劝学》学案(2)及答案

《劝学》学案（2一.学习目标：1.分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。

2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。

3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

二.重点难点：1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。

2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。

3．背诵全文。

三．知识链接：《劝学》是我国古代教育史上的一篇着名作品。

这篇作品极少抽象说教，而是运用譬喻和推理的方法，从不同的侧面、不同的角度去阐明学习的重要性和学习的方法。

人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象，受到启发和教育。

文章开宗明义，首先提出“学不可以已”的论点，接着从三个不同的角度，阐明了学习的重要性。

一是以青胜于蓝和冰寒于水这一生活现象作为论据，说明人们必须向前人学习，后人经过坚持不懈的努力学习，取得不断进步，必然会超过前人。

二是用“木直中绳，輮以为轮”、“木受绳则直”和“金就砺则利”相比。

指出客观条件变化，可以引起事物自身特性的改变。

人们如果博学又能用所学到的事理时刻对照省察，就会智慧高明而不犯错误。

三是用冥思苦想不如实地去学习和登高才能望远，顺风而呼闻者彰明，以及借助舆马、舟楫等生活事例作比，从同一个角度反复说明君子利用客观条件学习的重要性。

作者还论述了学习的态度和方法：要注意知识的积累，孜孜不倦，勤奋刻苦。

作者以“积土成山”和“积水成渊”、“积善成德”为衬托，阐明了想做一个学问渊博的人，必须从一点一滴做起。

作者进一步用骐骥、驽马、朽木、金石两组四个比喻，论述做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。

说明了滴水穿石、铁杵成针的道理。

《劝学》在写作方法上的主要特点是：作者将珠串璧连的比喻与言简意赅的议论溶为一体，契合无间，达到交相辉映的地步。

文章中还善于运用大量短句、排比和对偶的句式，从正反两个方面论述了文章的主旨，呈现出错综与齐整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感染力极强。

全篇语言精炼有力，干净利落，富有音乐的节奏感，对后世文学语言的发展，产生了深远的影响。

四. 学习过程：（一）学生齐背一、二、三自然段。

（二）研读第四自然段。

1.解释加点词语风雨兴（）焉而（）神明自得故不积跬步（）无以（）至千里锲而（）舍之金石可镂（）蚓无爪牙之（）利，筋骨之（）强上（）食埃土，下（）饮黄泉，用（）心一也蟹六跪而（）二螯用（）心躁也2．翻译重点句子①积善成德，而神明自得，圣心备焉。

②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

3．文段分析、思考：①本段是从那个角度说“学不可以已”的②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的4.根据文中的比喻论证句子，此为纲尝试背诵。

（三）课堂小结课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。

第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。

（四）学习反思五．布置作业1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.中绳（zhòng）槁暴（pù）须臾（yú）闻者彰（zhāng）B.靛青（dìng）舟楫（jí）蛟龙（jiāo）跂而望（qì）C.跬步（kuī）蚯蚓（yǐn）蛇鳝（shàn）驽马（nù）D.可镂（loù）骐骥（jì）爪牙（zhǎo）锲而不舍（qiè）2.下列加点词解释全都正确的一项是（）（1）虽有槁暴（晒）（2）輮以为轮（使……弯曲）（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）A.⑴⑵⑷⑸⑹B. ⑵⑶⑹⑼⑽C. ⑴⑷⑸⑺⑾D. ⑹⑻⑼⑽⑾3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（）①曹操自江陵顺江东下②同心之言，其臭如兰③丈夫不耕④能谤讥于市朝⑤四体不勤，五谷不分⑥宿将爪牙，若李广⑦宫女左右莫不私王⑧牺牲玉帛⑨金就砺则利⑩烈士暮年，壮心不已A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦4.下列加点字用法相同的一项是（）A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔B.善假于物也/于是余有叹焉C.故木受绳则直/则知明而行无过矣D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣5.下列不含通假字的一句是（）A.金就砺则利B.虽有槁暴，不复挺者C.輮以为轮D.君子生非异也，善假于物也6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（）①君子博学而日参省乎己。

②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。

③叫嚣乎东西，隳突乎南北。

④吾尝题乎是。

⑤有朋自远方来，不亦说乎⑥将军迎操，欲安所归乎。

⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎A.①④/②⑤⑥⑦/③B. ①③④/②⑥/⑤⑦C.①②③④/⑤⑥⑦D. ①③④/②⑤⑥⑦7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（）①非利足也，而致千里②非能水也，而绝江河③顺风而呼，声非加疾也④驽马十驾，功在不舍⑤劝学A.尽消失快功绩劝说B.到达隔断猛烈功劳勉励C.到达横渡强成绩勉励D.得到渡过锐利成绩鼓励8.选出没有词类活用的一项（）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。

B.君子博学而日参省乎己。

C.积水成渊，蛟龙生焉。

D. 上食埃土，下饮黄泉。

延伸拓展下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。

甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。

端而言，蝡而动①，一可以为法则。

小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。

君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。

乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。

其质非不美也，所渐者然也。

故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注：①端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。

意思是极细微的言行。

②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。

③兰槐：一种香料。

1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。

2.甲文中有两个词类活用的词是（）A. 学、动B. 入、出C. 布、美D. 身、己3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用和代替。

4.“其质非不美”中的“其”指代（）A. 兰槐B. 芷C. 滫D. 君子、庶人5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（）A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。

B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。

C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。

D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。

6. 选出填空正确的一项（）甲文谈学习的①，乙文谈学习的②，丙文谈学习的③。

A.①态度与目的，②环境与内容，③作用（或意义）B.①环境与内容，②态度与目的，③意义（或作用）C.①作用与意义，②环境与内容，③态度与目的D.①意义与作用，②态度与目的，③内容与环境7.甲文运用①论证，乙文运用②论证，丙文运用③论证，选出填空正确的一项（）A.①对比②类比③比喻B.①比喻②对比③类比C.①对比②比喻③类比D.①类比②比喻③对比《劝学》学案（一）答案及分析：四. 学习过程：（一）1.学生诵读课文，给下列字注音木直中（zhòng）绳輮(róu）以为轮虽有槁暴（pù）金就砺（lì）则利须臾（yú）之所学跂（qì）而望矣假舆（yú）马者假舟楫楫（jí）者蛟（jiāo）龙生焉不积跬（kuǐ）步骐（qí）骥（jì）一跃驽（nú）马十驾，锲（qiè）而不舍金石可镂（lòu）六跪而二螯（áo）非蛇鳝（shàn）之穴（二）速读课文，把握结构本文一共4段，是围绕那句话展开的每段的内容各是什么（学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。

）本文是围绕“君子曰：学不可以已”这句话展开的。

第一段：提出中心论点，学不可以已。

第二段：论述学习的意义。

第三段：论述学习的作用。

第四段：论述学习的方法和态度。

（三）把握概括主旨本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。

（四）研读课文第一、二段，完成下列问题1.解释下列词语学不可以已（停止）取之于（介词，从）蓝而青于（介词，比）蓝木直中（合乎）绳輮（通“煣”，使弯曲）以为轮虽有（通“又”）槁暴（晒）金就（动词，靠近）砺（磨刀石）则利博学（广泛学习）而（连词，表递进）日参省乎己知明而（连词，表并列）行无过（犯错）矣2.翻译重点句子①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。

②君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。

3.文段分析思考①是全文的文眼。

②统领全篇,开门见山,引起下文论述。

②比喻论证。

本段作者用了五个比喻。

③“青出于蓝”、“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。

④“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。

⑤“木受绳则直”、“金就砺则利”说明：肯下功夫。

必见成效。

⑥——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。

③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（五）研读第三自然段，积累文言字词句式。

1.解释加点词语终日而（连词，表修饰）思须臾之（主谓之间，取消句子独立性）所学跂而（连词，表修饰）望矣登高而（连词，表修饰）招而（连词，表转折）见者远假（借助，利用）舆马者而致（到达）千里非能水（用作动词，游水）也而绝（横渡）江河生（通“性”，资质，禀赋）非异也2.翻译下列语句①借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。