第二章声现象 单元备课

第二章声现象单元备课

(一)全章概述

这个章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。

通过这个章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

(二)课时建议

本章共分五节，建议6课时。

第一节声音的产生与传播1课时

第二节我们怎样听到声音1课时

第三节声音的特性1课时

第四节噪声的危害和控制1课时

第五节声的利用1课时

复习和总结1课时

说明与建议：

本章的章首图是大象，并给这幅图配了文字。这样安排主要是为了引起学生的兴趣。虽然大象的图片不像其他一些图(如编钟、锣鼓)更具有明显的声特征，但是因为立意比较新鲜、奇特，有意想不到的效果，对激发学生进一步学习和探究的欲望可能会有较好的作用。

对章首图文字中的问题，本书在第20页交待了“大象能够用我们人类听不到的‘声音’实行交流”的问题。

此书各章前的章首图及与之相配的文字主要是为了引起学生的兴趣而编写的，注意了与其他学科间的渗透。这部分内容对学生没有具体的教学要求，有些词语个别学生不懂也无关紧要。

本章内容的引入能够从不同的角度、不同的方面来设计，不一定拘泥于课本。如果想从课本介绍的“大象是如何实行交流的?”角度引入，能够按下面的方式实行教学。

学生看过课本第10页大象的图后，可让学生思考、讨论如下的问题：

目标

1、知识与技能

●通过观察和实验初步理解声音产生和传播的条件。

●知道声音是由物体振动发生的。

●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2、过程与方法

●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?

●通过学习活动，锻炼学生初步的观察水平和初步的研究问题的方法。

3、情感、态度与价值观

●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。