社会调查活动

社会调查活动

社区居民水资源节约情况调查

一、活动设计

（一）主题活动背景

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

（二）主题活动目标

1、知识目标

（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。

（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

2、能力目标

（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

3、情感目标

（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

（三）活动方案设计

第一阶段：开题活动

用课堂4课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。

方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动

用课堂4课时，课余两周实施。

方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。

中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。

课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。

第三阶段：交流评价活动

用课堂4课时。

交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

第四阶段：成果展示活动

用课堂4课时完成。

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄

报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

二、活动过程

第一阶段：开题活动

一、开题课：

（一）创设情境、激发兴趣

1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)

2、谈水的用途：

(二)了解资源教师出示图片(缺水地区图)

1、学生观看图片

2、学生谈感受

(三)展开讨论引出课题

(四)确立课题组建小组

1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。

3、统计分组情况

(五)教师小结宣布活动开始

缺水干枯的土地死鱼与垃圾排入河流的工业污水水资源的浪费

二、方案设计课：

(一)、创设情境引入新课

(二)、制定活动方案

1、明确各组活动课题

2、小组讨论制定方案，教师巡视指导

(三)、展示完善活动方案

1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案

2、完善方案

(四)教师强调在下一步活动中的注意

各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：

各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

第二阶段：实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

(三)实践过程的指导

1指导学生有目的地收集资料。

2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入

（1）实践过程：

小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容，然后再分工调查家里、学校、其它公共场合浪费水的现象。再利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。

收集资料：

（2）实践过程：

小组成员设计出研究方案，通过采访了解，查看书籍，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论

收集资料：

（3）实践过程：

小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自然环境的关系。各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。

收集资料：

（4）实践过程：

小组成员分工编写节水标语，绘画节水宣传画，拍摄节水照片，通过采访、上网等形式收集关于节水的方法，最后通过心得、手抄报、小品等形式展示成果。收集资料：

（5）组实践过程：

小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。

附：调查问卷

“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

学校：年级：姓名：

我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。

1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？

A．经常B有时 C很少D不清楚

2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？

A．有B没有C有一些D不清楚

3．你认为自己有浪费水的现象吗？

A．有B有时C很少D不清楚

4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止B不理睬C看情况D不清楚

5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？

A．家里B公共场所C学校D不清楚