大学生心理健康教育课后习题答案4

大学生心理健康教育课后习题答案4.1-4.9
4.1
1、【单选题】在边缘系统中,与记忆有关的是( )。

A、杏仁核
B、海马
C、下丘垂体
D、下丘脑
我的答案：B
2、【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是( )。

A、逻辑推理
B、空间关系
C、欣赏音乐
D、艺术
我的答案：BCD
3、【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是( )。

A、语言
B、情绪
C、阅读
D、书写
我的答案：ACD
4、【判断题】人类大脑主要由水构成。

( )
我的答案：√
5、【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术。

我的答案：√
4.2
1、【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。

( ) 我的答案：√
2、【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。

( )
我的答案：×
3、【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。

( )
我的答案：√
4、【判断题】记忆就是记忆力。

( )
我的答案：×
5、【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。

( ) 我的答案：√
4.3
1、【单选题】短时记忆的容量为( )组块。

A、4-6
B、4-7
C、5-8
D、5-9
我的答案：D
2、【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为( )。

A、内隐记忆
B、外显记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
我的答案：AB
3、【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为( )。

A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、有意记忆
我的答案：ABC
4、【多选题】按记忆内容与对象不同分为( )。

A、有意记忆
B、无意记忆
C、形象记忆
D、语义逻辑记忆
我的答案：CD
5、【多选题】按记忆有无目的可分为( )。

A、动作记忆
B、情绪记忆
C、有意记忆
D、无意记忆
我的答案：CD
6、【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。

( )
我的答案：×
7、【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。

( )
我的答案：√
8、【判断题】短时记忆可以持续两分钟。

( )
我的答案：×
9、【判断题】内隐记忆也需要有意识的回忆。

( )
我的答案：×
10、【判断题】长时记忆的容量是无限的。

( )
我的答案：√
4.4
1、【单选题】关于遗忘的规律是由( )发现的。

A、佛洛依德
B、巴普洛夫
C、华生
D、艾宾浩斯
我的答案：D
2、【多选题】产生遗忘的原因是( )。

A、痕迹消退
B、干扰
C、前摄抑制
D、后摄抑制
我的答案：ABCD
3、【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。

( )
我的答案：√
4、【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。

( )
我的答案：×
5、【判断题】先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。

( ) 我的答案：√
6、【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。

()
我的答案：√
7、【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。

( )
我的答案：×、
8、【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。

( )
我的答案：√、
9、【判断题】遗忘主要是环境原因。

( )
我的答案：×、
10、【判断题】逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。

( )
我的答案：√
4.5
1、【多选题】如何提高记忆力( )?
A、合理组织知识
B、复习
C、逐个击破
D、重复记忆
我的答案：ABCD
2、【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。

( )
我的答案：√
3、【判断题】将知识进行组块有助于提高记忆。

( )
我的答案：√
4、【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。

( )
我的答案：√
5、【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。

( )
我的答案：×
4.6
1、【单选题】“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的( )理论提出的观点。

A、联结理论
B、认知理论
C、操作条件反射学说
D、条件反射学说
我的答案：B
2、【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是( )。

A、托尔曼认知目的说
B、班杜拉的观察学习理论
C、人本主义学习理论
D、布鲁纳的学习理论
我的答案：AB
3、【多选题】下列属于联结理论的是( )
A、尝试-错误学习
B、条件反射学说
C、操作条件反射学说
D、顿悟
我的答案：ABC
4、【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。

( )
我的答案：×
5、【判断题】带来行为改变的一定是学习。

( )
我的答案：×
6、【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。

( )
我的答案：√
7、【判断题】学习是个体行为潜能比较持久的变化。

( )
我的答案：√
8、【判断题】学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。

( )
我的答案：√
9【判断题】学习是人和动物共有的。

( )
我的答案：√
10、【判断题】学习是以行为或潜能的改变为标志的。

( )
我的答案：√
4.7
1、【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是( )。

A、学习能力
B、努力程度
C、学习的难度水平
D、运气
我的答案：AB
2、【多选题】下列属于非认知因素的是( )。

A、情绪
B、意志
C、性格
D、智力
3、【多选题】影响学习的非认知因素有( )。

A、学习动机
B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度
D、情绪和情感
我的答案：ABCD
4、【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于外归因的是( )。

A、学习能力
B、努力程度
C、学习的难度水平
D、运气
我的答案：CD
5、【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

( )
我的答案：√
4.8
1、【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

A、严禁批判
B、自由奔放
C、追求数量
D、融合改善
我的答案：ABCD
2、【判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

我的答案：√
3、【判断题】创造力是后天可以培养的。

( )
我的答案：√
4、【判断题】奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。

( )
4.9
1、【单选题】“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。

”这种现象是学习中的( )现象。

A、学习疲惫
B、高原现象
C、学习停滞现象
D、学习瓶颈期
我的答案：B
2、【多选题】大学生常见的学习问题。

( )
A、缺乏学习动力
B、恋爱影响
C、考试焦虑
D、学习方法不适应
我的答案：ACD
3、【多选题】如何正确对待大学的学习( )
A、明确任务
B、合理定位
C、掌握方法
D、保持积极的心态
我的答案：ABCD
4、【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质。

( ) 我的答案：√
5、【判断题】创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。

我的答案：√
6、【判断题】大学生创造性学习多,深层次理解多。

( )
我的答案：√
7、【判断题】因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。

( )。