体提供热量!
思考：多穿衣服身体怎么会觉得 热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空 气进入。
小试身手：
一、判断 1、人站在阳光下会感到热，是因为人从阳光中获取
学习目标
1、知道：有多种方法可以产生热。 2、理解：加穿衣服会使人感觉到热，但并不
是衣服给人体增加了热量。
怎样用简单的方法让我们的手变热?并说说 其中的道理。
双手用力摩擦可以让手变热，这是因为两只 手互相摩擦产生了热，也就是把机械能转化 为热能了。
我们觉得很冷时，有什么办法使我 们的身体热起来？
了热量。
…………（ √ ）
2、冷的食物中不含有热量。……（ × ） 3、轻轻的呼吸，我们会感到身体热了起来。……（ ×）
二、选择
1、在书本 盖被子，书本的温度会（ C） A、增高 B 、降低 C 、不变
2、下列方法不能给身体产生热量的是（ C）。 A、烤火 B、跑步 C、吹电风扇 D、晒太阳
3、坐在炉子或电暖器旁，脸上立刻感到热，说明热主要 是以（ C ）的方式传播的。
晒太阳
多穿衣服
开取暖器
烤火 开空调
吃热的食物
运动
晒太阳、取暖器、空调、烤火…… （外界物质给予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快而产生热）
穿衣服、盖被子…… （ ？ ）
衣服、被子能给我们增加热量吗?
1、温度计 2、书本 3、毛巾
实验材料
我们能设计一个实验来进行观测吗?
A、热传导 B、对流 C、热辐射
科学《热起来了》ppt课件
2021/3/11
温馨提示： ❖待温度计示数稳定后再读数 ❖不能将手盖于毛巾上
2021/3/11
通过实验，你发现了什么？
2021/3/11
20
20 20
20
20
温度计的温度没有变化，这说明了 毛巾、衣服等物品不能产生热。
2021/3/11
通过实验：我们发现衣服不 能给我们身体提供热量!
思考：多穿衣服身体怎么会觉得 热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空 气进入。 2021/3/11
❖ 通过这节课的学习，你 有什么收获?
2021/3/11
❖1、我们平时说的热，实际上是一种 （能量），它很容易“跑来跑去”。 当两个物体接触时，（热量）可以从 一个物体直接传给另一个物体。
❖2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手， 就会感觉热起来了。这是因为两只手 互相（摩擦）产生了热。此外，食物 能提供我们（能量），太阳能为我们 带来（热量）。
2021/3/11
❖ 3、冬天里，我们常用 如运动（跑步）、晒太阳、
❖ 使自己热起来 ❖。
烤火、加穿衣服、吃食物、 取暖器取暖等
❖ 1、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
❖ 答：衣服出去，还可以阻挡外面的冷空气进入。
❖ 2、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？早上 醒来时，被窝里又是什么感觉？晚上再去睡觉时被窝还热 吗？为什么？
2021/3/11
❖ 我们能设计一个实验来进 行观测吗？
2021/3/11
1、把毛巾叠好。
2、将温度计玻璃泡轻轻插入叠好的毛巾中， 并尽量避免接触其他物体。
3、读数时，温度计玻璃泡要留在毛巾 中，不能取出来读数；
温馨提示： ❖待温度计示数稳定后再读数 ❖不能将手盖于毛巾上
2021/3/11
通过实验，你发现了什么？
2021/3/11
20
20 20
20
20
温度计的温度没有变化，这说明了 毛巾、衣服等物品不能产生热。
2021/3/11
通过实验：我们发现衣服不 能给我们身体提供热量!
思考：多穿衣服身体怎么会觉得 热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是 保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空 气进入。 2021/3/11
❖ 通过这节课的学习，你 有什么收获?
2021/3/11
❖1、我们平时说的热，实际上是一种 （能量），它很容易“跑来跑去”。 当两个物体接触时，（热量）可以从 一个物体直接传给另一个物体。
❖2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手， 就会感觉热起来了。这是因为两只手 互相（摩擦）产生了热。此外，食物 能提供我们（能量），太阳能为我们 带来（热量）。
2021/3/11
❖ 3、冬天里，我们常用 如运动（跑步）、晒太阳、
❖ 使自己热起来 ❖。
烤火、加穿衣服、吃食物、 取暖器取暖等
❖ 1、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
❖ 答：衣服出去，还可以阻挡外面的冷空气进入。
❖ 2、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？早上 醒来时，被窝里又是什么感觉？晚上再去睡觉时被窝还热 吗？为什么？
2021/3/11
❖ 我们能设计一个实验来进 行观测吗？
2021/3/11
1、把毛巾叠好。
2、将温度计玻璃泡轻轻插入叠好的毛巾中， 并尽量避免接触其他物体。
3、读数时，温度计玻璃泡要留在毛巾 中，不能取出来读数；
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版(2001) (共26张PPT)
学生分析
在进行本课学习前，学生对本课所涉及的相 关知识已经有了一些概念认识，但一般是无序、 散乱和不完整的 ，但小学生对冷热现象的关注和 探索也是经常和普遍的．如根据天气的冷热学生 会增减衣服；把压瘪了的乒乓球浸入开水里烫一 下，让乒乓球重新鼓起来；喝太凉的开水时会加 入一些热水等。本节课就将利用这些学生认知冲 突，激发学生探究的兴趣，让他们在探究活动过 程中不断产生问题——解决问题——又产生新问 题。从而达到持续观察的研究活动目的。
教学目标、重难点
科学概念：1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使 人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增 加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎 逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣。2、 尊重客观事实。
温馨提示
拿 拿温度计时，轻拿轻放。手在温度计最 上方，不能接触到玻璃泡。 看 看温度计的量程，看清它的分度值。 测 读刻度时温度计不能离开被测物体。 读 视线与液柱面相平，液柱面对准刻度几， 就读几度。
@
实验步骤
1.第一组 将温度计夹于书中2分钟。 2.第二组 将温度计置于毛巾中2分钟。 3.第三组 将毛巾包裹住书，并将温
衣服和被子（不能）给身体提供热量。
衣服和被子具有保温，防止热量散发，和阻止冷 空气进入的作用。
想一想：
保温知识在生活中的应用实例，并说明人 们是如何应用这一知识的。
谢谢指导 !
五年级科学（下册）
教材分析
《热起来了》是小学科学五年级下册《热》单元第一 课的内容。这一课让学生从关注身边的热源开始，了解 人类获得热能的一般途径，了解一些影响热的产生因素。 其中通过“衣服能给身体增加热量吗”的研究，让学生 对热源和热传递有一个初步的感知。这一课内容很少， 分为两个部分：怎样给身体增加热量、衣服能给身体增 加热量吗？这节课主要是让学生从多方面了解有多种方 法可以产生热，并且澄清一个概念：加穿衣服会使人感 觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。同时让学生 能够自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量并且 通过观察、记录、分析实验现象等活动形成合乎逻辑的 实验结论。从中引发学生对热现象产生探究的兴趣，培 养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
教科小学科学五下《2.1、热起来了》PPT课件(1)
资料袋
同学们： 再见 !
天道酬勤
<<热 起 来 了<科学>五年级 下册 第二单元 热 第一课 热起来了
冬季的景色
我们觉得很冷时，有
什么办法使我们的身 体热起来？
我们爱运动
怕冷 要 加 穿 衣 服
食物 可 以 带 来 热 量
冬 季 烤 火 取 暖
别忘记常晒太阳
还可以 ……
还可以 ……
还 可 以
……
还可以 ……
晒太阳、温泉、烤火…（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子----- ？
衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进 行观测吗?
交流研讨
• 请小组派代表交流实验情况。 • 通过实验我们发现了什么？ • 多穿衣服身体怎么会觉得热起来？ • 你还有新的问题吗？
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版(2001) (共15张PPT)
1、测量，使温度计的玻璃泡跟 被测物充分接触；
2、读数时，温度计玻璃泡要留在被测物体中， 不能取出来读数；待温度计示数稳定后再读 数；
3、读数时，做到实事求是，同一个人在同一 个角度平视温度计；
4、记录员、计时员和读数员要相互配合，实 验完毕后整理好材料放在桌子中间。
通过实验：我们发现衣
服不能给我们身体提供热量!
那为什么多穿衣服可以让我们热起 来了？
•实验显示：人的体温是相对恒定 的，而衣服具有保温，防止热量 散发和阻止冷空气进入的作用， 所以多穿衣服身体就会感觉热起 来了。
课后拓展
调查市场上卖的会发热的 衣服，是否真的能发热呢？
我们觉得很冷时， 有什么办法可以使 我们的身体热 起来？
这些方法是怎么使我们的身 体热起来的？
运动促进血液 循环
热外 量界
物 质 给 予
食物提供了能量
晚上，我们钻进被窝，感 觉被窝是凉的还是热的？ 早上醒来，被窝里又是什 么感觉？晚上再去睡觉的 时候，被窝里还热吗？这 说明了什么？
我们能设计一个实验来 进行观测吗？
五年级下册科学课件2-1热起来了教科版共7张PPT
你能推测保温杯 的设计原理吗？
如果在炎热的夏天用保温杯装冰块，你觉 得冰块会发生怎样地变化呢？
当我们觉得有些冷时，我们经常用哪些方法 使自己热起来？
这些方法是怎么让 我们热起来的呢？
探索一：怎样让我们的身体热起来
“让我们的身体热起来”方法记录表
让我们身体热 起来的方法
这些方法是怎么让我们的 身体热起来的？
一边讨论一边 完成记录哦
探索二：衣服能给我们增加热量吗？
你能选择这些材料 设计实验进行验证吗？
温馨提示：
1. 两人一组，合理选择 材料，合作完成； 2. 正确使用温度计； 3.一边实验一边记录； 4.完成后整理器材，准备 交流。
实验证明衣服并不能产生热量，但为什 么我们多穿衣服后就会觉得暖和呢？
衣服
保温
减少了我们身体热量的流失
冬天，我们经常用保温杯装热水，可以源自在寒冷的冬天也能喝到热水。
如果在炎热的夏天用保温杯装冰块，你觉 得冰块会发生怎样地变化呢？
当我们觉得有些冷时，我们经常用哪些方法 使自己热起来？
这些方法是怎么让 我们热起来的呢？
探索一：怎样让我们的身体热起来
“让我们的身体热起来”方法记录表
让我们身体热 起来的方法
这些方法是怎么让我们的 身体热起来的？
一边讨论一边 完成记录哦
探索二：衣服能给我们增加热量吗？
你能选择这些材料 设计实验进行验证吗？
温馨提示：
1. 两人一组，合理选择 材料，合作完成； 2. 正确使用温度计； 3.一边实验一边记录； 4.完成后整理器材，准备 交流。
实验证明衣服并不能产生热量，但为什 么我们多穿衣服后就会觉得暖和呢？
衣服
保温
减少了我们身体热量的流失
冬天，我们经常用保温杯装热水，可以源自在寒冷的冬天也能喝到热水。
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共20张PPT)
衣服能产生热量吗 衣服不能产生热量！
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了?
我们能解释其中的原因吗?
衣服不会产生热量，衣服的作用是 保温，既可以阻止身体的热量散发 出去，又阻挡外面的冷空气进入。
练一练
下列方法，是不是能让我们感觉热起来。哪些方法是增加了热 量，哪些方法是保温，将相应选项填在括号里。
A、增加热量
B、保温
1、用双手互相摩擦 （ A ）
２、打开热空调
（ A）
３、穿上厚外套
（B）
择
判断
1、用力搓一搓手会感觉热起来，是因为两只手互相摩擦产生了 热（ 对 ） 2、烤火、晒太阳、穿上更厚的衣服都能给身体增加热量 （错 ）
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起 来吗？
晒太阳、温泉、烤火、空调（外界物质给予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （加快了能量的转换）
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物
（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快） 加穿衣服 、盖被子 ----- ？
实验材料： 我们的方案：
1、用衣服将书本包好，用温度计测量衣服外的温度。
2、每隔一定的时间，测量衣服内书本的温度。 3、边实验边记录（《练习册》19页活动记录） 4、实验结束，整理好材料。
温馨提示：
待温度计示数稳定后再读数 读数时，温度计离开被测量的物体 读数时，视线与温度计液面持平 不能将手盖于衣服上
衣服能给我们增加热量吗?
晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还 是热的？
早上醒来，被窝里又是什么感觉？ 晚上再去睡觉的时候，被窝里还热吗？ 这说明了什么？