知识点45 尺规作图

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中考数学三轮冲刺-真题集训:知识点45 尺规作图(pdf版,含答案)

中考数学三轮冲刺-真题集训:知识点45 尺规作图(pdf版,含答案)
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(2)在图 2 中以 BC 为边作一个 45°的圆周角.
【解题过程】解:(1)如图所示
∴DE 即为所求. (2)如图所示
∴∠MBC 即为所求.
8.(2019·陇南)已知:在△ABC 中,AB=AC.
(1)求作:△ABC 的外接圆.(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不写作法)
(2)若△ABC 的外接圆的圆心 O 到 BC 边的距离为 4,BC=6,则 S⊙O=
∠POC = 15° ,考虑到点 C 有可能在 ∠AOP 内也有可能在 ∠BOP 内,所以当点 C 在 ∠AOP 内时
∠BOC = ∠BOP + ∠POC = 45° ,当点 C 在 ∠BOP 内时 ∠BOC = ∠BOP − ∠POC = 15° .
三、解答题 1.(2019 山东省德州市,22,12)如图,∠BPD=120°,点 A、C 分别在射线 PB、PD 上,∠PAC=
分别以 M,N 为圆心,以大于 1 MN 的长度为半径作弧,两弧在 ∠AOB 内交于点 P,以 OP 为边作 2
∠POC = 15° ,则 ∠BOC 的度数为( ).
A.15°
B. 45°
C.15° 或 30°
D.15° 或 45°
【答案】D
【解析】由题目可以得出 OP 为 ∠AOB 的平分线,所以 ∠AOP = ∠BOP = 1 ∠AOB = 30° ,又因为 2
【解题过程】(1)画法不唯一,如图 1 或如图 2 等; (2)画法不唯一,如图 3 或如图 4 等.
A E
BF
DA GF CB
DA GM
E C BN
QD
A
PMCBNQ DP C图1
图2
图3
图4

知识点45 尺规作图2017(解答题)

知识点45  尺规作图2017(解答题)

三、解答题1.(2017四川自贡,22,8分)(本小题满分8分)两个城镇A、B与一条公路CD,一条河流CE的位置如图所示,某人要修建一避暑山庄,要求该山庄到A、B的距离必须相等,到CD和CE的距离也必须相等,且在∠DCE的内部,请画出该山庄的位置P.(不要求写作法,保留作图痕迹.)C DEAB思路分析:点P到A,B的距离相等,则点P在线段AB的垂直平分线上;点A到CD和CE的距离,且在∠DCE 的内部,则点P在∠DCE的平分线上,故点P是线段AB的垂直平分线与∠DCE的平分线的交点.解:如图所示,点P即为所求.2.(2017江苏无锡,24,6分)如图,已知等边△ABC,请用直尺(不带刻度)按下列要求作图(不要求写作法,但要保留作图痕迹):(1)作△ABC的外心O;(2)设D是AB边上一点,在图中作出一个正六边形DEFGHI,使点F、点H分别在边BC和AC上.AB CD思路分析:(1)三角形各边中垂线的交点即△ABC的外心O.(2)由(1)知点O到顶点A的距离是它到对边中点的一半,作OA的中垂线交AB于点D,以O为圆心,O D为半径作圆交AB,BC,CA于E,F,G,H,I,连接EF,GH,正六边形DEFGHI即为所求.解:(1)如图,点O为△ABC的外心.OABC(2)如图,正六边形DEFGHI ,即为所求.IH F E OD A BCG3. 21.(2017甘肃酒泉,21,6分)如图,已知ABC △,请用圆规和直尺作出ABC △的一条中位线EF (不写作法,保留作图痕迹).思路分析:分别是作出AB 、AC 两边的垂直平分线,即确定AB 、AC 两边的中点,连接两个中点,即可得到一条中位线。

解:如图,∴线段EF 即为所求作.4. 22. (2017甘肃兰州,22, 6分)在数学课上,同学们已经探究过“经过已知直线外一点作这条直线的垂线”第21题图ABC的尺规作图过程:参考以上材料作图的方法,解决以下问题:(1)以上材料作图的依据是:(2)已知:直线l和外一点P求作:☉P,使它与直线l相切。

尺规作图资料(完整)

尺规作图资料(完整)

1:尺规作出正三角形2尺规作出正方形3:尺规作出正六边形4:尺规作出正十边形5:尺规作出正十六边形6:尺规作出正十七边形7:尺规作出正十五边形8:尺规作出正五边形9:单尺作出正八边形10:单尺作出正方形11:单尺作出正六边形12:单尺作出正五边形13:单规找出两点间的三等分点14:单规找出两点间的中点15:单规作出等边三角形16:单规作出正八边形17:单规作出正方形18:单规作出正六边形19:单规作出正十边形20:单规作出正十二边形21:单规作出正十六边形22:单规作出正十五边形23单规作出正五边形24:只有两个刻度的直尺作出正三角形25:只有两个刻度的直尺作出正方形初中数学尺规作图专题讲解张远波尺规作图是起源于古希腊的数学课题.只使用圆规和直尺,并且只准许使用有限次,来解决不同的平面几何作图题。

平面几何作图,限制只能用直尺、圆规.在历史上最先明确提出尺规限制的是伊诺皮迪斯。

他发现以下作图法:在已知直线的已知点上作一角与已知角相等。

这件事的重要性并不在于这个角的实际作出,而是在尺规的限制下从理论上去解决这个问题.在这以前,许多作图题是不限工具的.伊诺皮迪斯以后,尺规的限制逐渐成为一种公约,最后总结在《几何原本》之中.初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种。

限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条:⑴经过两已知点可以画一条直线;⑵已知圆心和半径可以作一圆;⑶两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法。

用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点。

一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题。

七年级尺规作图知识点

七年级尺规作图知识点

七年级尺规作图知识点尺规作图是数学中重要的一部分,它是一种把各种几何形状通过尺子和圆规进行构造的方法。

这种构造方法有时比较麻烦,因为要准确地测量和绘制各个点的位置。

在七年级的数学学习中,尺规作图是必须掌握的知识点之一,下面我们来看一下尺规作图的具体知识点:1. 直线的作图在尺规作图中,直线的作图是一个基本的步骤。

通过尺规测量和定位两个点的位置,并使用直尺连接两个点,就可以得到一条直线。

另外,如果要通过一条直线作图得到另一个角度,也可以使用尺规来测量和绘制。

例如,如果要在一条直线上作一条平分线,就需要在直线上作一个垂线,该垂线将直线平分。

垂线可以通过尺规来测量和绘制。

2. 角的作图在尺规作图中,角的作图是另一个基本的步骤。

角可以通过尺规来测量和绘制。

例如,如果要作一条相等角度的线段,需要先在一条直线上作一个角,然后使用尺规来测量这个角的大小,并将其应用于另一个角度上。

3. 三角形的作图三角形的作图是尺规作图中的重要部分。

必须通过尺规来测量和绘制各点的位置。

例如,如果要作三角形的高,需要在三角形的顶点上作一个垂线。

垂线可以通过尺规来测量和绘制。

另外,如果要作一个等腰三角形,需要先在一条直线上作一个角,然后将其应用于另一个角度上。

4. 正方形和长方形的作图作正方形和长方形的步骤与作三角形类似,需要通过尺规来测量和绘制各点的位置。

例如,如果要作一个正方形,需要先画一个正方形的边长,然后使用尺规中的标准措施来完成每个角度的角。

另外,如果要作一个长方形,则需要在一条直线上作一条边长,然后在另一条边长上作一个垂线。

垂线可以通过尺规来测量和绘制。

总结:以上就是七年级尺规作图的主要知识点,当然,这些知识点只是尺规作图的基础。

在实际应用中,一些更高级的技能和知识也非常重要,例如比例,图形相似性等等。

但在掌握了这些基础知识点之后,可以更好地理解尺规作图的原理,从而更好地完成更高级的绘制工作。

广州中考尺规作图知识点

广州中考尺规作图知识点
8、如图,∠A、∠B,求作一个角,使它等于∠A-∠B.
9、如图,画一个等腰△ABC,使得底边BC= ,它的高AD=
10、如图,有A,B,C三个村庄,现要修建一所希望小学,使三个村庄到学校的距离相等,学校的地址应选在什么地方?请你在图中画出学校的位置并说明理由〔保存作图痕迹〕.
11、如图,A、B两村在一条小河的的同一侧,要在河边建一水厂向两村供水.
尺规作图
【知识回忆】
1、尺规作图的定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最根本,最常用的尺规作图,通常称根本作图。一些复杂的尺规作图都是由根本作图组成的。
2、五种根本作图:
1、作一条线段等于线段;
2、作一个角等于角;
3、作线段的垂直平分线;
4、作角的角平分线;
5、过一点作直线的垂线;
〔1〕题目一:作一条线段等于线段。
〔2〕连接PQ交MN于O.
那么点O就是所求作的MN的中点。
〔3〕题目三:作角的角平分线。
:如图,∠AOB,
求作:射线OP,使∠AOP=∠BOP〔即OP平分∠AOB〕。
作法:
〔1〕以O为圆心,任意长度为半径画弧,
分别交OA,OB于M,N;
〔2〕分别以M、N为圆心,大于的线段长
为半径画弧,两弧交∠AOB内于P;
〔5〕连接O’N’并延长到B’。
那么∠A’O’B’就是所求作的角。
〔5〕题目五:经过直线上一点做直线的垂线。
:如图,P是直线AB上一点。
求作:直线CD,是CD经过点P,且CD⊥AB。
作法:
〔1〕以P为圆心,任意长为半径画弧,交AB于M、N;
〔2〕分别以M、N为圆心,大于 的长为半径画弧,两弧交于点Q;
〔5〕题目七:三边作三角形。

尺规作图知识归纳

尺规作图知识归纳

尺规作图知识归纳考点名称:尺规作图尺规作图:是指限定用没有刻度的直尺和圆规来完成的画图。

一把没有刻度的直尺看似不能做什么,画一个圆又不知道它的半径,画线段又没有精确的长度。

其实尺规作图的用处很大,比如单用圆规找出一个圆的圆心,量度一个角的角度,等等。

运用尺规作图可以画出与某个角相等的角,十分方便。

尺规作图的中基本作图:作一条线段等于已知线段;作一个角等于已知角;作线段的垂直平分线;作已知角的角平分线;过一点作已知直线的垂线。

还有:已知一角、一边做等腰三角形已知两角、一边做三角形已知一角、两边做三角形依据公理:还可以根据已知条件作三角形,一般分为已知三边作三角形,已知两边及夹角作三角形,已知两角及夹边作三角形等,作图的依据是全等三角形的判定定理:SSS,SAS,ASA等。

注意:保留全部的作图痕迹,包括基本作图的操作程序,只有保留作图痕迹,才能反映出作图的操作是否合理。

尺规作图方法:任何尺规作图的步骤均可分解为以下五种方法:·通过两个已知点可作一直线。

·已知圆心和半径可作一个圆。

·若两已知直线相交,可求其交点。

·若已知直线和一已知圆相交,可求其交点。

·若两已知圆相交,可求其交点。

【学习目标】1.了解什么是尺规作图.2.学会用尺规作图法完成下列五种基本作图:(1)画一条线段等于已知线段;(2)画一个角等于已知角;(3)画线段的垂直平分线;(4)过已知点画已知直线的垂线;(5)画角平分线.3.了解五种基本作图的理由.4.学会使用精练、准确的作图语言叙述画图过程.5.学会利用基本作图画三角形等较简单的图形.6.通过画图认识图形的本质,体会图形的内在美.【基础知识精讲】1.尺规作图:限定只用直尺和圆规来完成的画图,称为尺规作图.注意:这里所指的直尺是没有刻度的直尺,由于免去了度量,因此,用尺规作图法画出的图形的精确度更高,它在工程绘图等领域应用比较广泛.2.尺规作图中的最基本、最常用的作图称为基本作图.3.基本作图共有五种:(1)画一条线段等于已知线段.如图24-4-1,已知线段DE.求作:一条线段等于已知线段.作法:①先画射线AB.②然后用圆规在射线AB上截取AC=MN.线段AC就是所要作的线段.(2)作一个角等于已知角.如图24-4-2,已知∠AOB.求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.作法:①作射线O′A′;②以点O为圆心,以任意长为半径作弧,交OA于C,交OB于D.③以点O′为圆心,以OC长为半径作弧,交O′A′于C′.④以点C′为圆心,以CD为半径作弧,交前弧于D′.⑤经过点D′作射线O′B′,∠A′O′B′就是所求的角.(3)作线段的垂直平分线.如图24-4-3,已知线段AB.求作:线段AB的垂直平分线.作法:①分别以点A和点B为圆心,大于的长为半径作弧,两弧相交于点C和D.②作直线CD.直线CD就是线段AB的垂直平分线.注意:直线CD与线段AB的交点,就是AB的中点.(4)经过一点作已知直线的垂线.a.经过已知直线上的一点作这条直线的垂线,如图24-4-4.已知:直线AB和AB上一点C,求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:作平角ACB的平分线CF.直线CF就是所求的垂线,如图24-4-4.b.经过已知直线外一点作这条直线的垂线.如图24-4-5,已知:直线AB和AB外一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:①任意取一点K,使K和C在AB的两旁.②以C为圆心,CK长为半径作弧,交AB于点D和E.③分别以D和E为圆心,大于的长为半径作弧,两弧交于点F.④作直线CF.直线CF就是所求的垂线.注意:经过已知直线上的一点,作这条直线的垂线转化成画线段垂直平分线的方法解决.(5)平分已知角.如图24-4-6,已知∠AOB.求作:射线OC,使∠AOC=∠BOC.作法:①在OA和OB上,分别截取OD、OE.②分别以D、E为圆心,大于的长为半径作弧,在∠AOB内,两弧交于点C.③作射线OC.OC就是所求的射线.注意:以上五种基本作图是尺规作图的基础,一些复杂的尺规作图,都是由基本作图组成的,同学扪要高度重视,努力把这部分内容学习好.通过这一节的学习,同学们要掌握下列作图语言:(1)过点某和点某画射线某某,或画射线某某.(2)在射线某某上截取某某=某某.(3)以点某为圆心,某某为半径画弧.(4)以点某为圆心,某某为半径画弧,交某某于点某.(5)分别以点某,点某为圆心,以某某,某某为半径作弧,两弧相交于点某.(6)在射线某某上依次截取某某=某某=某某.(7)在∠某某某的外部或内部画∠某某某=∠某某某.注意:学过基本作图后,在作较复杂图时,属于基本作图的地方,不必重复作图的详细过程,只用一句话概括叙述就可以了.如:(1)画线段某某=某某.(2)画∠某某某=∠某某某.(3)画某某平分∠某某某,或画∠某某某的角平分线.(4)过点某画某某⊥某某,垂足为点某.(5)作线段某某的垂直平分线某某,等等.但要注意保留全部的作图痕迹,包括基本作图的操作程序,不能因为作法的叙述省略而作图就不按程序操作,只有保留作图痕迹,才能反映出作图的操作是否合理.【经典例题精讲】例1已知两边及其夹角,求作三角形.如图24-4-7,已知:∠α,线段a、b,求作:△ABC,使∠A=∠α,AB=a,AC=b.作法:①作∠MAN=∠α.②在射线AM、AN上分别作线段AB=a,AC=b.③连结BC.如图24-4-8,△ABC即为所求作的三角形.注意:一般几何作图题,应有下面几个步骤:已知、求作、作法,比较复杂的作图题,在作图之前可根据需要作一些分析.例2如图24-4-9,已知底边a,底边上的高h,求作等腰三角形.已知线段a、h.求作:△ABC,使AB=AC,且BC=a,高AD=h.分析:可先作出底边BC,根据等腰三角形的三线合一的性质,可再作出BC的垂直平分线,从而作出BC边上的高AD,分别连结AB和AC,即可作出等腰△ABC来.作法:(1)作线段BC=a.(2)作线段BC的垂直平分线MN,MN与BC交于点D.(3)在MN上截取DA,使DA=h.(4)连结AB、AC.如图24-4-10,△ABC即为所求的等腰三角形.例3已知三角形的一边及这边上的中线和高,作三角形.如图24-4-11,已知线段a,m,h(m>h).求作:△ABC使它的一边等于a,这边上的中线和高分别等于m和h(m>h).分析:如图24-4-12,假定△ABC已作出,其中BC=a,中线AD=m,高AE=h,在△AED中AD=m,AE=h,∠AED=90°,因此这个Rt△AED 可以作出来(△AED为奠基三角形).当Rt△AED作出后,由可得到.的关系可作出点B和点C,于是△ABC即作法:(1)作△AED,使∠AED=90°,AE=h,AD=m.(2)延长ED到B,使.(3)在DE或BE的延长线上取.(4)连结AB、AC.则△ABC即为所求作的三角形.注意:因为三角形中,一边上的高不能大于这边上的中线,所以如果h>m,作图题无解;若m=h,则作出的图形为等腰三角形.例4如图24-4-13,已知线段a.求作:菱形ABCD,使其半周长为a,两邻角之比为1∶2.分析:因为菱形四边相等,“半周长为a”就是菱形边长为,为此首先要将线段a等分,又因为菱形对边平行,则同旁内角互补,由“邻角之比为1∶2”可知,菱形较小内角为60°,则菱形较短对角线将菱形分成两个全等的等边三角形.所以作图时只要作出两个有公共边的等边三角形,则得到的四边形即为所求的菱形ABCD.作法:(1)作线段a的垂直平分线,等分线段a.(2)作线段AC,使.(3)分别以A、C为圆心,为半径,在AC的两侧画弧,两弧分别交于B,D.(4)分别连结AB、BC、CD、DA得到四边形ABCD,则四边形ABCD为所求作的菱形(如图24-4-14).注意:这种通过先画三角形,然后再画出全部图形的方法即为“三角形奠基法”.例5如图24-4-15,已知∠AOB和C、D两点.求作一点P,使PC=PD,且使点P到∠AOB的两边OA、OB的距离相等.分析:要使PC=PD,则点P在CD的垂直平分线上,要使点P到∠AOB的两边距离相等,则P应在∠AOB的角平分线上,那么满足题设的P点就是垂直平分线与角平分线的交点了.作法:(1)连结CD.(2)作线段CD的中垂线l.(3)作∠AOB的角平分线OM,交l于点P,P点为所求.注意:这类定点问题应需确定两线,两直线的交点即为定点,当然这两直线应分别满足题目的不同要求.【中考考点】例6(2000·安徽省)如图24-4-16,直线表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有()A.一处B.二处C.三处D.四处分析:到直线距离相等的点在相交所构成的角的平分线上,可利用作角平分线的方法找到这些点.解:分别作相交所构成的角平分线,共可作出六条,三条角平分线相交的交点共有四个.答案:D.注意:本题应用了角平分线的性质,在具体作图时,不可只作出位于中心位置的一处,而要全面考虑其他满足条件的点.例7(2002·陕西省)如图24-4-17,△ABC是一块直角三角形余料,∠C=90°,工人师傅要把它加工成—个正方形零件,使C为正方形的—个顶点,其他三个顶点分别在AB、BC、AC边上.(1)试协助工人师傅用尺规画出裁割线(不写作法,保留作图痕迹);(2)工人师傅测得AC=80cm,BC=120cm,请帮助工人师傅算出按(1)题所画裁割线加工成的正方形零件的边长.解:(1)作∠ACB的平分线与AB的交点E即为正方形—顶点,作CE 线段的中垂线HK与AC、BC的交点F、D即为所作正方形另两个顶点,如图24-4-17.(2)设这个正方形零件的边长为某cm,∵DE∥AC,∴,∴.∴某=48.答:这个正方形零件的边长为48cm.注意:本题是几何作图和几何计算相结合题目,要求读者对基本作图务必掌握,同时对作出图形的性质要清楚.例8(2002·山西省)如图24-4-18①,有一破残的轮片(不小于半个轮),现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计两种方案,确定这个圆形零件的半径.分析:欲确定这个圆形零件的半径,可以借助三角板,T形尺或尺规作图均可,图②中是这个零件的半径,图③中OB是这个零件半径.解:如图24-4-18②③所示.【常见错误分析】例9如图24-4-19,已知线段a、b、h.求作△ABC,使BC=a,AC=b,BC边上的高AD=h.并回答问题,你作出的三角形唯一吗?从中你可以得到什么结论呢?错解:(1)作法:①作Rt△ADC,使AD=h,AC=b.②在直线CD上截取CB=a.如图24-4-20,则△ABC就是所求作的三角形.(2)作出的三角形唯一.(3)得出结论:有两边及一边上的高对应相等的两三角形全等.误区分析:本题错解在于忽略了三角形的高可能在三角形内部也可能在三角形的外部.正解:如图24-4-21,作法:①作Rt△ADC,使AD=h,AC=b.②在直线CD上截取CB=a(在点C的两侧).则△ABC,△AB′C都是所求作三角形.(2)作出的三角形不唯一.(3)得出结论有两边及—边上的高对应相等的两三角形不一定全等.注意:与三角形的高有关的题目应慎之又慎.【学习方法指导】学习本单元基本作图,主要是运用观察法,通过具体的操作,了解各种基本作图的步骤,掌握作图语言.【规律总结】画复杂的图形时,如一时找不到作法,—般是先画出一个符合所设条件的草图,再根据这个草图进行分析,逐步寻找画图步骤.有时,也可以根据已知条件和基本作图,先作局部三角形,再以此为基础,根据有关条件画出其余部分,从而完成全图,这种方法称为三角形奠基法.考点一尺规作图1.定义:只用没有刻度的直尺和圆规作图叫做尺规作图.2.步骤:(1)根据给出的条件和求作的图形,写出已知和求作部分;(2)分析作图的方法和过程;(3)用直尺和圆规进行作图;(4)写出作法步骤,即作法.考点二五种基本作图1.作一线段等于已知线段;2.作一个角等于已知角;3.作已知角的平分线;4.过一点作已知直线的垂线;5.作已知线段的垂直平分线.考点三基本作图的应用1.利用基本作图作三角形(1)已知三边作三角形;(2)已知两边及其夹角作三角形;(3)已知两角及其夹边作三角形;(4)已知底边及底边上的高作等腰三角形;(5)已知一直角边和斜边作直角三角形.2.与圆有关的尺规作图(1)过不在同一直线上的三点作圆(即三角形的外接圆).(2)作三角形的内切圆.尺规作图简史:“规”就是圆规,是用来画圆的工具,在我国古代甲骨文中就有“规”这个字.“矩”就像现在木工使用的角尺,由长短两尺相交成直角而成,两者间用木杠连接以使其牢固,其中短尺叫勾,长尺叫股.矩的使用是我国古代的一个发明,山东历城武梁祠石室造像中就有“伏羲氏手执矩,女娲氏手执规”之图形.矩不仅可以画直线、直角,加上刻度可以测量,还可以代替圆规.甲骨文中也有矩字,这可追溯到大禹治水(公元前2000年)前.《史记》卷二记载大禹治水时“左准绳,右规矩”.赵爽注《周髀算经》中有“禹治洪水,……望山川之形,定高下之势,……乃勾股之所由生也.”意即禹治洪水,要先测量地势的高低,就必定要用勾股的道理.这也说明矩起源于很远的中国古代.春秋时代也有不少著作涉及规矩的论述,《墨子》卷七中说“轮匠(制造车子的工匠)执其规矩,以度天下之方圆.”《孟子》卷四中说“离娄(传说中目力非常强的人)之明,公输子(即鲁班,传说木匠的祖师)之巧,不以规矩,不能成方圆.”可见,在春秋战国时期,规矩已被广泛地用于作图、制作器具了.由于我国古代的矩上已有刻度,因此使用范围较广,具有较大的实用性.古代希腊人较重视规、矩在数学中训练思维和智力的作用,而忽视规矩的实用价值.因此,在作图中对规、矩的使用方法加以很多限制,提出了尺规作图问题.所谓尺规作图,就是只有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图.古希腊的安那萨哥拉斯首先提出作图要有尺寸限制.他因政治上的纠葛,被关进监狱,并被判处死刑.在监狱里,他思考改圆成方以及其他有关问题,用来打发令人苦恼的无所事事的生活.他不可能有规范的作图工具,只能用一根绳子画圆,用随便找来的破木棍作直尺,当然这些尺子上不可能有刻度.另外,对他来说,时间是不多了,因此他很自然地想到要有限次地使用尺规解决问题.后来以理论形式具体明确这个规定的是欧几里德的《几何原本》.由于《几何原本》的巨大影响,希腊人所崇尚的尺规作图也一直被遵守并流传下来.由于对尺规作图的限制,使得一些貌似简单的几何作图问题无法解决.最著名的是被称为几何三大问题的三个古希腊古典作图难题:立方倍积问题、三等分任意角问题和化圆为方问题.当时很多有名的希腊数学家,都曾着力于研究这三大问题,虽然借助于其他工具或曲线,这三大难题都可以解决,但由于尺规作图的限制,却一直未能如愿以偿.以后两千年来,无数数学家为之绞尽脑汁,都以失败而告终.直到1637年笛卡尔创立了解析几何,关于尺规作图的可能性问题才有了准则.到了1837年万芝尔首先证明立方倍积问题和三等分任意角问题都属于尺规作图不可能问题.1882年林德曼证明了π是无理数,化圆为方问题不可能用尺规作图解决,这才结束了历时两千年的数学难题公案.。

知识点45 尺规作图2017(解答题)

知识点45  尺规作图2017(解答题)

三、解答题1.(2017四川自贡,22,8分)(本小题满分8分)两个城镇A、B与一条公路CD,一条河流CE的位置如图所示,某人要修建一避暑山庄,要求该山庄到A、B的距离必须相等,到CD和CE的距离也必须相等,且在∠DCE的内部,请画出该山庄的位置P.(不要求写作法,保留作图痕迹.)思路分析:点P到A,B的距离相等,则点P在线段AB的垂直平分线上;点A到CD和CE的距离,且在∠DCE的内部,则点P在∠DCE的平分线上,故点P是线段AB的垂直平分线与∠DCE的平分线的交点.解:如图所示,点P即为所求.2.(2017江苏无锡,24,6分)如图,已知等边△ABC,请用直尺(不带刻度)按下列要求作图(不要求写作法,但要保留作图痕迹):(1)作△ABC的外心O;(2)设D是AB边上一点,在图中作出一个正六边形DEFGHI,使点F、点H分别在边BC和AC上.思路分析:(1)三角形各边中垂线的交点即△ABC的外心O.(2)由(1)知点O到顶点A的距离是它到对边中点的一半,作OA的中垂线交AB于点D,以O为圆心,O D为半径作圆交AB,BC,CA于E,F,G,H,I,连接EF,GH,正六边形DEFGHI即为所求.解:(1)如图,点O为△ABC的外心.(2)如图,正六边形DEFGHI ,即为所求.3. 21.(2017甘肃酒泉,21,6分)如图,已知ABC △,请用圆规和直尺作出ABC △的一条中位线EF (不写作法,保留作图痕迹).思路分析:分别是作出AB 、AC 两边的垂直平分线,即确定AB 、AC 两边的中点,连接两个中点,即可得到一条中位线。

解:如图,∴线段EF 即为所求作.4. 22. (2017甘肃兰州,22, 6分)在数学课上,同学们已经探究过“经过已知直线外一点作这条直线的垂线”的尺规作图过程:第21题图BC参考以上材料作图的方法,解决以下问题:(1)以上材料作图的依据是: (2)已知:直线l 和外一点P 求作:☉P ,使它与直线l 相切。

尺规作图知识要点

尺规作图知识要点

尺规作图知识要点一、工具:直尺(不用刻度)、圆规;使用铅笔作图。

二、使用工具:直尺用于画直线、射线、连接线段;圆规用于画弧、圆。

三、交轨法找点:1 .到定点的距离等于定长的点在以定点为圆心,定长为半径的弧上;2 .到两点的距离相等的点在连结这两点的线段的中垂线上;3 .到角两边的距离相等的点在这个角的平分线上;4 .到一直线的距离等于定长的点在距离这条直线为定长的双轨平行线上;5 .到两条平行线距离相等的点在距离这两条平行线相等的单轨平行线上。

四、五个基本作图:L 作一条线段等于已知线段;基本作图语句:作线段唯四。

作法:(1)作射线壁;(2)以A 为圆心,以a 为半径画弧交AE 于B 。

则线段也为所求作线段。

2 ,作一个角等于已知角;基本作图语句:作∕A∣ 0' B'=NA0B 。

作法:(1)作射线0' E ;(2)以Q_为圆心,以适当长为半径画弧,交 ”于此交型于N ;(3)以。

二为圆心,以0M 为半径画弧交射线0' E 中B';(4)以也为圆心,以幽为半径画弧交前弧于 心; 八(5)作射线0' A'。

决/ \则NA' 0' B'为所求作的角o3 .平分已知角;基本作图语句:作 空平分N 顿。

7T 一 作法:(1)以殳为圆心,适当长为半径画弧,交”于旦交空于£;(2)分别以E 、F 为圆心,以大于‘EF 相同长度为半径画弧,在NA0B_ _ 2 — I —内部相交于点C ; C(3)作鼐线工。

则射线0C 为NA0B 的平分线。

'4 .经过一点作已知直线的垂线; ,广F 一 基本作图语句:过£作胆于D 。

半M 作法:(1)以C 为两心,适当长为半径画弧,交直线AB 于E 、F ;则直线CM 为所求作直线 型的垂线。

5 .作线段的垂直平分线。

基本作图语句:作MN,使MN 垂直且平分AB 。

尺规作图复习课件

尺规作图复习课件

圆外一点的作法
过定点作圆的切线
使用圆规取定点和定长,然后以定点 和定长为条件画两个相切的圆,切线 即为所求切线。
过定点作圆的割线
使用圆规取定点和定长,然后以定点 和定长为条件画两个相交的圆,割线 即为所求割线。
03
尺规作图的应用
作已知线段的垂直平分线
总结词
利用尺规作已知线段的垂直平分线,需要先确定线段的中点,然后通过中点作线段的垂直平分线。
详细描述
首先,使用直尺确定邻补角的顶点。然后,将圆规的一只脚固定在这一点上,另一只脚 在邻补角的平分线上延伸,从而作出邻补角的平分线。
04
尺规作图难题解析
如何用尺规作图完成正五边形的作图
总结词
通过使用尺规作图,可以精确地绘制出正五 边形,需要掌握等分圆周和等分线段的方法 。
详细描述
首先,使用圆规画一个圆,然后使用直尺将 圆周五等分,作出五个等分点。接下来,用 直尺连接相对的等分点,形成正五边形的五 个边。最后,使用圆规的两脚分别放在相邻 的两个等分点上,以这两点为端点画弧线,
详细描述
首先,使用直尺确定线段的中点。然后,将圆规的一只脚固定在这一点上,另一只脚在垂直方向上延 伸,从而作出线段的垂直平分线。
作已知角的角平分线
总结词
利用尺规作已知角的角平分线,需要先 确定角的顶点,然后通过顶点将角平分 。
VS
详细描述
首先,使用直尺确定角的顶点。然后,将 圆规的一只脚固定在这一点上,另一只脚 在角的平分线上延伸,从而作出角的角平 分线。
理解作图原理
理解各种尺规作图的原理,能够根据原理推导出新的作 图方法。
不断练习是提高的途径
多做练习题
通过大量的练习题来提高自己的尺规作图技能,不断熟悉各 种作图方法和技巧。

中考数学知识点复习:尺规作图全面版

中考数学知识点复习:尺规作图全面版

如何利用尺规作图解决最值问题?
最值问题的求解
最值问题是一类求解最优解的问题,可以利用尺规作图来解决。例如,在几何、代数等领域中,经常需要使用尺规作 图来求解最值问题。
作图方法
利用尺规作图求解最值问题,需要先了解问题的具体内容,然后根据问题内容进行尺规作图。在作图过程中,需要注 意图形绘制的准确性和规范性,以保证求解的准确性。
03
多边形的尺规作图
作已知线段的垂线
01
总结词:通过一个已知点,作 已知线段的垂线,是尺规作图
的基础。
02
详细描述
03
04
1. 分别以线段的两个端点为 圆心,以大于线段的一半为半 径画圆弧,得到两个交点。
2. 连接两个交点,得到的直 线即为已知线段的垂线。
已知二线段平行的垂线段的中垂线
总结词:找到一个已知的平行线段的中垂线,是尺规作 图的进阶技能。
1. 以平行线段的一个端点为圆心,以适当长度为半径画 圆弧,与平行线段相交于两点。
详细描述
2. 连接这两个交点得到的直线即为已知平行线段的中垂 线。
作已知直线的平行线
01
总结词:通过一个已知点,作已知直线的平行线,是尺规作图的基本 技能之一。
02
详细描述
03
1. 以已知点为圆心,以适当长度为半径画圆弧,与直线相交于两点。
04
2. 连接这两个交点得到的直线即为已知直线的平行线。
作已知二线段的中垂线
01 总结词:通过两个已知点,作已知二线段 的中垂线,是尺规作图的高级技能。
02
详细描述
Hale Waihona Puke 031. 以两个已知点为圆心,以适当长度为半 径画圆弧,得到两个交点。
04

中考数学知识点复习:尺规作图全面版本

中考数学知识点复习:尺规作图全面版本
画图时未按照题目要求进行
原因在于学生未仔细审题,忽略了题目中的限制条件,导致画出的 图形不符合题目要求。
尺规作图的难点及解决方法
画等腰三角形
学生难以掌握等腰三角形的画法,解决方法是先画出底边,然后以底边为半径画圆,再画 出两个交点作为三角形的顶点。 Nhomakorabea画垂直平分线
学生难以掌握垂直平分线的画法,解决方法是以给定点为圆心,以给定距离为半径画圆, 再画出与圆相切的直线。
THANKS
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作图与证明题
这类题目通常会要求考生 先利用尺规作图,然后进 行证明。
尺规作图与综合题
这类题目通常会要求考生 利用尺规作图解答一个综 合性的问题。
中考中尺规作图的主要考点
角的概念和表示方 法。
垂直的概念和性质 。
直线、射线、线段 的表示方法及其性 质。
角平分线的概念和 性质。
平行线的概念和性 质。
中考中尺规作图的备考策略
画图时忽略了题目中的限制条件
学生在画图时忽略了题目中的限制条件,导致画出的图形不符合题目要求。应对 策略是在画图时仔细审题,严格按照题目中的限制条件进行操作。
05
尺规作图的练习题及解析
基础题练习
巩固基本技能
基础题主要考察学生对尺规作图基本技能的掌握,包括圆 、线段、角等基本几何元素的作图。
练习题目
尺规作图的本质是利用直尺和 圆规的特性,通过一系列的作 图步骤来画出所需的图形。
尺规作图广泛应用于数学、工 程、艺术等领域。
尺规作图的起源和发展
尺规作图的思想起源于古希腊数 学家,如泰勒斯、欧几里得等。
尺规作图在欧几里得的《几何原 本》中得到了系统的阐述和推广

随着数学的发展,尺规作图逐渐 成为一种重要的数学方法,并在 现代数学中得到了深入的研究和

七年级下尺规作图知识点

七年级下尺规作图知识点

七年级下尺规作图知识点尺规作图是数学中一个实用且重要的分支,也是中学数学教育中的核心内容之一。

在尺规作图的学习过程中,规范的步骤和正确的方法都非常重要。

本文将介绍七年级下尺规作图的知识点和注意事项。

1.尺规作图的基本概念尺规作图是通过使用尺子和圆规两种工具,按照一定的步骤和规律,画出平面几何图形的过程。

在做尺规作图时,需要先掌握以下几个基本概念:(1)尺规:是构成尺规作图的两种主要工具,尺子用来测量线段的长度,圆规用来画圆弧和测量长度。

(2)定点:在作图时,需要先指定一定数量的定点,这些定点是连接线条或画圆弧的基础。

(3)定线:在作图过程中,需要按照固定的步骤连接已有的定点来形成一条固定的线段。

(4)定圆:在作图过程中,需要按照固定的步骤使用圆规来画出一定半径和直径的圆。

2.尺规作图的基本步骤在学习尺规作图时,需要掌握正确的作图步骤和方法,才能在不出错的情况下完成指定的作图任务。

尺规作图的基本步骤如下:(1)首先画一个参考线段;(2)在参考线段上取若干等分点,以确定所需的点;(3)连接这些点,形成所需的线段;(4)在所需的点上画出所需的圆弧或线段。

3.尺规作图的注意事项在尺规作图的学习过程中,需要注意以下事项:(1)必须按照规定的步骤完成作图任务,不能随意发挥;(2)尺规作图需要细心仔细,每一步都要认真执行;(3)在尺规作图过程中,需要注意尺子和圆规的正确使用方法;(4)在作图完成后,需要检查作图的正确性,确保作图结果准确无误。

总之,在学习尺规作图的过程中,需要掌握基本概念、正确的步骤和方法,以及注意事项。

只有在掌握这些方面后,才能顺利完成各种尺规作图任务,也可以更好地理解数学中的各种几何概念和定理。

八年级上册尺规作图知识点

八年级上册尺规作图知识点

八年级上册尺规作图知识点尺规作图是中学数学最基础的一部分之一,也是非常重要的一部分。

在八年级上册,学生们将进行深入的尺规作图学习。

本文将介绍八年级上册尺规作图知识点。

第一部分:基础知识在学习尺规作图之前,需要了解一些基础知识。

首先是尺规作图的基本规则和对象。

尺规作图只能使用尺子和圆规,只能作直线和圆。

直线是通过尺子进行作图的,而圆是通过圆规进行作图的。

因此,尺规作图的基本规则是使用尺子和圆规,只能作直线和圆。

其次是尺规作图的基础术语。

直线和圆都有一些基础的术语。

直线上的点称为点,在直线上画出的小段称为线段,在直线上的两个点之间画出的直线称为线段。

圆的中心为圆心,圆的周围称为圆周,圆周上的点称为点。

第二部分:尺规作图的主要步骤尺规作图的主要步骤如下:1.画出给定的直线和圆。

2.通过尺规,从给定的直线或圆的一个点开始作出需要的线段或圆。

3.通过圆规,从圆心或圆周上的点开始作出需要的圆。

4.用尺规或圆规测量所画出的线段或圆的大小。

第三部分:尺规作图的基本构造在学习尺规作图时,需要了解一些基本的构造。

以下是一些基本的尺规构造:1. 画直线段:这是尺规作图中最基础的构造之一。

利用尺子可以快速精准地画出直线段。

2. 画平行线:利用尺子可以相对较容易地画出平行线。

3. 画垂直线:画出两条互相垂直的线通常被称为画出垂直线。

4. 作圆:圆可以通过圆规方便地作出。

圆的大小只需要通过圆规测量就可以得知。

5. 作垂线:利用圆规可以方便地作出垂线。

第四部分:尺规作图的高级构造在掌握了基础构造之后,学习尺规作图的高级构造就变得相对容易。

以下是一些高级构造:1.倍增线段:掌握倍增线段的构造可以快速且准确地将线段长度增大或减小。

2.三分线段:三分线段是尺规作图中另一个重要的概念。

掌握三分线段的构造可以将任意线段三等分。

3.求平均数:通过尺规作图可以快速求出一组数的平均数。

总结:尺规作图是中学数学的基础之一。

在八年级上册,学生将学习到更深入的尺规作图知识,如基础构造和高级构造。

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一、选择题1、(2018北京市丰台区初二期末)如图,已知射线OM .以O 为圆心,任意长为半径画弧,与射线OM 交于点A ,再以点A 为圆心,AO 长为半径画弧,两弧交于点B ,画射线OB ,那么∠AOB 的度数是A .90°B .60°C .45°D .30°答案:B 二、填空题2.(2018北京市怀柔区初二期末)下面是“作一个角等于已知角”的尺规作图过程.请回答:这样作一个角等于已知角的理由是 .答案:全等三角形的对应角相等;有三边分别相等的两个三角形全等;同圆(等圆)的半径相等.3.(2018北京市顺义区八年级期末)如图,在△ABC 中,按以下步骤作图: ①分别以B ,C 为圆心,以大于12BC 的同样长为半径画弧,两弧相交于两点M ,N ;②作直线MN 交AB 于点D ,连结CD .请回答:若CD =AC ,∠A =50°,则∠ACB 的度数为 .答案:1054.(2018北京市平谷区初二期末)阅读下面材料: 数学活动课上,老师出了一道作图问题:“如图,已知直线l 和直线l 外一点P ,用直尺和圆规作直线PQ ,使PQ ⊥l 于点Q .”小艾的做法如下:(1)在直线l 上任取点A ,以A 为圆心,AP 长为半径画弧.(2)在直线l 上任取点B ,以B 为圆心,BP 长为半径画弧.(3)两弧分别交于点P 和点M(4)连接PM ,与直线l 交于点Q ,直线PQ 即为所求. 老师表扬了小艾的作法是对的. 请回答:小艾这样作图的依据是____________________________________________________________.解: 到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上; 两点确定一条直线;(或sss ;全等三角形对应角相等;等腰三角形的三线合一)请回答:在上面的作图过程中,①ABC △是直角三角形的依据是 ;②ABC △是OQB等腰三角形的依据是 . 答案:①直径所对的圆周角为直角②线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等6、(2018北京房山区二模)阅读下面材料:老师说:“小亮的作法正确”请回答:小亮的作图依据是_________________________________________________. 答案:两点确定一条直线;同圆或等圆中半径相等 7、(2018北京东城区二模)阅读下列材料: 数学课上老师布置一道作图题:小东的作法如下:ABC老师说:“小东的作法是正确的.”请回答:小东的作图依据是. 答案:三边分别相等的两个三角形全等;全等三角形的对应角相等;两点确定一条直线;内错角相等两直线平行.8、(2018北京东城区二模)在以下三个图形中,根据尺规作图的痕迹,能判断射线AD平分∠BAC的是A.图2B. 图1与图2C. 图1与图3D. 图2与图3答案C9、(2018北京朝阳区二模)下面是“作三角形一边上的高”的尺规作图过程.已知:△ABC.求作:△ABC的边BC上的高AD.作法:如图,(1)分别以点B和点C为圆心,BA,CA为半径作弧,两弧相交于点E;(2)作直线AE交BC边于点D.所以线段AD就是所求作的高.请回答:该尺规作图的依据是.答案:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上;三角形的高的定义.10、(2018北京通州区一模)答案11.(2018北京门头沟区初三综合练习)下图是“已知一条直角边和斜边做直角三角形”请回答:该尺规作图的依据是__________.答案等圆的半径相等,直径所对的圆周角是直角,三角形定义12.(2018北京顺义区初三练习)在数学课上,老师提出一个问题“用直尺和圆规作一个矩形”.小华的做法如下:老师说:“小华的作法正确” .请回答:小华的作图依据是 . 答案:同圆半径相等,对角线相等且互相平分的四边形是矩形.(或直径所对的圆周角是直角,三个角是直角的四边形是矩形. 等等)13.(2018北京石景山区初三毕业考试)小林在没有量角器和圆规的情况下,利用刻度尺和一副三角板画出了一个角的平分线,他的做法是这样的:如图, (1)利用刻度尺在AOB ∠的两边OA ,OB 上分别取OM ON =; (2)利用两个三角板,分别过点M ,N 画OM ,ON 的垂线,交点为P ; (3)画射线OP .则射线OP 为AOB ∠的平分线.请写出小林的画法的依据 .答案:(1)斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等;(2)全等三角形的对应角相等.14.(2018北京平谷区中考统一练习)下面是“作已知角的角平分线”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是.答案答案不唯一:到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上;等腰三角形三线合一.15.(2018北京海淀区第二学期练习)下面是“过圆上一点作圆的切线”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是.答案与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上;经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线;两点确定一条直线.16. (2018北京怀柔区一模)阅读下面材料:小明的作法如下:请回答:该尺规作图的依据是____________________________.答案到角两边距离相等的点在角平分上;两点确定一条直线;角平分上的点到角两边的距离相等;圆的定义;经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.17.(2018北京市朝阳区综合练习(一))下面是“经过已知直线外一点作这条直线的垂线”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是 .答案与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上;直径所对的圆周角是直角18.(2018北京市大兴区检测)下面是“求作∠AOB 的角平分线”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是 . 答案SSS 公理,全等三角形的对应角相等. 19.(2018北京东城区一模)已知正方形ABCD .求作:正方形ABCD的外接圆.作法:如图,(1)分别连接AC,BD,交于点O ;(2) 以点O为圆心,OA长为半径作O.O即为所求作的圆.请回答:该作图的依据是_____________________________________.答案正方形的对角线相等且互相平分,圆的定义20.(2018北京丰台区一模)下面是“作一个角等于已知角”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是.答案在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中的一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.或:同圆半径相等,三条边对应相等的两个三角形全等,全等三角形的对应角相等.21、(2018年北京昌平区第一学期期末质量抽测)阅读以下作图过程:第一步:在数轴上,点O表示数0,点A表示数1,点B表示数5,以AB为直径作半圆(如图);第二步:以B点为圆心,1为半径作弧交半圆于点C(如图);第三步:以A点为圆心,AC为半径作弧交数轴的正半轴于点M.请你在下面的数轴中完成第三步的画图(保留作图痕迹,不写画法),并写出点M表示的数为________.(第16题图)答案:22、(2018北京朝阳区第一学期期末检测)16. 下面是“作顶角为120°的等腰三角形的外接圆”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是 .答案:到线段两端距离相等的点在线段垂直平分线上;等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合;等边三角形的判定;圆的定义. 23、(2018北京房山区第一学期检测)下面是“作圆的内接正方形”的尺规作图过程.已知:⊙O .求作:⊙O 的内接正方形. 作法:如图,(1)过圆心O 作直线AC ,与⊙O 相交于A ,C 两点; (2)过点O 作直线BD ⊥AC ,交⊙O 于B ,D 两点; (3)连接AB ,BC ,CD ,DA . ∴四边形ABCD 为所求.请回答:该尺规作图的依据是 .(写出两条) 答案:24、(2018北京大兴第一学期期末)下面是“作出所在的圆”的尺规作图过程.已知:.求作:所在的圆.作法:如图,(1) 在上任取三个点D ,C ,E ;(2) 连接DC ,EC ;(3) 分别作DC 和EC 的垂直平分线,两垂直平分线的交点为点O.(4) 以 O 为圆心,OC 长为半径作圆,所以⊙O 即为所求作的所在的圆..请回答:该尺规作图的依据是 .答案: 不在同一直线上的三个点确定一个圆;圆是到定点的距离等于定长的点的集合;线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等. 25、(2018北京丰台区第一学期期末)下面是“过圆外一点作圆的切线”的尺规作图过程.请回答以下问题:(1)连接OA,OB,可证∠OAP =∠OBP = 90°,理由是;(2)直线PA,PB是⊙O的切线,依据是.答案:直径所对的圆周角是直角;经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.26、(2018年北京海淀区第一学期期末)下面是“作一个30°角”的尺规作图过程.请回答:该尺规作图的依据是.答案:三条边相等的三角形是等边三角形,等边三角形的三个内角都是60°,一条弧所对的圆周角是它所对圆心角的一半;或:直径所对的圆周角为直角,三条边相等的三角形是等边三角形,等边三角形的三个内角都是60°,直角三角形两个锐角互余;或:直径所对的圆周角为直角,1sin2A=,A∠为锐角,30A∠=︒.27、(2018北京怀柔区第一学期期末)阅读下面材料:在数学课上,老师提出利用尺规作图请回答:这样做的依据是.答案:圆的定义,直径的定义,直径所对的圆周角为90°,到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上,经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.28、(2018北京门头沟区第一学期期末调研试卷)下面是“作已知圆的内接正方形”的尺规作图过程 .请回答:该尺规作图的依据是______________________________________________.答案:到线段两端距离相等的点在这条线段的中垂线上;两点确定一条直线;互相垂直的直径将圆四等分;(圆内接正多边形定义)29、(2018北京密云区初三(上)期末)下面是“经过圆外一点作圆的切线”的尺规作图的过程.为O外一点求作:经过P点的O的切线作法:如图,)连结OP;为直径作圆,与O交于C、就是所求作经过P点的O的切线________________________.以上作图的依据是:__________________________________________________________.答案:经过半径外端且并且垂直于这条半径的直线是圆的切线,直径所对的圆周角为直角。

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