关于伊利诺理工学院的新学生活动中心王辉与范凌的对话_王辉
莫泊桑《里凯》双文本阅读训练及答案
阅读下面的文字,完成6~9题。
文本一:里凯[法国]法朗士租期满了,贝尔热雷先生带着他的姐姐佐埃和女儿波利娜离开塞纳街那所倒塌的老房子,搬到一套现代化的公寓里。
这是佐埃和命运作出的安排。
在搬家的几个小时里,小狗里凯在遭到破坏的房间里悲伤地徘徊。
它最心爱的习惯被打乱了。
一些不认识的人,态度粗野,打搅了它的休息。
那些椅子,它刚爬上去躺躺,就立刻被搬走,那些地毯突然从它的臀部底下抽走,它可怜的臀部再也不知该往哪儿放了。
为了荣誉和责任,它起初曾试图抵抗。
在拆走水槽时,它曾向敌人猛烈吠叫。
可是它丝毫没受到家人鼓励,反而受到打击。
佐埃小姐声色俱厉地对它说:“住嘴!”波利娜小姐也加上一句:“里凯,你真可笑!”从这以后它放弃了抵抗,默默地哀悼家庭的毁灭。
那些搬运工人进入房间时,它小心翼翼地躲到柜子底下。
但是,柜子很快就在它上面摇动,抬起来,接着又砰地一声落下,差点儿把它砸死。
它全身的毛倒竖,惊惶失措地逃走。
这些麻烦,这些危险,比起它心里忍受的痛苦算不了什么。
正如人们所说的,精神上的折磨最感痛苦。
房间里的那些家具,在它心目中,是亲切的、有生命的。
盘子,糖罐,平底锅,所有这些厨房里的神灵,扶手椅,地毯,靠垫,所有这些家里的保护神,全都消失了。
它那小小的心灵里哪能容纳这么多的忧愁。
幸好它的心灵和人类的心灵相似,忧愁很容易排遣,能够迅速地把烦恼痛苦忘得一干二净。
但是它很快地又重新陷入忧愁之中。
离开的那天,它心里感到悲痛。
在它看来特别不祥的是那些内衣被单被放进黑暗的箱子。
波利娜兴冲冲地忙着把她的衬裙放进一只柳条箱。
它转过身去不看她,仿佛地在干一件坏事似的。
它缩在墙边,想:“最坏的情况发生啦!一切都完了。
”波利娜碰巧也注意到了里凯的态度。
她觉得很滑稽,笑了起来。
她一边笑着,一边喊它:“过来!里凯!”但是它缩在角落里不动,甚至没有转过头来。
她一连叫它好几声,它不理睬,于是她过去捉住它,把它抱起来。
“瞧咱们有多么不幸哟!”她对它说,“有多么可怜哟!”她的腔调是讽刺的。
建筑先例分析
建筑先例分析目的先例分析是建筑学习的一种重要手段和途径,有效的观察和分析取决于正确的设计观和合适的方法。
通过对于经典先例的分析,可以点滴积累对于现代建筑的基本知识,获取现代建筑的基本语汇。
掌握建筑分析的方法,可为我们提供一种深入学习理解优秀建筑的工具,由此为设计提供各种有价值的想法。
内容在全面收集所选建筑先例相关资料的基础上,从多个角度来进行研读与分析。
以下提供的是一些可供选择的分析角度。
需要强调的是,优秀作品固然有着某些共性,但是建筑师在建筑中强调的重点以及他们的兴趣焦点,都会因不同历史时期的时代因素或者建筑师的个人因素而有所不同。
因此对于具体的先例,当然并且也应该去选择不同的方面来进行分析,甚至可以在分析中发展出自己独特的视角。
1.背景——建筑师——建筑物2.环境——文化环境——物质环境——乡村——都市3.建筑——功能(计划)——空间——结构/ 重力/ 形式——光——视线(景观)——交通(Route, Transportation, Communication)——形象☻形体的体块与体量☻比例☻材料☻色彩——细部(细节)☻材料与建造☻关系(概念)要求以二人为一合作小组,在教师的辅导下选择一幢规模、性质合适的建筑实例,并通过多种不同途径(杂志、书籍、互联网)来收集相关资料,加以分析。
在学习过程中,鼓励同各小组之间发生积极的交流与探讨,已达到事半功倍的效果。
最终成果要求包括:1、可揭示模型1:50 或1:100(视建筑物大小而定,并鼓励表达建筑环境)并可以辅以一系列不同比例的概念性解读模型。
(各)模型的制作方式与材料选择应对揭示、表现、突出建筑师的设计概念或者兴趣重点有所助益,而不仅仅是由二维图纸向三维实体的演变。
2、分析图纸不少于两张A2单幅图(594ⅹ420);墨线用器,辅以渲染或拼贴,构图自定。
并鼓励以不同手段与媒介(如模型照片,内部空间感知的模拟等)来呈现对于该建筑的认识。
3、过程及素材的记录、整理与呈现。
冲出亚马逊观后感
冲出亚马逊观后感•相关推荐冲出亚马逊观后感(通用20篇)品味完一部作品后,从中我们收获新的思想,是时候静下心来好好写写观后感了。
在写观后感之前,可以先参考范文,以下是小编为大家收集的冲出亚马逊观后感,欢迎大家分享。
冲出亚马逊观后感篇1今天,我在黑龙江青少年实弹射击军旅夏令营的解放军部队营地,看了《冲出亚马逊》这部电影,它使我受益匪浅。
这部影片讲的是:中国特种兵王辉和小龙参加了国际猎人学校的训练,这里有欧洲、美洲、非洲的学员,如王辉、小龙这俩位中国士兵。
他们接受了艰苦的训练,如果坚持不下去了,可以敲响旁边的钟,并降下自己国家的国旗后离开。
挨饿、超乎想象的训练、吃生肉、高压水枪喷射,王辉和小龙在这些训练中获得了第一。
然而,一次突发事件发生了。
一伙毒贩挟持了医务官Lisa,并且想把Lisa和学员们置于死地。
关键时刻,王辉挺身而出救出了Lisa。
我看完之后,被这些人所震撼了。
那些士兵在那种条件下仍然屹立不倒,真让我感动。
只有用这种方法才能锻炼出“铁军”。
在此,向中国所有士兵——敬礼!冲出亚马逊观后感篇2今天,时隔了多年又一次观看了《冲出亚马逊》,当年是在上初一军训时观看的。
如今,感慨万千,本该是上学的年龄,却因为自己的不良行为,来到了工作室改正。
“书到用时方恨少,井干方知水可贵”,失去时才知道珍惜。
我应该庆幸,悔时不晚,还能在管带的指导训练下,不断改正自己的错误。
金刚石只有被打磨之后才能变成一颗璀璨的钻石。
我也能在工作室磨练自己,重新“做人”。
管带的话语虽不是娓娓动听,却也是句句到心,只要是正确的,那我就当做到电影中的那句“服从、完全服从、绝对服从”。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,降大任于人不可能不吃苦,只有坚持下来才能受益无穷。
在这里我想对自己说“坚持、坚持、再坚持”!冲出亚马逊观后感篇3我看了电影《冲出亚马逊》后非常激动,心情久久不能平静。
脑海里一直浮现出电影中惊心动魄的场面。
它的主要内容是这样的:各国想当猎人的人们来到了猎人学校,经过那里的上校一次又一次的艰苦训练,一批又一批的大军因接受不了这样的艰苦的训练而被淘汰了,剩下的大军都接受更艰苦的训练,然后去和贩毒分子决斗。
部编版语文《老王》说课稿
部编版语文《老王》说课稿部编版语文《老王》说课稿通用1一、说教材《老王》是部编版八年级上册第二单元的课文,本单元课文都是以爱为主题,表现普通人的爱,前三篇课文侧重于体现亲情,感受亲情。
《老王》这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情,由“小”爱上升到“大”爱。
作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理,集中刻画了老王这个人物的形象,杨绛高度赞扬了老王善良的品质,含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。
叙述语句平淡从容却饱含深情,令人回味无穷。
虽然文章中所记叙的事情琐碎,但老王的苦与善充溢在字里行间,体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱,不失一篇培养学生爱心、善心,同情心的佳作。
二、说学情《老王》是一篇人物关系简单,内容单纯的散文,八年级的学生仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。
但是真正深入人物内心,把握作者感情及文章主题就有些难度。
现今中学生生活普遍优越,阅历浅显,又大多都是独生子女。
因此,许多同学只知道一味的接受“爱”,而不懂得如何感谢“爱”,更别说去回报“爱”了。
像老王这类生活在社会底层的弱者,他们不了解,更别说去关心了。
我认为,语文教学不仅要让学生学到语文知识,更重要的还要让学生体会文中的情感,从而树立正确的人生观和价值观。
因此应使学生充分理解课文感情,学会关注身边的弱者,用善良去体察善良,用爱心去浇灌世界。
三、说教学目标新课标中重点提出,要让学生“关注人类,关注身边的人”,“提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度价值观”,根据以上两方面的要求,结合本课的内容和学情特点我这样确立这堂课的三维教学目标:(一)根据教材的知识构建特点和学生思维活跃的特点,我确立本文的“知识与能力目标”为:整体感知课文,理解老王的“苦”与“善”;学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法。
(二)新课标的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求,体现学生的主体性,因此我确立本文的“过程与方法目标”为:在教师的恰当引导和提升之下,学习“自主、合作、探究”的学习方式,让语文课具有开放性。
2023届湖南省长沙市重点中学高三下学期4月模拟试卷(一)语文试题(含解析)
2023届湖南省长沙市重点中学高三下学期4月模拟试卷(一)语文注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:虚拟实践的产生使人类在现实世界的基础上,成功构建了虚拟世界。
信息时代的人类所面对的是一个虚拟世界与现实世界共存的二元世界。
在二元世界之间的各种关系中存在各种矛盾关系。
首当其冲的便是虚拟存在与现实存在之间的矛盾。
首先,虚拟存在与现实存在之间不仅存在一种派生关系,还存在着一种相互否定的关系。
我们一直强调,人的虚拟存在离不开人的现实存在,而且人的虚拟存在本身就是“脱胎”于人的现实存在。
但是,人的虚拟存在这种新的存在形态一经产生,它便成为一种具有一定程度相对独立性的存在形态,并与现实存在相对立。
一方面,这种具有相对独立性的人的虚拟存在形态,表现出总是渴望获得更多的独立性,反对现实世界对它进行干预和管控,希望虚拟存在能够成为人类的理想存在形态,甚至对现实世界有所拒绝和反感。
另一方面,虚拟世界又为人类提供了一个逃脱现实世界压力的“自由空间”,也意味着它为人类拒斥现实世界提供了一种现实可能性。
虚拟世界中的社会关系具有明显的暂时性和匿名性,人与人之间丧失了现实世界中的义务关系,所以选择虚拟世界本身就是对肉体种族性别身份等现实世界附属物的一种逃避行为。
其次,人的虚拟存在形态形成后又对人的现实存在产生了一定程度的影响。
人的虚拟存在深度依赖于信息技术,离不开信息技术对它的技术支撑和物质条件的支持。
随着信息技术的不断发展,人的生产和生活更加便利和舒适,人越来越依赖于信息技术的陪伴,甚至产生了一种对信息技术的崇拜,形成了一种新的“拜物教”。
[003通讯社二月十四日电] -伟业
[003通讯社二月十四日电] -伟业近日来003编委会不断收到来信来电询问合肥003 - 卫东自网上消失后的动态,编委会决定派驻北美办事处特约记者前往采访。
卫东由其太太和女儿的陪同下,在他的新居里接见了记者。
记者受到卫东全家的热情款待,编委会就此表示特别感谢。
特约记者此行之目的,一是慰问卫东,二是采访这位传奇般的“神童”,更主要也是前往特别约稿。
卫东携贤妻和女儿居于风景秀丽的伊利诺斯州一个约十万人口的大学城镇- 香槟,一个似古老而又典雅的北美城镇,著名的伊利诺斯大学其中的一分校就座落于此地。
此次属离开校园后我同卫东第四次历史性的会晤:第一次是88年我经北京离境赴美;第二次是2000年六月我经上海返回美国,当时“四眼李逵”范大将军在我途经上海时宴请我们;同年十月底我又去新奥尔良开会,卫东也刚好由非洲大陆直接第二回进入美国,落脚在新奥尔良。
也正是在那儿,卫东写下他那最著名的“脱衣舞场游记”,依此游记,卫东自封为“小黄叔叔”,由此而名声大震,奠定了他在003文坛上不可取代的地位和荣誉。
我当时的动机只是想借用“以毒攻毒”之法启蒙一下他的思维,希望他在新奥尔良,这个以脱衣舞而闻名于世的花花大染坊里能做到“出污泥而不染”,我也就尽了一点同学之责。
这次于香槟城里再此见面,卫东早已在北美安居乐业。
在一座处处散发着优美而典雅的住宅里,背靠皑皑白雪覆盖的小湖,立于全玻璃的太阳房内,临窗凭栏,冬日的美景一揽尽收,颇有一幅“采菊东篱下尤然见南山”的田园画卷,的确让人“乐不思蜀”。
卫东在家里于贤妻的呵护,聪明能干的女儿管理下,继续茁壮成长。
在工作环境,卫东拥有一间设备齐全的办公室,当同事们在那儿热火朝天般地养蚊子杀蚊子,养了再杀,杀了再养,周而复始地调教蚊子之品性时,卫东却可以在他的小天地里远离尘埃,颇有“躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬”的风采,我这才明白卫东为何从网坛退隐。
记者就卫东的近况即时向师资班同学会驻北美办事处主任李卫平博导作了汇报,李博导同卫东进行了长时间的电话会谈。
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左手撸猫 右手写作
左手撸猫右手写作作者:王诺诺吴凤鸣来源:《新阅读》2019年第09期王诺诺,青年科幻作家,互联网公司产品经理,剑桥大学环境经济硕士,第二十九届中国科幻银河奖最佳新人奖,第一届“冷湖奖”一等奖得主。
王诺诺的首部短篇小说集《地球无应答》,从基因、数据、时空等多个角度,置身未来反思现实,思考我们与自己、科技、宇宙的关系,表达对隐私、社会关系、星际移民的独特观念。
中国科幻文学的兴起和“走出去”引起社会各界广泛关注,本刊记者采访了“90后”科幻新星王诺诺。
《新阅读》:您作品中涉及很多前卫的科技名词,请您谈一谈对您写作帮助较大的阅读素材、书名或者书单?王诺诺:我从小对科普书籍很感兴趣。
比如还不怎么识字时就喜欢看科普漫画,初高中时会订阅《科幻世界》与《科学世界》。
由于互联网的普及,长大后可以接触到更多与科普相关的信息,平时会关注“果壳”“科学松鼠会”等。
还包括观看纪录片,记忆较深刻的有法国导演雅克·贝汉的《天·地·人三部曲》,我的小说中也引用了《天·地·人三部曲》中《迁徙的鸟》主题曲的歌词。
在图书方面,前一段时间看的《中国丝绸通史》,与我的下一本科幻小说有关。
小时候喜欢看科幻世界,后来在漫长的留学过程中用写东西来跟自己做游戏,再到后来工作之后,接触的行业处于科技与未来的交汇行业,也看到了许多技术逐渐影响人与人之间交互的例子,也给我的故事增加了灵感。
《新阅读》:《地球无应答》中提到电子书与纸质书的比较,您认为纸质书是能更好地保护人类的产物,请您谈谈电子书的数字阅读与纸质书阅读的感受,以及未来发展趋势。
王诺诺:小说中是夸张的,但是我的灵感来源是生活中有被算法或者科技“推”着往前走的情况。
比如,我们用电子阅读器看一本书时滑动页面的速度,都会被分析出喜好。
因此在小说中将这种情况演绎到极致。
针对现实阶段的比较,我是电子书与纸质书两者皆用。
电子书更方便、快捷、环保地覆盖了信息摄取的需求。
14-1《从欲望到需要》信息文本练习教师版
14-1《从欲望到需要》信息文本练习教师版阅读下文,完成小题。
可凡倾听(节选)(一)(1)曹可凡:那到了1949年的时候,其实对你们这些在海外留学生都是一种考验,当时您给吴大羽先生写过一封信,里面有一句话,我真是看得非常感动。
您在信中说:真正的艺术不是在欧洲,不是在巴黎,不是在大师的学校里,而在祖国,在我的家乡,在我自己的心中。
那时候你怎么会有这种强烈的感觉,希望能够回到自己的祖国来继续自己的艺术创作?(2)吴冠中:我说实在的,我开始是以崇拜的心情去的,各方面学了三年以后,基本上能看到的、学到的也差不多了,自己感觉很失落,落寞了,更觉得寂寞了,你进不去那个社会,自己的作品再好,但不是我们的生活条件、环境,所以我如果再画下去的话,我对祖国人民一点都不了解,全部丢光,所以我觉得失落了,有一种失落感,感情上,就是从艺术本身讲,道路失落感,光生活苦一点,打工也好,什么也好,穷穷富富都无所谓,但是精神上的失落啊,那个很苦闷,所以后来我就感觉到中国的巨人,只能在中国成长,只有中国的巨人,才能够和外国的巨人来较量,你如果在外国,那你还是在它的怀抱里面。
(3)曹可凡:到了“文革”的时候,其实是进入一个人生的低谷,那个时候是什么都不能画,但那个时候你还是想办法去画,所以那时候人家就称你们,或者就是你们自称为粪筐画家。
(4)吴冠中:那就是下乡之后,因为下乡劳改,开始是不行,很严格,到后来呢,星期天啊,假日啊,可以自由了,那么我就画,画画又没有工具,没有画架,就是把他那个粪筐,把儿很高,刚好可以做画架,里面可以放颜料,颜料都放在里面,一背就走了,所以那个是开玩笑的,画不仅不能发表了,老乡看了之后还会藏起来,完全是这种爱,等于爱的约会;等于是幽会了。
(5)曹可凡:你后来回忆过去生活经历的时候,曾经说过你一生当中有两大幸运,第一就是年轻的时候出国,第二是中年的封闭。
(6)吴冠中:封闭当然有,不能画画也是很短的时间,几年,两年,三年不能画,但是大部分还是画画的,那真是土生土长,到泥土里面,我跑到中国的土地里面,从西藏到东北的黑泥土下面,我都跑得很深,都扎了根,扎根在农村,住在农村,那个30年,我觉得给了我土生土长的营养,所以后来的成功和这几年的扎根都是有关系,这是当然的,绝对有关系,没有这30年的扎根的话,那根本不可能的,我觉得是这样的。
挑战密斯_库哈斯的伊利诺理工学院校园中心
挑战密斯——库哈斯的伊利诺理工学院校园中心CHALLENGING MIES, KOOLHAAS’IIT CAMPUS CENTER王辉/WANG Hui作者单位: URBANUS都市实践收稿日期:2005-01-20密斯规划的伊利诺理工学院(IIT)是一个开放到贫困的黑人社区中的校园。
虽然这个规划的建筑史地位早已明确, 但在常人眼中,IIT的历史衣钵只不过是件皇帝的新衣。
库哈斯一针见血地指出:“从统计上看,一个学生和他/她的家长会在来到校园后5s内决定是否会申请该学校。
用这一测试,密斯的IIT校园有麻烦。
”校董们也知道这个麻烦,因而在1997年举办了设计邀标,用东西校园之间的一块空场来建设新的校园中心,以激活整个校区。
这是一个选择了合宜地段的合宜项目,因为这个地块紧邻城铁车站,又是校园的几何中心,是借助人气来带动生气的理想场所。
可惜,对于保守派而言,校方却不合宜地做了件引狼入室的事:邀请明星大腕,例如扎哈、埃森曼、库哈斯等不羁之辈。
这些人虽然用的是现代主义的语言,但反的是现代主义的正宗,使密斯和谐的校园规划受到挑战。
听过扎哈和埃森曼各自讲自己的投标方案,都不约而同地拿密斯晦涩的规划控制线做为设计的出发点,但却又翻手为云、覆手为雨地把密斯网络置换成有他们标签风格的网格。
最终的中标者库哈斯没玩这种眼花缭乱的变戏法,而是坦坦白白地把密斯玄秘的正交体系划了个大“×”号,用斜线把两边校园的建筑织成一个网,并以此为设计的坐标。
这种方式开门见山地点中了密斯规划的命脉,令当地密斯维护者们十分不满。
更不幸的是场地上有一幢密斯的遗物——“公共楼”(Common Building),不得不让库哈斯与密斯面对面角力。
表面上,这是一个不同时代的作品如何衔接的问题,实质上,它暴露了两个时代的主流思想的不同横断面。
由于密斯和库哈斯分别代表了两个特定时间点的建筑主流思想,IIT的学生中心成了一个罕见的能够展示现代建筑在半个多世纪历程中“核衰变”的案例。
人教部编版语文 七年级下册单元测试 第三单元 检测卷(解析版)
人教部编版语文七年级下册单元测试第二单元检测卷满分:120分一、积累与运用。
(23分)1.给下列加点的字注音。
(3分)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢.()磨他是否知道我领受他的谢意。
……因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮.()辱他?都不是。
几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.()。
2.下列词语中字形有误的一项是()(2分)A.絮说顽皮烦琐念念不忘B.镶嵌包裹皇恐风吹雨淋C.宽敞耀眼尴尬微不足道D.胸脯哀悼烦躁大庭广众3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是()(2分)A.班长走上讲台,连珠炮似地发了一通脾气,弄得大家莫名其妙....。
B.这个扫街的老奶奶的劳动也许是微不足道....的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”。
C.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半....的效果。
D.我军坚守阵地一天一夜,牺牲惨重,在这千钧一发....之际,后援部队终于赶到了。
4.下列标点符号使用有误的一项是()(2分)A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗?B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)A.2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行,约2000余名选手冒雨参赛。
B.杨绛创作的《我们仨》,以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C.“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”,恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
黑龙江省牡丹江市共同体2024届高三下学期4月模拟考试语文试卷(原卷版+解析版)
牡丹江市共同体2023-2024学年高三下学期4月模拟考试语文试题考试时间:150分钟分值:150分一、现代文阅读(共35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:人工智能(AI)是指在机器上实现类似乃至超越人类的感知、认知、行为等智能的系统。
人工智能分为强人工智能和弱人工智能。
强人工智能,也称通用人工智能,是指达到或超越人类水平的、能够自适应地应对外界环境挑战的、具有自我意识的人工智能。
弱人工智能,也称狭义人工智能,是指人工系统实现专用或特定技能的智能,如人脸识别、机器翻译等。
迄今为止大家熟悉的各种人工智能系统,都只实现了特定或专用的人类智能,属于弱人工智能系统。
弱人工智能可以在单项上挑战人类,比如下围棋,人类已经不是人工智能的对手了。
中国是世界上人工智能研发和产业规模最大的国家之一。
虽然我们在人工智能基础理论与算法、核心芯片与元器件、机器学习算法开源框架等方面起步较晚,但在国家人工智能优先发展策略、大数据规模、人工智能应用场景与产业规模、青年人才数量等方面具有优势。
中国的人工智能发展,挑战与机遇同在,机遇大于挑战。
尽管是后来者,但我们市场规模大,青年人多,奋斗精神强,长期来看更有优势。
我们可以预见,本世纪中叶前后人工智能可能会带来下一次工业革命,影响百年。
当然,现在人工智能技术的储备还远没有达到开启智能时代的量级,还需要持续积累和创新。
现在的计算机体系结构,还无法满足实现强人工智能的需求。
未来可能的突破方向包括人工智能基础理论与算法、类脑计算、生物计算、量子计算等。
人工智能把我们从简单重复的劳动中解放出来,更有利于人类充分挖掘自己的智能潜力。
面对即将到来的智能社会,我们应该以积极态度拥抱变化。
与其担忧工作被抢走,不如与机器“共勉”,机器尚在持续学习,我们人类难道不应该更加努力学习、终身学习吗?(摘编自高文、黄铁军《人工智能带领人类——从信息社会迈向智能社会》)材料二:近段时间,人工智能“续写”文学名著的现象受到舆论的广泛关注。
脱队求活:读阿乙《模范青年》
《模范青年》里出现过两种深渊。
一个是封闭、泥淖般的村镇,另一个是比照常模按部就班的普通生活。
这两种深渊时常重叠:假若你继续待在这播散着腐蚀般空气的小村镇,就免不了得在熟悉的目光与单一的道路上,毫无选择地过你父亲、你祖父可能都经历的普通生活,变成单向度的人,重复,重复,重复:“我们三代就像排着队去死亡。
我们今天踩着的土地,底下都是原先有名姓现在遗失的死人,他们的骨头会在夏日被一群狗翻出来,叼着乱跑。
”譹訛(54)不曾享受过“未知”的折磨与激励,则生与死无二———在阿乙的想象里,生到了尽头是衰老至“秽不可近”,死到了尽头则是朽烂乃至“变相如罗刹”,过着已经知道结局的生活,等于不曾真正活过。
所以,《模范青年》里的反模范青年艾国柱,从警察学校毕业后,被分发到比他的家乡瑞昌更荒僻的洪一村,担任公务员几年后,终于忍受不了,从稳定的生活秩序里脱队,上更广阔的地方去了;而他的对照组,则是模范青年周琪源,永远在学习,永远写着迎合单位的文章,永远等待着一个什么命中注定的机会把自己叼到上层去。
艾国柱老是惶惶然的,但是敢跑,周琪源总坐定在那里,没想过要跑。
阿乙接受访问时,曾说过:“我最想跟别人讲的是:在我们那个县级市瑞昌,几千年历史,代代都是白骨。
死了也白死。
是个县令就能入县志。
实在不知道他们怎么活了一茬茬。
叫我也这样去平白无故地吃吃喝喝,睡睡席梦思,看看家庭影院,打打麻将,过有养老保险的日子,我不愿意。
安分守己,谨小慎微,不肯出门,求铁饭碗,没事就叫自己儿子生孙子。
我真想拿大广播沿着大街小巷喊,醒一醒,给你们的生活来点史诗感。
”譺訛这种不愿意固定在一处小县城的心理,也反映在《模范青年》里头。
小说中几次提到“省-市-县-镇-乡-村”的行政区域划分及其意义:不可能有比村更往下的地方,世界尽头。
我在这里谈了两段恋爱,说起来可能只是为了找点事做。
其中一次爱上的只是一件来自北京的风衣,她不穿它,她便不再神圣。
(23)时光暗沉,黑夜像两只巨臂将要箍向我,我啊,就要和温柔的姑娘在这里生儿育女,生活一辈子了。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(上册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版(2019)高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读(本大题共计1小题每题15分共计15分)1.(1)下列对文中画线部分的断句正确的一项是()1. (2)下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是()1.(3)下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是()1.(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语①窃闻大王义甚高鄙人不敏释锄耨而干大王②民力罢敝虽有长城恶足以为塞!1.(5)苏代在消除燕王的恐齐之心时都列举了哪些理由?A. 燕昭王善其书/曰/先人尝有德苏氏/子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召苏代/复善待之/与谋伐齐B. 燕昭王善其书/曰/先人尝有德苏氏/子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇/于齐非苏氏莫可/乃召/苏代复善待之/与谋伐齐C. 燕昭王善其书/曰/先人尝有德/苏氏子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇/于齐非苏氏莫可/乃召苏代/复善待之/与谋伐齐D. 燕昭王善其书/曰/先人尝有德/苏氏子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召/苏代复善待之/与谋伐齐【答案】A【解析】(1)“德”名词作动词解释为“对苏家有恩德” 后面应该带宾语“苏氏” 中间不可断开排除C、D “于齐”是“报仇”后置的状语中间不可断开排除B 故选A【答案】B【解析】(2)B项从子即父之兄弟孙子如果乙是甲的父亲的亲兄弟的孙子那么乙是甲的从子【答案】C【解析】(3)C项“暗中说服燕王将王位禅让给子之”错从原文来看是苏代传递的信息让燕王做出错误决定并不是“暗中说服”【答案】(4)①我私下听说大王德行很高我很愚笨放下农具来求见大王②百姓已经疲劳困乏即使有长城怎么能够成为要塞呢!【解析】(4)①窃私下释放下干求见②罢同“疲” 疲劳敝困乏以为作为成为【答案】(5)①齐国不占天时②齐国百姓疲劳困乏③齐国君骄臣贪【解析】(5)第二段中“天时不与虽有清济恶足以为固!民力罢敝虽有长城恶足以为塞!骄君唯利是好而亡国之臣必贪”就是苏代说服燕王消除的恐齐之心的理由翻译成现代汉语即可总结出答案二、古诗词鉴赏(本大题共计1小题每题15分共计15分)2.(1)下列对这首词的赏析不正确的一项是()2.(2)试从表达技巧和情感的角度赏析此词A. “巧云”写晚霞多姿多彩化用了牛郎织女的传说相传天上绚丽多彩的云彩是织女巧手织成的所以少女们向她乞巧B. “尚多少、离肠恨泪”句不写相会反写离别不写相会的喜悦欢娱反写离别的“离肠恨泪” 让人感到说不出的酸楚C. “微凉入袂幽欢生座”句写夜深痴情的少女们仍在乞巧一阵微凉给少女们带来一阵“幽欢” 渲染了悲凉的气氛D. 全词语言含蓄感情却悲愤词人明写牛郎织女的悲欢实写自己的不幸同时还宕开一层表达了对离人们的深切同情【答案】D【解析】(1)D项“语言含蓄”错误语言特点是通俗浅白“实写自己的不幸遭遇”属于过度解读不恰当【答案】(2)①拟人的手法以景衬情“巧云妆晚西风罢暑小雨翻空月坠”将“云”“西风”“小雨”“月”人格化衬托了牛郎织女相会时喜忧参半的心情②善用对比抒情细腻“微凉”与“幽欢”对比突出了节令与心情的巨大反差表达作者对他人幸福的祝福对自己幸福的满意③巧用反问表达主旨“何如暮暮与朝朝更改却、年年岁为”表达珍惜朝夕的主题【解析】(2)上片开头三句从手法上来说运用拟人的手法用“妆晚”形容“云” 用“罢蜀”形容“西风” 用“翻空”形容“小雨” 衬托牛郎织女相会时喜忧参半的心情下片头三句运用对比手法“微凉"与“幽欢”对比突出了节令与心情的巨大反差表达作者对他人幸福的祝福对自己幸福的满意最后三句用“反问” 表达珍情朝夕的主题三、现代文阅读(本大题共计3小题每题15分共计45分)3.(1)下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是()3.(2)根据材料内容下列说法不正确的一项是()3.(3)根据材料内容下列各项中不属于脱贫攻坚措施范畴的一项是()3.(4)材料二是国务院扶贫办副主任夏更生对记者问题的回答请简要梳理他回答问题的行文脉络3.(5)材料一根据外国媒体记者讲述的他们眼中“与时俱进、行之有效”的中国减贫故事简要概括中国脱贫攻坚的成就A. 中国减贫贡献指数居全球第一全球范围内每100人脱贫就有70多人来自中国这说明中国为全球减贫作出了最大贡献B. 住进新家的村民表示易地搬迁、改善基础设施、促进生态旅游开展职业技能培训等项目已经使他们摆脱贫困C. 中国一直以来大力改善交通基础设施将交通基础设施建设的重点放在贫困地区尤其是中西部地区这有助消除贫困D. 中国村村通路通汽车农村与外界的联系更加通畅交通条件改善助力当地民众过上了更好的生活消除了农村与城市的距离【答案】A【解析】(1)B项“已经”未然变已然材料一第二段表述为“易地搬迁、改善基础设施、促进生态旅游、开展职业技能培训等项目逐渐使他们摆脱贫困”C项“一直以来”扩大范围材料一第三段表述为“‘十三五’期间中国将交通基础设施建设的重点放在贫困地区尤其是中西部地区”D项“消除”过于绝对材料一第三段表述为“中国村村通路、通汽车缩短了农村与城市的距离农村与外界的联系更加通畅交通条件改善助力当地民众过上了更好的生活”故选A【答案】B【解析】(2)B项“造成了城市一定程度上的‘用工荒’”于文无据不是本文观点【答案】D【解析】(3)D项这是脱贫攻坚的成果不属于措施【答案】(4)①首先贫困县全部摘帽不意味着脱贫攻坚目标任务完成②然后脱贫摘帽后要巩固拓展脱贫攻坚成果③其次要完善防止返贫监测帮扶工作机制确保脱贫成色④最后提出实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接接续推动脱贫摘帽地区乡村全面振兴【解析】(4)解答本题要回归材料二原文提炼相关内容来梳理概括“贫困县全部宣布摘帽并不意味着全国脱贫攻坚目标任务已经全面完成还要对抽查、普查和考核发现的问题进行整改查缺补漏动态清零”首先说明贫困县全部摘帽不意味着脱贫攻坚目标任务完成“脱贫摘帽后要巩固拓展脱贫攻坚成果根据中央精神要设立过渡期保持政策总体稳定”然后说明脱贫摘帽后要巩固拓展脱贫攻坚成果“为了应对疫情等影响今年初启动防止返贫监测帮扶机制重点监测建档立卡已脱贫但不稳定户和收入略高于建档立卡贫困户的边缘户两类群体.......”其次说明要完善防止返贫监测帮扶工作机制确保脱贫成色“打赢脱贫攻坚战后要实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接接续推动脱贫摘帽地区乡村全面振兴促进经济社会发展和群众生活改善”最后说明了提出实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接接续推动脱贫摘帽地区乡村全面振兴【答案】(5)①基础设施建设不断改善②科技成为脱贫攻坚的重要力量③体现“以人民为中心”的发展思想【解析】(5)根据材料一比利时荷兰语新闻网站中说的“易地搬迁、改善基础设施.......”和西班牙《国家报》中的“中国大力改善交通基础设施有助于消除贫困”可知中国脱贫攻坚的成就之一是基础设施建设不断改善德国电视节目《世界明镜》、俄罗斯“自由媒体”网站和马里《独立者报》的实地采访都在说明中国脱贫攻坚中科技发挥了重要作用最后马里国际问题专家迪亚洛强调的“中国共产党始终坚持一切为了人民、一切依靠人民……以人民为中心的发展思想”等内容说明了中国脱贫攻坚体现了“以人民为中心”的发展思想4.(1)下列对“三星堆考古”相关内容的理解和分析不正确的一项是()4.(2)下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是()4.(3)中华文明源头具有“多元一体”的特点三星堆文明是如何体现这一特点的?请结合材料简要分析A. 三星堆遗址是我国考古重大发现此次发掘的6个“祭祀坑”有许多意想不到的新发现比30多年前首次发掘的价值更大B. 此次考古发掘运用了现代科技手段体现出多学科交叉、团队合作的特点展现了目前我国在考古技术等方面的进步C. 三星堆与金沙遗址同属古蜀文明过去认为金沙文明是三星堆文明的“延续”而此次发掘证明二者也许曾经共存过D. 三星堆考古的新发现不仅可以丰富对三星堆文明的认识还有助于深化我们对三星堆文明与周边地区文明关系的认知【答案】A【解析】(1)A项通过文章内容无法推出“比30多年前首次发掘的价值更大”这一结论【答案】C【解析】(2)C项三星堆未出土古丝绸材料一未述及古丝绸的文化意义【答案】(3)①以三星堆为代表的古蜀文明是长江文化的生动体现有别于中原文明是中华文明“多元”之一②三星堆出土的部分文物能够在中原地区找到祖型三星堆文明与中原文明有频繁交流逐渐走向“一体”【解析】(3)结合材料一的“之前出土的三星堆典型的鸟头把勺等陶器以及铜神树、金面具等带有浓郁的地方文化特色而玉琮、高柄豆等则体现了三星堆与中原文明和其他区域性文明的交流”“铜尊与长江流域其他地区同时期的铜尊特征相似是长江文化的生动体现”可知以三星堆为代表的古蜀文明是长江文化的生动体现有别于中原文明是中华文明“多元”之一结合材料一的“此次发现的铜罍、玉琮以及铜器纹饰都在中原地区能够找到祖型是古蜀文明与中原地区频繁交流的有力物证”可知三星堆出土的部分文物能够在中原地区找到祖型三星堆文明与中原文明有频繁交流逐渐走向“一体”5.(1)下列对本文相关内容的理解不正确的一项是()5.(2)下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()5.(3)聂赫留朵夫说“她简直换了一个人了” 怎样理解这句话?请结合全文简要分析5.(4)省略号具有表情达意功能文中画线的三处语句中的省略号对人物形象的塑造有何作用?请选择两处并结合具体语境分析A. 小说开头以河流的复杂多变作比喻来说明人性不是固定不变的交代出聂赫留朵夫的变化也预示着下文玛丝洛娃会有所改变B. 典狱长对聂赫留朵夫转述玛丝洛娃的话表现了典狱长对在押囚犯的关注与同情也反映出玛丝洛娃不想接受聂赫留朵夫的帮助C. 玛丝洛娃虽然身陷牢狱遭受折磨但她仍然请求聂赫留朵夫想办法帮助明肖夫母子这也体现出玛丝洛娃内心仍存良善的一面D. 玛丝洛娃对聂赫留朵夫始终以“您”相称在表示礼貌的同时也显示她对聂赫留朵夫刻意地保持一定的距离还不想完全接受他【答案】B【解析】(1)B项“对在押囚犯的关注与同情”错误原文监狱长的话“您瞧公爵她们那帮人就是这样的”表明他对玛丝洛娃没有好感【答案】D【解析】(2)D项根据“她走到聂赫留朵夫紧跟前眼睛不看他”“她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼”等内容可知小说并不是“始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃眼睛”【答案】(3)①玛丝洛娃由原来排斥、拒绝聂赫留朵夫变得接受他并愿意改变自己②借聂赫留朵夫的感受写出了玛丝洛娃人性的复苏精神的觉醒③表现了聂赫留朵夫因自己的付出与爱而让玛丝洛娃有所转变的兴奋与惊喜【解析】(3)结合选文内容来看为了赎罪也是为了爱聂赫留朵夫一再劝玛丝洛娃去医院认为那里比呆在牢房强多了玛丝洛娃开始不同意还给典狱长带话给他说得非常坚决而现在她已经改变了“要是您要我去那我就去酒我也不再喝了……” 聂赫留朵夫观察到说这话时她的眼睛在微笑玛丝洛娃原来排斥、拒绝聂赫留朵夫现在变得接受他并愿意改变自己“她简直换了一个人了”直接反映了玛丝洛娃的这些转变表现了聂赫留朵夫对玛丝洛娃改变的兴奋与惊喜并借聂赫留朵夫的感受写出了玛丝洛娃人性的复苏精神的觉醒【答案】(4)①处为欲言又止语意未尽写出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时的复杂心理表现了他对过去伤害玛丝洛娃行为的愧疚②处为说话的断断续续写出了聂赫留朵夫思想跳跃的过程表现他想与玛丝洛娃结婚的决心将与她共克人生困难③处为说话中的沉默写出了玛丝洛娃对自己过去行为的反思体现了她自我的回归人性的觉醒【解析】(4)作答时既要熟悉省略号的作用又要结合文章内容来分析①“可轮不到我来原谅您……”此处为欲言又止在玛丝洛娃为之前对聂赫留朵夫说话语气不好而道歉时聂赫留朵夫欲言又止写出了聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时想到之前对她造成的伤害内心充满了愧疚他才是需要她原谅的他是没有资格原谅她的②“我将为您的事……为我们的事去奔走”此处聂赫留朵夫说话断断续续“您的事”即撤销对她案子的判决的事“我们的事”指聂赫留朵夫与玛丝洛娃的婚事因玛丝洛娃一直没有答应跟他结婚所以他说话吞吞吐吐这也表现了他想与玛丝洛娃结婚的决心将与她共克人生困难③“也该为别的事受这个罪……”此处为说话中的沉默前面说的是“撤销对她的判决”这件事“别的事”指她这些年来的放荡生活这句话是玛丝洛娃对自己过去的行为的反思体现了在聂赫留朵夫的付出和爱的影响下她的人性的渐渐觉醒四、综合读写(本大题共计2小题每题15分共计30分)6.(1)文段中画线的词运用不正确的一项是()6.(2)下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是()6.(3)文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】(1)D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】(2)文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】(3)病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】(3)画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神7.请结合《杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”》及杜甫的相关诗歌谈谈你对杜甫的认识不少于500字【答案】杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远被后人称为“诗圣” 他忧国忧民人格高尚诗艺精湛.他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识因而被誉为“诗史”.杜甫作品被称为世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜.他是现实主义诗人.后世称其杜拾遗、杜工部也称他杜少陵、杜草堂.后杜甫弃官入川虽然躲避了战乱生活相对安定但仍然心系苍生胸怀国事.杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人他生活于唐朝由盛转衰的历史时期杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭家学渊博.早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路.另一方面则表现他“致君尧舜上再使风俗淳”的政治理想期间许多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路.随着唐玄宗后期政治越来越腐败他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地陷入颠沛流离的生活中.杜甫一生饱经忧患安史乱起更是颠沛流离但始终不忘爱国爱民正视现实和人生.总之杜甫诗歌体现了儒家文化积极入世的人生态度他的理想就是做一个贤臣并希望通过辅助明君来实现兼济天下的理想正是由于儒家这种积极入世的人生态度使得杜甫对整个国家、人民充满了忧患体现了儒家的忧患意识而且杜甫不仅对家人、朋友充满了仁爱之心诗人杜甫也曾为自己深陷两难境地而感到无助和无力但我们却从他的苦闷而无力的挣扎中看到了他包容乾坤的博大胸怀以及热爱祖国的精神力量.杜甫的一生是艰辛的也是伟大的忧国忧民使他身心承受着无比沉重的痛苦折磨却也使他的人格和灵魂放射出光芒并成为人们心目中敬仰的圣人【解析】解答时要结合所给篇目《杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”》的主要内容领会杜甫诗歌的思想内涵这是解答本题的关键所在《杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”》是一部传记文学作品主要记述了风云多变忧患重重的现实处境如何造成杜甫一生无穷的灾难而诗人又如何和人民患难与共、用诗歌记载苦难的历史.对于杜甫而言中学生已经有了一定的接触从《茅屋为秋风所破歌》中我们领会到了杜甫的忧国忧民的思想情怀从“三吏”“三别”中我们感受到了杜甫的人生精神和思想内涵从《登高》中我们读出了杜甫的积极的思想情怀总之杜甫是一位伟大的诗人在具体表达的时候要结合杜甫诗歌作品中反映出的内涵进行分析把握注意评价要客观表达的内容要具体生动.。
专题33 驳论要切中要害(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (解析版)
考点三十三驳论要切中要害——突破高考作文题(解析版)1.阅读下面的材料,根据要求写作。
11月6日,“哈工大学生去上课像登机”话题登上微博热搜。
在暴雪天气里,哈尔滨工业大学的学生从容地在学校刚建成不久的暖廊中穿行,5分钟内可直达教室、图书馆、食堂、公寓、公寓体育馆。
对于学校建设暖廊,校方的解释是,此举是为有效缓解极端天气对校园生活的影响,提升师生校园生活便捷度。
而网友对此意见不一。
有人赞同这一做法,并希望本校也有这样的暖廊,给同学们冬天的温暖;也有网友质疑,花钱建设暖廊没有必要,“学生们难道就这么弱不禁风吗?”请结合以上材料写一篇文章,谈谈你的感受、思考与理解。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
例文:善举暖人心,莫以恶意欺狂风骤雪中,哈工大暖廊刚刚建成便派上用场,于寒冬中给予师生一股暖流。
此番善举,极有效地缓解了极端天气对校园生活的影响,搏得了大量好评;但亦有些恶评质疑学生是否真的弱不禁风。
我的观点是,君须知,善举暖人心,莫以恶意欺。
北国风光,本就千里冰封,万里雪飘。
厄尔尼诺效应影响之下,极端天气更是层出不穷。
红色预警不是儿戏,而是真正影响到了百姓的衣食住行。
当此之时,“暖廊”一类应急举措就显得犹为重要。
它们当然不是学生的温床摇篮,更不会没有必要,而是“兵荒马乱”之时的庇护所。
你难道会说战乱时的防空洞没有必要吗?你难道会说马拉松途中的补给站没有必要吗?如今极端天气来势汹汹,如此暖廊,利我便他,怎能言其没有必要?诚如校方所言,建设暖廊确实是便利学生的人性化举措。
随着社会发展与时代进步,给学生提供一流的学习生活条件,也是建设一流大学的应有之义。
全世界的一流大学在招生时,都会向学生介绍其所能提供的舒适、方便的学习生活条件。
改善办学条件与鼓励学生刻苦奋斗并不矛盾。
学生的刻苦奋斗精神,不是只有在寒冷环境中学习、科研才能体现,而是体现在学习、科研过程的钻研与攻关。
硕士研究生基础综合英语(邱东林版)课文及课后翻译汇总1-8unit
硕士研究生基础综合英语(邱东林版)网上资料汇总硕士研究生基础综合英语(邱东林版)课文翻译1-8 unit硕士研究生基础综合英语(邱东林版)课后句子翻译1-6 unit 硕士研究生基础综合英语(邱东林版)课后段落翻译1-5 unitUNIT 1 对F的赞美UNIT 2 结婚礼物UNIT 3 追寻烟草的历程:从性感到致命UNIT 4 我们收到了邮件——从不间断UNIT 5 亚里士多德是对的UNIT 6 推进经济全球化UNIT 7 名家热UNIT 8 责任、荣誉、国家UNIT 1 对F的赞美玛丽·谢里今年将有好几万的十八岁青年毕业。
他们都将被授予毫无意义的文凭。
这些文凭看上去跟颁发给比他们幸运的同班同学的文凭没有什么两样。
只有当雇主发现这些毕业生是半文盲时,文凭的效应才会被质疑。
最后,少数幸运者会进入教育维修车间——成人识字课程,我教的一门关于基础语法和写作的课程就属于这种性质。
在教育维修车间里,高中毕业生和高中辍学生将学习他们本该在学校就学习好的技能,以获得同等学历毕业证书。
他们还将发现他们被我们的教育体系欺骗了。
在我教课的过程中,我对我们学校教育深有了解。
在每学期开始的时候,我会让我的学生写一下他们在学校的不快体验。
这种时候学生不会有任何写作障碍!“我希望当时有人能让我停止吸毒,让我学习。
”“我喜欢参加派对,似乎没人在意。
”“我是一个好孩子,不会制造任何麻烦,于是他们就让我考试通过,即使我阅读不好,也不会写作。
”很多诸如此类的抱怨。
我基本是一个空想社会改良家,在教这门课之前,我将孩子们的学习能力差归咎于毒品、离婚和其他妨碍注意力集中的东西,要想学习好就必须集中注意力。
但是,我每一次走进教室都会再度发现,一个老师在期望学生全神贯注之前,他必须先吸引学生的注意力,无论附近有什么分散注意力的东西。
要做到这一点,有很多办法,它们与教学风格有很大的关系。
然而,单靠风格无法起效,有另一个办法可以显示谁是在教室里掌握胜局的人,这个办法就是亮出失败的王牌。
2022年河北省邢台市统招专升本英语自考真题(含答案)
2022年河北省邢台市统招专升本英语自考真题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)es back first is supposed to win the prize()A.One whoB.WhoeverC.AnyoneD.Those who2._____ I was trying to do is to persuade my brother to give up smoking()A.ThatB.NowC.WhatD.Which3.If the United States had built more homes for poor people in 1955, the housing problems now in some parts of the country _______ so serious()A.wouldn't beB.wouldn't have beenC.will not beD.would have not been4.—You look very exhausted!—I _______ tennis with my friend all the morning()A.playedB.had playedC.have been playingD.will play5.I can’t find my keys! Can you help me()themA.dream aboutB.look forC.see throughD.speak of6.Skating can be good for you()correctlyA.though doingB.though doneC.if doneD.if doing7.Sorry,Imistakeyouroffice_______John’s()A.withB.forC.onD.to8.Although I told him to be careful over and over again, he never took any of what I said()A.attentionB.warningC.noticeD.observation9.Each worker puts in nearly 2200 hours a year ______ average, and contributes about $30 to GDP per hour()A.withB.inC.onD.under10.()you do, you should put your heart into itA.No matter howB.WheneverC.No matter whatD.Wherever二、选词填空题(10题)11.Students at university can learn and make friends 1 will last a lifetime.However,the cost of studying is on the rise.This increase means that most students can get into money trouble 2 they do not know how to manage their money. It is not just the course fees.Students must also 3 for room and board.In addition,they may spend money 4 clothes,travel,and other things. Thus,students need to budget 5 .At most universities teachers can give students suggestions on how to spend their money.The first thing they suggest is to write down your 6 ,for example,the money you will get from your family or a part-time job.Then list all of your expenses.Put your expenses into two 7 : those that change (food,books,travel),and those that will stay the same (tuition,room and board).Add together all of your expenses. When you do this,you find it is 8 to plan out your budget.This means you can save your money,rather than trying to 9 from others.As you can see,there is more to learn at university than just 10 is taught in the classroom.____12.3.____13.Researchers have found that people who go to concerts,shows and museums can live longer than 1 who do not.Experts from University College London have been examining the lifestyles of over 6,700 British people 2 15 years.They 3 how often the people went out and what kinds of events they attended.They found that people over 50 years old 4 regularly went to concerts were about 30 percent 5 likely to die over the next 14 years.The researchers said the over50s could extend their life 6 engaging with the arts.In addition to living longer concertgoers could also have more fun. The UK Health Secretary Matt Hancock believes there could be a lot of 7 in the research.He said arts and culture could 8 things like mental health,aging and loneliness.He 9 announced plans for the UK’s National Health Service to use the arts to help people live a healthier life.One researcher said,“Our results highlight the importance of 10 to explore new social factors that affect our health.” 1.____三、情景对话(10题)14.69.____()15.72.____()16.73.____()17.M: Do you think our manager is going to have a new factory built?W: I simply don’t know.M: 1W: He may have plans, but he hasn’t yet spoken to me about them.M:2W: Of course. Right now we can’t produce goods quickly. People have to wait six months for their goods.M: 3W: It’s to find land to build the new factory. But some people don’t want good agricultural land to be built on.M: 4W: Our manager will persuade the government to let him build a new factory. M: 5W: I don’t think so. We just have to trust our manager1()A.What do you think is to happen?B.People have been talking of it recentlyC.Is there anything that we can do?D.Do you think it’s possible that it will happen?E.What’s the problem then18.74.____()19.4()A.Could I make an appointment for Tuesday morning?B.Can I help you?C.May I have your name, please?D.Mr. Smith is out on business todayE.Let me check Mr. Smith’s diary20.2()A.Sounds greatB.What’s wrong?C.Is it helpful to me?D.I don’t know how to deal with itE.But what if my parents don’t let me do it21.75.____()22.Task 1(每小题2分,共10分)W:Good morning,Mr. Zhang. I am Chen Hua,and I'll be interviewing you. How are you today?M:66W:Can you tell me something about your experiences in this kind of work? M:Well,for many years,I managed a department for the Redstone Company in London. Now I work part-time because I also go to school at night. I'm getting a business degree.W:Oh,how interesting.67M:I'll finish school in a few months,and I'd like a full-time position with more responsibility.W:And why would you like to work for our company?M:68W:Could you please tell me about your special skills and interests?M:Of course,I'm good at computers and I can speak French. I used to take French classes at the local college.69W:Can you give me any references?M:Yes,certainly. You can talk to Mr. Wang,my boss,at the Redstone Company. I could also give you the names and numbers of several of my teachers.W:All right,Mr. Zhang.70M:Yes, I wonder when I'll be informed about my application for the job? W:Well,we'll let you know as soon as possible. Let's keep in touch. Thank you very much for your coming.M:Thank you.A. I am fine. Thank you.B. Would you like to ask me any questions?C. And I like travelling a lot.D. Because I know your company's work,and I like it.E. Tell me, why do you want to leave your present job66.____()23.5()A.I enjoy approaching problems directlyB.Nice to meet youC.What are your strengths?D.Tell me about your work experienceE.I think I’m very level headed四、翻译(10题)24.真正重要的不是你说了什么,而是你做了什么25.()热烈欢迎各国客商在华建立和发展业务联系。
美国伊利诺斯理工学院设备与实验室管理考察报告
美国伊利诺斯理工学院设备与实验室管理考察报告
严煤
【期刊名称】《实验室研究与探索》
【年(卷),期】1995(000)002
【总页数】4页(P18-21)
【作者】严煤
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G649.712
【相关文献】
1.信息拼盘——伊利诺斯理工学院壹考密克·特利比思校园中心解读 [J], 谢建华
2.美国高校就业指导实践及启示——以伊利诺大学厄巴纳-香槟分校和伊利诺伊理工学院为例 [J], 闵翠翠
3.美国伊利诺斯州玉米生产情况考察报告 [J], 何尔立;吕繁德
4.美国伊利诺斯州排水管理系统的性能 [J], 林雪松
5.四川音乐学院现代器乐系李含韬在“2015年美国南伊利诺斯青年艺术家比赛”中获奖 [J],
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用图书馆联合的方法扩展图书馆的功能--美国伊利诺宜州的图书馆系统简介
用图书馆联合的方法扩展图书馆的功能--美国伊利诺宜州的图书馆系统简介赵力飒【期刊名称】《图书馆建设》【年(卷),期】2001(000)002【摘要】图书馆系统是图书馆之间联合的一种独立组织结构,为所覆盖地区的各图书馆增加了许多过去单独图书馆所不能提供的服务项目和能力,基本能满足图书馆用户的全部要求.图书馆的联合,也为图书馆电子联网,从人财物各个方面提供了坚实的基础.美国各州图书馆组织体制由所在州或地方政体结构的政策法案决定,有很大差异.本文仅以伊利诺宜州(ILLINOIS STATE,以下简称伊州)的图书馆系统为例,介绍图书馆系统的运行、功能及其发展.因篇幅有限,只能对图书馆系统作一个整体概述.作者相信,图书馆系统在普及全民教育、加强图书馆对偏远地区的服务、改善和提高图书馆质量与功能、发展图书馆事业等方面,是一个值得借鉴的形式.【总页数】3页(P89-91)【作者】赵力飒【作者单位】Catalog Dept. University of Illinois at Chicago, Library【正文语种】中文【中图分类】G259.712.3【相关文献】1.运用民族志方法的图书馆用户研究探析——以美国伊利诺伊州高校图书馆ERIAL 项目为例 [J], 桂罗敏2.对美国高校图书馆管理与服务的认识与思考——美国伊利诺伊大学图书馆暑期培训体会 [J], 张丽娟3.美国图书馆志愿者项目管理探究*--以伊利诺伊州图书馆知识素养项目为例 [J], 白兴勇4.美国公共图书馆代际阅读项目的实践探析——以伊利诺伊州公共图书馆为例 [J], 苗美娟5.美国高校图书馆自闭症大学生服务管窥——基于东伊利诺伊大学图书馆案例的实证分析 [J], 费毛毛因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
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330Mr. Wang Mr.Fan Mr.Fan在各种讨论建筑、城市、研究方法、设计方法、实践模式的展览、论坛、研讨会、讲座上, 我们常有机会相遇。
但是这么多不同话题和形式的交流中,却鲜有让人激动的内容。
它们多流于表面的批判而缺乏实质的生产力,其问题有三:其一,过度关注表述(Representation),而忽略实效(Performance);其二,过度关注外延,而忽略自身;其三,过度强调问题,而忽略启发、引导。
因此,我对“代沟”的期望有三:1.文本:我希望我们的讨论是基于具体文本的,这个文本可以是文字也可以是案例,我更在意的是如何在一个前提和基础下进行精确的讨论,即有准备和负责任的讨论;2.生产力、启发性:我希望对话可以带来生产力和启发性;3.坚持:如果我们确实准备做了,那么应该坚持一定的次数,我建议先以6次为限。
我认为只有在上述3点的基础上,这个讨论才值得我们花时间去做。
有两件事值得说。
第一,对话。
对话本身就是非常能够启发思路的形式,通过递进的辩论和解析把事情搞清楚。
这个形式历史悠久,比如儒家的《论语》和柏拉图的《对话录》。
中国现在有太多的对话式论坛,但每个人只能发表一两个短言,没有办法挖掘深层次的内容。
而我们俩每次有两个小时的时间,希望只围绕着一个话题,通过持续的对话过程深入地挖掘。
这就有别于比较空泛的论坛。
第二,文本。
中国古代建筑几乎没有给我们留下很多有思想内涵的文本,对《营造则例》这样仅有的少数文本的解读也限于比较技术化的层面。
还有一些是玄学性的文本,比如说《易经》,对它的文本解读只是把其他非建筑学的东西嫁接到建筑学上。
西方历史上一系列的专业文本带来了当代西方建筑学丰富的话题,以及从中不断地衍生出的新话题。
当然,现在我们的对话也不是找不到文本。
我们看过的同一个建筑就是一个文本,我们都写过的共同话题也是一个文本。
对于同一文本,每个人有不同的读法,反映出各自不同的出发点和处理问题的方式。
同样的一个题目,每个人都觉得自己的解决方法是不能再好的了,而换一个角度,别人还有比你更好的方案。
所以我对基于同一文本的对话非常感兴趣。
我建议第一个讨论可以以共同阅读过的一个建筑案例作为文本。
我们都写过——库哈斯设计的伊利诺理工学院的新学生活动中心,您的评论发表在《世界建筑》,我的发表在《时代建筑》。
对我来说,这个建筑的批判性在于对现代主义的规划、场所、材料、空间的挑战。
它首先是以“概念建筑”的方式在我脑海里存在。
即使已经建成,我也是先从图像和文本展开阅读的。
ABOUT IIT NEW STUDENT CENTER DIALOGUE BETWEEN WANG HUI & FAN LING关于伊利诺理工学院的新学生活动中心王辉与范凌的对话Fan Ling: Gap 范凌:代沟Fan Ling: Comments 范凌:评论Wang Hui: Dialogue and Text 王辉:对话与文本时 间:2010.11.05地 点:北京都市实践事务所办公室关键字:文本、对话、图像、细部、材料王辉:北京都市实践建筑设计事务所合伙人范凌:中央美术学院建筑学院教师室内空间331Mr. WangMr. Wang Mr.FanFan Ling: Image范凌:图像Wang Hui: Interpretation王辉:解读Wang Hui: Commonized Text王辉:大众的文本我看后没有失望,反倒有很多的体会,有一种想写东西的冲动。
我的文章一开始就提到改变IIT 的社会认同必须有建筑上的改观。
它处于芝加哥的贫民区,不很安全。
密斯规划的校园是开敞的,是由一栋栋清教徒式的房子构成的,整个校园显得乏味,特别需要活力,并且通过这种活力去防止潜在的犯罪。
参加投标的建筑师的关注点都一样:如何把一个清教徒式的文本拉回到当代生活文本中去?库哈斯用了很简单的方法—图像化。
这个方法在整个建筑里不断地被运用。
美国校园没有中国这么多的学生,很空。
有一些校园即使在放假没有人的时候,还会令人感到很有活力;而另有一些地方死气沉沉。
为什么?说白了活力有时是一种虚像,其意义是通过图像来表达的,不一定依靠真正的人和人的活动。
图像指示了意义,而意义的虚拟信息完全可以替代真实的信息。
图像学实际上是一种通过思考来还原文本的原初意义,通过脑子把视网膜带来的信息还原到抽象的意义里。
有意思的事你的文章是从图像学的角度来展开对OMA 的学生中心的解读的。
是,解“图”。
与其说这个学生活动中心是一个建筑物,不如说是一个可以进入的后现代批判文本。
您提到艾森曼等人做这个项目的设计方案是对密斯的批判,更精确地说,在与建筑所在语境寻找联系和原因的过程中,这些建筑师使用的都是密斯的建筑和规划中最抽象的东西——网格,而不是现场。
而库哈斯的批判性则针对的是实效,是对密斯的规划以及密斯式的现代主义设计所形成社区的实际效果的不满。
而且,他的批判方式是以图像/图案作为中介进行对位的。
“图像”已经俨然成为信息时代的一种重要消费媒介,在建筑领域亦然。
一方面,市场在消费建筑图像,比如效果图、建筑动画等;另一方面,建筑业界也在消费各种形式的图像,建筑师对于建筑图像的抄袭就是一种图像消费……正是因为图像联系了“消费”、“表面”,甚至”欺骗”、“抄袭”等为人不齿的话题,所以从图像讨论建筑的论述总是显得遮遮掩掩。
但是一个景观社会(A Society of Spectacle)让我们不得不勇敢面对图像,因此理解伊利诺工学院新学生活动中心可以作为一个切实的素材,建立从细部到后细部,从材料到后材料,从节点到后节点,从场所到后场所的思考。
图像学本身是一门学问,尤其是在哥特建筑时期,看着图要想着图所隐喻的东西。
图实际上就跟我们所读的书一样,任何一个共享的文字进入了人的脑子,出的时候是个体对文字个性化的解读。
中世纪有一个共同的文本——《圣经》。
艺术家通过不同的形式,把《圣经》转达到他人的脑子里,再通过每个人的脑子还原出对《圣经》内容的想象和理解。
图在这里是中间的媒介,而不是最终的目的。
那时解读建筑并不难,无论如何都可以在《圣经》里去找线索和结果。
现代主义就不这么容易。
现代主义的前提是上帝死了,《圣经》没有了,那么我们要读的共同内容是什么呢?早期现代主义实际上有一个共同的社会学文本,即要解决战后的住宅短缺问题,这个问题似乎可以用工业化方法来解决。
因此工业化的图像成为了其形式语言,使方法异化为目标,并最终使这种终极目标背弃了其初始目标。
当我们从这个角度来读密斯・凡・德・罗(以下简称密斯),会发现他所有的设计貌似大众的、工业化的产物,其实大有非大众的色彩。
这也是为什么现代主义到美国以后,越发偏离最开始所谓的运动,而蜕变成一种风格。
这种风格并没有一个可以作为参考书来辅助阅读的文本,也因而不易被理解。
后现代主义意识到现代主义建筑所传达的图像信息是不可读的,就想用一种让大众可以解读的方法来做。
库哈斯做的事情和后现代是一样的,首先是寻找让大众接受的文本。
当代最易读的文本是漫画书。
库哈斯跟2×4合作,把平面设计结合到建筑设计,把干巴巴的建筑文本用漫画来表述。
实际上这个建筑里所有有形的东西,包括立面上密斯的那张大脸,全是平面设计。
为什么平面设计在当代建筑中有这么大的作用?这要从图像对认知的影响以及图像在当代生活中的作用角度来理解。
图像的内容是随着时代而变的:比如说中世纪的图像,只局限在对耶稣、基督、圣母、圣徒的描述就可以了;现代主义的图像是对工业景象的描述,层出不穷的工业符号使图像学内容膨胀;在现在这个后工业消费社会里,亚文化变成社会的主流,会有更丰富的图像内容。
对于设计而言,关键是如何找到一个个性化的图像制造机制。
这个项目是非常好的一个案例,展示了库哈斯如何利用建造方式和场地条件制造当代的图像。
例如,天花板用绿色的防水石膏板,突出了打胶带和刮腻子的地方,这本身就是在制造图像。
再如现场条件中,有一个高架轻轨从建筑上方穿越,库哈斯在天花上用电镀压型钢板设计了一个鱼腹状下垂的物体,来夸张轨道的存在。
这些制造图像的方式非常动人。
332对。
2×4的合伙人Michael Rock 指出:“平面设计和建筑的‘价值工程’之间具有清晰的关系。
‘真实’的材料从建筑上被剥离,取而代之的是它们图像的模拟。
”也就是说,不再是真的钢、真的木,而是采用一种“墙纸策略(Wallpaper Strategy)”——用真实材料的图像取代材料本身。
在这个建筑中,轻轨插入建筑体内的趋势通过一块金属压型钢板表达。
钢板本身不是轻轨的一部分,建构认为这是“装饰”,从图像这表达了建筑形体穿插的空间节点,建造逻辑和体块逻辑的“效果”。
在美国的建筑实践的现状是:一方面甲方有严格的对建筑成本控制的机制,另外政府也有很严格的机制来控制建筑达到各方面的标准。
因此Rock 的说法为我们解疑,建筑的价值工程让建筑师不得不谨慎花钱,而另一方面严苛的建筑法规又要求大量的支出花费在防火、保温等具体的建筑物理要求上。
所以这之后,真正留给建筑师做建筑效果和建筑梦想的也许只剩下界面这些“薄片”了。
库哈斯没有把钱用在建筑的骨架上,而用在建筑的内容上了,没有把钱用在保持逻辑上,而把钱用在保证效果上,当然,看上去逻辑也是一种效果。
另一方面,除了这些“薄薄”的“墙纸”,库哈斯用“细部”这个密斯的关键字来“反”他,形成在共同语境下的对话。
库哈斯用了很多工字钢,这些工字钢更像是一个符号,一看就知道可能不需要用,但是它存在在那里,好像是要告诉别人,密斯在那里存在过。
已经变成密斯的工字钢,不再是建筑的工字钢了。
所以,正是这种概念分头表述的原则,让这个建筑不仅具有批判性,同样具有时代精神。
区别在于,从细部出发,密斯指向的是工业和生产,而库哈斯指向的是图像和图像消费。
工字钢在库哈斯的建筑里就是对于密斯的一种象征性和图像化引用。
有些人把细部上升到了一个根本性的建筑问题。
我从来不觉得细部是建筑出发性的问题和最终要解决的问题。
但倒过来说,杰出建筑师各自创造了各自的细部。
在这个意义上,库哈斯还是个建筑师,是个有自己细部的建筑师。
比如说这个房子到底是库哈斯盖的,还是2×4盖的,这个问题很有意思。
建筑师请了平面设计师,做完以后,这件事还算是建筑师做的,而不是平面设计师做的,这是为什么?Fan Ling: Pattecn 范凌:图案Wang Hui: Detail 王辉:细节Wang Hui: Form 王辉:图式Fan Ling: The Logic 范凌:逻辑我们拿这个建筑具体的细节说事,它有很多传统上非常属于建筑学的内容,比如说天花板的细部和构造:暴露刮腻子的胶带和暴露抹腻子、防止生锈的射钉眼,这些是纯粹的建筑学东西。
OMA 研究材料绝对是一般公司比不上的。