黄河的主人教案(高子阳)

黄河的主人

一、复习导入

1.齐读课题。《黄河的主人》

2.想一想：黄河的主人是谁？他凭借什么能够成为黄河的主人？

他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

3.你能够找出体现艄公品质的一些词语吗？

勇敢智慧镇静机敏

4.让我们带着对艄公的敬仰和赞颂，一起读出他的高尚品质，齐：

二，感受黄河之险

1，自读课文的第一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

黄河滚滚万马奔腾浊浪排空胆战心惊

看到黄河波涛汹涌，惊涛拍岸，震耳欲聋，气势磅礴，令人胆战心惊板书：滚滚

2.胆战心惊中的“战”在字典里有四种解释，这里应该是什么意思呢？（发抖）

3，同学们，黄河是我们的母亲河，她孕育了中华五千年的灿烂文明，它九曲回肠，奔腾不息。古往今来，有多少文人墨客赞美过她，歌颂过它，唐代大诗人李白曾说：“君不见——黄河之水天上来，奔流到海不复回。”想不想现在就看一看黄河？（播放黄河的多媒体音像）4. 让我们一起读出黄河汹涌的气势。

三、体会羊皮筏子的危险

1．同学们，艄公就是在这样波涛汹涌的黄河上也能够如履平地，他借助的是什么交通工具啊？（羊皮筏子）

2，请同学们仔细读一读课文第二自然段，思考一下羊皮筏子有什么特点呢？

小，轻板书：小轻

3，你是从哪里感受到这一特点的呢？

从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。

4，从这句话你又感受到了什么呢？

危险，紧张，吃惊，你能把你的感受读出来吗?

再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

5,这里用了几个感叹词，几个感叹号呢？

2个感叹词，2个感叹号

6，你能体会到作者什么样的心情呢？你能数一数吗？

不可思议惊讶紧张担心激动

7，哪个词用得特别贴切？为什么

“贴”乘客和水面的距离特别近，贴的特别紧，惊险，你能把这种惊险读出来吗？

也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。

8，羊皮筏子的体积有多大呢？这样的体积大不大呢？你是从哪个词语看出来的?(只有)你能够仿照第三自然段的写法来写一写皮筏上的麻袋吗？板书：人多物重

9．第一次看到黄河上的羊皮筏子，或许作者的心情是万分激动的，你来读这句话——

望着小小的羊皮筏子，或许心里是万般担忧的，你来读这句话——

或许，看到小小的羊皮筏子在汹涌的黄河里鼓浪前进，作者的心里又是豪情万丈的——你读——。

一起读读这句话，读出你的感受。

10．让我们走近点再看看这神奇的羊皮筏子。(出示图片)羊皮筏子是用羊的皮吹起来的，一个羊皮筏子，只有二十斤，你都可以背一二个。要你做上去，你敢不敢？为什么？

四、体验乘客的从容自在

1．可是，现在乘客们表现得如何呢？

皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

2，谈笑风生什么意思？他们在聊些什么呢？这样说说笑笑，哪里是在滔滔黄河上，哪里是在乘坐羊皮筏子，简直是在乘坐——

3，公共汽车有没有乘坐过?几乎天天乘坐，感觉很平常，我们是提心吊胆，惊慌失措，而乘客却谈笑风生，从从容容，让我们读出乘客的淡定从容，把自己的大吃一惊加进去，那么艄公又是什么样的表现呢？

五、领略艄公的风采

1，是啊，在如此波涛汹涌的黄河上，那么小那么轻的羊皮筏子，上面居然有这么多的人，这么多的物！如果你此时站在黄河边，看到羊皮筏子在黄河的风浪里上下颠簸，你看它们若隐若现，忽左忽右，好像只要一个小小的浪头就能把他整个儿唾沫，多惊险啊！看了以后，你心里会觉得怎样？

面如土色，大惊失色，心惊肉跳，毛骨悚然，六神无主……

2，那么艄公是怎样的表现呢?找出描写艄公的语句。

而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。

你看到了一位怎样的艄公？是从哪些词语感受到的？

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。

你敬佩艄公吗？为什么呢？让我们带着敬佩和赞颂之情来读一

读

3．同学们，课题叫“黄河的主人”，但作者为什么要花很多的笔墨去描写看到黄河的胆战心惊，看到羊皮筏子时的提心吊胆，乘客们的谈笑风生呢？

总结：同学们，强者都是能成为大自然的主人，成为自己的主人。老师想说：今天很多同学凭着认真、专注、积极、主动成为了课堂学习的主人！老师真高兴！希望你们记住这堂课，在今后的学习、生活中发扬主人翁精神！

七、布置作业

1．我想对艄公说：

2．我想对黄河

说：

3．我想对自己说：