最新人教版七年级下册地理第十章极地地区精品导学案

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人教版七年级地理(下)《第十章极地地区》复习教学设计

人教版七年级地理（下）《第十章极地地区》复习教学设计一. 教材分析人教版七年级地理（下）第十章《极地地区》是学生对地理知识的一次重要拓展。

本章主要介绍极地地区的自然环境、自然资源、人类活动以及环境保护等方面的内容。

通过本章的学习，学生可以了解极地地区的独特之处，增强对地球环境的认识，提高环保意识。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了关于地球、气候、地形等基本地理知识。

但他们对极地地区的了解相对较少，对于极地地区的特殊环境、自然资源和人类活动可能存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步深入理解极地地区的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握极地地区的地理位置、自然环境、自然资源、人类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对地球环境的认识，提高环保意识，培养关爱地球的情感。

四. 教学重难点1.重点：极地地区的地理位置、自然环境、自然资源、人类活动等方面的知识。

2.难点：极地地区的特殊环境对生物和人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造极地地区的真实情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究等方式，解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析极地地区的具体案例，使学生更好地理解相关知识。

六. 教学准备1.课件：制作与极地地区相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.教学用具：地球仪、地图等教学用具。

3.案例素材：收集极地地区的相关案例，用于教学分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示极地地区的美丽风光，引导学生关注极地地区，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍极地地区的地理位置、自然环境、自然资源等方面的知识，让学生对极地地区有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析极地地区的特殊环境对生物和人类活动的影响，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提出问题并解决问题。

七年级地理下册第十章极地地区导学案

第十章极地地区学习目标1、会摘南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。

2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。

3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。

自主学习阅读课文比较两极地区，填写下列表格:合作探究活动一：读教材P92—93图10.1和图10.2，完成下列问题。

1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。

2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。

3.当站摘北极点上，你的前后左右都是什么方向？摘南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？活动二：两极地区的气候和自然景观的差异1.南极的气候有何特征（读教材P93文字）2.南极地区和北极地区哪个更冷?活动三：两极地区的科学考察1.读P92页图10.1，找出我国的长城站和中山站。

2.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择摘2月？3.我国摘南极的第三个科考站已经建成，你知道它的名字吗？课堂检测1.南极洲的矿产资源最丰富的是（）。

A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜2.南极洲的气候成因有（）。

A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B. 低气压控制，降水稀少，风力强C. 海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D. 终年处于极夜，无阳光照射3.去南极洲进行科学考察的优质时间是（）。

A.3——5月B. 6——8月C. 9——11月D. 11月——3月4.被称为“白色荒漠”的地区的是（）。

A. 北极地区B. 南极地区C. 撒哈拉大沙漠D. 塔克拉玛干沙漠5.下列说法正确的是（）。

A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层6.1959年12月，为了保护南极的态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。

中国加入该条约的时间是( )A ．1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年7.读图“南极地区图”，回答问题。

人教版七年级下册第十章极地地区导学案设计

【学习目标】了解两极地区特殊的自然环境；理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养学生可持续发展的观念。

【学习重点】两极地区特殊的自然环境；我国两个南极科学考察站的名称和位置。

【学习难点】在“极地为中心的经纬网图”上辨别方向。

两极地区环境保护的重要性。

学习过程设计（第 1 课时）·········································································【导入新课】【自主学习】一、独特的自然环境阅读92—95页文本，结合图10.1和图10.2 完成下列要求：1、南极地区是指（纬线）以南的广大区域，包括大陆，以及周围的洋、洋、洋。

2、北极地区是指（纬线）以北的广大区域，包括洋的大部分，以及沿岸的洲、洲、洲的陆地和岛屿。

3、南极地区是世界平均海拔最的一洲，平均海拔多米，素有“”之称。

4、到南极地区考察一般选在月到月之间。

5、南极地区的气候特征是。

6、南极地区代表性的动物为；北极地区代表性的动物是。

二、科学考察的宝地1、阅读96-97页“阅读材料”，在图10.1上指出我国的南极考察站、、、和北极科学考察站的位置。

新人教版七年级地理下册《十章极地地区》教案_11

人教版七年级第二册第十单元《极地地区》教学设计一、教学内容极地地区二、设计理念通过创设情境、读图分析、合作探究和游戏竞答等方式组织教学，极大程度地调动学生学习的主动性，培养自主学习的意识与能力；应用多媒体技术进行教学，可以激发学生的兴趣，化解教学难点，提高教学效果。

三、教学目标1、运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。

2、运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度3、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。

四、学情分析极地地区是本册课本的最后一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释基本的地理现象，并且明白了区域地理的基本学习方法，明白了各地理要素之间存在的联系，这是有利于学习的方面。

但由于极地地区离我们较远，我们对极地地区的了解不是太多，加上七年级的学生求知欲望比较强烈，思维活跃，积极性高，所以教师可以提供充足的图文资料，创设情境，降低难度，必要时加以正确的引导。

五、重难点和关键重点：两极的位置及范围；极地自然环境的特殊性难点：两极地区自然环境的特殊性关键：通过读图对比分析，合作探究等教学方法有效攻克重难点知识。

六、教学课时1课时七、教学准备教师准备：多媒体课件，导学案学生准备：做好课前预习八、教学过程情境导入：展示有关南北极的照片，让学生对极地的神秘与美丽产生向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入新课。

【通过创设情境，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

】旅行前准备教师讲述：旅行前，要先确定路线，就要知道极地地区的地理位置。

学生活动：参考课本第92~93页地图，自主完成学案练习，从而认识极地地区的地理位置。

【让学生利用学案进行自主学习，锻炼了读图能力以及对比分析问题的能力，养成主动学习的好习惯。

2023-2024学年人教版地理七年级下册第十章极地地区学习任务单(导学案)

10.0 极地地区学习目标1.知道极地地区的位置、范围、气候、动物等。

2.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源等。

3.◎重点:运用地图和资料,知道我国在极地的主要科考站,理解人类对极地进行科学考察和极地环境保护的意义。

4.◎素养目标:通过学习,进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强保护两极地区环境的意识。

【预习导学】重点梳理知识点一：独特的自然环境1.北极地区位于地球的最北端,指北纬 (即北极圈)以北的广大地区,包括洋的大部分及其周围的、、北美洲的部分陆地和岛屿。

2.南极地区位于地球的最南端,指南纬66.5°(即 )以南的广大地区,包括洲及其周边的洋、洋、洋的部分海域。

3. 是南极的代表动物, 是北极的代表动物。

4.在北极点,每个方向都指向方;在南极点,每个方向都指向方。

5.北极大部分地区终年冰封,降水比南极地区 ,但不及南极地区。

6.列举北冰洋和南极洲的世界之最。

知识点二：科学考察的宝地1.目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站,每年暖季在南极基地上活动的人数有2000多人。

2.南极地区地下埋藏着丰富的资源,地上储存着大量的固体资源,海域及沿岸栖息着无数的。

3.随着、、、等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。

知识点三：极地地区的环境保护1.南极大陆附近海域生活着大量的。

近年来,由于人们乱捕滥杀,其已陷入危机之中。

2.北极地区的、、等动物,同样遭到人们的滥杀。

泄漏等突发的重大污染事件,给北极地区的海洋生态环境带来了极大的破坏。

3.为了保护南极地区的自然环境,人类对南极的考察和利用只限于（）A.经济目的B.旅游目的C.科学利用D.和平利用4.我国科学家去南极进行科学考察,应选择的时间是（）A.我国春节前后B.“五一”劳动节前后C.我国夏季D.我国国庆节期间【合作探究】1.阅读课本,比较两极地区的异同。

比较项目南极地区北极地区位置范围相邻的大洲或大洋自转方向自然环境(气候)特点代表性动物自然资源常住人口我国主要科考站及其经纬度科考时间2.南极大陆远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批科学家去那里考察。

七年级地理下册第十章极地地区学案(新版)新人教版

极地地区一、知识目标：1．能在地图上指出两极地区的范围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。

2．知道两极自然景观和环境的差异及代表动物。

3．能在图上找出我国的两个考察站，并能说明在两极地区进行科学考察的意义。

二、知识结构：（一）冰雪覆盖的地区1．位于地球最北端的北极地区，是指__________以北的广大区域,包括_________的大部分以及沿岸的______ ______ ______三洲的陆地和岛屿;位于地球最南端的南极地区是指_________以南的广大区域,包括_________以及周围的海洋.2._______是南极的象征,________是北极的象征.3.________地区还被称为地球上的”白色沙漠”和”风库”.（二）科学考察的宝地目前,已有____个国家在南极建立了______多年科学考察实验站.（三）极地的保护与和平利用为了保护南极的生态环境,和平利用南极1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订___________,我国于_______年正式加入.三、反馈练习：一、选择题1.环绕南极洲的大洋,按地球自转方向自西向东排列正确的是( )A.太平洋,印度洋,大西洋B.太平洋,大西洋,印度洋 C印度洋,大西洋,太平洋2.对南极地区进行科学考察的最好日期是( )A.3月21日左右B.6月22日左右C.9月23日左右 D12月22日左右3.有冰雪高原之称的是( )A.北极B.南极C.青藏高原D.帕米尔高原4．北极地区周围的大洲按地球自转方向自西向东依次是（）A 欧洲亚洲北美洲B亚洲北美洲大洋州C. 欧洲北美洲亚洲D．北美洲亚洲欧洲二、综合题1.读北极地区图完成下列要求：(1)图中A是_________岛,B是_______洲,D是________海峡,E是________洲,F是__________洲,G是______洋.(2)C处石油资源丰富,该地属_________国家,F地是北极地区气候最温暖的地方,其原因是________________.(3)下面对北极地区的说法正确的是( )A.气候比南极温暖B.风力比南极大C.降水比南极多D矿产资源还未得到开发2.读南极地区图回答：(1)图中大洲名称A是__________,C是_________E是__________,大洋名称B是__________,D是____________,F是__________(2)G.H是我国在南极地区建立的两个科学考察站,其名称分别是G______________,H__________我国两个考察站的建站时间都选择在2月份,原因是____________________________.(3)从图中矿产资源分布的信息看,南极洲的_______ ________等矿产丰富.已发现的矿产大多分布在大陆边缘,其原因是______________________________________.(4)南极地区被成为白色沙漠的原因是。

七年级地理下册第十章极地地区导学案 (新版)新人教

材料二：我国南极科考站建站时间一览
材料三：昆仑科考站
我国南极第三个科考站----昆仑站，于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹Ａ地区（80°25'S ，77°06'E）胜利建成。
如果说，我国1985年2月建立的首个南极科考站—长城站（ 62°13'S，58°58'W），实现了我国极地考察事业“从无到有”的突破，1989年2月建立的第二个南极考察站—中山站（69°22'S，东经76°23'E），实现了我国极地考察事业“从小到大”的发展，昆仑站的成功建立，将实现了我国极地考察事业“由大到强”的历史性跨越。
(3)东西经范围。从0°经线出发，沿着地球自转方向至180度经线是东经度的范围；从0°经线出发，逆着地球自转方向至180度经线是西经度的范围。
(4)东西方向的判断。根据地球自转的方向来确定，顺着地球自转方向为东方，逆着地球自转方向为西方。
1.自我突破
（1）说说在“极地地区俯视图”中如何确定地球自转的方向？
极地地区
科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站
科学考察的宝地我国极地科考站：黄河站、中山站、长城站、昆仑站、泰山站
极地资源与环境保护：《南极条约》的实施
2.图解南极地区自然环境和人类的关系
如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点
1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
活动一：探究南极和北极的含义
阅读材料，完成下列活动。
材料：“北极”和“南极”的含义
有关地球知识的教材中，对极点的定义是“地球不停地绕人们假想的地轴自传，地轴和地球表面的两个交点，叫极点”，指向北极星附近的一点叫北极，与之相反的一点叫南极。”由此可见，北极和南极只是地球上一个点，即90°N和90°S。而在南极地区和北极地区，南极和北极演变为一个地区。因此，“南极和北极”一词有两个方面的含义：一是狭义上的南极和北极，即南极点和北极点，也叫南极极点和北极极点。二是广义上的南极和北极，泛指南极地区和北极地区。

黑龙江省鸡东县七年级地理下册第十章极地地区第1课时导学案新人教版精

第十章极地地区【学习目标】１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

４、培养从图片中提取地理信息的能力。

【学习难点】学习重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

学习难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

３、读图分析能力与技巧的培养。

【课前准备】据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。

课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件【教学过程及方法】一、创设情境出示目标二、自主学习感受新知1、冰雪覆盖的地区三、发现研讨合作探究1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）2、科学考察的宝地⑴自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。

⑵我国的科学考察站四、小组展示体验成功小组间相互展示自主学习成果并矫正。

（5＇）五、检测达标拓展延伸极地的保护与和平利用⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。

⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。

我国于1983年正式加入《南极条约》。

六、评价反馈提炼总结【教学反思】。

初一春季《地理》(人教版)极地地区(一)导学案

3.学习准备：
观看微课，利用课本和地图，完成老师的要求。
4.学习方式和环节：
（1）读图，了解南极地区位置的特殊性；
（2）通过活动，感受到南极地区在自然环境的特殊性；
（3）依据材料，分析在南极地区科考的优势和目的；
（4）过资料，认识南极地区面临的环境问题，并提出保护措施。
导学案
1.课题名称：
人教版七年级下册第十章《极地地区》第一课时《南极》
2.学习任务：
（1）依据资料，从地理位置、自然环境、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南极地区自然环境的特殊性；
（2）依据自然环境特征，说出在南极开展科学考察的优势和目的；
（3）从自然环境的特殊性出发，认识到保护南极环境的重要性。

10.1极地地区(人教版七年级下册) (8)

第十章极地地区导学案一.复习目标1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围.2、让生说出两极地区的气候特征.3、能知道长城站和中山站的位置及方向。

二.复习重点、难点1、在以两极为中心的地图上判别方向.2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置.三.中考预测本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大.四.知识结构复习指导一:复习指导二:1.复习指导一的表格内容2. 复习指导二的表格内容3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋.5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么?六.达标训练1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( )A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主.B.两极地区都非常寒冷,多强风C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊D.两极大部分地区都有极昼极夜现象2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( )A.全球气候变暖B.两极地区降水减少C. 两极地区陆地增厚D. 两极地区的风速增大3.(2007 山东泰安)有关南极洲的叙述,不正确的是( )A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( )A.中山站的建立早于长城站B. 长城站不在南极圈内C.中山站不属于南极地区D.长城站和中山站都位于东半球5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( )A.倾盆大雨B.酷寒烈风C.烈日炎炎D.阴雨绵绵6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题.(1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极站,它位于洋沿岸.(2)E点的经纬度是 .(3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境带来极大危害.(4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“”学说提供了有力证据.7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识回答下列问题.(1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和(2) 图中A国家和C国家均有广阔的林,两国的气候均以气候为主.(3)图中F国家是国,它位于 (东﹑西)半球.(4)图中A在 C的方向，若由A沿图中直线走到C处，其前进方向是：先往方向，后往方向。

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计1

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计1一. 教材分析新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》是关于地球两极的自然环境、自然资源和人类活动等方面的内容。

本章教材旨在让学生了解极地地区的特点，理解极地地区对全球环境的重要性，以及人类对极地地区的探索和保护。

教材包括极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于极地地区的了解可能较为有限。

学生对于新知识的学习通常需要通过具体的实例和图片来进行引导。

此外，学生可能对于极地地区的保护有一定的兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察图片、阅读资料、讨论交流等方式，培养学生的观察能力、阅读能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对极地地区的保护意识，增强学生对地球环境的关注。

四. 教学重难点1.重点：极地地区的自然环境特点、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护。

2.难点：极地地区的气候特点和对全球环境的重要性。

五. 教学方法1.讲授法：对极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等内容进行讲解。

2.观察法：让学生观察极地地区的图片，增强学生的直观感受。

3.阅读法：让学生阅读相关资料，提高学生的阅读能力。

4.讨论法：分组讨论极地地区的保护问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材：新人教版七年级地理下册。

2.图片：极地地区的自然环境、生物资源、矿产资源等图片。

3.资料：关于极地地区的保护措施、人类活动等方面的资料。

4.多媒体设备：用于展示图片和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示极地地区的美丽图片，引发学生对极地地区的兴趣，同时提出问题引导学生思考极地地区的重要性。

2.呈现（10分钟）讲解极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容，同时展示相关资料和图片，让学生对极地地区有一个全面的了解。

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计2

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计2一. 教材分析新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》主要介绍极地地区的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。

本章内容较为丰富，旨在让学生了解极地地区的独特之处，培养学生对极地环境的保护意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对极地地区的了解相对较少。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究极地地区的各种特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握极地地区的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对极地环境的保护意识，增强学生的环保观念。

四. 教学重难点1.重点：极地地区的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动。

2.难点：极地地区的气候特点及其对生态环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设极地地区的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与极地地区相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.学具：为学生准备地图、资料卡片等学习工具。

3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行观察和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示极地地区的美景，引导学生关注极地地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍极地地区的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动，为学生搭建知识框架。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析极地地区的气候特点及其对生态环境的影响，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结，加深学生对极地地区知识的理解。

人教版地理七年级下册第十章极地地区导学案

“自主-合作-探究的教学模式”导学案
归纳小结：
1. 南极洲地形以为主（世界平均海拔最高的大洲）。

2. 站在南极点，方向四周都指；站在北极点，方向四周都指。

3. 科学考察宝地：
①南极地区：（自然资源的“”）
地下埋藏着丰富的资源；地上储存着大量的资源；沿岸栖息着无数的；还有原始自然环境，是各项研究的天然实验室。

②北极地区：丰富的资源，如等已被发现并开采。

4. 极地地区的环境保护：
a 问题：①南极地区：乱捕滥杀，导致南极大陆附近海域的陷入危机之中，过度捕杀极
地动物，将破坏这里的，从而破坏其生态环境。

②北极地区：滥杀等动物；、等资源的
开采和加工活动导致环境污染；泄露等突发污染事件，极大地破
坏了北极地区的海洋生态环境。

b 保护：①南极地区：《》
②北极地区：《》
1。

人教版初中地理七年级下册第十章极地地区精品教案

第十章极地地区一、教学目标1.知识与技能：认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等；会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点；学会在以两极为中心的地图上辨别方向；培养从图片中提取地理信息的能力。

2.过程与方法：使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法；使用两极地区气温图表区分两极气候的特点；利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

3.情感态度与价值观：通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

二、教学重难点1.教学重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

2.教学难点：判断两极地区的方向，辨别周围环境；读图理解、区分两极地区的自然环境的差异；读图分析能力与技巧的培养。

三、教学工具北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。

四、教学过程【导入新课】请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 对这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

1.独特的自然环境（1）展示北极地区图和南极地区图。

请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

（北极地区：位于北纬66.5°;以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。

南极地区：位于南纬66.5°以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。

）（2）引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。

）总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。

都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。

（3）读图10.5南北极气温，比较对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。

地理初一下人教新资料第十章极地地区导学案

地理初一下人教新资料第十章极地地域导教案自学内容：冰雪覆盖的地域自学目标：1学会依据要求对资料进行剖析极地地域的地理地点和自然环境的特别性。

2使学生学会判读极地投影图，并能依据两极地域的气温特色比较两极自然环境的差别。

自学过程：任务一 . 冰雪覆盖的地域〔一〕北极地域位于，是指北纬以北的广大地域，包含的大多数，以及沿岸的、、三洲的陆地和岛屿；南极地域位于，是指南纬〔〕，包含，以及四周的大海。

2.如何看以极地为中心的极地成效的经纬线图，理解经纬线的特色；3.两极地域的自然特色比较经过表格比较达成〔二〕 1. 沿一条经线飞翔，向来向北，可否回到出发点？说明什么问题？2.沿一条纬线，向来向东〔或西〕，可否回到原出发点？说明什么问题？〔三〕1. 若是你们此刻站在北极点，请你们挨次告诉同学们，你们的正前面应当是什么方向？为何？。

2.要建一座四周向南的房屋，你认为可能吗？可将在那边？〔四〕读右图达成以下各题，1.在地球仪上经线指示什么方向？2.纬线指示什么方向？3.从极点上空俯视，察看所看到的经线和纬线是什么形状？4.以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线？5.下列图中，该图中心点是哪极？C点位于 A 点的什么方向？ B 点位于 C 点的什么方向？B 点位于 A 点的什么方向？任务二 .1. 读课本北极图图10.1 ：1〕北极地域是指哪个范围？〔用红笔描出北极圈〕2〕北极点所在的是洋仍是陆？什么洋？3〕北冰洋四周有哪几个洲围绕？2.读课本南极图图 10.2 ：1〕南极地域是指哪个范围？〔用红笔描出南极圈〕2〕南极点所在的是洋仍是陆？什么洲？3〕南极洲四周有哪几个洋围绕？3.达成以下题目：1). 极地地域是指纬度高于南北纬______度的地区；2). 北极地域中心的大洋是 __________；3). 南极地域的大洲是 ____________；4). 围绕南极地域的三个大洋是_________、________、 ______。

七年级地理下册第10章极地地区复习导学案2新人教版

极地地区（2）课题极地地区（2）课型复习课执笔人审核人校区审核学习时间第周导学稿教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

--毛泽东复习目标掌握极地地区的位置范围，气候状况以及人们对它的探索和利用状况。

教学重点读图用图习惯的培养教学难点读图用图习惯的培养教学方法自学探究式学生自主活动材料二、综合题（共35分）30．读“南极地区图”，回答问题。

（14分）（1）字母代表的地理事物名称：海洋A______ B________ C_______ 大洲D______ E________ F_______ 海峡G______（2）科学考察站①______ ②_________（3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____和______等矿产资源。

（4）我国在南极洲建立长城站和中山站的时间都是每年的2月，你知道这是因为什么吗？。

31．读下面的北极地区示意图，根据所学的知识回答有关问题。

（13分）②①DCBAEFG（1）A海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线； B海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线，该海峡两侧的国家分别是________和________。

（2） C国家和D国家均有广阔的________森林，两国的气候均以________气候为主。

（3）图中A在C的________方向，若由A沿图中直线去C处，其前进方向是：先往________方向，后往________方向。

32．填表题。

（8分）南极地区北极地区范围矿产及生物资源海陆状况气候特征33、读下图，回答下列问题。

⑴请在图中画出地球自转的方向。

⑵写出北极地区中心大洋名称：。

⑶写出图中字母代表的大洲或大洋的名称：A 、B 、C 、D⑷在北极点上的某人面向南站立，那么他的后面是方向，左面是方向。

⑸两极地区都是的寒冷地区，其主要原因是。

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