六年级上册研课标说教材PPT模板 (1)
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【精品】人教版六年级语文上第七单元教材研说.ppt
人教版 《义务教育课程标准实验教科书》
汉村中心小学 李茜
编写体例
单元内容结构
编写特点 内容标准
说教材
说课标
课程目标
六
年
级
上
册
知识立体式整合
说建议
课程资源的 开发和利用
教学建议 评价建议
一、说课标
1、课程目标
学段目标
第一学段愿望
阅读
喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语
写作
在写话中乐于 运用学到词语
教材的基本 结构
内 容 标 准 及 结 构
主要特点
“口语交际·习作” 的编排，加强指导， 明确要求，综合性 学习培养学生的语 文综合运用能力加 强语文学习与生活 实际的联系。
二、说教材
单元导读、课 例、口语交际、 回顾拓展都紧 紧围绕“人与
动物”安排
保留了优秀篇目《最 后一头战象》，还选 取了人文内涵丰富、 感人至深的《老人与
举办语文学习方法、经 验交流会，交流本单元 语文学习的收获。
一、说课标
2、内容标准
综合性学习：第二组 “祖国在我心中” 和第六组“轻叩 诗歌的大门”
全面、准确地落实语 文教学目标，加强整 合，使教材成为互相 联系的整体，加强导 学功能，倡导自主、 合作、探究的学习方 式。
按专题组织单元， 共八组依次是： 感受自然，祖国 在我心中，心灵 之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁 迅，轻叩诗歌的 大门，人与动物， 艺术的魅力。
纵向整合
三、说建议
注重字义理解， 解以词语为单位 记忆，防止和纠 正错别字。
识字写字
教 学 建 议
1.加强抓住文章主要内容的训练。 2.经常引导学生理清文章脉络。 3.采用“牵一发而动全身”的问 题。 4.声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分析和讲解
汉村中心小学 李茜
编写体例
单元内容结构
编写特点 内容标准
说教材
说课标
课程目标
六
年
级
上
册
知识立体式整合
说建议
课程资源的 开发和利用
教学建议 评价建议
一、说课标
1、课程目标
学段目标
第一学段愿望
阅读
喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语
写作
在写话中乐于 运用学到词语
教材的基本 结构
内 容 标 准 及 结 构
主要特点
“口语交际·习作” 的编排，加强指导， 明确要求，综合性 学习培养学生的语 文综合运用能力加 强语文学习与生活 实际的联系。
二、说教材
单元导读、课 例、口语交际、 回顾拓展都紧 紧围绕“人与
动物”安排
保留了优秀篇目《最 后一头战象》，还选 取了人文内涵丰富、 感人至深的《老人与
举办语文学习方法、经 验交流会，交流本单元 语文学习的收获。
一、说课标
2、内容标准
综合性学习：第二组 “祖国在我心中” 和第六组“轻叩 诗歌的大门”
全面、准确地落实语 文教学目标，加强整 合，使教材成为互相 联系的整体，加强导 学功能，倡导自主、 合作、探究的学习方 式。
按专题组织单元， 共八组依次是： 感受自然，祖国 在我心中，心灵 之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁 迅，轻叩诗歌的 大门，人与动物， 艺术的魅力。
纵向整合
三、说建议
注重字义理解， 解以词语为单位 记忆，防止和纠 正错别字。
识字写字
教 学 建 议
1.加强抓住文章主要内容的训练。 2.经常引导学生理清文章脉络。 3.采用“牵一发而动全身”的问 题。 4.声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分析和讲解
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
向学生推荐 相关读物
人教版小学数学六年级上-册说课标说教材
人教版小学数学六年级上册说课标说教材小铺乡大武庄中心小学(课件第1张）各位老师：大家好！我今天就人教版六年级数学上册的教材进行解读。
（课件第2张）我说教材的主要内容包括以下三个方面：一、说课标。
二、说教材。
三、说建议。
一、说课标总体目标（课件第3张）通过义务教育阶段的学习，使学生：1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯。
4、具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
本册内容标准及要求（课件第4张）本学科的教学内容分为“数与代数”“空间与图形”“统计”“综合应用与实践四大领域，具体到本册教材的内容要求是：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
鲁教版六年级语文上册说教材PPT 鲁教版
立足基础，突 出自学，适时 点拨
学习语文与实践语文相结合
语 文 教 学 理 念
以学生为本，以教师为主导、 学生为主体的理念
处理建议
以《散步》《走一步》为 例，联系自身体验，突破“阅读能 力提升”“道德修养与做人”的任务 积累赏析《春》 组织讲演活动 用论语读书学习方法引导， 提高语文 养成不动笔墨不读书的习惯
积极倡导自主、合作、探究的学习方 式。 努力建设开放而有活力的语文课程。
培养创新精神和合作精神
能主动进行独立、探究性学习 新 课 标 目 标 初步掌握学习语文的基本方法 具有独立阅读的能 力 运用常见的表达方式写 作
具有日常口语交际的基本能力
初步具备搜集和处理信息的能力
文言文阅读
采用多种形式 朗读课文
整合一二单元写景语句、 总结技巧、效果，学 到写作
素养
养成良好的 语文学习习惯
突破教学难点
整合优化 化单元
把握教学重点
学习语文 与实践语
挖掘内在联系
文相结合
评价建议
恰当运用多种评价方式
注重评价主体的 多元与互动
充分发挥语文课程 评价的多种功能
突出语文课程评价的 整体性和综合性
评价建议
不足之处请老师们批评指正！
背诵鉴赏
诗词五首
积累文言字词 科学精神
智慧少年
识记字词背诵经典
《世说新语》两 则
理解评价
山市
论语
智子疑邻
做人
塞翁失马
文 言 文
看云识天气
斜塔上的实验
月亮上的 足迹 类科 学 知 识
科学24小时
走一步，再走一步
在山的那一边 冬夜的灯光 散步
写景类 写景类
人教版小学数学六年级上册教材分析ppt课件1
五、教学中需注意的问题
1. 注意相关的已有知识的复习。 本单元各部分知识都与前面的知识有密切的联系。 2．加强分数乘法的意义的教学。 对分数乘法的意义理解不仅是理解分数乘分数算理的 关键，而且是求一个数的几分之几是多少的基础。因 此一定要重视分数乘法意义的教学。
3．借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。 本单元的解决问题是由于分数乘法意义的扩展的产生 的，数量关系比较特殊，借助多种方式帮助学生学会 分析数量关系的方法。
第三单元 分数除法
一、教学内容
• 分数除法的意义与计算方法 • 用分数除法解决问题
• 比和比的应用
二、课时分配
• 1.分数除法 • 2.解决问题 • 3.比和比的应用 • 整理和复习
13课时
5课时 3课时 3课时 2课时
三、教学目标
1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法， 能够比较熟练地进行计算。 2. 会用方程解答一些实际问题：已知一个数的几分 之几是多少求这个数，已知比一个数多几分之几 是多少求这个数。 3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并 能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求 比值。 4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。
例3（教学分数乘分数） 分数乘分数的算理较难理解，所以本例通过直观操作，帮助学生 理解算理。分两个层次教学，先解决求一个数的几分之一的问题， 再解决求一个数的几分之几是多少的问题。（具体说明）
1 4
解决第一个问题： 小时粉刷这面墙的几分之几？分两步操作。 第一步把一张长方形的纸片看作一面墙，先涂出1小时粉刷的面积， 1 1 即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积， 5 4 1 1 1 1 即 5 的 4 ，直观得出的是 5 4 。在此基础上，根据操作的 过程和结果推导出计算方法。
人教版六年级上册说课标说教材智慧树ppt课件
编 写
元特点曲
中外 现代诗
.
选文精美
导学有方
专题组织
编 写 特 点
.
导学有方
自己
他人
17. 少 年 闰 土
小说
18. 19. 我一 的面 伯 父 鲁
迅回忆录
先 生
20. 有 的 人
诗歌
精读 略读
课例
口语交际 .习作
积累背诵 读轶事
导语
回顾拓展
学写事
第 二 单元
.
资料袋
最后一头战象
内 容 阅读链形接
体会含义深刻的 句子，人物描写
的方法
学习环境和人 物心理活动描写
搜集、欣赏、朗 诵、写作诗歌
体会关键词句在
快速阅读，体会
表情达意上的作用
单
文章表达的感情
元
体会独特的感受， 展开联想和想象
教
学
体会文章表达的 感情，展开联想
和想象
目
标 .
说教材
编写体例
六
年
编写特点
级
语
文
内容解析
下
册
内容整合
.
说教材
编写体例
识字写字
教 学 建 议
.
1.加强抓住文章主要内容的训练。2.经 常引导学生理清文章脉络。 3.采用“牵一发而动全身”的问题。4. 声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分析和 讲解
阅读
识字写字
声胜情过并琐《文《课《度为们样茂碎《想的个学的的忆事分穷讲别文金阅了和的《读课出国情铁的的分山课。地讨哪伯了，的﹙﹙了饿，色读救正变詹课文詹工况路解文球论几父鲁说联12朗分人一坏说的下小太化﹚﹚天文的天程下的为雨是：个鲁迅说系》》件了说脚面狐郎。读析詹詹佑，哪佑师毅任两》按课方迅先第。：：什那讲印的狸之天 天》和些是。然务和个：怎文面先生一默默么匹了课都间》佑佑：同描一接的问默样写的生生部读讲读事马一文做的：是是有学写位受?题读的了内前分课》课。件，了关》用《解在怎感讨中杰修：课顺关容的和文：文什说些系：比只怎样情论可出筑文序于？哪其，作，么说什发认较有样发地：以的京，记地几他跟《者说事老么生真快一的挥朗从看爱张想叙球件部同回我说。狐，了读的课狸怎读速它
最新人教版数学六年级上册-知识树说课标-说教材PPT
探究圆的周长 的活动
圆周率的认识
用直尺和圆规 进行图案设计
圆的周长 圆的认识
探究圆的面积
圆环的面积
圆的面积 扇形
“外方内圆”及 “外圆内方”的问题
圆的各部分的名称
圆 用圆规画圆
认识扇形，理解 圆心角的知识
说教材—内容结构 横向整合：
位置与方向
发展空间观念
圆
说教材—内容结构
纵向整合：
一上 位置 三下 位置与方向（一）
比
数与代数
综合应用
课
分数乘、除法
程
目
标
说目标—单元教学目标
圆
位置与方向
百分1.能数用方向和距离图表形示位与置几；何初步体统会计坐标与思概想率；
2.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆
比的周长和面积公数式与；代数
综合应用
课 3.能够解决与圆的周长和面积有关的简单的实际
问题。
分数乘、除法
程
目
标
说目标—单元教学目标
说教材—内容结构
分数乘分数
分数乘小数
整数乘法运算 定律推广到分数
分数乘整数
计算方法
“求一个数的几 分之几是多少” 用乘法计算
分数乘法 的意义
分
分数乘法的意 义是整数乘法 意义的延续
数 乘
法
问题解决
求一个数的几分 之几是多少
连续求一个数的 几分之几是多少
求比一个数多（少） 几分之几的数是多少
说教材—内容结构
比
六上 圆周率 六上 百分数 六下 比例 中学 物理、化学
说教材—内容结构 纵向整合：
整数相关知识 四下 小数的意义和性质
五下 分数的意义和性质
人教版六年级语文上册说课 PPT
一
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
六年级上册科学研课标说教材PPT课件
-
10
编写体 例
编写特点 教材内容
说 教 材
科学教育科学出版社六年- 下
栾庄学区 展兴晓11
1放大镜 2放大镜下的昆
虫世界 3放大镜下的晶
体 4怎样放大更大 5、6、7用显微 镜观察身边的生 命世界（一、二、
三） 8微小世界和我
们
一单元 微小 世界
1、我们身边的物质 2物质发生了什么变
化█ 3米饭淀粉和碘酒变
比知道如科在学第探究二涉单元物质能的通过变对身边 化及的中主，要学活动生，在做白糖自加然事热物的观 可白理 的解 基以醋科 本明与学特确小探征究。分苏工打，等小实组验察出。协时，问发题调，现。，和提
能通过观察、实 验、制作等活动 进行探究。
达到最好的实验效果
能够对实验操
在老师的指导
■能够小组合作
实验操作
能 惯和生活习惯；了解科学探究
的过保程持和和发方展对法自然，尝试应用于科
认知水平相适应的科学概念， 并能应用于日了常解科生学活技术；与体验
学看探问的情究题好；奇活、心动想和探，问究热逐题步；学保会持促科 和进和学发发地展展学生的科形科学学成素探尊养究重的事基实社本、会过的乐关程于系和探方究法、；
总 对周围世界的好奇心与求知欲，
事求是的学习态度。科学是不断科发展学的探。究█
情感态度 与价值观
生命世界
课程 在物质的变化这一单元，一些实验不准确或
物质世界
总目标 通实过验探，比究 能一 如要， 够些 许刷学 对个 多应者 况 验上生 明为 铁都由 。 不油能 白什 制失于 爱 是漆够 生么 品败客 迪 一?自 活？ 上了观 生 蹴行 之都有条 发 而设 中1件明就0计的限灯的0的0制泡，多态，实要次度会验重，。出和于要现量坚让现子持学像反，生不常贵明准霍于白我物确尔坚，们质情效持实这的一变单化元这属 一于 类物 ，地质 通球世 过界 小与之 苏宇中 打宙， 与
人教版六年级语文上册说课ppt课件
间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
26.月光曲 1.草原
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
二年级下 一年级下
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水 积 累 学
大自然的美好 习
春天里的发现
感 受
发
多彩的春天 现
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会 领悟 浏览
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
艺术的魅力
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3虫.白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。 2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独
六年级(上册)科学研课标说教材
昼与夜
上册
下册 第四单元
下册 第四单元
第五单元 上册
六年级
第四单元
五年级
四年级
三年级
教学建 议
评价建 议
课程资源的 开发与利用
说 建 议
互学 动生
生联 活系
认识
课阅 本读
欲激 望发 实验
实谨 验慎
建听 议从
交流
交通 流过
教学 建议
灵激 感发
活联 实系 际生 学理 现解 象科
合小 作组 完分 成工
14常用能源 15节约能源 16开发新能源 专题研究 能 源问题研究
二单元 无处不 在能量
三单元 宝贵的能源
本册教材
21蔚蓝色的 宝库
22海洋资源 的利用和开
发
五单元 海洋资源
前置性 作业
课本
综合 练习 单 元 构 成
浩瀚的宇宙
横向整合
识单 整元 合知
单元知识整合
宇宙与航天技术
空气和风
地表缓慢变化
冀教版科学 （六年级上册）
义务教育课程标准实验教科书 六年上册第四单元
太阳家族
十八里汰小学 代海丽
说课 标
说教 材
说建 议
教 材 解 读
课程 总目标
说 课 标
制实观 作验察 提观 问现 题象
避
思
备
危
问
工
险
题
具
实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作
求好 知奇 欲心
科学探究
课
明知 特内
程
征容
总
目
标
能力
情感态度 与价值观
奥探 妙索
乐敢重 合质事 作疑实
北师大版小学六年上册级数学说教材课件.ppt
解决一些有关储蓄的问 题，提高解决问题的能力
或“比一个数减少百分之几的数”
“比一个数增加百分之几的数” 百分数的
应用
运用方程解决 有关百分数的问题
“增加百分之几”或
内 “减少百分之几” 容 结 构
利用解方程解决 生活中的实际问题
百分数的编排体例 单元编写特点
北师大版小学六年级数学上册 第二单元《百分数的应用》
甘肃省陇西县渭州学校 马金芳
2013年7月10日
二、说教材 一、说课标
三、说建议
说 教 材 流 程
知识技能：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”；能解决“比一 个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题；利用百分数的 意义列出方程解决实际问题。 数学思考：在生活中能用百分数解决问题；能阐述解决问题的过程。 问题解决：能发现、提出并解决问题。 情感态度：结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
内容结构 知识联系
说 教 材
已学过的相关知识
五年级下册
百分数的意义 小数、百分数、分 数 之间的互化应用
百分数的简单
运用方程解决简单 的 百分数问题
百 分 数 的 应 用
三、说建议
（一）教学建议
（二）评价建议
（一）、教学建议
1.教学准备与设计方面我们要注意： （1）要通盘考虑总体目标，学段目标，单元目标和课 时目标，要善于把课时目标合理的分解为环节目标。 （2）研读课时内容时，教师要熟做每一道例题和习题， 深入分析例题和习题所蕴含的知识点，关注例题和习题的匹 配关系，分清习题的层次。把握重点难点的同时，要充分考 虑知识的形成过程和学生的认知过程，在此基础上通过补充、 修改、调换、删减的方法完善教材。 （3）科学的学情分析是实施因材施教的前提。学情分 析包括学生的知识基础，学习态度，学习习惯，生活经验等 要素。对班级学生的整体水平要做到心中有数，以便分层把 握。 （4）问题的把握要注重思考性和挑战性，同时要预设 学生解决问题的思维过程，估计学生可能遇到的困难并预设 教学指导策略。
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教学设计（一）
识字与写字教学
借
重
抄
助
点
写
拼 音 认
学 习 要 写
以 词 语 为
读
的
单
字
位
在
语
用
言 环
好
境
写
中
字
识 记
教
生
材
字
教学设计（二）
整体把握
提出问题
理清文 章脉络
整体上把 握文章
阅 读 教 学
形象感受
学习表达 方法
发挥朗 读功能
引导
“客观”的 使用教
分析
学媒体
体会表 达特点
语言 积累 实践
方式多样
教师评价， 学生互评，
家长评价
评价建议
识字写字
重视考察学生独立识字能力 要求书写正确、端正、整洁
阅读
通过考查学生对形象、情感、 语言的领悟程度及自己的体验， 来评价学生初步鉴赏文学作品的水平
写作
重视写作兴趣和习惯鼓励表达 真情实感，鼓励有创意的表达
口语交际 应注重提高学生对口语交际
的认识和表达沟通的水平
研课标 说教材
高效课堂 有效教学
人教版小学语文六年级（上册） 六年级语文组
课程总目标 、第三学段目标
1
2
教材的编写意图 、体例、特点
3
教学建议 评价建议
4
课程资源的开发和利用
1
说目标
语文课程标准总目标
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主 义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的 价值观，提高文化品位和审美情趣。
③.欢迎其他组的学生插 话、提问和评议。
④. 适当点拨，提高表达
能力。
教学设计（五）
综 合 性 教 学
组织策划 分组活动 交流汇报
总结 评价
说教学建议
识字写字 独立识字 重视写字
阅读
学习浏览 朗读默读 词句理解 读写结合
口语交际
提高质量 当众发言
习作
激发欲望 结合小练笔 修改习惯
综合性学习 制定计划 进行交流 阅读例文
注重实效
高
效 课
多层设计
堂
标 准
目标明确
学生参与
教材处理的教学建议
• 1 对教材内容进行适当的补充和删减
• 2 替换教学内容和活动
• 3 扩展教学内容和活动步骤 • 4 调整教学顺序 • 5 活用教学方法 • 6 总结教材使用情况
说教学建议
• 整组备课 • 整组设计 • 整组教学 • 整合思想
整体推进 阅读导语 精读和略读 自主
学习
注意课文 发挥“回顾和 新角色 拓展”的作用 感悟 质疑 合作交流
教学设计（三）
习作教学
习作提示： 习作教学的转变：
主题较 开放， 在评价中指导 几次“小练笔”
要求较明确
教学设计（四）
①.选择学生喜爱、有话
口 可说的话题。
语 交 际 教 学
②.让口语交际不像 “课”，倒像是聊天。
跟踪辅导 展示交流
说课堂建议
（一）创设宽松的学习氛围 。 （二）将小组学习落实到位。 （三）激发学生的思考欲望。 （四）课堂练习需巩固拓展。
知识与能力
整体性和综合性
过程与方法 情感态度价值观
全面考察学生的语文素养
评 价
形成性和终结性
形成性和终结性 要及时评价
建 议
定性与定量
重规定性， 客观描述， 鼓励和表扬
2
仔细钻研 说教材
说教材
• 面向全体 重素质 • 创新方式 重开放 • 尊重个体 重差异 • 倡导能力 重参与 • 学生发展 重评价 • 课程开发 重拓展
课例 词语盘点 语文园地
教材的编写特点和基本结构
专题新颖 选文精美
导学有方
资源丰富
3Байду номын сангаас
落实目标 说建议
走向有效的教与学
一、高效课堂标准
二、教材使用的合理建议 三、教学方法建议
一个关键点是培养学 生的自学能力和科学 的学习方法
谢谢！
学习方式。 • 4、努力建设开放而有活力的语
文课程
第三学段目标及内容
识字写字 较强的独立识字能力 阅读 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟 不少于300字。 习作 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
口语交际 听他人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。
综合性学习 策划简单的校园活动和社会活动 。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常 生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学 会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和 社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信 息的能力。
四条基本理念
• 1、全面提高学生的语文素养。 • 2、正确把握语文教学的特点。 • 3、积极倡导自主、合作探究的
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语 文。
6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字 。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累 ，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理 解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展 个性，丰富自己的精神世界。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优 秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的 自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法 。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想 像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知 的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
关注学生在活动中提出问题、
综合性学习 探究问题、展示成果的能力
4
以促教研 说资源
资源共享 开发利用
语文 课程 资源 开发 利用
资源开发 注意问题
教材资源 网络资源 社会资源 课堂资源
寻找切入点 重视学科特点 整合提炼资源
地方资源 生活资源
自然资源 时事资源
感悟
提高课堂教学效率的两个关键点
一个关键点是教师对 课程标准和教材的把 握