北师大一年级数学下册教案第6课时练习课教案

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北师大版小学一年级下册数学教案

北师大版小学一年级下册数学教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是由给大家带来的北师大版小学一年级下册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学一年级下册数学教案1教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。

2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。

3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。

教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。

教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。

一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。

二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。

引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。

2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。

(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。

(5)小组汇报中。

请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。

教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。

计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。

2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。

汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌之间把自己的算法说一说。

三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。

北师大版数学一年级下册《跳绳》教案

第6课时跳绳【教学内容】教科书第78～80页内容。

【教学目标】1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。

2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。

3、培养学生估算能力，发展学生的数感。

【教学重难点】重点：退位减法算理。

难点：连续退位。

【教学过程】一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。

跳绳也是我们体育课要测查的一项。

说说你的跳绳成绩。

（请3－4名学生说一说）二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。

1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？（2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？……2、这些问题你会解答吗？板书：62－48＝咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。

（1）62－40＝22 （2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48=20 22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14 （5）用竖式计算：板书： 6 2－ 4 8 强调：1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用5－4＝1。

4、用竖式解答：70－48 70－62三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？板书：100－48学生试着自己解答，小组讨论，汇报。

（1）98－48＝50 （2）99－48＝51 （3）100－50＝50 （4）100－40＝60 50＋2＝52 51＋1＝52 50＋2＝52 60－8＝52 （5）竖式计算：板书：1 0 0－ 4 8 请学生把计算过程讲一讲。

5 2【巩固练习】1.完成教材第79页“练一练”第2题。

出示情境图，让学生弄懂题意，说说已知条件和所求问题以及解题思路，然后让学生独立完成，最后指名汇报，集体订正。

2.完成教材第80页“练一练”第6题。

第6单元第6课时跳绳(导学案)-2022-2023学年一年级数学下册同步备课(北师大版)

第6单元第6课时跳绳（Word导学案）学习目标
1.学生了解跳绳的基本动作，能够掌握基本的跳绳技巧。

2.学生能够在跳绳时计数，依次进行跳绳。

3.学生能够通过跳绳活动，锻炼身体，增强体质。

学习重点
1.学生学习如何正确地握绳，掌握跳绳的基本动作。

2.学生学习如何计数，依次进行跳绳，防止跳绳的混乱。

3.学生学会通过跳绳活动，锻炼身体，健康成长。

学习方法
1.跟着教师的指导，认真学习跳绳.
2.小组配合学习，相互提醒，共同进步.
3.多加练习，尽快掌握跳绳的技巧.
学习过程
第一步：认识跳绳
1.了解什么是跳绳，以及跳绳的益处。

第二步：正确握绳
1.握住绳子，将绳子从后方抛出。

2.练习握绳的动作，确保握绳正确。

第三步：基本跳绳动作
1.单脚跳绳：右脚先跳，再换成左脚跳，依次交替跳。

2.双脚跳绳：两脚同时跳起，继续跳动。

第四步：计数跳绳
1.练习计数跳绳，进行固定次数的跳绳（10次，20次，30次，……）。

第五步：自由跳绳
1.学生自由创意跳绳，展示跳绳技巧。

第六步：身体放松
1.闭上眼睛，放松肌肉。

总结
通过本节课的学习，学生们掌握了正确握绳的技巧，学会了基本的跳绳动作，也能够进行计数跳绳和自由跳绳，身体也得到锻炼，非常棒！
作业
1.记得完成跳绳相关的作业。

2.复习跳绳技巧，准备下一次的跳绳活动。

北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

北师大版一年级数学下册课件-第6课时做个百数表 (2)

做个百数表
北师版·一年级下册
探索新知
看一看，填一填。
看一看，填一填。
23456789
11 13 14 15 16 17 18 20
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
41 42 43 44
47 48 49 50
51 52 53 54
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61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
说一说，你发现了什么？
斜着看……
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71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
从左上角到右下
角斜着看，你发
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北师大版一年级上册数学教案-第3单元第6课时练习一(1)

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第6课时练习一（1）一、教学目标1.掌握数的分解与组合的基本概念；2.能够通过练习巩固数的分解与组合的方法；3.养成良好的数学思维能力和习惯。

二、教学重点、难点1.教学重点：数的分解与组合的方法；2.教学难点：初步掌握数的分解与组合的基本概念。

三、教学准备1.教学课件；2.相关教学板书；3.训练练习册。

四、教学过程(一) 引入1.教师出示“4=3+1”的式子，让学生观察，问：这条式子代表什么含义？2.让学生思考并回答：这条式子代表了4这个数可以拆分成3和1的和。

3.引出今天的主要内容：数的分解与组合。

(二) 学习1. 数的分解1.教师出示“8=2+2+2+2”的式子，让学生观察，问：这条式子代表什么含义？2.让学生思考并回答：这条式子代表了8这个数可以拆分成4个2的和。

3.让学生再举出几个例子，并用这种方式将其分解。

2. 数的组合1.教师出示“5=3+2”的式子，让学生观察，问：这条式子代表什么含义？2.让学生思考并回答：这条式子代表了5这个数可以由3和2这两个数组合而成。

3.让学生再举出几个例子，并用这种方式将其组合。

(三) 达标训练让学生认真完成练习册中的“练习一”部分，巩固数的分解与组合的方法。

(四) 总结1.教师让学生归纳总结数的分解与组合的方法，可以将大数拆分成小数或将小数组合成大数；2.给学生时间总结所学内容，并向同学们汇报自己的收获和心得。

五、作业1.完成练习册中的“练习二”部分；2.思考如何将所学知识应用到日常生活中。

六、教学反思本节课主要讲解了数的分解和组合的基本概念及应用，让学生通过练习巩固了相关方法。

在教学过程中，教师注重启发学生的思维，鼓励学生多举例并探究其规律，有助于提高学生的数学思维能力和习惯。

同时，教师需要注意调动学生的积极性，让每一个学生都能全程参与到课堂中来。

新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。

北师大版一年级数学下册第六单元教案全集

第六单元加与减（三）第1课时图书馆【教学内容】教科书第68～70页内容。

【教学目标】1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。

【教学重难点】重点：掌握进位加的算理和方法。

难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。

【教学过程】一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。

今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。

二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算28+4=（）（2）分4人小组交流算法。

要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。

（3）全班学生交流算法。

算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。

算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。

算法四：列竖式：28+ 432（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。

）（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。

3、练习“试一试”（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？”□○□=□（元）先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。

（2）“有30元钱，可以买哪些书？”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。

北师大版小学数学一年级下册数学全册教案

小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。

教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。

（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。

可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

成县第二小学一年级数学下册三生活中的数第6课时做个百数表教案北师大版

第6课时做个百数表教材第32～33页的内容。

1．通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。

2．探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。

重点：整理100以内数的顺序，并探索规律。

难点：探索百数表中数的排列规律，能运用规律解决问题。

课件、投影仪。

师：小朋友，你们喜欢玩魔方吗？数表中也有许多秘密，今天我们就来探索其中的秘密，你们敢挑战吗？1．整理百数表。

师：我们已经认识了100以内的数。

(课件出示课本未完成的百数表)大家看，1～100这些数字都在这个表格里，但是有很多数字是隐身的，你们能让它们现身吗？学生在书上填表，教师巡视指导。

填完后同桌间互相检查，发现问题，互相帮助解决。

教师用课件动态演示填表的过程。

师：现在我们都把1～100这100个数填在这个表格中了，这个表格就叫做百数表。

2．探索规律。

师：百数表中有很多数学小秘密，让我们一起来找一找吧！(1)横着任选两行读一读，看看每行的数有什么特点。

(也可以多读几行，用课件动态圈出读的几行)学生读数，小组内交流讨论，师生共同总结规律：横着看，每行都有10个数，除第一行外，每行中前九个数十位上的数字都是相同的，个位上的数字从左到右依次多1，最右边的一个数是整十数(或一百)。

同一行中后一个数总比前一个数多1。

(2)竖着任选两列读一读，看看每列的数有什么特点。

(也可以多读几列，用课件动态圈出读的几列)学生读数，小组内交流讨论，师生共同总结规律：竖着看，第一列个位上的数字都是1，第二列个位上的数字都是2，第三列个位上的数字都是3……每列都有10个数，在同一列中，个位上的数字都相同，十位上的数字从上到下依次多1，上下相邻的两个数相差10，最右边一列中前9个数都是整十数，最后一个数是100。

(3)斜着任选两排读一读，看看每斜排的数有什么特点。

(也可以多读几排，用课件动态圈出读的斜排)学生读数，小组内交流讨论，师引导学生总结规律：斜着看，从左上角到右下角的斜排上，相邻两个数相差11，除最后一个数100外，个位和十位上的数字依次多1。

北师大一年级下数学教案全册

北师大一年级下数学教案全册北师大一年级下数学教案全册篇1教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题。

教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。

教学重点难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教学准备：多媒体课件，花、○和△等卡片。

教学流程：一、创设情景，导入新课。

1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。

2、创设情景同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。

看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”。

就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?学生活动。

学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。

对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。

小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。

边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。

(板书：同样多)学生读。

你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。

请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?2、认识“多”、“少”。

我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。

图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。

我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。

上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。

2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

一年级下册数学教学设计-第六单元跳绳-北师大版

一年级下册数学教学设计-第六单元跳绳-北师大版一、教学目标1.能够正确说出跳绳的规则和技巧。

2.能够通过跳绳锻炼身体，提高身体素质。

3.能够理解跳绳中涉及的基本数学概念。

二、教学内容1.跳绳的规则和技巧。

2.跳绳计数。

3.数学游戏：跳绳中的数学问题。

三、教学重点1.跳绳计数的理解和实践。

2.跳绳中的数学问题的解决。

四、教学难点1.跳绳中的数学问题的解决。

2.跳绳计数中的理解和实践。

五、教学方法1.教师讲解法。

2.学生自主探究法。

3.合作学习法。

第一步：引入教师向学生简单介绍本节课的教学内容，并谈谈跳绳的好处，激发学生学习的兴趣。

第二步：讲解跳绳的规则和技巧教师向学生详细讲解跳绳的规则和技巧，提醒学生注意安全，预防跌倒受伤。

第三步：跳绳计数1.教师向学生演示如何在跳绳过程中做计数。

2.学生自己练习跳绳计数，教师辅导纠正。

第四步：数学游戏：跳绳中的数学问题1.教师提供一些跳绳中涉及到的数学问题。

2.学生利用跳绳计数的方法和数学知识来解决问题。

3.学生可以用计算器辅助计算，但要注意自己的计算过程和方法是否正确。

第五步：小结1.教师带领学生总结本节课的要点。

2.学生自己复习整理笔记。

七、教学评估1.学生能否正确说出跳绳的规则和技巧。

2.学生能否在跳绳过程中正确做计数。

3.学生能否利用跳绳计数的方法和数学知识来解决跳绳中的数学问题。

这节课教学内容比较生动有趣，学生的学习兴趣很高。

在教学中，教师注重学生的自主探究和合作学习，充分调动了学生的积极性和主动性，促进了课堂互动和学习效果。

但是在教学中要注意学生的安全，避免意外事故的发生。

一年级下册北师大版数学教案-6.4阅览室

一年级下册北师大版数学教案-6.4阅览室一、教学目标1.掌握加法和减法的运算方法。

2.学会运用算术知识解决实际问题。

3.发展数学思维和口算能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握加法和减法的运算方法。

2.教学难点：学会运用算术知识解决实际问题。

三、教学内容1.回顾上节课的知识点。

2.学习新知识：加法和减法的运算方法。

3.实际运用：运用算术知识解决实际问题。

4.思考题：与学生一起思考如何快速算出数学题的答案。

四、教学过程1. 导入新知识首先，老师可以通过让学生口算数学题来引导他们进入课堂。

例如：“小明有10个玩具车，小红有5个玩具车，他们一共有多少个玩具车？”接着，老师可以问学生如何解决这个问题，引导他们使用加法来解决。

2. 讲解新知识老师可以结合实际例子和数学问题，详细讲解加法和减法的运算方法。

例如，通过图示和口算，让学生体验加法和减法的过程，并理解他们的运算方法和规律。

3. 实际运用老师可以给学生一些实际问题，并引导他们运用所学的算术知识来解决问题。

例如：“小明有10元钱，他买了一本书花了5元，还剩下多少钱？”通过这样的实例，让学生深入理解加法和减法的应用场景，并在实践中进一步熟悉这种运算方法。

4. 思考题老师也可以与学生一起思考如何快速算出数学题的答案。

例如：“7+8=？”老师可以引导学生快速将这个问题转化为“8+7=？”从而快速得出答案。

五、教学方法1.情境引导法：通过讲故事、学生讨论等形式，让学生自己探索，引出新知识和新思想。

2.合作学习法：让学生分组讨论，并相互合作，以此发挥出各自的优势，提高课堂效率。

六、教学评价1.学生能够掌握加法和减法的运算方法。

2.学生能够看懂使用算术知识解决实际问题。

3.学生口算能力得到增强。

4.学生发展了数学思维，能够通过快速运算解决问题。

七、教学延伸老师还可以向学生介绍其他的运算方法，例如乘法和除法，并通过实例来让学生更好地理解和掌握这种算术运算。

同时，老师也可以给学生一些更深入、更有挑战性的数学问题，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，进一步发展数学思维。

威海市实验小学一年级数学下册六加与减第6课时跳绳教案北师大版

第6课时跳绳教材第78～80页的内容。

1．在具体情境中，通过操作，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。

2．能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关简单实际问题的能力。

3．在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

难点：掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。

课件、计数器、小棒。

师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来说说你一分钟大约能跳多少下？大家来比一比。

学生兴奋地说自己的成绩，并与其他同学比较。

师：昨天，小红和她的两个好朋友进行了跳绳比赛，你们想知道比赛结果吗？我们一起去看看吧。

1．看图表找信息，提出问题。

课件出示教材第78页情境图和统计表。

师：你从统计表中获得了哪些数学信息？你想提出哪些问题？学生交流讨论后汇报，教师选出本课要解决的问题板书出来。

(1)小红比小亮多跳多少下？(2)小亮比小东少跳多少下？2．小组合作，探究算法。

师：我们先来解决“小红比小亮多跳多少下”的问题。

要解决这个问题，需要知道什么条件？从统计表中能找到这些条件吗？应该怎样列式？学生交流讨论后汇报，教师根据学生的汇报板书算式：40－28。

师：这个算式应该怎样计算？小组合作试试看吧。

学生四人一组合作，自主探究算法，教师巡视指导。

师：哪个小组愿意把你们讨论的结果展示给大家看看吗？小组反馈汇报，上台演示用计数器拨珠计算和列竖式计算的过程等。

集体讲评，教师板书：①40－20＝20，20－8＝12。

②10－8＝2，30＋2＝32，32－20＝12。

③(竖式计算也反映了拨计数器的过程)师：下面我们再来解决“小亮比小东少跳多少下”的问题。

解决这个问题应该怎么列式？(32－28)应该怎样计算？学生交流算法，指名汇报。

方法一：32－20＝12 12－8＝4方法二：3．算法比较，巩固练习。

师：同学们用了这么多的方法来进行计算，真了不起！那么你认为哪种方法既方便又不容易出错呢？学生交流想法，教师引导学生明白用学具帮忙比较麻烦，口算容易出错，用列竖式的方法既方便又不容易出错。

2024年北师大版一年级下册数学教案

2024年北师大版一年级下册数学教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版一年级下册数学教材，具体章节为第二章《认识数字5》。

详细内容包括：数字5的写法、数数、数量关系、简单的加减法等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的写法，能正确、熟练地写出数字5。

2. 培养学生数数的能力，能准确地数出5以内的数字。

3. 让学生理解数量关系，能运用简单的加减法解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法、简单的加减法运算。

教学重点：数数、数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示5个小朋友一起玩耍的图片，引导学生观察并提问：“同学们，图片中有几个小朋友？你们能用数字5来表示吗？”2. 数字5的写法①教师示范书写数字5，讲解书写要领，让学生跟随书写。

②学生自主练习书写数字5，教师巡回指导。

3. 数数①教师引导学生用数字5进行数数，如：1、2、3、4、5；5、4、3、2、1。

②学生分组进行数数游戏，巩固数数能力。

4. 数量关系①教师出示图片，让学生观察并描述数量关系，如：左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。

②学生自主举例，描述数量关系。

5. 简单的加减法①教师讲解加法和减法的概念，如：3+2=5，52=3。

②学生进行加减法运算练习。

6. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习学生完成练习册上与数字5相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字5的写法2. 数数3. 数量关系4. 简单的加减法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上与数字5相关的练习题。

答案：略2. 课后拓展延伸观察生活中与数字5相关的事物，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的写法、数数、数量关系和简单的加减法。

在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地提高学生的学习兴趣和积极性。

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。

2、体会数位的意义。

3、初步感受一列数蕴涵的规律。

4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。

1、数学活动"数小棒"。

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。

先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。

师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。

师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。

3、数点子。

生数师巡回指导。

二拨一拨师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。

（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。

2、接力赛。

生观察怎么接的，然后分小组口答此体。

3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。

教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

2、统计的知识和人民币的使用。

教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

一年级下册数学教案-第六单元摘苹果∣北师大版

一年级下册数学教案-第六单元摘苹果∣北师大版一、教学目标1.学生能用正确的方法数小苹果。

2.学生能根据要求找出苹果的位置。

3.学生能理解苹果数量的概念。

二、教学重难点1.教学重点：摘苹果的方法。

2.教学难点：理解苹果数量的概念。

三、教学准备1.展示板。

2.班级苹果模型。

四、教学过程1.活动设计1.认识苹果，通过听、说、看、数四种途径认识苹果。

2.摘苹果，手把手地教学生如何摘苹果。

3.比较苹果，运用已学的数学知识，进行苹果数目的对比。

2.认识苹果1.接触苹果，教师首先出示苹果，让学生通过看、摸、闻等方式感受苹果，激发学生对苹果的兴趣。

2.认识苹果，教师引导学生认识苹果的外表和内部结构，帮助学生理解苹果的特点和属性。

3.数苹果，教师出示不同数量的苹果，引导学生用正确的方法数苹果，体验苹果数量的概念。

3.摘苹果1.准备苹果模型，教师准备班级苹果模型，模拟摘苹果的场景，让学生感受摘苹果的过程。

2.摘苹果的方法，教师手把手地教授摘苹果的方法，从握住苹果、扳苹果、揉苹果、摇动苹果、拿下苹果五个步骤讲解，并结合模型示范，让学生学会正确摘苹果的方法。

3.训练摘苹果，教师让学生在模型上训练摘苹果的方法，再结合实物苹果，让学生尝试用正确的方法摘苹果。

4.比较苹果1.认识不同苹果，教师出示不同品种、不同大小、不同颜色的苹果，让学生找出相同之处和不同之处。

2.数不同苹果，教师出示不同数量和组合的苹果，引导学生进行数量对比，体验数字的抽象概念。

3.分享发现，让学生分享自己的发现和喜好，鼓励表达自己的观点和想法。

五、巩固练习1.练习摘苹果的方法，让学生对模型进行摘苹果练习，逐渐提高自己的摘苹果技能。

2.训练数苹果的能力，出示不同数量的苹果，让学生数出苹果的数量，提高对数量的认识和理解。

3.数字游戏，教师设计数字游戏，让学生在游戏中巩固已学知识。

六、课后反思通过这节课的教学，学生对苹果有了更深入的认识，也学会了摘苹果的正确方法，体验了数量的概念，同时也锻炼了自己的协作和表达能力。

北师大一年级数学下册教案第6课时 练习课教案