歌唱春天大班音乐活动说课稿
幼儿园大班音乐《歌唱春天》精品教案
幼儿园大班音乐《歌唱春天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括歌曲《歌唱春天》、音乐游戏“春天的音符”以及节奏练习。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《歌唱春天》，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3. 通过音乐游戏和节奏练习，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《歌唱春天》中的一些音准和节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的美好情感，提高歌唱能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏乐器等。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天的特点，如：花草树木的生长、气温的变化等。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿跟随音乐轻轻摇摆。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）幼儿集体演唱歌曲，教师进行个别辅导。
3. 音乐游戏“春天的音符”（10分钟）4. 节奏练习（10分钟）教师用钢琴弹奏简单的节奏，让幼儿用节奏乐器进行模仿。
随后，教师逐步增加节奏的难度，引导幼儿进行团队协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱歌曲《歌唱春天》。
（2）用节奏乐器为歌曲伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌曲简谱：略3. 歌词：略4. 节奏练习：略七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱歌曲《歌唱春天》。
（2）用画笔描绘春天的景色，并在旁边附上歌词。
2. 答案：（1）歌曲演唱：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲的掌握程度较高。
但在节奏练习环节，部分幼儿还存在跟不上节奏的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的春天，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
大班上学期音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《歌唱春天》。
2.感受歌曲中的春天氛围，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力、团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音色的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《歌唱春天》音频、歌词卡片。
2.教学道具：鲜花、绿叶、小鸟等道具。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿倾听并感受歌曲中的春天氛围。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的第一段歌词。
2.教师逐句教唱，引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，展示自己的歌唱能力。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编简单的动作。
2.教师与幼儿一起表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（四）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美感。
2.教师与幼儿互动，讨论歌曲中表达的情感和意义。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿复习歌曲。
2.教师与幼儿互动，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的第二段歌词。
2.教师逐句教唱，引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.教师与幼儿一起演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿分组，每组表演歌曲《歌唱春天》。
2.教师担任评委，对每组的表现进行评价和指导。
2.教师表扬幼儿在歌曲学习中的进步和表现。
五、课后作业1.家长协助幼儿在家演唱歌曲《歌唱春天》，录制视频发送给教师。
2.家长与幼儿一起讨论歌曲《歌唱春天》中的春天元素，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《歌唱春天》的掌握程度较高，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 能够用简单的词语描述春天的景象。
1.3 学会歌曲《歌唱春天》，体验歌唱的乐趣。
第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《歌唱春天》曲谱，春天的图片，花草、小鸟等道具。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
3.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
3.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
第四章：活动拓展4.1 幼儿自由发挥，创作自己的春天歌曲。
4.2 幼儿进行歌唱比赛，选出最佳歌手。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示春天的图片和实物道具，让幼儿直观地了解春天的特征。
6.2 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受春天的美好。
6.3 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
第七章：教学内容7.1 歌曲学唱：学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌词内容和旋律。
7.2 春天特征认知：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
7.3 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
8.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
8.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
8.4 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品。
8.5 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与度、表现力和合作精神。
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》一、教学目标：1. 感受春天的美好，体验歌唱春天的快乐。
2. 学会用自然的嗓音唱歌，培养音乐节奏感。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲：《歌唱春天》2. 春天相关词汇：花朵、小草、阳光、微风等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
2. 教学难点：用自然的嗓音唱歌，准确地表现音乐节奏。
四、教学准备：1. 教学课件：春天图片、花朵、小草、阳光、微风等。
2. 乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 歌曲伴奏：《歌唱春天》。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
b. 教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的歌词，解释歌词中的春天词汇。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的嗓音唱歌。
b. 教师带领幼儿练习歌曲节奏，使用乐器辅助表现节奏。
c. 幼儿分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
4. 实践活动（5分钟）：a. 幼儿自由发挥，用动作表现歌曲内容。
b. 教师挑选几名幼儿进行表演，鼓励他们大胆表现自己。
a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
c. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享学到的歌曲和春天的知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐活动表现，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置春天的元素，如花朵、小草等，让幼儿在活动中感受春天的美好。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与唱歌、表演等。
2. 教师关注幼儿在团队协作中的表现，如是否愿意与同伴合作演唱歌曲。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》一、教学目标1.感受歌曲《歌唱春天》的欢快旋律，理解歌词内容，体验春天的美好。
2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感和合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.开展音乐游戏和创意活动。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《歌唱春天》。
2.培养音乐节奏感和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的一些节奏和音高。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意纠正音准和节奏。
3.教师邀请幼儿自主演唱，给予肯定和鼓励。
（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，下一组幼儿接着演唱，直到歌曲结束。
2.游戏二：音乐猜猜猜。
教师播放歌曲片段，幼儿猜测歌曲名称。
（四）创意活动1.教师邀请幼儿用画笔和颜料绘制春天的景象。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，将绘画作品作为背景。
1.教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。
六、教学反思1.教师在本次课程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2.教师在课程中是否注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3.教师在课程结束后，是否对幼儿进行评价，以促进他们的成长。
七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2.歌曲演唱：评价幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3.创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，如绘画、表演等。
4.课堂纪律：评价幼儿在课堂中的纪律表现，了解他们的自律能力。
八、教学拓展1.教师可组织幼儿参观春天的自然环境，让他们亲身感受春天的美好。
2.教师可引导幼儿创作关于春天的诗歌、故事，培养他们的文学素养。
3.教师可与其他学科教师合作，开展综合性课程，如音乐与美术、音乐与语文等。
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
【教案名称】：歌唱春天
【适用班级】：大班
【教学目标】：
1. 能够通过唱歌表达对春天的喜爱.
2. 能够感受并模仿自然界中的声音.
【教学准备】：
1. 音乐播放设备
2. 歌曲《歌唱春天》的音乐文件
3. 轻快的音乐
【教学内容】：
1. 听音乐：播放音乐，引导学生静静地倾听，并用手拍打节奏。
2. 翻唱歌曲《歌唱春天》：示范并引导学生一起来唱《歌唱春天》。
3. 观察春天的自然声音：带领学生一起出门，在校园中观察春天的自然声音，如鸟鸣、蝉鸣、风声等，并和学生一起模仿这些声音。
4. 表演春天的声音：分成小组，每个小组选择一个春天的声音，在音乐的伴奏下进行
表演。
5. 结束：整理学习过程，回顾所学内容，并共同欣赏刚才学生表演的春天声音。
【教学延伸活动】：
1. 绘画：学生根据自己对春天的印象，用彩色笔画出属于自己的春天画作。
2. 制作乐器：和学生一起制作简单的乐器，例如风铃、摇铃等，可以用来模仿和表达春天的声音。
【教学反思】：
1. 考虑到幼儿的年龄特点，教师在解释春天声音的时候要简洁明了，并结合实物、图片等进行直观的示范。
2. 教师在引导学生一起翻唱歌曲时，可以使用体态动作和面部表情来帮助学生更好地理解和感受歌曲的内容。
3. 教学过程中要给学生充分的时间去表达和模仿春天的声音，不要过于急促，让学生能够自主发挥和表达。
大班音乐活动《歌唱春天》教案
大班音乐活动《歌唱春天》教案大班音乐活动《歌唱春天》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为你带来的大班音乐活动《歌唱春天》教案，欢迎阅读。
大班音乐活动《歌唱春天》教案篇1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐活动准备：图片活动过程：1.引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）――春天那你们都说是不是春天？――是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？――喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）――在春天里，鲜花开放了――在春天里，映山红开了――等等3.1边做动作 1边让小朋友思考好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？―――花儿开了―――有鸟儿――-――等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？――-――唱出一个春天来<展示图片――――地上红花开了<展示图片>――――等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？――前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文一、活动目标1. 感受春天的美好，体验歌唱带来的快乐。
2. 能够用自然的嗓音歌唱，音准基本准确，节奏基本正确。
3. 学会用动作表现春天的特点，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：春天的图片、音乐CD、歌词卡片、小花、小草等道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、小动物等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听歌词，感受春天的美好。
3. 教授歌词：教师逐句教授歌词，帮助幼儿学会歌曲。
过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 演唱练习：幼儿分组演唱，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
5. 创意表现：教师引导幼儿用动作表现春天的特点，如花草生长、小动物奔跑等。
四、活动拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与歌唱活动，共同体验春天的美好。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找春天的足迹，感受大自然的美好。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的表现，如音准、节奏、动作等。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌唱表现。
3. 幼儿自我评价在活动中的收获和成长。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过图片、道具等直观教具，引导幼儿观察、体验春天的特点。
2. 情境教学法：教师创设春天的情境，让幼儿在游戏中学习歌唱。
3. 分组教学法：教师将幼儿分成小组，促进彼此交流与合作，共同完成歌唱任务。
4. 家园共育法：教师邀请家长参与歌唱活动，增进家园联系，共同关注幼儿成长。
七、教学内容1. 歌曲学习：《歌唱春天》2. 歌词理解：了解歌曲表达的春天美好景象3. 动作创编：根据歌曲内容，创作相应的动作4. 家园互动：邀请家长参与歌唱活动，增进亲子关系八、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师教授歌曲《歌唱春天》，引导幼儿学唱。
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文一、活动目标：1. 感受春天里的自然景色和生物变化，体验歌唱带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，感受四二拍的特点。
3. 理解歌词的意义，学会用音乐的方式表达对春天的喜爱。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《歌唱春天》歌词卡片、春天的图片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的变化，如花朵盛开、小鸟飞翔等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，教授歌曲的旋律，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
4. 实践演唱（4分钟）：幼儿分成小组，按照四二拍的节奏演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展示歌唱技能。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置春天的元素，如花朵、小鸟等，让幼儿在环境中感受春天的美好。
五、教学反思：1. 教师在活动中的表现：教师应保持热情、耐心，关注幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2. 幼儿在活动中的表现：观察幼儿参与活动的积极性、歌唱技能的掌握情况，以及与同伴的互动情况。
3. 活动效果：通过本次活动，幼儿对春天的认识和歌唱技能是否有明显的提高。
六、教学内容：1. 歌曲《歌唱春天》的歌词理解与表达。
2. 四二拍子的节奏感知与实践。
3. 春天的自然现象和生物特征的认知。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和表达春天的特征。
2. 互动教学法：通过问答、小组讨论等形式，促进幼儿的参与和思考。
3. 音乐实践法：通过歌唱、打击乐等方式，让幼儿在实践中感受音乐的节奏和旋律。
幼儿园大班音乐公开课精品教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐公开课精品教案《歌唱春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天旋律》，主要内容是学习歌曲《歌唱春天》。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受春天美好，激发他们对音乐热爱。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握歌曲《歌唱春天》旋律和歌词。
2. 培养孩子们音准、节奏感和音乐表现力。
3. 激发孩子们对春天热爱，提高他们观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些音准和节奏较为复杂，对孩子们音准和节奏感有一定要求。
2. 教学重点：培养孩子们音乐表现力和对春天热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐图谱、春天图片、小动物头饰等。
2. 学具：小铃铛、沙锤、拍手器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天图片，引导孩子们观察并描述春天景色。
（2）邀请孩子们模仿春天里小动物，进行角色扮演，营造活泼氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领孩子们学习歌曲《歌唱春天》歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导孩子们学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师邀请孩子们分组进行合唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性节奏和音准，进行讲解和示范。
（2）教师指导孩子们进行练习，及时纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让孩子们跟随音乐进行舞蹈动作创编。
（2）孩子们分组进行表演，互相观摩和学习。
（1）教师邀请孩子们分享学习歌曲《歌唱春天》感受。
（2）教师引导孩子们讨论如何在生活中发现春天美好。
（3）教师布置作业，让孩子们回家后与家长一起观察春天，为下一节课做准备。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌词重点：音准、节奏3. 春天美好：景色、动物、植物七、作业设计1. 作业题目：观察春天美好，记录下来并与同学分享。
示例答案：我看到春天柳树发芽，小草变绿，还有可爱小燕子飞回来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对歌曲《歌唱春天》学习兴趣浓厚，但在音准和节奏方面还存在一定问题，需要在今后教学中加强练习。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.了解春天的基本特征。
2.学会唱《歌唱春天》这首儿歌，理解歌曲内容，并跟随节奏动作表现。
3.培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力，以及合作精神。
二、教学准备1.《歌唱春天》的录音。
2.校园内或室外的场地，如操场或草坪。
3.春天的相关图片或简笔画。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师和幼儿通过简笔画或图片的方式介绍春天的基本特征，如“绿色”的草地，色彩艳丽的花朵、鸟儿的歌声等。
2. 歌曲学唱（20分钟）1.老师播放《歌唱春天》的录音，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步理解歌曲内容。
2.老师分段教授歌词，并示范唱歌。
幼儿跟着老师唱歌，直到熟练掌握歌曲。
3. 动作编排（20分钟）1.老师指导幼儿跟随着歌曲的旋律和节奏进行动作编排，如摇晃花枝、拍打节拍、舞动双手等。
2.老师与幼儿一起演示正确的动作编排，并引导幼儿通过自身的表现和动作来表达歌曲的情感。
4. 小组表演（15分钟）1.老师将幼儿分成四组，每组固定唱组曲和动作表演曲。
2.老师安排好幼儿的表演顺序，一组一组进行表演。
3.在表演过程中，老师观察幼儿的表现，并加以指导。
5. 结束环节（5分钟）老师与幼儿一起回顾整个教学过程，并询问幼儿对春天的认识和理解。
同时，鼓励幼儿在今后的生活中多关注自然和音乐，积极表现自己。
四、教学总结通过这节课的教学，幼儿们除了学会唱响《歌唱春天》这首美妙的儿歌外，更收获了对春天的认识和理解，同时也培养了他们的合作精神和表现能力。
在日后的教学中，老师还可以通过其他生活中常见的歌曲或谣言来开展类似的音乐教学活动，进一步丰富幼儿的音乐知识和表现技能。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案：《歌唱春天》教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知和理解。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3. 学习歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
教学准备：1. 录音机。
2. 最好的音效设备。
3. 图片、卡片或故事书等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆、讨论春天的特点和美好之处。
2. 展示春天的图片，激发幼儿对春天的向往和兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 大声播放春天的自然声音，如鸟鸣、春雨声等，让幼儿感受春天的生机和活力。
2. 展示卡片或故事书，讲述春天的故事，让幼儿进一步了解春天的特点。
三、感知（15分钟）1. 播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿仔细听歌，感受音乐中春天的元素。
2. 带领幼儿跟随音乐的节奏，做简单的身体动作，如拍打节拍、摇摆身体等。
3. 利用教具展示音乐节奏的图形符号，让幼儿认识音乐的意义和表达方式。
四、合作表达（15分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，分别代表春天的不同元素，如花朵、风、鸟儿等。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和意境，展示自己所扮演角色的动作表达。
3. 指导幼儿合作，在音乐的引导下，一起表演角色的动作和合唱歌曲。
五、评价（10分钟）1. 观察幼儿的参与程度和表演效果，给予积极的评价和鼓励。
2. 让幼儿自由表达对歌曲和活动的感受，引导他们分享自己的心情和体会。
六、巩固拓展（5分钟）1. 回顾整堂课的内容和活动，引导幼儿对春天和音乐的理解和感受进行总结。
2. 鼓励幼儿在生活中主动观察和感受春天的美好，并将其用音乐的方式表达出来。
教学反思：本节课主要通过音乐的方式培养幼儿对春天的感知和理解。
通过听歌、跟唱、表演等活动，培养了幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
同时，通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作与沟通能力。
教学中，可以根据幼儿的兴趣和水平，适当调整活动的难度和形式，以保证幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《歌唱春天》感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.学习歌曲节奏，进行集体演唱。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和集体演唱的和谐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”的热身游戏，引导幼儿关注春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们眼中的春天，激发幼儿对春天的喜爱。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
（三）节奏练习1.教师用乐器（如小鼓、铃铛等）引导幼儿进行节奏练习。
2.教师将歌曲中的节奏分解，让幼儿独立或分组练习。
3.教师邀请幼儿展示他们的节奏练习成果。
（四）集体演唱1.教师组织幼儿进行集体演唱，注意调整音量和音准。
2.教师邀请个别幼儿担任指挥，培养幼儿的团队协作能力。
3.教师与幼儿一起演唱，营造和谐的氛围。
（五）音乐活动1.教师组织幼儿进行“歌唱春天”的音乐游戏，如“找朋友”、“传递歌声”等。
2.教师邀请幼儿进行创意表演，如舞蹈、朗诵等。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在本次课程中的收获。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享歌曲《歌唱春天》。
3.教师布置作业：请幼儿观察春天的变化，用绘画或文字记录下来。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3.教师要善于发现和挖掘幼儿的潜能，为他们提供展示自己的机会。
六、教学资源1.歌曲音频：《歌唱春天》2.教学乐器：小鼓、铃铛等3.教学道具：花朵、树木等模型通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》教学背景春天是一个充满生机和希望的季节，同时也是孩子们最喜欢的季节之一。
通过学习《歌唱春天》这首歌曲，可以引导孩子们发现春天的美好和变化，加强他们对季节的了解和认识，同时也提高了孩子们的听力和音乐感知能力。
教学目标1.让孩子们能够听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
2.培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
3.让孩子们了解春天的特点，提高他们对季节的认识和认识度。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学内容第一课时【活动名称】唱《歌唱春天》【活动目标】听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
【活动准备】音响设备、歌曲伴奏曲、歌曲歌词卡片等。
1.让孩子们听一遍《歌唱春天》的歌曲，让孩子们形成初步印象。
2.用卡片让孩子们认识歌曲歌词，了解歌曲的主题内容。
3.组织孩子们进行学唱，通过现场示范的形式将歌曲教给学生。
4.让孩子们跟随伴奏曲唱学，反复练习直到都能熟练掌握为止。
第二课时【活动名称】发现春天【活动目标】了解春天的特点，提高对季节的认识和认识度。
【活动准备】春天相关图片、PPT、海报等。
1.让孩子们看春天相关的图片、海报、PPT等，引导他们观察春天的改变和特点。
2.通过组织小组活动的方式，让孩子们一起发现春天带来的变化和美好。
3.结合《歌唱春天》这首歌曲，让孩子们更加深刻的感受春天的美好与变化。
第三课时【活动名称】借助乐器伴奏唱《歌唱春天》【活动目标】培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
【活动准备】木琴、鼓、铃铛等乐器。
1.让孩子们感受不同乐器的声响和音色，引导他们了解乐器的种类和特点。
2.让孩子们跟随乐器的节奏唱《歌唱春天》，培养孩子们的音乐感知和唱歌技能。
3.让孩子们在乐器的伴奏下，自由创编唱京西，并进行小组表演，激发孩子们的创造力和表演自信。
教学评估1.通过教学过程中观察孩子的学习表现以及学习效果，从而了解孩子对教学内容的掌握程度。
2.通过口头提问和课堂互动等方式，让孩子们在互相交流和分享中不断巩固学习效果。
幼儿园大班音乐教案：唱响《歌唱春天》
幼儿园大班是一个非常活泼可爱的群体，他们喜欢动起来，喜欢唱歌跳舞，在音乐教学中，每个老师都要尽自己的力量给孩子们带来更好的体验。
今天我想和大家分享的主题是《歌唱春天》。
一、教学目标1.引导幼儿感受春天的气息，增强孩子们对春天的知觉。
2.鼓励孩子们勇敢地表现自己，展现自我的风采。
3.通过唱歌跳舞，培养幼儿园大班的音乐能力及舞蹈感知力。
二、音乐背景介绍《歌唱春天》是一首非常美丽优美的儿童歌曲，词曲均非常优美，旋律明快，嘹亮欢快。
歌曲中涉及到的春天元素让孩子了解到春天的形象，感受到春天的气息。
三、教学内容1.词曲欣赏老师给孩子们播放《歌唱春天》的音乐，使孩子们能够听到这首歌曲的旋律和歌词，感受到歌曲传递出来的春天的气息。
引导孩子们用手指节奏，唱跟唱。
再配以手势表演，让孩子们更好地理解歌曲。
2.手语辅助老师用手语和动作引导孩子，帮助他们记忆歌词，让孩子们在唱歌的同时能够配合简单的手势表演。
这样可以更好地凸显这首歌曲的节奏感、美感和一定的艺术性。
3.歌曲演唱带着孩子们一起唱歌，并引导孩子们体验唱歌的快乐，在音乐中自由舞动，展现出个人风采。
可以让孩子们自由发挥，融合教室内常见的唱歌形式，增强乐感和孩子们的音乐感知能力，让他们能够更好地体验音乐带来的力量。
4.舞蹈展示以舞蹈形式展现歌曲。
引导孩子们通过朗朗上口的歌词与手势，与跳动的节奏相融合，做出简单的舞蹈动作，从而达到提高整个教学活动的艺术感知级别。
四、活动心得通过这次音乐活动，孩子们了解了《歌唱春天》以及春天的相关形象，更好地感受到了春天的气息。
同时，这次活动也促进了孩子们的舞蹈感知力和音乐能力，让他们在活动中释放出自己的能量，展现出自我风采。
对于老师们来说，这次活动也是一次很好的锻炼，让他们更好地了解和理解幼儿园大班音乐教育的具体实践方法，更好地为孩子们的成长和发展做好服务。
2024年幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
2024年幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.培养幼儿的音乐素养，提高歌唱和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲《歌唱春天》2.歌曲节奏练习3.歌曲表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，理解歌词意义，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和表演时的配合。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“春天在哪里”的游戏，引导幼儿观察春天的变化，感受春天的气息。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领幼儿分析歌曲的结构，如歌曲的节奏、旋律、歌词等。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音、节奏和情感表达。
（4）教师组织幼儿分组练习，互相倾听、评价，提高歌唱水平。
3.节奏练习（1）教师带领幼儿分析歌曲中的节奏，如强弱、快慢等。
（2）教师组织幼儿进行节奏练习，可以用拍手、跺脚等方式表现节奏。
（3）教师鼓励幼儿创编自己的节奏，展示自己的创意。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、对唱等。
（2）教师指导幼儿进行排练，注意表演时的表情、动作和配合。
（3）教师组织表演比赛，让幼儿展示自己的歌唱才华。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.观察幼儿在节奏练习中的表现，了解幼儿对节奏的感知和表达能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的歌唱水平、团队合作精神和集体荣誉感。
六、教学延伸1.组织幼儿进行春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起歌唱春天，增进亲子关系。
3.结合其他学科，如绘画、手工等，让幼儿用多种方式表达对春天的喜爱。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养音乐素养和团队合作精神。
《歌唱春天》大班音乐活动教案
《歌唱春天》大班音乐活动教案教学目标：1.能够熟练演唱《歌唱春天》这首歌曲。
2.通过活动，激发孩子们对春天的向往与喜爱。
3.能够感受到音乐的魅力，培养孩子们的音乐欣赏能力。
4.提高孩子们的团队合作能力和自信心。
教学准备：1.《歌唱春天》歌曲。
2.彩色纸张、画笔、剪刀等美术材料。
3.春天相关的图片或幻灯片。
4.音乐播放器。
教学过程：1.温暖身体：引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摇手、拍打身体各个部位等，让孩子们放松身心，热身。
2.歌曲欣赏：播放《歌唱春天》的音乐，让孩子们静静地听。
引导孩子们感受音乐中的春天气息，让他们想到春天有哪些符号、景象，提醒他们注意音乐中的节奏和旋律。
3.歌曲学唱：1)先帮助孩子们熟悉歌曲的歌词。
可通过分句教唱的方式，逐句学习歌词。
2)引导孩子们一起跟随音乐的节奏，学习歌曲的旋律。
4.音乐游戏：“春天追逐赛”教师利用画纸制作出春天花朵、蝴蝶和小鸟等形象。
将画纸分发给孩子们，让他们戴在头上。
教师担任指挥角色，根据音乐的快慢和节奏，带领孩子们进行动作表演，如花朵张开、蝴蝶翩翩起舞、小鸟飞翔等。
让孩子们根据音乐的变化，跟随指挥角色进行不同的动作。
5.身体感知：利用身体语言、动作表演等形式，让孩子们通过音乐来感受春天的特点和美好。
6.创作绘画：孩子们用彩色纸张、画笔等美术材料创作属于自己的春天画作。
教师可引导孩子们根据歌曲中描绘的春天景象，如花朵、蝴蝶、太阳等进行绘画创作。
7.分享交流：让孩子们逐个展示自己的作品，并向大家介绍自己画作的主题和构图，可以请其他孩子进行评论和表扬。
8.教学总结：回顾今天的学习内容，再次演唱一遍《歌唱春天》这首歌曲，鼓励孩子们用自己的声音传达对春天的喜爱。
9.评价反馈：与孩子们进行一次简单的问答环节，让他们回答春天中有哪些元素，以及对今天音乐活动的感受反馈。
10.教学延伸：教师根据孩子们的学习情况和兴趣，可以进一步延伸音乐活动。
如制作春天手鼓、编排简单舞蹈、听其他春天相关的音乐等。
歌唱春天大班音乐活动说课稿
歌唱春天大班音乐活动说课稿歌唱春天大班音乐活动说课稿歌唱春天大班音乐活动说课稿1活动目标1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的、快乐。
活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2、学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。
）A、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6、7、8、11、12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）妈、咪、爱、婴、网、幼儿园教案频道师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？B、尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
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这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽 的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满 了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的 花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含 苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。 孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天 的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产 生。 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴 趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特 点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成 品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿 认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来 为目标服务。
听音乐观看一遍） “你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答） 二、学唱新歌。 1、老师范唱，幼儿倾听。 “刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱 了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听） 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 “歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答） “你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答） 3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去 学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张 图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。” 4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图 上就是完整的一幅图。 “你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了 这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着） 空的地方我唱了没有？” “那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方 是用来贴下面的小图片的。” “你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）” 5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨 论相应的摆放位子。 “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一 边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？” 唱1-6句讨论第6句，唱1-7句讨论第7句， 唱1-8句讨论第8句，唱1-13 句讨论第11、12句。 6、看图谱完整演唱。 “有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍） “这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自 己完整地演唱歌曲。” 三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记忆方法。 “今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我 们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个 办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。” “最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”
特色教学方式：
图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。） 提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能 力。） 情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）
亮点：
1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。 将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受春天的温暖 气息。 2、图谱创编 是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、探索使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：
探索使用图谱，初步学唱歌曲。 活动难点： 尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说， 图谱的创编具有一定的难度。）
活动准备：
知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每 人一张）。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天 的歌曲，我们一起来听一听吧（幼儿听曲子一遍） “听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答） 2、教师随音乐做动作，幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿
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