人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 同步练习2
《蜀相》同步练习(含答案)
《蜀相》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。
草堂·诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。
老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。
草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。
设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。
只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。
“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。
草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。
然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。
这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
《蜀相》 同步练习(含答案)
《蜀相》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1．对这首诗赏析不恰当的一项是（）A．前四句写祠堂之景。
首联一问一答，写出了诸葛亮祠堂的位置和特征。
颔联以幽静的春景衬托出庄严肃穆的气氛。
B．“寻”字直接表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情。
“自春色”“空好音”则以衬托手法进一步表现了诗人内心的虔诚。
C．后四句写诸葛亮的功绩：颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生，尾联对他的壮志未酬表示出深深的遗憾之情。
D．尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”诸葛亮出兵伐吴因兵败而死于白帝城。
“身先死”指诸葛亮。
“英雄”指杜甫。
2．《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析阅读下面的两首诗，完成下列小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏史白居易先生晦迹卧山林【1】，三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水【2】，龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
注释：【1】晦迹：隐居不求知名。
【2】《三国志·诸葛亮传》：先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。
”3．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联“丞相”和《咏史》首联“先生”的称呼都蕴含了诗人的敬重之情。
B．《蜀相》颈联的“三顾”与《咏史》首联的“三顾”是指刘备曾经三顾茅庐一事。
C．《蜀相》颈联的“老臣心”即《咏史》颈联“托孤”一句中蕴含的忠于汉室之心。
D．《蜀相》尾联的“出师”与《咏史》尾联的“出师”都指诸葛亮出师北伐的史实。
4．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联用设问的修辞表现了探寻丞相祠堂之意。
B．《咏史》首联化用典故表达了对贤臣得遇圣主的称赏。
《蜀相》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册(含答案)
3.2《蜀相》同步练习一、选择题1．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（）A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
2．对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是①问君西游何．时还①青泥何．盘盘①但．见悲鸟号古木①但．悲不见九州同A．两个“何”字相同，两个“但”字相同。
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同。
3．下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（）A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。
C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
4．下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是()例句：使人听此凋．朱颜A．砯崖转．石万壑雷B．旦日从．百余骑来见项王C．问君西．游何时还D．上有六龙回．日之高标5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）B．使人听此凋．朱颜凋：使……凋谢C．连峰去天不盈．尺盈：充满D．侧身西望长咨嗟．．咨嗟：叹息6．下列画线的词古今意义不相同的一项是二、情景默写三、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成10~12题。
诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。
高二语文同步练习诗歌1 4蜀相书愤(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)含解析
(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列词语中注音全都正确的一组是()A．祠．堂(cí)颠．沛(diān)溘．然(kè) 一曝．十寒(pù)B．挑剔．(tī) 粗犷．(kuàng) 频．烦(pín) 风声鹤唳．(lì)C．日曛．(shūn) 塞．上(sài) 裨．将(pí) 怙恶不悛．(quān)D．衰鬓．(bìn) 伯．仲(bái) 悖．逆(bèi) 察言．观色(yán)解析B．“犷”应读“guǎng”；C.“曛”应读“xūn”；D.“伯”应读“bó”。
答案 A2．下列词语中没有错别字的一组是()A．丞相皇鹂襟怀柏森森B．斑斓千载樊笼瓜州渡C．茂盛繁蜜顿挫大散关D．衡量寤寐悲惋伯仲间解析A．“皇”应为“黄”；B.“州”应为“洲”；C.“蜜”应为“密”。
答案 D3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间．．．．，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。
B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝．．．．，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。
C．美国博物馆的收费可谓各尽所能．．．．：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
D．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不敢跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅．．．．的玩笑。
解析C．“各尽所能”使用对象是不恰当的。
A.“伯仲之间”比喻三国运动员棋艺水平不相上下，与文意相符。
B.“络绎不绝”指不断有外国艺术团来中国演出，意在形容来中国演出的外国艺术团多，符合上下文意。
D.“无伤大雅”指对人或事物的主要方面没有妨害，在句中用来形容“开玩笑”，是恰当的。
《蜀相》同步练习(含答案)
《蜀相》练习一、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。
书愤【南宋】陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？蜀相【唐】杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：陆游写《书愤》时62岁，被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。
杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。
他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，定居成都后，探访诸葛武侯祠有感而写。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联一问一答，从一开始就营造了强烈的情感氛围。
“寻”字巧妙地表达了诗人追慕先贤的执着之情。
“森森”形容柏树，营造了一种悲凉的氛围。
B．《蜀相》颔联描绘了武侯祠内盎然的春意，“自”与“空”互文，表现了环境的清幽，也流露出作者对如此美妙的景色却无人欣赏的惋惜之情。
C．《书愤》颔联“楼船”两句由六个名词构成，通过意象组合，勾勒出两幅气壮山河的战争画面，将自己力图恢复中原之志具体化。
D．《书愤》颈联中作者以“塞上长城”自许，可见他对收复失地的信心之大，但一个“空”字又表达了作者对统治者无心救国使自己的企盼一再落空的愤慨之情。
2．这两首诗都提到了诸葛亮这一历史人物，但所表达的情感有异同，请结合诗句简要分析。
阅读下面诗歌，回答下面小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！3．颔联中哪两个字用得最好，试分析。
4．颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感触和情绪？蜀相①杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
3.2《蜀相》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
3.2《蜀相》练习一、古代诗歌阅读阅读下面两首古诗，完成下面小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
武侯庙佚名剑江春水绿沄沄，五丈原头日又熏。
旧业未能归后主①，大星先已落前军。
南阳祠宇②空秋草，西蜀关山隔暮云。
正统③不惭传万古，莫将成败论三分。
【注】①后主：即刘禅。
②南阳祠宇：据传诸葛亮躬耕于南阳（今河南省南阳市西南卧龙岗），这里也有武侯庙等古迹。
③正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。
1．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A．两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。
B．“映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。
C．《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象，渲染诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
D．《蜀相》尾联两句气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉，抑郁。
2．两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同阅读下面这首唐诗，完成下面题。
筹笔驿①李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储骨。
徒令上将挥神笔，终见降王走传车。
管乐有才原不忝，关张无命欲何如？他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。
①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。
《方舆胜览》：“筹笔驿在绵州绵谷县北九十九里，蜀诸葛武侯出师，尝驻军筹划于此。
”此诗为公元856年冬，李商隐罢官回长安，途经筹笔驿而作。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联设想较奇，把猿鸟、风云人格化，说他们畏惧诸葛亮治军的严明，在他死后还维护他生前的军事设施，正面衬托了诸葛亮的军事才能。
B．颔联用徒令、终见，反跌一笔，深叹象诸葛亮这样的杰出人物，最终也不能挽回蜀国的败亡，不争气的后主刘禅还是投降做了俘虏，被驿车押送走了。
第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修
第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修2022年-2022年学年高中语文第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》基础知识诗歌鉴赏1、诗的首联、颈联、颔联，尾联各写了什么内容？2、首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”哪些词语用得比较传神，有何作用？3、王国维说：“红杏枝头春意闹。
著一‘闹’字而境界全出。
”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？4、诗歌中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的“英雄”指谁？5、尾联两句诗为什么会具有极大的感染力？6、本诗的主旨是什么？链接高考7、（2022年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
余杭四月[元]白E四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．8、补写出下列名句名篇中的空缺部分．（任选3题，多选只按前3题计分）（1）学而时习之，不亦说乎？___________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？（《论语》）（2）_____________，_____________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已．（韩愈《师说》）（3）安得广厦千万间，______________，______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）家贫，________，___________，手自笔录，计日以还．（宋濂《送东阳马生序》）《蜀相》同步练习答案1、首联：以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。
颔联：写入祠后所见所闻。
颈联：精辟概括诸葛亮一生功业尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬2、丞相――不称“蜀相”，亲切寻――有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森――自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛3、自、空。
人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习.doc
人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习一、基础攻坚。
1. 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（）A . 蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。
B . 《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样，杜甫早已涕泪似横。
C . 《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。
D . 与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。
2. 对《蜀相》这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）A . “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B . “映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C . “频烦”即频繁，连续。
“天下计”指统一中国、兴复汉室。
“两朝”指东汉和蜀汉。
“开”开创，“济”扶助。
D . “出师”指诸葛亮出兵伐魏。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
3. 选出对“堪”字解释错误的一项（）A . 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间《蜀相》（能）B . 妾不堪驱使，徒留无所施《孔雀东南飞》（愿意）C . 不堪吏人妇，岂合今郎君《孔雀东南飞》（胜任）D . 有不堪之穷愁形于文字《与尹师鲁第二书》（忍受、经受）4. 下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（）A . 英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二者同属戏剧艺术。
B . 杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第一单元第4课蜀相 Word版含解析
第4课蜀相常常眺望窗外，品读那豪放的青山，读青读绿，读它的深沉巍峨，读它的俊俏雄伟，苍茫与静谧，和谐与宁静。
杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的凌云壮志；陶弘景“自康乐以来，未复有能与其奇者”的得意；陶渊明不为五斗米折腰，甘愿回归自然，守着“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬静；苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的那份奇妙；王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。
沉默无语的高山读出了文化与哲学。
【课内挖掘】1．杜甫处于社会动荡不安的晚唐，目睹国势艰危，生灵涂炭，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。
杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
[适用话题]这是一则经典亘古的素材，可用于的话题角度很多，比如：“爱国爱民”“理想”“信仰”“选择”“价值”等。
注意根据不同话题角度，灵活运用，一材多用。
2．诸葛亮与刘备的君臣际遇，是千古传颂的佳话。
人们在盛赞诸葛亮的旷世奇才的同时，也盛赞他能报知遇之恩的美德。
自从隆中出山后，就把“攘除奸凶，兴复汉室”作为毕生己任，正如杜甫所写“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，无不为他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚而感动。
[适用话题]可用于“忠诚”“谦虚与成就”“大智若愚与成功”“肩膀”等话题。
诸葛亮对刘备的忠信历来被大家传为美谈，此事例适合话题“诚信”；诸葛亮不听刘备临终忠告，最终导致街亭失守，此事例适合话题“感情的亲疏与对事物认知”等。
【课外应用】人民与大地的诗人——纪念杜甫诞辰一千三百周年一千三百年后，杜甫活着。
对此，他本人不会感到意外，他在生活的诸多领域中是失败者，常常无职、无钱、无房，甚至无食，多难多灾、穷愁困厄，但是，种种迹象表明，他从未怀疑过他的书写和创造的意义，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，他为诗而生，他坚信，自己将跻身于华夏文明那些光荣的不朽者之列。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第一单元+第4课蜀相+Word版含答案.doc
第4课蜀相常常眺望窗外，品读那豪放的青山，读青读绿，读它的深沉巍峨，读它的俊俏雄伟，苍茫与静谧，和谐与宁静。
杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的凌云壮志；陶弘景“自康乐以来，未复有能与其奇者”的得意；陶渊明不为五斗米折腰，甘愿回归自然，守着“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬静；苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的那份奇妙；王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。
沉默无语的高山读出了文化与哲学。
一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（）A.祠．堂（cí）伺．机（sì）开济．（jì）劲．爆（jìn）B.犀．利（xī）夙．愿（sù）朔．风（sù）柏．树（bǎi）C.晕．车（yùn）采撷．（xié）马厩．（jiù）沙砾．（lì）D.绿．林（lǜ）笔砚．（yàn）诏．书（zhào）频烦．．（pín fán）解析：A项，“劲”应读jìnɡ；B项，“朔”应读shuò；D项，“绿”应读lù。
答案：C2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.两朝．开济老臣心（名词，朝代）相如每朝．时，常称病（动词，朝见，朝拜）B.朝．辞白帝彩云间（读zhāo，名词，早晨）耆老皆朝．于庠（动词，聚集）C.夕济．兮西澨（名词，济水）如有离违，宜别图之，以济．大事（动词，成就）D.先生岂有志于济．物哉（动词，救助，救济）人才济济．．（众多的样子）解析：C项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡过。
答案：C3.对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是（ ）⎩⎪⎨⎪⎧映阶碧草自．春色天生丽质难自．弃 ⎩⎪⎨⎪⎧三顾．频烦天下计君臣相顾．尽沾衣A.两个“自”相同，两个“顾”也相同B.两个“自”相同，两个“顾”不同C.两个“自”不同，两个“顾”相同D.两个“自”不同，两个“顾”也不同解析：两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元蜀相书愤(含答案解析)
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元蜀相书愤学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．锦．官（jǐn）开济．（jì）大散．关（sǎn）猝．不及防（zú）B．衰鬓．（bìn）千载．（zǎi）空好．音（hào）塞．上长城（sài）C．祠．堂（cí）禅．让（chán）柏．森森（bǎi）暴殄．天物（tiǎn）D．祓．除（fú）频．率（pín）伯仲．间（zhòng）泪满衣襟．（jīn）2．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）A．中原北望气．如山（气：气概，气势）锦官城外柏森森．．（森森：树木茂盛繁密的样子）B．塞上长城空自许．（许：答应）三顾频烦．．天下计（频烦：多次）C．出师一表真名世．．（名世：名传后世）两朝开济．．老臣心（开济：开创扶助）D．千载谁堪．伯仲间（堪：能够）隔叶黄鹂空．好音（空：白白地）3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．网络谣言不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。
事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。
B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门的大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书法水平大幅提高。
C．中国古代文学中发展得最为成熟的样式是以抒情为主要功能的诗歌，而抒情性质使中国古代文学在总体上具有诗的光辉，即使足叙事文学也不例外。
D．市民关于石上种树、过分密植等不乏专业水准的疑问，让人认识到，应该重视绿化工程的前期认证、文案设计是当务之急，这样可以减少疏漏。
4．对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联运用设问的方式，自问自答，表现了作者怀着敬仰的心情去寻找诸葛武侯祠。
B．颔联写了作者到达诸葛武侯祠后的所见所闻，碧草自绿，黄鹂空叫，无人观赏，无人聆听，以乐景写哀情，突出了祠堂的空寂，表现出一种寂寞的情感。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第1单元+蜀 相+训练-落实提升+Word版含答案.doc
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162012】祠．堂(cí)伺．机(sì)开济．(jì)劲．爆(jìn) 犀．利(xī) 夙．愿(sù)朔．风(sù) 柏．树(bǎi) 绿．林(lǜ)笔砚．(yàn) 诏．书(zhào) 频烦．．(pín fán)【答案】“劲”应读jìnɡ，“朔”应读shuò，“绿”应读lù。
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．两朝．开济老臣心(名词，一代君主统治的时期)相如每朝．时，常称病(动词，朝见，朝拜)B．朝．辞白帝彩云间(名词，早晨)朝．济而夕设版焉(名词作状语，在早上)C．夕济．兮西澨(名词，济水)如有离违，宜别图之，以济．大事(动词，成就)D．先生岂有志于济．物哉(动词，救助，救济)人才济济．．(众多的样子)【解析】C项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡水渡到。
【答案】 C3．下列对联颂扬的人物，全都正确的一项是( )①王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
③四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
A．诸葛亮杜甫范仲淹B．岳飞李白范仲淹C．岳飞杜甫孟子D．诸葛亮李白孟子【解析】①“两表”为诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。
②对联“圣哲”即“诗圣”杜甫。
③“万家忧乐”简化了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【答案】 A4．补写出下列句子的空缺部分。
(1)《蜀相》中高度评价，诸葛亮一生伟大功业的句子是：________________，________________。
(2)《蜀相》中咏叹诸葛亮病死军中功业未成的不幸的句子是：________________，________________。
(3)《蜀相》中表现出武侯祠内春意盎然的景象的诗句是：________________，________________。
《蜀相》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册+
3.2《蜀相》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。
草堂·诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。
老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。
草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。
设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。
只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。
“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。
草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。
然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。
这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元+《蜀相》+同步练习1+
《蜀相》同步练习一、基础知识1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A ．两朝．开济老臣心(名词，朝代) 相如每朝．时，常称病(动词，朝见，朝拜) B ．朝．辞白帝彩云间(读zhāo ，名词，早晨) 耆老皆朝．于庠(动词，聚集) C ．夕济．兮西澨(名词，济水) 如有离违，宜别图之，以济．大事(动词，成就) D ．先生岂有志于济．物哉(动词，救助，救济) 人才济济．．(众多的样子) 解析：选C C 项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡过。
2．对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ 映阶碧草自．春色天生丽质难自．弃 ⎩⎪⎨⎪⎧三顾．频烦天下计君臣相顾．尽沾衣 A ．两个“自”相同，两个“顾”也相同B ．两个“自”相同，两个“顾”不同C ．两个“自”不同，两个“顾”相同D ．两个“自”不同，两个“顾”也不同解析：选B 两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
3．名句默写。
(1)丞相祠堂何处寻？ 。
(杜甫《蜀相》)会当凌绝顶， 。
(杜甫《望岳》)(2)映阶碧草自春色， 。
(杜甫《蜀相》)烽火连三月， 。
(杜甫《春望》)(3) ，长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)，不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)参考答案：(1)锦官城外柏森森一览众山小(2)隔叶黄鹂空好音家书抵万金(3)出师未捷身先死无边落木萧萧下二、诗歌鉴赏4．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
南邻杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A．首联先写锦里先生给杜甫留下的印象，主人是位头戴“乌角巾”的山人，是一位学问渊博的读书人。
B．“未全贫”，这家境况并不富裕。
可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士。
C．“惯看宾客儿童喜”一句，进了庭院，儿童笑语相迎。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元《蜀相》同步练习2
《蜀相》同步练习1.写出与本课有关的基础知识（10 分）杜甫，字 ___________，世称 ___________ 、_________，自号“ ___________ ”，他的诗向来被称为“ ___________”，而他则被称为“_____________”。
2．默写课文（ 10 分）第Ⅱ部分（每题 5 分）1．以下词语中加点字的注音没有错误的一项为哪一项()A．祠堂 (cí)乘机(sì)开济(jì)劲爆(jìn)B．锋利 (xī) 心愿 (sù) 朔风 (sù) 乾坤 (qián)C．晕车 (yùn) 采撷 (xié) 马厩 (jiù) 沙砾 (l ì)D．绿林 (lǜ) 笔砚 (yàn) 诏书 (zhào) 叫嚣 (xiāo)分析：A．“劲”读 jìnɡ；B.“朔”读shuò；D.“绿”读lù。
答案： C2．对以下两组句子中加点词的用法理解正解的一项为哪一项()A．两个“自”同样，两个“顾”也同样B．两个“自”同样，两个“顾”不一样C．两个“自”不一样，两个“顾”同样D．两个“自”不一样，两个“顾”也不一样分析：两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜见、看望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
答案： B3．用“ / ”区分下边四句诗的节拍。
(1)丞相祠堂哪处寻(2)锦官城外柏森森(3)映阶碧草自春光(4)出师未捷身先死答案：(1)丞相 / 祠堂 / 哪处 /寻(2)锦官 / 城外 /柏 /森森(3)映阶 /碧草 /自 / 春光(4)出师 /未捷 / 身 /先死4．以下各句中，没有语病的一项为哪一项()A．今夜我们要在国王眼前演一出戏，此中有一场的情节跟我告诉过你的我的父亲的死状颇相忧如。
B．作为一个共产党员，党的领导干部，做事情、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
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《蜀相》同步练习
1.写出与本课相关的基础知识（10分）
杜甫，字___________，世称___________、_________，自号“___________”，他的诗历来被称为“___________”，而他则被称为“_____________”。
2．默写课文（10分）
第Ⅱ部分（每题5分）
1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是()
A．祠堂(cí)伺机(sì)开济(jì)劲爆(jìn)
B．犀利(xī) 夙愿(sù) 朔风(sù) 乾坤(qián)
C．晕车(yùn) 采撷(xié) 马厩(jiù) 沙砾(lì)
D．绿林(lǜ) 笔砚(yàn) 诏书(zhào) 叫嚣(xiāo)
解析：A．“劲”读jìnɡ；B.“朔”读shuò；D.“绿”读lù。
答案： C
2．对下列两组句子中加点词的用法理解正解的一项是()
A．两个“自”相同，两个“顾”也相同
B．两个“自”相同，两个“顾”不同
C．两个“自”不同，两个“顾”相同
D．两个“自”不同，两个“顾”也不同
解析：两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
答案： B
3．用“/”划分下面四句诗的节拍。
(1)丞相祠堂何处寻(2)锦官城外柏森森
(3)映阶碧草自春色(4)出师未捷身先死
答案：(1)丞相/祠堂/何处/寻(2)锦官/城外/柏/森森
(3)映阶/碧草/自/春色(4)出师/未捷/身/先死
4．下列各句中，没有语病的一项是()
A．今晚我们要在国王面前演一出戏，其中有一场的情节跟我告诉过你的我的父亲的死状颇相仿佛。
B．作为一个共产党员，党的领导干部，办事情、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
C．李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
D．鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
解析：B．句式杂糅，此句后半部分“从……出发”和“以……为出发点”杂糅。
可将“从”改为“以”。
C.“条理”本是名词，此处应用形容词，与“完整、清晰”并列应改为“有条理”。
D.关联词语位置不当，“不管”应移到句首。
答案： A
阅读《蜀相》这首诗，完成5～7题。
5．颔联抓住景物特点，具体描绘出祠堂周围的小环境。
唐人李华《春行即兴》中写道：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”其中“自”“空”二字用法同杜诗相同。
请抓住“自”“空”两个字分析这个小环境的特色，再进而体会这两句诗寄寓了作者怎样的情感。
答案：草色莺声无人滋扰，无人赏玩，写出了祠堂的清幽荒寂。
而碧草黄鹂不解人事，对诸葛亮毫无怀吊之情，则寄寓了人事代谢、英雄寂寞的怅惘之感，所以这两句写景，也是下文怀古思人的引子。
6．颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生了怎样的感触和情绪？
答案：一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如的感慨。
另一方面则想到英雄尚且有事业未竟者，何况自己呢？以此聊以解嘲、聊以自慰。
7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
A．首联前一句是自问，后一句是自答。
这两句直接承题“蜀相”，起得很得势，用的是记叙兼描写的表达方式。
B．颈联写得格外厚重，含义十分丰富，既写出武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格，同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。
C．尾联是叙事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。
D．这是一首记游兼咏史的佳作，但思想较消极，表现出一种请缨无路、报国无门而欲出世隐居的悲观情调。
答案： D
阅读下面的诗歌，完成8～9题。
月
□杜甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故：常常，频频。
8．作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
答案：抒发了三种感情：①对家乡故园的亲人的思念，②对时局国事的忧虑，③对早日结束战乱的渴望。
9．从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
解析：这首诗是诗人在安史之乱颠沛流离后困居瞿唐附近时所写。
全诗以明月兴思情，首联“万里瞿唐月”表明作者与故乡有万里之遥，思念之情顿生，明月“开暗室”“满青天”寄寓作者的两地思念，思情绵长悠远。
颈联写天气清爽无风，衣襟静止不动。
明月悬天正如泪脸高悬。
尾联乌鹊停在江边，夜深时分依然不走，衬托出诗人因思乡而产生的孤寂凄凉之感。
答案：①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。
②“时时”借用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。
③“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。
阅读下面的文字，完成10～11题。
倦夜
□杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
10．从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎样的思想感情？
答案：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。
忧国忧时，报国无门。
11．诗歌是从哪几个方面来体现“倦”意的？
答案：自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。