小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D012
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：一、歌曲《金孔雀轻轻跳》二、学习傣族舞蹈基本动作教学内容分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：1、能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。
2、初步学跳孔雀舞，并进行小组合作表演,加深同学们对民族音乐的热爱。
教学重点：一、初步感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，并进行歌舞创编，培养学生的创编能力。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1、创设情境“老师今天要带大家去一个美丽的地方，那里的人们正在举行着一个隆重的节日庆典。
”我们来猜猜他们在做什么？泼水节，是傣族人民的新年，他们认为泼洒纯净的水象征着把吉祥、幸福送给你想祝福的人。
泼洒的水越多，泼得越湿，说明送出去或收到的祝福越多。
2、说说对傣族的认识。
下面我们来参观一下他们住的房子，我们把它叫竹楼。
傣族人有他们自己的语言，男孩子叫..女孩..节日的庆祝少不了乐器的伴奏，他们用富有民族特色的乐器奏起了好听的音乐，如葫芦丝、象脚鼓等。
傣族的大象，象征着五谷丰登，象脚鼓，模仿大象的脚来做的鼓，打起象脚鼓代表着傣家人追求幸福生活的憧憬。
傣族人民能歌善舞，在他们心目中，孔雀地位很高，是幸福、吉祥、美好的象征，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
听一群小卜少、小卜冒正唱歌邀请我们跟着孔雀来跳舞。
二、学习歌曲(1)播放课件、听范唱、激发学生学习兴趣师：说说你初听音乐的感受(2)出示谱表教唱歌谱 (两遍)(3)随琴哼唱全曲a、熟悉歌曲旋律。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课，这是一首富有童趣的四二拍歌曲。
歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了快乐和活力。
歌曲的歌词简单易懂，内容描述了大家一起跳舞的场景，体现了团结协作的精神。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强，因此，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的音乐素养。
同时，学生们的性格特点和兴趣爱好的差异，也要求老师在教学过程中，注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的展示和锻炼。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和快乐。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生能够在音乐活动中释放压力，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：老师引导学生跟唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲解析：老师对歌曲的背景和歌词进行讲解，让学生更好地理解歌曲。
5.拓展活动：一些与歌曲相关的游戏和活动，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：对本次课程进行总结，强调歌曲中的重点和难点。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)《我们大家跳起来》_课件1
小节
小节
小节
小节线
终止线
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步 舞曲填词而成的。
我们大家跳起来
1=C3/4 (中速) 巴赫曲 吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 哎，我们 大家 唱 起 来， 哎，我们 大家 跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1 | 2 优 美的 音 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！ 5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 哎，我们 大家 唱 起 来， 哎， 我们 大家 跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 2 3 2 1 7 | 1 优 美的 音 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！
1 | 起 来. |
1 | 起 来. - ||
《我们大家跳起来》
拍子：节拍单位用某种固定时值
来表示。一小节内有几拍就称为几拍 子。
拍号：表示拍子的记号。
三拍子的强弱规律
3 4
×××
强 弱 弱
××× ×××
强 弱 弱 强 弱 弱
×— —
强 弱 弱
小节线： 划分节拍的垂直线。
小节： 两条小节线之间的部分。 终止线：表示歌曲、乐曲结束时使用的 双纵线。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.情感态度价值观目标：充分感受和体验小步舞曲的风格特点，从而对欧洲优雅、端庄、优美的古典音乐产生进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标：通过参加宫廷舞会营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐实践活动，引导学生融入其中，体会参与的乐趣，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能目标：（1）感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐。
（2）掌握级进、跳进的旋律进行方式。
（3）掌握“小步舞”的基本舞步，能进行简单的“小步舞”创编。
教学内容分析:本课的教学有三个内容，一是了解和体验小步舞，二是欣赏《G大调小步舞曲》，三是学唱歌曲《我们大家跳起来》。
小步舞是17世纪欧洲流行的宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格优雅、端庄、优美。
《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。
教学重点:1.能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》2.能用舞蹈表现小步舞曲的风格特点。
教学难点:1.歌曲《我们大家跳起来》二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
教学策略：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和表现能力，并具备了一定的演唱、表演和动作创编能力。
因此在歌曲教学的过程中，运用歌唱、舞蹈、声势律动、乐器伴奏等多种教学手段，让学生参与到歌曲的唱、奏、演中，使学生在音乐实践活动中感受歌曲起伏流畅的旋律特点，体会歌曲的意境。
同时通过合作、对比、探究和表现等多种形式，提高学生表现音乐和创造音乐的能力。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】指导思想与理论依据教案设计依据：《音乐课程标准》里提到“能听辨不同情绪的音乐，能够体验并说出音乐情绪的相同与不同”，同时根据广东省音乐教研室提出的器乐进课堂进行教学。
让学生在学唱歌曲并理解歌曲的前提下，得到更好的竖笛技能技巧训练。
教学背景分析本课是花城版第5册的内容，《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，《G大调小步舞曲》由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。
乐曲是两段体结构，第一段的旋律以级进与跳进、连音与顿音的交替为主，生动而活泼。
第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。
《我们大家跳起来》根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。
这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。
三年级的学生已经具备一定的学习能力，在本节课中，加大了导学案的内容，同时在暴露学生的思维和发挥学生创造力方面做出了大胆的尝试。
让学生自行组织为主，老师讲解说明为辅。
每一位学生都能够积极参加课堂上的每一个环节的活动。
本课以学生们学唱歌唱和竖笛吐音训练为主，拓展部分则以歌曲的出处和了解各种乐器的声音为辅，先让同学们用最短的时间掌握歌曲的演唱，并了解歌曲的分段。
通过简单的长音训练，在训练气息的同时加强节奏训练，之后通过节奏的变化对吐音进行训练。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一知识和技能：１、以柔和、优美的声音演唱歌曲。
２、感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。
３、吹奏排箫为歌曲伴奏。
４、学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
二过程和方法：课题活动中通过听、看、唱、想象掌握歌曲、运用信息技术组织学生开展课堂讨论、交流，在音乐活动过程中引导学生要友好合作，小组通过体验、合作创编动作等大量音乐活动的学习、自主探究、合作表演。
三、情感态度与价值观：１、了解有关傣族的风土人情２、在清新柔美的旋律和优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
学情分析：中部年纪学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识、。
教学过程：一、创设情境：运用多媒体播放舞蹈视频，导入课堂教学，激趣兴趣通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题。
通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题。
二、导入学生相互交流、探讨有关傣族的文化组织学生谈谈对歌曲的感受，通过观赏舞蹈片段《雀之灵》，学生自主交流、探讨课题.三、学习与分析利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲，利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲。
四、成果展现利用演示文稿展示课题的重难点，共同确定探究课题，引导学生要有感情的演唱歌曲，1、分小组创编舞蹈、2、分小组吹奏排箫。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课
教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》；
二、学习傣族孔雀舞基本动作；三、认识傣族乐器：葫芦丝、巴乌
等教学目标：
一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物
形象，理解本课主题——美丽的动物。
二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；
初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：
一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教具准备：葫芦丝、巴乌、PPT课件、钢琴。
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
（很强）） 3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时，歌者 情感发生怎样的变化？
（情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪，才 能表达对祖国母亲呼唤的真切。）
问题：请同学们一起回答
《牧童之歌》
请同学们根据下面的节奏一起来拍一 拍，比一比，下面两组节奏有什么不同。
1. xx 2.
xx | xx xx | xx xx | xx xx‖
—
xx x•x | xx x•x | xx x•x | xx x•x‖
— — —
接下来请同学们欣 《牧童之歌》，并在歌 曲中找到，与老师刚刚 提到过的相同的节奏型。
学习三拍子的节奏特征
• 拍手 o x x • 跺脚 x o o o x x …… x o o ……
唱唱歌曲《我们爱老师》
黄震词 艾斯曲 • 动动：根据音乐的感受自由搭配动作，不 同的音乐做其他的动作。 • 想想：感受《我们爱老师》这首歌中音乐 的相同与不同。
再见！
《我们的学校亚克西》
走进维吾尔族
2.渡 过 那 条 银 河 水， 走 向 云 彩 国；
︵
︵
︵ ︵ 5 – 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - |
· ·
·
走 过 那
个云
彩 国，
再
向 哪 儿 去？
3 - 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 – 6 | 5 - - | 5 - - |
1.歌曲的情绪如何？ （深情地） 2.歌曲是几拍子的？
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课课件公开课课件D005
雪 白的 羽 毛 金 光 照。
自学《金孔雀轻轻跳》 第二段歌词
小组合作： 创编舞蹈动作，进行歌表演。
渗透：
西双版纳的人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。 这里的小动物生活得都很幸福。那我们也要好好爱 护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样 有一个美好的生活环境。
通过学习本课歌曲我们 不仅了解了傣族儿童的 快乐生活，还要更加热 爱我们的国家，要热爱 生活，热爱学习。希望 同学们都能象孔雀一样 茁壮成长，越长越漂亮。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册 《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
孔雀又名越鸟、南客。被视为“百 鸟之王”，是最美丽的观赏鸟，是 吉祥、善良、美丽、华贵的象征。
世上共有孔雀三种： 绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀。
金孔雀轻轻跳
金孔雀轻轻地跳， 雪白的羽毛金光照， 展翅开屏河边走， 傣家的竹楼彩虹绕， 傣家的竹楼彩虹绕。 小卜少小卜冒， 跟着孔雀一起跳， 阳光洒满小溪边， 小朋友们拍手笑， 小朋友们拍手笑。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：1．唱：《金孔雀轻轻跳》2．歌表演：金孔雀轻轻跳教学目标：1．通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2．能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3．学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4．通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学重点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1．律动《火车开了》2．创设情境“老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）3．在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
二、歌曲的学习1．欣赏《月光下的凤尾竹》，观看傣族风情。
刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
四周田地肥沃，特产丰富。
②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。
傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：花城版三年级音乐上册第11课听音乐，看跳舞中的听唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学目标：1、学会用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，为学生提供音乐实践和表现的机会。
2、初步了解傣族音乐的风格和风土人情，培养对民族音乐的热爱。
提高学生爱护动物保护环境的意识。
3、能表现出孔雀的美，学会傣族的基本舞蹈，创编舞蹈。
教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族风情。
2、学会用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：1、学习傣族舞蹈的基本动作，表演《金孔雀轻轻跳》。
2、歌曲中同节奏、同歌词、但不同旋律最后两句的比较，并能唱准最后两句。
教学准备：课件，钢琴。
教学过程：一、师生问好，发声练习。
二、欣赏歌曲和舞蹈视频1、播放歌曲《爱我中华》我们的国家地大物博，是一个多民族国家，有56个民族，每个民族都有自己的文化和风俗，音乐和舞蹈也有自己独特的风格。
2、播放视频（蒙古族舞蹈、藏族舞、新疆维吾尔族舞蹈），让学生分别回答是哪个民族的舞蹈。
3、欣赏舞蹈《雀之灵》刚刚看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的，她的舞蹈里表现的是什么动物？你们知道孔雀生活在什么地方吗？（抽生回答）师总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，他是傣族的象征。
傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
（播放孔雀的图片）4、介绍傣族悠久的历史，播放云南美丽风光的图片。
傣族有着悠久的历史文化，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，主要居住在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律(一)》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》说课稿一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的一课。
本节课的主要内容是让学生通过各种方式感受和体验音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材中包含了多个具有代表性的旋律片段，以及相关的练习和活动，让学生在实践中掌握旋律的概念和特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律有一定的认识和理解。
但他们还未能完全独立地分辨和表达音乐中的旋律部分，对复杂的旋律结构和不熟悉的音乐风格还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实践和体验来加深对旋律的理解和感受。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受和体验音乐中的旋律。
2.使学生能够分辨和表达简单旋律的起始音、节奏和音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4.引导学生运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过实践和体验，掌握旋律的概念和特点，培养音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.教学难点：让学生能够独立地分辨和表达复杂旋律的起始音、节奏和音高，以及运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析和创作等教学方法，让学生在实践中学习和感受旋律。
2.教学手段：利用多媒体、乐器、图谱等教学手段，辅助学生更好地理解和表达音乐中的旋律。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生聆听并感受其中的旋律。
2.讲解：向学生介绍旋律的概念和特点，解释旋律的起始音、节奏和音高。
3.实践：让学生分组演唱和分析教材中的旋律片段，引导学生独立地分辨和表达旋律的起始音、节奏和音高。
4.创作：让学生运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
5.总结：对学生的表现进行点评和鼓励，总结本节课的学习内容和目标。
七. 说板书设计板书设计将包括旋律的概念和特点，以及旋律的起始音、节奏和音高的表达方式。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，提高保护动物的意识。
2、能用悠扬、甜美的声音演唱歌曲，让学生在优美的音乐世界里受到陶冶；通过学习并表演傣族舞蹈动作，培养学生节奏感和动作的协调性，初步了解傣族音乐与风俗，感受音乐与表演带来的快乐，加深对民族音乐的热爱。
教学重点1、感受傣族风格的歌曲，了解傣家风情；2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学难点从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；并用舞蹈动作表现出来。
教学内容分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学策略唱音阶找孔雀——播放孔雀图片看孔雀——欣赏傣族文化及风情赏孔雀——教唱歌曲唱孔雀——探究孔雀的舞蹈动作跳孔雀——多维感悟渗透保护环境爱护动物教育。
教具学具媒体准备多媒体课件、琴、音响、教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段复习导入：小朋友们，我们之前就学会小斑鸠这种动物的歌曲和舞蹈了，我们先复习歌曲：《小斑鸠对我说》，然后我们学习另外一种动物（孔雀）的歌曲和舞蹈好不好？复习歌曲：《小斑鸠对我说》导入歌曲：《金孔雀轻轻跳》多媒体课件音响生成性评价让学生观从一种动物的歌曲学习到另一种动物的歌曲学习，有学习的连惯性。
复习歌曲：《小斑鸠对我说》1、跟琴唱一遍歌曲；2、请小组上台表演唱歌曲。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《听音乐,看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《听音乐，看舞蹈歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
课时安排：1课时教学重点：能用愉快、热情的声音表达出彝族人民热爱生活的情感。
教学过程：一、导入1、美丽的西双版纳,清澈的小河边,轻轻走来了一只小动物,猜一猜它是谁呢?(师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语) 3 1 3 5 ︱5—︱3 6 1 2 ︱2—︱锦袍身上穿花冠头上戴3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱尾巴象把扇展开人人爱2、你见过孔雀吗?你能描绘它的样子吗? 生发言3、你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?(云南、贵州等地,傣族)4、由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。
（多媒体播放傣族风光）5、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放歌曲)二、学唱歌曲1、随音乐用“lu”哼唱旋律，然后跟琴演唱全曲，老师纠正音准。
2、老师弹唱一句，学生跟唱一句，旋律唱准后，跟琴完整哼唱全曲。
3、引导学生注意分辨最后两个乐句的区别，唱准相似的乐句。
4、唱准一字多音的地方。
5、尝试为歌曲伴奏。
三、学跳傣族舞蹈1、傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。
民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》(欣赏舞蹈)2、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 你看到了几个模仿孔雀的动作呢?你能模仿学跳一下吗?(模仿简单动作)3、师示范傣族舞蹈动作,生跟音乐学跳(播放《金孔雀轻轻跳》的音乐)4、你能为歌曲创编舞蹈动作吗？生跟音乐自由起舞。
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音
乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.情感态度价值观目标：充分感受和体验小步舞曲的风格特点，从
而对欧洲优雅、端庄、优美的古典音乐产生进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标：通过参加宫廷舞会营造浓郁的欧洲古典音乐文
化氛围，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐实践活动，引导
学生融入其中，体会参与的乐趣，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能目标：
（1）感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、
感受音乐。
（2）掌握级进、跳进的旋律进行方式。
（3）掌握“小步舞”的基本舞步，能进行简单的“小步舞”创编。
教学内容分析:
本课的教学有三个内容，一是了解和体验小步舞，二是欣赏《G大
调小步舞曲》，三是学唱歌曲《我们大家跳起来》。
小步舞是17世纪欧洲流行的宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格优雅、端庄、优美。
《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的欢迎；歌曲《我们
大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表
现了孩子们跳起来的愉快心情。
教学重点:
1.能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》
2.能用舞蹈表现小步舞曲的风格特点。
教学难点:
1.歌曲《我们大家跳起来》
二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
教学策略：
三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的
音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和
表现能力，并具备了一定的演唱、表演和动作创编能力。
因此在歌曲教学的过程中，运用歌唱、舞蹈、声势律动、乐器伴奏等多种教学手段，让学生参与到歌曲的唱、奏、演中，使学生在音乐实践活动中感受歌曲起伏流畅的旋律特点，体会歌曲的意境。
同时通过合作、对比、探究和表现等多种形式，提高学生表现音乐和创造音乐的能力。
教学准备:
1.教学多媒体课件
2.钢琴
3.学生自备公主与王子的头饰
4.敲击乐器
5.邀请函
教学过程：
一、情景导入
同学们，今天老师准备大家回到三百多年前的法国皇宫去做客。
你们看（屏幕出现皇宫图片），这就是我们今天要去的皇宫。
在这里即将进行一场宫廷舞会，你们想去吗？可是要进入这个皇宫必须有
一张邀请函才行。
（教师出示邀请函）这是老师为我们四个小组的
同学准备的邀请函。
如果哪个小组的同学在这节音乐课中表现出色，那么这个小组的同学就能率先获得这张邀请函。
大家有信心吗？（有！）好！（通过情景教学激起学生学习的愿望和情趣。
）
二、欣赏《G大调小步舞曲》
1、初听
同学们，你们听，皇宫里已经响起音乐啦！（播放《G大调小步舞曲》）你有没有听过这个曲子，你知道这首曲子叫什么名字吗？（揭题、板题：《G大调小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的
一首钢琴曲）有没有听出它是几拍子的？速度怎样？听了以后你有
什么感受？
2、带着问题复听
3、回答问题
4、随音乐做声势律动及敲击乐伴奏
5、学跳小步舞
师：听着这么优美的音乐，老师忍不住要跳起舞来了。
(1)教师示范并讲解舞步
前三步，后三步，口令是“左右左，右左右”，“左”代表出左脚，“右”代表出右脚。
要跳出高低起伏的感觉来。
（2）介绍小步舞：小步舞是四百多年前欧洲流行的一种宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格端庄、文雅、优美。
（3）学生学跳
三、学唱歌曲《我们大家跳起来》
师：要参加皇宫里的舞会，不但要跳舞优美，还要歌声动听。
你们听，王子、公主们已经唱起来啦！
1、听录音范唱
你们觉得小王子、小公主们的歌声怎么样？（优美、动听）有没有
发现这首歌的旋律很熟悉？（对，这首歌是根据《G大调小步舞曲》的主旋律填词而成的一首儿童歌曲。
）我们一起来唱这首歌。
2、唱谱，反馈及纠正。
3、用la哼唱歌曲旋律
4、认识跳音记号，要求唱得短促、有弹性要求：牙关打开，声音
优美
5、了解级进、跳进的旋律创作方式唱了这首歌感觉它的旋律怎样？（优美、动听、有低起伏的感觉）这首歌之所以这么动听，是因为
作曲家用了多种的旋律创作手法。
下面我们来了解一下。
（课件及
课室的音阶图演示：级进、跳进、同音反复并板书）
6、按节奏读词
（１）小组讨论（２）请一小组读（３）自评、互评（４）齐读，
反馈及纠正
7、学唱词
8、启发感情唱歌、跳舞时大家的心情会怎样？那我们应该怎样唱
好这首歌呢？（带着愉快的心情、有感情地、声音优美的、用气唱）
9、有感情唱
四、获得邀请函，参加宫廷舞会
同学们的歌声可真好听！老师觉得今天表现最出色的是第* 组，所以她们能率先得到邀请函，请组长出来领。
这个小组的全体同学还
能得到老师奖出的红花。
其他小组的同学虽然有个别同学有时不够
专心，但整体还是不错的，也能获得邀请函，请组长出来领。
有了邀请函，我们可以进入皇宫参加舞会了，我们赶紧精心打扮一下吧！做了头冠的同学把头冠戴上……同学们打扮得可真漂亮！我们去参加舞会喽！你们看皇宫里多么金碧辉煌！（幻灯片出示皇宫内部图）舞会已经开始了！（幻灯片出示舞会场面图）参加舞会的王子、公主们都非常讲文明、懂礼仪，我们先来简单地了解一下宫廷舞会的礼仪。
１、了解宫廷舞会礼仪
在宫廷舞会上，一般是由男士主动邀请女士。
王子很绅士地走到公主跟前，左手贴在右胸前，弯腰来邀请公主……公主则要有礼貌地、动作优雅地站起来，让王子牵着手走到舞池中。
（教师示范请一人出来）
２、教师讲解如何男女合作跳舞
现在，我们就可以翩翩起舞了。
那男女同学应该怎样合作中呢？习惯上我们说“男左女右”就是说男士先出左脚，女士先出右脚，男先向前，女先退后。
（老师与请出来的同学做示范舞步）
３、参加宫廷舞会（收起凳子和敲击乐器，让音乐室腾出更多的空间）
４、鼓励学生大胆创新，在原有前后左右跳的同时加上转圈等的动作。
５、再放音乐起舞
五、大汇演：跳舞、唱歌、敲击乐伴奏
过渡：这节课就要结束了，我们来个大汇演，好吗？
１、大汇演
２、学生评价
六、小结：讲讲今天的收获。
同学们，今天我们上了一节开心、愉快的音乐课，在这节音乐课里你学到了什么？有什么收获呢？（欣赏了《G大调小步舞曲》、学会唱《我们大家跳起来》这首歌、学会了小步舞、知道了三拍子的强弱特点……）
教师小结：同学们的收获可真多！在音乐的海洋里有许多的知识等着同学们去探索，去学习，希望大家在以后的音乐课中收获更多!在今天的学习过程中，我感到同学们是彬彬有礼的，很讲礼仪，就像是真的小公主、小王子似的。
希望同学们今后也能做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。
好！这节课就上到这里。
下课。
板书设计：
我们大家跳起来
跳音记号：短促、有弹性
旋律创作方式：级进、跳进、同音反复。