走进泰山教案

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《一览众山小——登泰山》(教案)三年级上册综合实践活动

标题：一览众山小一一登泰山引言：亲爱的同学们，你们好！今天我们将要一起踏上一段特别的旅程,一起去攀登一座雄伟的山——泰山。

在这里，我们将要探索登山的乐趣，感受大自然的壮美，同时也会学习到许多关于团队合作、克服困难和坚持不懈的重要道理。

那么，让我们一起做好准备，向着山顶进发吧！学情分析：我们的学生是三年级的小朋友，他们已经具备一定的户外活动经验和知识o他们通常喜欢户外活动,对大自然充满好奇和热爱。

但是，他们可能还没有尝试过登山的挑战，需要我们老师和家长的引导和保护。

教学目标：1.知识与技能：通过本次活动，学生能够了解登山的注意事项和基本技能，如正确的呼吸和步伐。

2.过程与方法：学生能够学会团队合作，学会克服困难和坚持不懈的精神，培养自我保护和保护他人的意识。

3.情感态度与价值观：通过本次活动，学生能够感受到大自然的壮美，体验到团队合作和克服困难的重要性，培养自信心和自豪感。

教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握登山的技能和注意事项，学会团队合作，培养坚持不懈的精神。

2.教学难点：学生在登山过程中可能会遇到各种困难和挑战,需要我们老师和家长的引导和保护。

教学准备：1.准备登山装备，包括安全帽、手套、登山鞋、登山服等。

2.准备食物和水，以及必要的医疗急救用品。

3.组织好团队，安排好家长的职责和联系方式。

4.制作教学课件，包括泰山风景图片、登山注意事项、学生表现照片等。

教学过程：1.导入（5分钟）：首先，我们通过观看泰山风景图片，让学生们对泰山有更直观的认识，激发他们的兴趣和好奇心。

然后，简单介绍登山的注意事项和基本技能，让学生们有个初步的了解。

2.实践活动（30分钟）：组织学生们开始登山活动，根据山势情况合理分配队伍，让学生们分成小组进行。

在登山过程中，提醒学生们注意安全，遵循正确的呼吸和步伐技巧。

遇到困难时，鼓励学生们互相帮助，共同克服。

同时，提醒学生们保护环境，不乱扔垃圾。

3.分享交流（15分钟）：学生们到达山顶后，让他们分享自己的感受和收获。

泰山的教案

泰山的教案一、前言泰山，位于山东省泰安市，是中国五岳之一，也是世界文化与自然遗产。

作为中国文化的重要组成部分，泰山在历史上扮演着重要的角色。

因此，泰山的教学也是中小学历史课程中不可或缺的一部分。

本文将介绍泰山的教案，帮助教师更好地教授泰山的历史和文化。

二、教学目标1.知识目标•了解泰山的地理位置、地貌特征和历史渊源；•了解泰山在中国历史和文化中的地位和作用；•了解泰山的文化内涵和历史遗迹。

2.能力目标•能够运用历史知识和地理知识，理解泰山的历史和文化；•能够运用多种学科知识，分析泰山的地理特征和历史渊源；•能够运用多种学科知识，理解泰山的文化内涵和历史遗迹。

3.情感目标•培养学生对中国历史和文化的热爱和兴趣；•培养学生对泰山的敬畏和爱护之情；•培养学生的团队合作精神和创新意识。

三、教学内容1.泰山的地理位置和地貌特征（1）地理位置泰山位于山东省泰安市，是中国五岳之一，也是世界文化与自然遗产。

（2）地貌特征泰山地势险峻，山峰耸立，峰峦叠嶂，山势雄伟壮观。

泰山的主峰玉皇顶海拔1545米，是华北地区最高峰。

2.泰山的历史渊源（1）泰山的历史泰山的历史可以追溯到商朝时期，商朝时期的帝王曾在泰山祭祀天地，后来的周朝、秦朝、汉朝、唐朝等朝代也都在泰山祭祀天地。

泰山在中国历史上扮演着重要的角色，被誉为“五岳之首”。

（2）泰山的文化泰山是中国文化的重要组成部分，泰山文化是中国文化的重要组成部分之一。

泰山文化包括泰山祭祀文化、泰山文学、泰山绘画、泰山雕刻等多个方面。

3.泰山的历史遗迹（1）泰山祭坛泰山祭坛是中国历史上规模最大、保存最完整的古代祭坛之一，是中国古代祭祀文化的重要遗产。

（2）玉皇顶玉皇顶是泰山的主峰，也是中国历史上重要的祭祀场所之一。

在玉皇顶上，可以看到泰山的壮丽景色，也可以感受到中国古代文化的博大精深。

四、教学方法1.讲授法通过讲述泰山的历史和文化，让学生了解泰山的地位和作用，培养学生对中国历史和文化的热爱和兴趣。

教科版小学六年级语文上册教案五岳之首——泰山

五岳之首——泰山【教学目标】1．读通课文，从课文中了解、体会泰山的雄伟壮丽和独特的文化景观。

2．认识9个生字。

【教学重难点】联系上下文理解课文中引用的名句、谚语的意思。

【教学准备】教学挂图。

泰山的相关资料及音像制品。

【教学过程】1．读通课文，标记景点。

自读课文，难读的地方多读几遍，达到读通课文；标记出课文重点写到的泰山的景点：“十八盘”、玉皇顶、岱庙、题刻等。

2．段落划分。

指导学生给课文划分段落本文从自然风光和文化积淀等方面描绘和介绍了泰山，全文共8个自然段，按内容可分为三部分。

第一部分（第1自然段），简要介绍泰山。

第二部分（第2～7自然段），写泰山的风光与文化。

第一层（第2～4自然段），写泰山的自然风光壮丽而独特。

第二层（第5～7自然段），写泰山深厚的文化底蕴。

第三部分（第8自然段），写泰山是中华民族的象征。

3．分段详解（1）学生阅读：“泰山，古称岱山，又名岱宗，位于山东省中部泰安市境内。

主峰玉皇顶海拔1545米。

在古代……到今天……成为全人类共同拥有的宝贵遗产。

”教师讲解：文章的第1段简要介绍了有关泰山的相关信息：泰山的别称；泰山的地理位置；泰山主峰；在古代，泰山尊为“五岳之尊”；在今天，泰山是全国重点风景名胜区，是全人类共同拥有的宝贵遗产。

有关泰山的信息很多，作者选取了最能说明泰山地位和价值的几条信息，仅寥寥几笔，便将泰山之尊介绍得一目了然。

“峻拔”，形容山高而陡。

“尊崇”，尊敬推崇。

“积淀”，积累沉淀下来的事物（多指文化知识、经验等）。

（2）学生阅读：“泰山自然风光壮丽而独特。

它位于华北大平原东缘，耸立在齐鲁丘陵之上，山体厚重，山势峭拔，一向以雄伟著称。

”教师讲解：此段为过渡段，既将文字由介绍泰山之尊自然过渡到描绘泰山的自然风光，又总写了泰山自然风光的特点：壮丽而独特，山体厚重，山势峭拔，以雄伟著称。

“华北平原”，又称黄淮海平原。

在我国东部偏北、黄河下游。

西起太行山和豫西山地，东到黄海、渤海和山东丘陵，北起燕山，西南到桐柏山和大别山，东南至苏、皖北部，与江淮平原相连。

登泰山记(教案)(教师中心稿)

登泰山记（教案）一、教学目标1.理解泰山的地理环境和人文历史，明确泰山的文化地位。

2.通过描述泰山的自然风光，运用课堂学习的知识，能够给同伴提供灵感和创意。

3.培养对自然景观的欣赏和尊重，树立珍爱自然、保护自然的观念。

二、教学重点1.掌握泰山地理环境和文化历史，提高对文化遗产的认识和欣赏。

2.了解泰山的旅游资源，提高旅游素养，提高课堂学习与实践结合的能力。

三、教学难点1.如何描述泰山的自然景观，如何提高自己的创作能力。

2.如何理解泰山的文化地位和历史价值。

四、教学方法1.课堂讲授2.问题引导3.讨论与交流五、教学内容泰山地理环境和文化历史泰山，位于山东崂山以北，为中国五岳之一，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

泰山主峰玉皇顶海拔1545米，是华夏封神、礼仪之源的发源地，是中华民族的灵山道场，蕴藏了深厚的历史文化底蕴。

古代，泰山所处的地理位置十分重要，是东南北三面合围之处。

山脉南起滨海，北至临淄，横跨齐鲁大地，是中原与东海之间的咽喉要地。

周代，周公制礼巡狩泰山，把封建制度真正地落到了实处。

夏、商、周三代各曾在泰山，黄帝、舜帝、尧帝等神话人物皆在此讲经说法，开创了中国尊师重道、重视礼仪的文化传统。

泰山的旅游资源泰山除了历史文化遗产外，还有独特的旅游资源。

泰山景区是国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、世界文化与自然双重遗产。

在这里，可以感受到壮观的日出、云海，欣赏独特的自然景观，了解泰山的历史文化。

描述泰山的自然景观泰山景观奇特，山川秀美，自然景观极具观赏性。

带上船票，先乘坐缆车到达中天门，站在高空中俯瞰山顶的云雾缭绕、山峰叠嶂的美景，令人叹为观止。

从中天门下到玉皇顶处，途经72道走廊、99个弯山路，沿途观景气势磅礴。

在山顶上，视野开阔，云雾缭绕，是一处良好的拍照胜地。

六、应用推广1.激发学生对山水自然景观的欣赏和尊重2.提高学生的创造性思维，发挥自己的特长，在实践中学习。

泰山极顶教案

泰山极顶教案泰山极顶教案难度级别：低教学时长：1课时目标学生：小学四年级学生教学目标：1. 了解泰山的文化和历史背景；2. 学习泰山的地理位置和山峰特点；3. 能够串联整个故事，结合图片和视频记忆泰山；4. 提高学生学习兴趣，培养学生勇气和冒险精神。

教学内容：1. 介绍泰山的历史和文化：泰山是中国历史上著名的名山之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，古人云：《泰山不举，天下无道》。

2. 展示泰山的地理和山峰特点：泰山位于山东省中北部，是中国五大山脉之一，也是中国的首批世界文化和自然遗产。

泰山主峰玉皇顶海拔1545米，是华夏文明的象征，被尊为中国第一高峰。

3. 介绍爬泰山的经验和小贴士：爬泰山需要注意身体状态，避免在山上蹦蹦跳跳或饮食过量，要注意保持身体的平稳和持续性。

爬山途中还要注意穿透气的户外鞋，带上太阳镜和防晒霜等。

步入泰山的雾海，则需要注意走路的平稳和及时的喝水，以避免出现高原反应。

4. 结合图片和视频，让学生更好地记忆和理解泰山。

教学过程：第一步：介绍泰山的历史和文化。

教师通过图文并茂的方式，向学生展示泰山的文化背景和历史沿革。

教师还可以通过简单的互动问答，激发学生的学习兴趣和好奇心。

第二步：展示泰山的地理和山峰特点。

教师通过图文并茂的方式，展示泰山的地理位置和山峰特点，并向学生介绍爬泰山的经验和小贴士。

第三步：结合图片和视频，让学生更好地记忆和理解泰山。

教师通过播放相关视频和图片，让学生更好地了解和记忆泰山。

同时，可以结合视频和图片，设置小组讨论环节，让学生相互交流，提高学习效果。

教学总结：通过本次教学，让学生更好地了解泰山的文化和历史背景，认识泰山的地理位置和山峰特点，掌握爬泰山的经验和小贴士。

同时，通过结合图片和视频，使学生更加深入地理解记忆泰山，提高学生的学习兴趣和勇气精神。

泰山的来历教案幼儿

泰山的来历教案幼儿教案标题：探索泰山的来历教学目标：1. 通过探索泰山的来历，培养幼儿对自然地理的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和描述能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学资源：1. 图书：《泰山的故事》等2. 图片或视频素材：泰山的图片或视频3. 地图：中国地图和山东地图4. 玩具或模型：泰山模型（可选）教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察图片或视频素材，激发他们对泰山的兴趣。

2. 提问：你们知道泰山是什么地方吗？它有什么特别之处？探索泰山的来历：3. 展示中国地图和山东地图，指出泰山的位置。

4. 给幼儿讲解泰山的基本信息，如：泰山是中国的五岳之一，位于山东省。

5. 通过阅读图书《泰山的故事》等，让幼儿了解泰山的历史和文化。

观察泰山的特点：6. 展示泰山的图片或模型，引导幼儿观察泰山的形状、高度等特点。

7. 提问：你们觉得泰山是什么样子的？为什么它被称为“东方第一高峰”？团队合作活动：8. 分成小组，给每个小组分配一个任务，如制作泰山模型、绘制泰山的图片等。

9. 鼓励小组成员合作完成任务，并在最后展示给其他小组。

总结：10. 回顾本节课学到的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

11. 提问：你们对泰山有什么新的认识？你们觉得泰山重要吗？拓展活动：12. 邀请家长和幼儿一起参观当地的山脉或自然景观，鼓励他们观察并了解更多自然地理知识。

评估方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。

2. 收集幼儿完成的任务作品，评估他们对泰山的理解和创造力。

教学延伸：1. 在课后让幼儿继续探索泰山，可以观看相关纪录片或搜索更多资料。

2. 鼓励幼儿绘制或写作关于泰山的作品，展示给家人和其他同学。

教学提示：1. 确保教学资源的准备充分，包括图书、图片、模型等。

2. 在讲解和引导中使用简单明了的语言，适应幼儿的理解能力。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和合作活动，营造积极的学习氛围。

泰山的教案

泰山的教案泰山的教案一、教学目标：1.知识目标：了解泰山的地理位置、地貌特点和历史文化背景。

2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对泰山的热爱和敬仰之情。

二、教学内容：1.泰山的地理位置和地貌特点。

2.泰山的历史文化背景。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过一段介绍泰山的视频和图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考“泰山是如何形成的？为什么泰山有如此深厚的历史文化底蕴？”等问题。

2.讲授（10分钟）通过课件和讲解，介绍泰山的地理位置和地貌特点，以及泰山的历史文化背景。

教师要注重生动形象地展示泰山的美丽景色和悠久历史，以增加学生的兴趣和记忆效果。

3.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个问题进行讨论和解答，例如“泰山的高度是多少？有哪些主要峰峰名？泰山为什么被尊为五岳之首？”等等。

鼓励学生相互合作，互相提问和解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.展示和总结（15分钟）每个小组轮流展示他们的讨论结果，并由教师带领学生进行总结，回答学生提出的问题。

让学生重新认识泰山的重要性和神奇之处。

5.拓展延伸（10分钟）带领学生进行拓展延伸，通过网络搜索、图书资料等途径，了解更多关于泰山的知识，如泰山的登山线路、相关文化传说、泰山景区的保护等等。

鼓励学生自主学习和探索，提高综合素质和独立思考能力。

6.作业布置（5分钟）布置学生阅读相关文章，撰写一篇关于泰山的作文，并在下节课上进行展示和分享。

四、教学评价：1.课堂表现（15分）：根据学生的积极参与、讨论、合作和展示情况进行评价。

2.作业评价（15分）：针对学生的作文进行评分，注重评价其表达能力、内容的准确性和观点的独立性。

3.自我评价（5分）：让学生进行自我评价，总结本次教学中自己的得失和不足之处，为进一步提高做好准备。

五、教学反思：通过本次教案的教学，我发现学生对于泰山的兴趣和好奇心得到了有效激发，他们积极参与课堂讨论和小组合作，表现出了较强的解决问题的能力。

《泰山》教案

《泰山》教案泰山教案一、教学目标1. 了解《泰山》的故事情节和背景知识。

2. 培养学生对自然环境和野生动物的保护意识。

3. 提升学生的阅读理解和表达能力。

二、教学内容1. 阅读《泰山》小说并理解故事情节。

2. 听取学生对小说的理解和感受。

3. 探讨小说中的自然环境和野生动物的保护问题。

4. 练阅读理解题目，加深对小说的理解。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入《泰山》小说，介绍故事背景。

- 激发学生对自然环境和野生动物保护的兴趣。

2. 阅读和理解（15分钟）- 分发《泰山》小说，学生自行阅读。

- 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

3. 探讨保护问题（15分钟）- 引导学生思考小说中出现的自然环境和野生动物的保护问题。

- 讨论保护问题的重要性以及我们应该如何保护环境和野生动物。

4. 阅读理解练（10分钟）- 分发阅读理解题目，要求学生独立完成。

- 学生完成后，进行答题讨论和解析。

5. 总结（5分钟）- 总结小说的主要情节和教学内容。

- 强调自然环境和野生动物的保护意识。

四、教学评估1. 学生的小组讨论表现和分享内容。

2. 学生的阅读理解练成绩。

五、教学延伸1. 鼓励学生进一步研究和了解自然环境和野生动物保护的相关话题。

2. 提供相关的阅读材料和资源，拓宽学生的知识面。

六、教学反思本教案采用了简单直接的教学策略，帮助学生了解《泰山》的故事情节和背景知识。

通过讨论自然环境和野生动物的保护问题，培养了学生的环保意识。

同时，通过阅读理解练习，加深了学生对小说的理解。

可以进一步拓展教学内容，引导学生更深入地思考和探索相关话题。

泰山的教案

东岳泰山
教学简案
【课题】东岳泰山
【课时】1课时
【教学目标】
1.认知目标：掌握泰山景区概况，了解泰山历史文化价值，按登山顺序识记九个具体的景点名称，熟悉掌握泰山四大奇景。

2.能力目标：培养自学能力，查找资料自主写好导游词并熟练记忆进行现场讲解。

3.情感目标：激发爱故乡的情感，增强职业责任感。

【重点难点】
重点：掌握泰山景区概况，识记主要景点名称、泰山四大奇景及概况，熟练掌握导游词并现场讲解。

难点：熟练掌握导游词及做好模拟现场导游。

【教法】
情境教学法、讲授法、提问法
【学法】
自主探究、模拟演练。

【教具】
学案、课件、3D多媒体演示系统。

小学信息技术腾云驾雾观泰山教案

小学信息技术腾云驾雾观泰山教案中华大地壮丽山河，腾云驾雾，观瞻着中国优秀的山脉之一——泰山。

泰山被赋予了众多的后代寓意，成为了文化的象征和国人精神的代表。

随着信息技术的快速发展，我们作为小学信息技术老师，有责任将泰山的壮丽之情传递给学生，使他们在网络世界中亦能观泰山腾云驾雾的奇景。

本教案将以网络搜索和多媒体技术为主要手段，为小学生设计一堂信息技术课程，以便帮助他们了解泰山的历史、文化和景点。

一、教学目标：1. 了解泰山的地理位置、高度等基本信息。

2. 探究泰山的文化背景和历史渊源。

3. 通过网络搜索，了解泰山的主要景点以及举世闻名的泰山日出。

4. 运用多媒体技术展示泰山的壮丽景色和世界著名的寺庙。

二、教学准备：1. 多媒体设备：电脑、投影仪。

2. 学生个人电脑或平板电脑（若条件允许）。

3. 学生笔记本和铅笔。

4. 打印出泰山的地图和图片。

三、教学过程：1. 导入：用一段视频或图片引入泰山的美景，唤起学生对泰山的兴趣。

2. 提问：询问学生对泰山的了解，有哪些特点值得我们去探索。

3. 分组分享：将学生分成小组，让每个小组搜索并分享一条关于泰山的有趣或者重要的信息。

鼓励学生使用多媒体素材、图片或视频增加信息的吸引力。

4. 总结：教师引导学生总结各组分享的内容，并整理出泰山的基本信息（地理位置、高度等）。

5. 网络搜索：指导学生使用电脑或平板电脑进行网络搜索，了解泰山的历史和文化背景。

鼓励学生寻找相关图片和视频作为展示的素材。

6. 多媒体展示：学生使用多媒体设备，展示他们所搜索到的泰山的景点和历史文化，包括泰山日出和世界著名的寺庙。

教师引导学生通过图片和视频感受泰山的壮丽景色，并解说相关的知识。

7. 小组演讲：每个小组选择一个景点或者泰山的相关话题，进行简短的演讲。

鼓励学生展示他们的多媒体素材，让全班了解更多有关泰山的信息。

8. 结束：总结本课所学的知识，鼓励学生对泰山的兴趣和了解继续深入，可以引导学生在家中继续搜索有关泰山的信息。

《一览众山小登泰山》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)

教案：一览众山小——登泰山一、标题：一览众山小——登泰山二、引言：泰山是中国五岳之首，历史悠久，文化底蕴深厚，是中华民族的象征之一。

本次综合实践活动以泰山为主题，引导学生从历史、文化、自然等多角度了解泰山，并亲自登顶，亲身体验“一览众山小”的壮观景象。

三、学情分析：本活动面向小学三年级学生，学生年龄小，活泼好动，好奇心强，对泰山的了解较少。

但他们乐于参与实践活动，对新鲜事物充满好奇。

针对这些特点，活动将采用趣味性的方式引导学生参与，使他们在活动中体验、感受、收获，提高综合素质。

四、教学目标：1. 了解泰山的历史、文化和自然环境，对泰山有初步的认识。

2. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和意志力。

3. 通过登泰山的实践活动，让学生感受到“一览众山小”的壮观景象，体会到自然的伟大和人类的渺小。

4. 培养学生的环保意识，自觉爱护自然环境，促进人与自然的和谐发展。

五、教学重难点：1. 让学生感受到“一览众山小”的壮观景象。

2. 培养学生的环保意识，自觉爱护自然环境。

六、教学准备：1. 教师准备：泰山相关的图文资料、视频、PPT、泰山路线图、必备的急救药品等。

2. 学生准备：运动鞋、舒适的运动服、登山杖、背包、雨具、水壶等必备物品，可以准备自己喜欢的小零食，但一定要注意适量。

七、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）播放泰山风光视频，引起学生的兴趣。

（2）教师简单介绍泰山的基本情况，激发学生对泰山的好奇心。

（3）引导学生思考：如果让你登上泰山，你会选择哪种方式？为什么？2. 登泰山（30分钟）（1）教师讲解登泰山的路线和注意事项，要求学生遵守安全规定。

（2）教师将学生分成小组，每个小组确定一名小组长，组织学生排队登山。

（3）登山过程中，教师引导学生观察沿途的自然风光，感受泰山的壮丽景色。

（4）提醒学生注意安全，不要擅自离开队伍。

3. 休憩（15分钟）（1）到达中天门后，学生进行短暂的休憩，补充能量。

中班教案社会泰山

中班教案社会泰山教案标题：中班教案社会泰山引言：社会泰山是我们中班的一堂社会课，通过探索泰山这一著名的自然景观，激发幼儿对大自然的兴趣，并培养他们的社会意识和环保意识。

一、教学目标：1. 认识泰山，了解其地理位置、高度等基本信息；2. 培养幼儿对大自然的兴趣与热爱；3. 培养幼儿的观察力和表达能力；4. 培养幼儿的社会意识和环保意识。

二、教学准备：1. 图片或绘本：展示泰山的图片或绘本，以便幼儿更好地理解和认识；2. 地球仪或地图：用于指导幼儿了解泰山的地理位置；3. 泰山模型：通过观察模型，让幼儿更直观地了解泰山的高度和特点；4. 录音机：录制一段关于泰山的自然音效，让幼儿感受到泰山的自然氛围；5. 泰山折纸活动：准备折纸材料，让幼儿亲自动手制作泰山模型，增加互动与参与感。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一幅展示泰山的图片，提问：“大家看到了什么？这是哪里的风景？”- 引出今天的主题：“今天我们要学习的是泰山，泰山是中国著名的自然景观。

”2. 探究（10分钟）：- 展示地球仪或地图，指出泰山的地理位置，引导幼儿观察并说出周边的城市或地区；- 展示泰山模型，让幼儿观察并比较模型的高度与周围的事物，引导幼儿感受泰山的高大；- 播放录制的泰山自然音效，让幼儿闭上眼睛，用听觉感受泰山的氛围。

3. 创作（15分钟）：- 分发折纸材料，教导幼儿折纸制作泰山模型，鼓励他们尽量按照自己的想象来完成；- 引导幼儿在制作过程中观察泰山模型的特点，鼓励他们在制作完成后进行描述。

4. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示自己制作的泰山模型，并邀请他们分享对泰山的感受和观察结果；- 引导幼儿回顾今天学到的知识：“我们今天学习了什么？泰山是什么？它有哪些特点？”- 引导幼儿思考：我们应该如何保护好泰山这样美丽的自然景观呢？四、拓展活动：1. 绘画活动：引导幼儿用画笔和颜料绘制自己所想象的泰山景色；2. 玩具探索：提供塑料山、小动物玩具等，让幼儿搭建小型泰山景观，增强创造力和动手能力；3. 亲子活动：鼓励幼儿与家长一起参观真实的泰山，增加亲子互动和家庭教育。

幼儿园大班艺术欣赏——泰山教案

幼儿园大班艺术欣赏——泰山教案
教案主题：幼儿园大班艺术欣赏——泰山教案
教案要求：
1.了解泰山的基本情况和历史背景。

2.通过艺术欣赏，让幼儿了解泰山的自然风光和历史文化，并感受大自然的神奇力量。

3.引导幼儿通过绘画表现对泰山的理解和感受。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师拿出泰山的图片问幼儿：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别的地方？”
2.让幼儿说说自己对泰山的了解和认知。

二、讲解（10分钟）
1.介绍泰山的基本情况和历史背景。

2.播放有关泰山的短视频，让幼儿更好地了解泰山。

3.让幼儿看泰山的图片，让幼儿了解泰山的自然风光和历史文化。

三、艺术欣赏（25分钟）
1.播放泰山的音乐，让幼儿感受大自然的神奇力量。

2.让幼儿看泰山的图片，并引导幼儿说说自己看到的风景和感受。

3.教师边播放音乐，边模拟泰山的景色和感受，引导幼儿模仿。

四、绘画表现（30分钟）
1.让幼儿用彩色粘纸或颜料画出自己眼中的泰山。

2.在画完后，让幼儿进行展示和交流。

五、总结（5分钟）
1.让幼儿说说自己对泰山的感受和理解。

2.再次播放泰山的音乐，让幼儿充分感受大自然的神奇力量。

教学评价：
1.通过引导幼儿感受大自然的神奇力量，让幼儿更好地理解和认识泰山。

2.通过绘画表现，让幼儿将自己的感受和理解表现出来，提高幼儿的艺术表现能力。

3.通过总结，让幼儿再次回顾和感受，加深幼儿对泰山的认识和感受。

教案幼儿园认识泰山

教案：幼儿园认识泰山一、教学目标1.让幼儿了解泰山是中国著名的山脉之一，并能加深对泰山的认识。

2.培养幼儿的环保意识，让他们了解保护环境的重要性，从小培养生态意识。

3.发展幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力和创造性思维能力。

二、教学内容1. 认识泰山•讲解泰山的位置、海拔、面积等基本的地理知识。

•展示泰山日出的图片和视频，让幼儿感受泰山的壮美景色。

2. 保护泰山•通过幼儿园的日常生活和游戏教育，告诉幼儿们生态环境的重要性，并且如何保护自然环境。

例如，可以让幼儿在游戏中认识可回收物和垃圾的区别。

•鼓励幼儿参与保护环境的活动，例如，让幼儿和家长一起参加植树活动。

3. 创造性活动•指导幼儿用纸板、颜料等材料创造泰山山峰模型，让他们感受到手工制作的快乐。

•给幼儿一些图片，让他们根据图片创造自己所见到的泰山景色，通过幼儿画画、模仿等活动加深他们对泰山的感知。

三、教学步骤1. 课前准备准备好泰山日出的图片和视频，以及一个泰山山峰模型的制作样板。

2. 认识泰山1.用图片和地图指导幼儿了解泰山的位置、海拔、面积等基本的地理知识。

2.通过观看泰山日出的图片和视频，让幼儿体验泰山的美丽风景。

3.提问和引导让幼儿对泰山有更进一步的了解。

3. 保护泰山1.在游戏中，引导幼儿明白回收可回收物的重要性，认识从小事做起，正确回收物品，保护环境。

2.让孩子们参加植树活动，让他们体验到保护环境的快乐，锻炼他们的集体意识。

4. 创造性活动1.展示一个制作泰山山峰模型的样板，引导幼儿用纸板、颜料等材料制作自己的模型。

2.让幼儿根据图片创作泰山景象，画一幅泰山美景的画，鼓励他们的想象力和创造力。

四、教材工具1.泰山图片、地图2.泰山日出的视频3.爱心奖状、环保小贴纸等4.制作泰山山峰模型所需的材料五、教学效果评估1.通过观察孩子们的提问和问答，检查其对泰山的理解程度。

2.观察幼儿在保护环境的游戏中的表现，检测其对环保意识的掌握程度。

《泰山》说课教案-

《泰山》说课教案尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是高教版《中国旅游地理》中第十章第五节内容《东岳-泰山》。

本次说课内容包括：教材分析、教学对象分析、教学方法的采用、教学程序和板书设计五部分。

一、教材分析（一）教材简介《东岳-泰山》是本门课中较为重点的章节，景点讲解立意鲜明、构思巧妙、清楚明确地介绍了泰山的基本概况及泰山中各景点的精华。

（二）教学目标要求学生通过对《中国旅游地理》这门专业课的学习，能出不理解、掌握我国著名景区的精华所在，为今后步入工作岗位提供良好的理论基础，为此，我把本课教学目标定为：1、知识目标：掌握泰山中各景区精华所在；2、能力目标：针对外事专业学生特点，通过对本章节学习让学生具有独立讲解泰山各景区主要特点的能力；3、情感目标：通过对本门课的学习让学生充分感受祖国的广袤旅游资源；（三）教学重点泰山景区中各景点中的精华及与景区相关的神话传说的讲解，这样不仅能使学生在听讲后基本了解课文还能引起学生的听课兴趣。

（四）教学难点泰山景区中景点较多，涉及知识量较大，学生不易记忆。

二、教学对象分析学生经过高一半年的学习，对旅游地理这门课的学习掌握了一定的方法，在教学过程中应该让学生与教师互动起来，能运用已有的知识进行自主学习，并设计学习活动，不断激发学生的学习兴趣。

三、教学方法本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

（一）引导法：通过教师的讲解，引导学生真正融入景区，并真正掌握景区精华；（二）提问法：训练学生的形象思维能力，提高对泰山景区整体的把握能力。

（三）练习法：及时反馈课堂教学效果。

（四）多媒体的运用：主要起到一个激发学习兴趣的作用。

四、教学程序（一）导入新课运用一首描写泰山的诗句，让学生从诗中理解泰山在我国的特殊地位，由此引出今天所要学的课文《东岳-泰山》。

（二）引导讲解借用多媒体手段，将学生“带入”泰山脚下，带领学生一起从不同路线登山，并在登山途中一同参观各景区，并用导游词的讲解方法，让学生身临其境，从而掌握个景点的精华，让学生在快乐和兴趣中进行学习。

登泰山记公开课教案一等奖

登泰山记公开课教案一等奖1、登泰山记公开课教案一等奖第二课时：教学目的：一、分析游览泰山的经过及登山的路线。

二、教学有关字词了解有关字词的古今不同意义。

三、了解有关特殊句式。

教学重点：了解登山的路线。

教学重点：一、了解有关特殊句式。

二、了解有关字词的古今不同意义。

教学过程：一、复习巩固：抽学生背诵第一自然段关回答下列问题。

1、词语的古今意义：阳2、了解词语的活用：西，东。

3、了解特殊句式：当其南北分者，古长城也。

二、讲授新课：抽学生朗读条二自然段并回答下列问题：本自然段主要写了什么内容？明确：记述登山经过，着力写登山的艰难和到达山顶后所见的景象，这是本文叙写的重点。

（本段的.行文思路：先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令——再写登山的过程——再写所见的美景。

）讲授有关字词：`世皆谓之天门云——云，语气助词。

今一般用于名词，云层。

句意——世人都有称之为“天门山”至于泰安——“至于”是动词，“至”与介词“于”的连用，不是今表示另提起一件事的连词，其义是到、到达。

句意是：到达泰安。

是月丁未——是，这、此。

今常用作判断词。

句意是：这月丁未。

复循西谷——复、再、又之意。

再沿着西面的山谷向上走。

今常用义为：往复、重复等。

崖限当道————限：门槛，名词。

当、挡住，动词。

有高崖横在路上的地方。

越长城之限——限，界限，名词。

越过长城的界限。

余以乾隆三十九年二月（余：我，以：在。

我在乾隆三十九年二月。

）其级七千有余。

（几，表示整数后面不定的余数。

那台阶有七千多级）及既上（及：等到，介词。

等到登上山顶。

）今所经中岭及山巅。

（及：和，连词。

现在经过的中岭和山巅）世皆谓之天门云。

（云：语气助词，表示不肯定的语气。

世人都称为天门山的。

）特殊句式：余所不至也（也，表判断，句意为：我没有到达那里。

）亭东自足下皆云漫（用皆、表判断。

句意为：亭东从脚下都是弥漫着云雾。

）省略句：与子颖坐日观亭等日出（省略主语：余。

句意：我同子颖坐在日观亭上等待日出。

认识泰山教案

认识泰山教案教案标题：认识泰山教学目标：1. 了解泰山的地理位置、地貌特点和自然资源；2. 了解泰山在中国文化中的重要地位；3. 培养学生的地理意识和文化认同感。

教学重点：1. 了解泰山的地理位置和地貌特点；2. 了解泰山在中国文化中的地位和影响。

教学难点：1. 理解泰山在中国文化中的重要地位；2. 培养学生对泰山的地理和文化认知。

教学准备：1. 电子设备和投影仪；2. 泰山的图片和视频资料；3. 学生用的地图和绘画材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示泰山的壮丽景色，引起学生的兴趣；2. 引发学生对泰山的认知和想法，例如：“你们听说过泰山吗？它有什么特点？它在中国文化中有什么地位？”步骤二：了解泰山的地理位置和地貌特点（15分钟）1. 展示泰山的地理位置，并解释其所在的省份和周边地区；2. 通过图片或视频展示泰山的地貌特点，如山峰、峡谷等；3. 让学生观察并描述泰山的地貌特点，并标注在地图上。

步骤三：了解泰山在中国文化中的地位和影响（20分钟）1. 介绍泰山在中国文化中的重要地位，如被誉为五岳之首、中国人崇拜的圣山等；2. 通过图片、视频和故事等形式，介绍泰山在中国历史、文学、艺术等方面的影响；3. 引导学生思考泰山对中国文化的意义和价值，并进行讨论。

步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发绘画材料，让他们根据自己对泰山的认识和想象，绘制一幅泰山的图片；2. 鼓励学生展示自己的作品，并分享对泰山的感受和理解；3. 提供更多泰山相关的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解和探索泰山。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结自己对泰山的认识和所获得的收获；2. 鼓励学生提出问题或提供建议，以便改进教学。

教学延伸：1. 组织学生进行泰山实地考察，深入了解泰山的自然和文化景观；2. 开展泰山文化的主题研究活动，让学生更深入地了解泰山在中国文化中的地位和影响；3. 鼓励学生通过写作、绘画、摄影等方式，表达对泰山的独特感受和理解。