员工危险预知训练(KYT系列记录1)

员工危险预知训练(KYT)

14、对策措施完成后由班长进行确认
“„„，好！” 连呼三遍
较好（一般（较差（
）；）；）。
改进方式：
备注： KYT活动以班组或小组为单位,每月至少一次,班组长负责组织或班组成员轮流担当；班组长在训练后或对策落实后对训练效果进行评价并提出下一次训练内容，对策完成后由车间安全员、车间主任进行确认签名；班组妥善存档。
11、共同确认之后参加人员进行签名
车间主任
车间安全员
1、开展KYT 活动的时间, 表述为XX年 XX月XX日XX
2、参加 KYT活动的班组
(附照片\图片,与训练内容一致)
7、在选出的主要危险因素的对应格子里标
贴上本例如滑倒所对应的危险类型是4,
存在的危险因素 (由于„,导致„) 危险类型主要危险因素
5、班组成员所识别出来的危险因素, 按表格规定的格式填写。请标上序号1、
对策措施
8、最主要危险因素所对应的对策措施,可以有1-3条。请标上序号X-X(如 10、挑1-2个最主要的同危险类型的对策措施作为行动目标，按 15、在对策措施完 13、针对此次活动存在的问题提出
共同确认班长：年月日：
附件3:
DFL员工危险预知训练(KYT)记录
时间参加人员（签名）： <危险类型> 1.被夹； 2.被刺、切； 3.被卷入； 4、发言成 4.滑倒；员的名字, 5.拌倒；如两人发 6.跌落；言内容一 7.烫伤；致,则两人 8.触电； 9.异物入眼；名字并列 10.异(吊)物掉落； 11.其他危险；成员班组作业内容
3、本次KYT活动的训练内容
16、车间主任和车间安全员审核后进行进行签名确认

KYT危险预知训练

三、预知危险训练
危险预知训练NO6：现场作业办公室
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：在办公室里正处理着事务
设定一个要点指差秒呼项目，进行三次排练，深入实际作总结
叉车作业-预知危险训练四阶段法
狀況: ❖ 驾驶叉车的A
君,由于出库过迟,急于要将材料搬出. ❖ 在路线一边的 B君正作业未注意來车.
叉车作业-预知危险四阶段训练法
题目:叉车作业
1R: 有什么潜在危险？
危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
3、管理缺陷
一、什么是危险因素？
能量、有害物质转化成危险因素举例能量： 1、锅炉、爆炸危险物质爆炸时产生的冲击波、温度和压
力 2、高处作业（或吊起的重物等）势能 3、带电导体上的电能 4、行驶车辆（各类机械运动部件、工件）的动能 5、噪声的声能 6、高温作业及剧烈反应工艺的热能 7、静止的物体棱角、毛刺、地面等之所以能伤害人体，
KYT危险预知训练
广州风神汽车有限公司安技科二00五年六月
目录
一、什么是危险因素二、怎样识别危险因素三、危险预知训练四、开展危险预知活动有何帮助
一、什么是危险因素？
风险——是指特定危险事件发生的可能性与后果的结合。危害——是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏
的根源或状态。
OK 交通KYT自问自答卡片 1、有无碰撞 2、有无接触 3、有无被卷进去 4、有无滑动 5、有无飞出来 6、有无急刹车 7、有无超车、横杀入 8、有无被后面碰撞
三、预知危险训练
自问自答卡片
搬运重物 1、保护工具服装OK吗 2、方法适合吗 3、搬运机、工具齐备吗 4、搬运途径好吗 5、有无被搬运物夹住 6、喊口令的方法好吗 7、还有无其它事项 8、

【现场安全管理】KYT危险预知训练(一)--微观流程四步法

KYT危险预知训练的含义是：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T —训练（Training）。

KYT危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。

通过KYT危险预知训练，可以提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。

KYT起源于日本，日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完善的技术方法。

在我们中国，宝钢等钢铁企业首先引进了此项安全训练技术技术。

企业开展KYT危险预知训练活动是两个层面：▪一个层面是班组层面，也就是微观层面，关注的是具体如何进行一场KYT 危险预知训练与讨论。

▪另一个层面是企业层面，也就是宏观层面，关注的是如何将KYT活动在企业生产现场的各个班组持续并且有效地展开。

本篇介绍的对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场KYT危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的结果应用的实际工作中。

KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种小组会议讨论方式。

讨论的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。

一、KYT会议前的准备在进行KYT危险预知训练会议讨论之前，首先要确认会议讨论的议题，选择出一种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选择一种进行分析讨论。

二、KYT危险预知训练讨论四步法选择完会议议题之后，就要开会进行讨论。

KYT危险预知训练会议讨论一般分为四个步骤：第一步：掌握现状，找出潜在的危险因素。

针对议题（危险性作业），小组成员轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象、预测或预见可能出现的后果。

第二步：确定主要危险因素。

在所发现的危险因素中找出1～3个主要危险因素。

KYT危险预知训练

6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活动，找出作业场所潜在的危险，由全员一起做确认，提高每一个人的感受性。
危险预知事项是否做到举一反三，同类的危险是否还在重复出现？深度与广度有无进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷，
• 活动单元——班组或作业小组一般5~7人，
时间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1

KYT(危险预知活动)

题）”+“不安全状态（物的问题）”
危险因素的辨别（工作步骤）
很多方面，我们都是基于预测
Step1:作业内容Step2:识别风S险tep3:辨识危险源
• 动词＋名词 • 机电类：夹•伤往、往是造成风险
• 说明做什么割伤、触电…的直接起因（因
•
考虑例行工作•
化学类：中毒、果关系）
和非例行工作灼伤…
• 以便充分辨识• 物理类：火•灾避、免把控制措施
危险源及教导爆炸…
当作危险源
事故类型的种类
1)物体打击，指失控物体的惯性力造成的人身伤害事故。（如：反弹、飞来） 2)车辆伤害，指本企业机动车辆引起的机械伤害事故。（如：撞伤） 3)机械伤害，指机械设备与工具引起的绞、辗、碰、割戳、切等伤害。（如：割伤、卷入、切伤、压伤）
如何改变员工的行为？
• 1.从众心理是人的堕性本能的派生物。别人怎么干我就跟着干，自己不动脑子想想为什么，而是随波逐流。
• 2.一般来说，每个人都不愿意自己的行动与团队或群体相悖，对此，美国心理学家阿希曾经以大学生为对象，做过一次从众实验，结果发现，37%的大学生为了 “从众”而放弃了自己的正确判断。试想，美国人是很讲独立人格的，而且实验的对象是正在接受高等教育的大学生，连这些人都尚且如此，更何况企业的一般员工呢？
事故的发生，两则缺一不可
不安全状态（物的原因）
异常的接触
不安全行動（人的原因）
事故
受伤
示例
通常状态
危险
不安全的行动
不安全的状态
控制措施的制定
控制“物”
• 取消：取消危险作业或物质 • 替代：无危害或低危害替代高危害
本质安全
工程技术

危险预知活动（KYT）记录表样本（1）

2.原因分析 ■ 什么原因造成潜在危险货物过多装载及货物没有固定。
3.伤害后果 ■ 潜在危险发生后伤害种类及部位伤害种类：撞伤、骨折伤害部位：头、脚
4.对策 ■ 防止潜在危险发生的预防措施货物搬运时，适量装载；用绳子等固定；不穿凉鞋、拖鞋。
5.行动目标 ■ 用文字写出关于作业时防止事故发生的对策（…时…怎样做）货物搬运时，适量装载；用绳子等固定。
6.Touch &Call
■ 喊三次行动口号货物搬运时，适量装载；用绳子等固定。好!好!好!
日期姓名日期姓名日期姓名日期姓名
阅览
危险预知活动记录表
决汇报审议决定裁
活动日期
20XX.09.12
Leade危险状况图】
作业过程：
1）、向小推车装物品 2）、物品的搬运转移 3）、从推车上卸物品
参加人数记录担当
XX 人 XXX
1.危险辨识 ■ 有什么样的危险？因货物挡住作业者的视线可能导致与迎面来的人相撞。装卸物品时压伤。

危险预知训练（KYT）

危险预知训练（KYT）
KYT起源于日本，一开始在住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，众多企业得到广泛的应用。

危险预知训练的目的是：提升员工个人自身对危险的敏感性，提高作业注意力；养成防范危险、自我管理的习惯。

这个和JSA有点类似，JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析，KYT则是一项安全教育和训练活动。

KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。

将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总，浓缩成小的目标。

这个过程一般叫做4R法（就是4歩）。

1R：寻找潜在的危险：针对选定的作业内容，让大家轮流分析，找出潜在的危险因素，和可能的后果，这个过程往往需要进行头脑风暴，可以天马行空的分析。

2R：确定关键的危险因素，其实这个就是划重点了。

既然重点就不可能太多，一般不超过三个。

划重点应该是取得共识，一般不用投票解决。

3R：针对每个关键因素制定待选的对策。

组长可以逐个提问，比如“如果是你，应该怎样做？”应该关注应该怎么做，而不是不能做什么。

4R：确定执行的对策。

针对所特有的待选对策措施，选出最优化的重点安全对策措施，作为行动目标。

为了加深印象，需要进行共同签字确认，并口头宣读。

这个过程并不复杂，也不难做。

真正做好就很了不起，做一次或者几次应该都不难，关键是班组能不能长期开展起来？
日本在施工工地都用这个活动。

员工危险预知训练(KYT系列记录1)

确认人/ 确认日
行动（为了防止…,我们应该…）：目标
共同确认
“……，好！” 连呼三遍
较好（）；
改进方式：
班长：
效果评价
一般（）；
较差（）。
年月日：
备注：
KYT活动以班组或小组为单位,每月至少两次,班组长负责组织或班组成员轮流担当；
班组长在训练后或对策落实后对训练效果进行评价并提出下一次训练内容，对策完成Hale Waihona Puke 由部门安全员、部门主管进行确认签名；
班组妥善存档。
时间
参加人员（签名）：
<危险类型> 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8。 9. 10. 11.其他危险；
成员
员工危险预知训练(KYT)记录
班组
作业内容
存在的危险因素 (由于…,导致…)
危险类型
主要危险因素
部门主管
部门安全员
(附照片\图片,与训练内容一致)
对策措施
实施方式（自主实施或委托实施）

KYT危险预知训练

④ 振臂指出确认
① 看着对象
汤姆
○
3月16日
背部扭伤
提升汽缸头
抬起后修理
维修
△
蓝色:险肇事故
红色:有工时损失的事故
绿色:安全无事故
橙色:供应商事故
黄色:无工时损失事故
“0”原则
预防原则
全员参与原则
1.安全理念：“0”事故
二、KYT的目的
★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工；★对车间、作业台等有安全隐患的地方进行及时地发现并解决；★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切事故降到0。
要点:1.在找出的所有危险项目进行两次筛选，将大家讨论后一致同意的项目确定为最危险项目
2R：追险因素中，就问题质量较高并且非常重要的危险要因达成一致意见，作为危险的要点。
在发现的危险中，将我们认为重要的危险要素画上○。进一步分析提炼之后范围之后，画上◎和下划线，作为危险要点，在作业时进行指呼。
KYT危险预知训练
1.
目录
安全的基本概念KYT的目的KYT的定义KYT的应用KYT的推进机制
目录
一、安全的基本概念
1、定义
清除隐患，排除险情，预防事故的发生
安全的作业可靠的作业熟练的作业安全的作业是作业的第一关，让我们好好的通过这一关吧。 ——丰田英二
我们要这样
⑥
确认
设定指呼项目1项→演练组长“用指呼！～好！” →全员“～好！”（3次）
灵活运用
1.KYT 4R法训练
把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。要通过以下表达方式：√如果……就会造成……不能出现否定性词语：×不能……，没有……注意：在陈述中不要出现改善对策
1R：把握现状
人的确认◆ 位置(对象的位置、周围环境)◆ 姿势(手、头、腕、足、腰的位置)◆ 保护具(安全帽、工作服、安全鞋)◆ 协同作业者(位置、姿势、服装、防护用具)物的确认◆ 机械设备（电源、阀门、车辆、天车）◆ 手动工具（刀子、锤子的种类和状态）◆ 材料（摆放高度、位置、方向、角度） ◆ 标识（危险物、有害物、严禁动火）◆ 保护具（安全带、护目镜、耳塞）

KYT危险预知训练1

OK 交通KYT自问自答卡片 1、有无碰撞 2、有无接触 3、有无被卷进去 4、有无滑动 5、有无飞出来 6、有无急刹车 7、有无超车、横杀入 8、有无被后面碰撞
三、预知危险训练
自问自答卡片
搬运重物 1、保护工具服装OK吗 2、方法适合吗 3、搬运机、工具齐备吗 4、搬运途径好吗 5、有无被搬运物夹住 6、喊口令的方法好吗 7、还有无其它事项 8、
性损坏或影响人的身体健康导致疾病的因素。
• 客观存在的危险、有害物质或能量超过临界的设备、设施和场所，都可能成为危险因素。
• • 狭义上讲危险因素也是指事故隐患，事故隐患
指物的不安全状态、人的不安全行为以及管理上的缺陷。
一、什么是危险因素？
3、有害物质
• 作业场所中由于有毒物质、腐蚀性物质、有害粉尘、窒息性气体等有害物质的存在，当它们直接、间接与人体或物体发生接触，能导致人员死亡、职业病、伤害、财产损失或环境破坏等，都是有害物质。
KYT危险预知训练
目录
一、什么是危险因素二、怎样识别危险因素三、危险预知训练四、开展危险预知活动有何帮助
一、什么是危险因素？
风险——是指特定危险事件发生的可能性与后果的结合。危害——是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏
的根源或状态。
一、什么是危险因素？
2、什么是危险因素？ • 危险因素是指能对人造成伤亡、对物造成突发
三、预知危险训练
危险预知训练NO6：现场作业办公室
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：在办公室里正处理着事务
一、什么是危险因素？
失控
1、故障：主要原因是认识程度、设计、制造、磨损、疲劳老化、检查和维修保养、人员失误、环境等影响

员工危险预知训练kyt记录

员工危险预知训练kyt记录员工危险预知训练(KYT)记录一、引言员工危险预知训练(KYT)是一项重要的安全培训，旨在帮助员工识别和预防工作场所可能存在的危险。

通过提高员工的风险意识和应对能力，KYT可以大大降低工作场所事故的发生率，保障员工的安全与健康。

本文将从KYT的定义、目的、实施步骤和效果评估等方面对其进行全面介绍。

二、KYT的定义和目的KYT是员工危险预知训练的英文缩写，全称为"Know Your Training"，意为了解你的训练。

其目的在于提高员工对工作场所可能存在的危险和风险的认识，培养员工对危险情况的敏感度，使其能够及时采取正确的措施来避免事故的发生。

三、KYT的实施步骤1. 制定培训计划：根据工作场所的特点和风险情况，制定相应的KYT培训计划。

计划应包括培训的内容、方式、时间和培训对象等相关信息。

2. 员工教育：通过讲座、培训课程、案例分享等方式向员工传达KYT的重要性和目的，使其认识到危险的潜在风险以及预防措施的重要性。

3. 实地考察：组织员工进行实地考察，引导他们观察和发现潜在的危险点，培养他们的风险意识和观察力。

4. 情景模拟：通过模拟真实的工作场景，让员工面临各种潜在危险，并培养他们在应对突发情况时的反应能力和决策能力。

5. 经验分享：鼓励员工分享自己在工作中遇到的危险情况和解决方案，促进员工之间的交流和学习。

6. 资源支持：为员工提供必要的安全设备和工具，确保他们在工作中的安全。

四、KYT的效果评估KYT的效果评估是对培训成果进行量化和定性的评估，以确定培训的有效性和改进方向。

评估的方法可以包括以下几个方面：1. 考核测试：通过考核测试员工对危险点的识别和应对能力，评估培训效果。

2. 事故报告：监测工作场所事故的发生率和类型，与培训前进行对比，评估培训的效果。

3. 反馈调查：通过向员工发放问卷，征求他们对培训内容和方式的反馈意见，了解培训的满意度和改进的建议。

KYT危险预知训练

KYT 危险预知训练1第一章危险预知训练（ KYT ）考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合集团领班短时间碰头会危险预测活动(1)第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。

(2)在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。

(3)这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里，进行有关的工作上的短时间碰头会。

(4)为了确保第一线每天每时每刻的安全，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时，有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。

(5)因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行，通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题（危险）训练」，即作业为了危险预知的训练而事实的产物。

(6)另外，在现场，实际上作业的是一个人，一个人的作业者，这种情况，这种场合有必要用指差呼称来确认安全。

所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。

危险预工厂短时间测活动小集团领班碰头会22.危险预知训练的目的◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。

◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。

◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。

◇养成在行动之前先解决的习惯。

危险因素有可能成为工伤和事故原因的不安全行动和不安全状态（包括有害物体）称危险因素原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中，作为危险因素的是：◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。

◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体。

◇由于控制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。

◇由于 2 个动作同时做，按错开关。

危险预知训练例图◇ 状况C者，将货物用钢索捆好吊起，由于钢索的位置不好，又将货物放下调整钢索位置—工业—3◇ 没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摆动等危险因素（不安全的行动和状态）。

KYT危险预知训练

K Y T危险预知训练Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】KYT危险预知训练第一章危险预知训练（KYT）考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合(1) 第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。

(2) 在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。

(3) 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里，进行有关的工作上的短时间碰头会。

(4) 为了确保第一线每天每时每刻的安全，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时，有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。

(5) 因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行，通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题（危险）训练」，即作业为了危险预知的训练而事实的产物。

(6) 另外，在现场，实际上作业的是一个人，一个人的作业者，这种情况，这种场合有必要用指差呼称来确认安全。

所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。

◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。

◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。

◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。

◇养成在行动之前先解决的习惯。

原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中，作为危险因素的是：◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。

◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体。

◇由于控制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。

◇由于2个动作同时做，按错开关。

◇没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摆动等危险因素（不安全的行动和状态）。

特别是这种场合。

◇调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置。

◇急匆匆的吊上去。

等等危险因素成为直接的原因，吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤。

班组开展KYT危险预知训练（1）

KYT危险预知训练，实现人员“零事故”KYT KYT危险预知训练:讨论分析作业过程中潜在的危险因素，并找到对策的措施。

作用 1.深入讨论分析危险因素。

2.提高对危险的感受性。

要点：1.通过“吓一跳、冒冷汗“事件记录法记录虚惊安全事件。

2.KYT现场讨论分析四步法。

3.企业开展KYT危险预知训练五阶段。

4.通过“手指口述安全确认法”来落实KYT讨论结果。

上述为图6—1“KYT”示意图一、安全：消除隐患、预防事故发生现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。

在现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事故”。

安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。

为了落实安全预防、实现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。

下面我们主要介绍一个安全预防的好方法：KYT危险预知训练，另外简单介绍两个可以配套开展的安全预防方法：“吓一跳、冒冷汗“事件记录法、“手指口述”安全确认法。

二、KYT危险预知训练：危险分析的班组活动KYT危险预知训练的含义是：K—危险（kiken）,Y—预知（yochi）,T—训练（training）。

KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分析形式为主的现场班组安全活动。

讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。

KYT危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。

1.从形式角度，KYT不是一种培训，而是一种小组讨论。

2.从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物的不安全状态为主。

企业活动当中有不少是危险性作业，比如：人工倒浓硫酸、两人抬重物、一人举重物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。

危险预知训练(KYT)

•
•
危险预知训练（KYT）
• K＝危険（Kiken） • Y＝予知（Yochi） • T＝Training（训练）
危险预测 1
・・・
未戴防护眼鏡，切粉铁屑有飞溅到眼内的危险。工件未固定，有脱手伤人并损坏工件的危险。戴手套作业，有被机器卷入受伤的危险。
危险预测 2
• 叉车载物太高太多，挡住了驾驶员的前方视线，有撞人的危险。 • 在通路上进行作业，有被叉车撞上的危险。 • 货叉未向后倾斜，货物有倾倒落下的危险。
既然事故有可能发生，那么无论这种可能性有多少，都必须始终高度警惕。然而在实际生产生活中，有的人不以为然或盲目乐观，存在侥幸心理和麻痹思想，没有能防微杜渐；或者在安全生产方面取得一些成绩或阶段性成果之后，沾沾自喜、忘乎所以，产生松劲懈怠的情绪，没有认真总结，保持安全生产工作的连续性，这就悄悄地埋下了事故的隐患。一个不经意间扔出的烟头引发一场火灾的事故不胜枚举，一些多年安全的先进典型因为松懈而毁于一旦的事例也时有耳闻。因此为了保持生产安全就必须克服麻痹思想、侥幸心理和松懈情绪，树立忧患意识，坚持长期作战的精神，做到 ‚‘无事’找事不出事‛，不要‚有事无事出大事‛。
海因里希
• • • • • 1：29：300 1重伤或者死亡事故 29轻伤 300惊吓
墨菲定律
• 何谓‚墨菲定律‛？它产生于1949年，美国一位名叫墨菲的空军上尉工程师，认为他的某位同事是个倒霉蛋，不经意间开了句玩笑：‚如果一件事有可能被弄糟，让他去做就一定会弄糟。‛这句话迅速流传扩散到世界各地，在流传扩散中这句笑话逐渐失去了原有的局限性，演变为各种各样的形式，其中一个通行的形式是‚如果坏事情有可能发生，不管这种可能性多么小，它总会发生，并引起最大可能的损失。‛这就是著名的‚墨菲定律‛。有可能出错的事情，就会出错（Anything that can go wrong will go wrong）。‛

KYT危险预知训练

员工B
员工A
1R: 有什么潜在危险？
2R
1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
危险!
危
2. 因没有防护栏或者警示,会被物品砸伤
险的
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
危险!
关键
4. 因在走道上作业,会被车撞到
5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 危险!
6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
328万
而因工伤、触电、尘肺死亡人数接
近15万人
5
事故理论
Heinrich统计了55万起灾害事件…
操作者滑了一下，摔倒在地上，将腿摔断了
或摔倒在地头碰到设备上，造成死亡
1件
死亡、重伤害
操作者滑了一下，扭伤了脚踝，造成轻伤操作者滑了一下，但没有摔倒，是未遂事件
29件
轻伤害
300件未产生伤害
每330起同类事件中
▪叫大家举手发言； ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故。
▪小组一般5-7人，每人至少提一条。
2R
寻找根源：这才是主要危险的因素
▪每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。 ▪问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。 ▪列出集中化的1-2项。
把握现状
寻找根源
找出对策
行动目标
团队力量 “勿以善小而不为” PDCA
改善
26
谢谢大家！
27
找出对策
行动目标
大
纲
开展过程中的注意事项
团队力量 “勿以善小而不为” PDCA
改善
8
一、什么是KYT活动？

KYT预知危险训练

精选课件
零災害活動之推動
由勞委會中區檢查所及日產出向者任指導老師，先由各單位領班及班長分批進行KYT訓練，受課合格人員即為各班組之種子師資，再由各班組對所屬班員進行全員之KYT訓練，已接受授課種子人數如下圖所示。
KYT預知危險訓練情形
三梯次種子人員受訓人數(94人)
(人)
100
94
80
63
60
KYT簡單就字面翻譯的話，可以翻成危險預知訓練。 KYT是日文字的羅馬拼音，其拼法為： KIKEN：危險 YOCHI ：預知
TORE-RINGU〈日文拼音〉=Training：訓練
精选课件
預知危險活動
KYT四階段法 1R 有什麼潛在危險 2R 什麼是危險關鍵 3R 假如是您該怎麼辦 4R 我們要這麼做
麼裝設警報器及高度標示,好!!
做重點確認事項:
勿超高,超速,好!!
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天天零災害,好!!
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零災害預知危險活動
❖安全話題：
◎報載某工廠吊掛作業，因鋼索斷落造成危害。
◎本日工作屬吊掛作業，工作需特別注意安全。
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＊裝備檢查(一)
安全帽
安全鞋
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＊裝備檢查(二)
鈕釦腰帶
效果佳。
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(三)安全經驗分享
•運用時機： 1.可利用朝會/晚會或其他會議場合進行交流。 2.非正式場合經驗交流亦很重要。
•優3點.各：公司間之經驗分享交流亦不可或缺。
1.個人或各公司之意外事故、虛驚事故，互相交流，具提醒作用，可減少事故發生。
2.可發揮同事愛、友愛之精神，互相扶持，共創前景。
1.因壓榨轆滑落，會摔壞並打傷人員。 2.因吊索位置不對稱，壓榨轆傾斜滑落，會傷人。 3.因吊索夾角過大，吊索承受張力過大，會斷落傷人。 4.因側拉重心不穩鋼索捲胴遊角偏離，會導致鋼索

KYT(危险预知训练)

KYT(危险、预知、训练)目录●术语定义●危险源介绍●KYT 介绍●KYT 实施●安全：安全：避免了不可接受危险的伤害。

实质是防止事故，消除导致各类伤害、各种财产损失发生的条件。

●本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

包括：失误—安全功能失效—安全功能●危险：可能造成某种后果的不良事件，在特定时间范围内或特定情况下，将发生的可能性。

常指危害或危险因素。

●事故：造成人员受伤、死亡、财产损失或其他意外事件。

1.术语定义第一类危险源：可能发生意外释放的能量或危险物质；1.供给能量的装置、设备；（如：变电站、供热锅炉）2.使人、物具有势能的装置、场所、设备；（如：起重过程中的势能）3.能量载体；（运动的设备、带电的导体）4.失控下能产生巨大能量的装置、场所、设备；（化工装置、形成爆炸性气体的空间）5.失控下可能积蓄能量或突然释放的装置、场所、设备；（如氧气瓶、压力容器）6.危险物质；（有毒或其它危险化学物质）7.生产、加工、储存和废弃处理危险物质的装置、场所、设备；（烟花爆竹生产、石油化工生产装置）8.能导致运动的人体伤害的物体。

（如：物体的棱角、工件的毛刺、尖角、锋利的刃等）类型 2.危险源介绍1.能量或危险物质的量；（数量）2.能量或危险物质意外释放的强度；（单位时间内释放的量）3.能量的种类和危险物质的危险性质；（燃爆性、腐蚀性、窒息性、毒害性）4.意外释放的能量或危险物质的影响范围；（如：有毒有害物质泄漏影响）危害后果的影响因素第二类危险源：导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素；包括：1.人的因素：“三违现象”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）行为失误：误操作2.物的因素：机械设备、物质明显不符合安全要求的状态；物质（含设备）的故障或失效。

故障或失效：指机械设备、零部件等由于性能低下而不能实现预定功能的现象；可能直接使约束、限制能量或危险物质的措施失效而发生事故。

危险预知训练(KYT)记录

危险预知训练(KYT)记录
月/日
班组
训练内容：
小C ，把钢丝绳挂上，把物
货吊起离开了地面，但是由于
挂钢丝绳的位置不对，又把货
物放在地面上，再重新调整钢
丝绳的位置。

主持人记录人活动参与人：
<危险类型> 1=被夹； 2=被刺、切； 3=被卷入； 4=滑倒； 5=拌倒；6=跌落；7=烫伤； 8=触电； 9=异物入眼； 10=异(吊)物掉落； 11=其他危险 1R ：找出潜在的危险因素
2R ：判别主要危险因素序号提出人
想象存在的危险因素
(由于…,导致…)
危险类型
○项 ◎项 1 由于是用左手握钢丝绳，钢丝绳张紧时就会夹手把手夹伤。

1 ○ ◎
2 由于是一边看着货物，一边操作开关，按错开关，吊装的货物就会摆动，碰着脚。

10 ○ 3 由于吊装的货物和吊钩偏心，吊起来的时候，货物就会摆动，碰着脚。

10 ○ ◎ 4 如果急速吊起，由于冲击使钢丝绳断裂，货物掉下，就会砸着下边的作业者。

10 5
由于吊钩没有脱落机构，卸货时，钢丝绳松驰滑落，就会碰伤作业者。

10
○
6 由于没有垫儿（缓冲物），钢丝绳被货物磨断脱落时，就会砸着作业者。

10。