部编人教版语文五年级下册《语文园地六》完整课件
部编版五年级下册第六单元《语文园地六》课件(共32张PPT)
自相矛盾
为什么会自相矛盾呢?
楚人的盾十分坚固,没有什么物体能 够刺穿它;矛很锋利,没有什么物体 不能被它刺穿。但是,用他的矛刺他 的盾,会怎么样呢?
生活中遇到问题时,正确的解决方法是:
分析当时的条件 寻找适宜的计策
解决问题
词句段运用
读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现。
吾盾之坚
·
道旁李
万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“几十年,几百年,几千年”,时间渐进,但相 对于人类上亿年的历史来说,好像就是一转眼的事。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣 内容贫乏而枯燥
积极的情绪 消极的情绪
时间过得快 时间过得慢
时间短 时间长
仿写
示例:时间飞逝,转眼间我们就告别了流光溢彩的童年 时光,迈向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文,读一读,说说叶圣陶 先生为什么这样修改。
把用词不准确的地方改准确
幅 一张画像
课本的包书纸
用词更准确
于是我便立刻在几何书皮上画了起来。
悄悄 我递给同桌小强看,还不停地给他讲着。
更符合当时正在上课的实际情况。
几何课本 本来拿画的正是。
那站在门口手里拿着大三角板和大圆
规的,就是我们的新班主任。 。
我们的新班主任站在教室门口,手里拿着大三角板 和大圆规。
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面, 把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面,这样一来, 段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
交流平台
为了加深对课文内容的理解,可以通过 抓住人物的思维过程来入手。
统编版五年级语文下册第六单元语文园地六课件(共18张PPT)
思维的火花跨过时空, 照亮昨天、今天和明天。
交流平台 人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
《自相矛盾》中围观者听了卖者的话, 他的思维过程是怎样的?卖者哑口无言, 当时他是怎么想的?
人物思维的奥秘
和同学去河边郊游,周围有草地、树 木,大家踢球的时候不谨慎把球踢到了树 洞里,要想把球拿出来,可以怎么做?
快乐的寒假有一个月之久,可我却觉得 怎么一眨眼间就过去了,才放假立刻又要开学了。
思维表达的奥秘
时间的长短、快慢是根据情感的需要或者 表达的需要来确定的,我们要学习作者这样的 表达方法,在时间的描写中融入人物的情感。
词句段运用 词语理解的奥秘
理解词语的方法很多:借助注释,抓住关 键词语,联系上下文,结合具体的语境……
再见
“鬻”盾与矛者,借助注释, 知道鬻是卖的意思,就是有人 卖矛和盾。
“喜不自胜”中含有“喜”字, 意思跟喜欢有关,抓住关键字 “胜”,知道它的意思是“禁 得住”,这样就懂得词语的意 思是“欢喜得自己不能控制。
“请勿自误”,结合上下文,我们可以 猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。
“拱伏无违”放在语境中,我们知道了 是”伏在地上,朝上礼拜,没有违抗 “的意思。”序齿排班中“序”和“排” 都有排列的意思,可以猜测这个词语在 这里指群猴按照顺序排队,查字典知道 是“按年龄长幼排序”的意思。
词句段运用 词语理解的奥秘
读读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现。
词句段运用
群儿戏于庭( 庭院 ) 足跌没水中( 淹没 )
诲人不倦( 疲惫 ) 有恒者 ( 恒心 )
誉之曰( 赞誉 ) 白笑其拙(笨拙 )
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》精品课件(共54张PPT)
学习《跳水》时,可以推测船长的思维过程:当时,孩 子在高高的横木上,如果让他往回走,再从桅杆爬下来, 一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风 平浪静,水手们都在甲板上,如果让孩子跳进海里,反 倒相对安全一些。从常理来看,孩子是没有勇气往下跳 的,正好船长手里拿着枪,所以最好的办法就是用枪逼 迫孩子跳下海,毕竟水手们可以马上把他救起来。
束发用的簪子
及笄:指女子年满十五岁。 ·
古代女子满十五岁把头 发绾起来,戴上簪子,因此 称女子满十五岁为“及笄”。
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 古代男子二十岁要在宗庙中行
加冠的礼数,表示已经成人。
而立:指人三十岁。
意思是一个人到了三十岁应该 是人格自立、学识自立、事业自立 的年龄。
不惑:指人四十岁。 出自《论语·为政》,不惑是 指遇到事情能明辨不疑。
把用词不准确的地方改准确
幅 一张画像
课本的包书纸
于是我便马上在几何书皮上画了起来。
用词更准确
悄悄 我递给同桌小强看,还不停地给他讲着。
更符合当时正在 上课的实际情况。
几何课本
因为王老师 拿的是带有图画 的课本,并不是
原来拿画的正是王老师。 一幅画。
把不通顺的句子改通顺
从
画面不会出声
口里还不住地呐喊:“冲啊,向几何进军!”
语文园地六
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
了解人物的思维过程
《田忌赛马》中的孙膑:
他先分析了当时赛马双方的具体情况:田忌 同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分 成上、中下三等。于是,他想到可以通过合理安 排马的出场顺序,取得三局两胜的结果。
《跳水》中的船长:
他知道孩子在高高的横木上,无论是继 续往前还是往回走,随时都有可能摔在硬邦 邦的甲板上。结合船上的各种情况,他立即 决定用枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行 的方法。
2022语文园地六PPT语文园地六小学五年级语文下册部编人教版教学课件
交流平台
学习《跳水》时,可以推测船长的思维过程:当时,孩子在高高的横木 上进退两难,随时会一失足而丧失生命。而海面上风平浪静,水手们都在甲 板上,如果让孩子跳进海里,反倒相对安全一些。
孩子没有勇气往下跳的,船长手里拿着枪,所以用枪逼迫孩 子跳下海是最快最安全的办法。
交流平台
《田忌赛马》中,孙膑通过仔细观察,发现只要调整马的出场顺序就 能转败为胜。
课堂小结
这堂课我们学习了遇到问题,应该( 分析情况 ),选择合适的 办法。了解了古文中有些字的读音和意思和这个字组词的意思一样, 学会利用时间来表达心情,学会( 修改文章)的常用方法,积累了 古代人不同(年龄)的称谓。
课堂练习 一、下列说法正确的一组是( C )。
A. “及笄”指男子年满十五岁。 B.男子三十岁左右的年纪,古人称之为“弱冠”。
课前导读
同学们,我们已经学习了本单元的三篇课文,了解人物的思维过程。今 天,我们一起来学习“语文园地”的内容。
《02》
新知讲解
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C.我们遇到问题,要认真分析,选择合适办法。
课堂练习 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
古稀 不惑 而立 期颐
30岁 70岁 40岁 100岁
人教部编版五年级下册语文PPT模板
《语文园地六》
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部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)
词句段运用
◇ 几十年,几百年,几千年,时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点 第一句出自《跳水》一文,“四十秒
钟”本来是很短的时间,但因为大家都担 心小男孩的安危,心情非常焦急,所以 “觉得时间太长了”;第二句出自《琥珀》 这篇课文,“几十年,几百年,几千年”
小组讨论交流自己写的句子,相互提出修 改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表 达的需要来确定的,我们要学习作者这 样的表达方法,在时间的描写中融入人 物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教 育家。自由朗读课本上面的材料《一幅 画像》,这段材料节选自叶圣陶先生为 一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
,提高了
阅读
报刊
这学期,我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢!
“
”
日积月累
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。
古今对比
对于我们来说,文言文的意思很难理解。
读读下面的词语,注意加点的字,你有什么
发现?
吾盾之坚
坚固
弗能应 应答
道旁李
道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
四人一些古今意思相同的字,我们在学习 文言文的时候,可以根据这个字的现代文意 思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍 炙人口的故事,你能梳理一下诸葛亮草 船借箭的思维过程吗?
人教版语文五年级(下册)语文园地六教学课件ppt
君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》
意思:孔子认为,君子心胸开阔,神定气安。小 人则是斤斤计较,患得患失。
恻隐之心,仁之端也。 ——《孟子》
意思:同情之心是仁德的开端。
多行不义,必自毙。 ——《左传》
意思:坏事干多了,一定会自取灭亡。
庄严正气 元气充沛
《颜勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔,浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔,中锋行笔,回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔,横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈,横细竖粗,丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博,遒劲、端庄、古朴,气势恢宏。
日积月累
君子喻于义,小人喻于利。 ——《论语》
人教版语文五年级(下册) 语文园地六教学课件ppt
年 级:五年级 学 科:语文(人教版出品)
语文 五年级 下册
交流平台
本单元课文的语言很有特点,有 的对话很巧妙,有的叙述很风趣。
杨氏之子和孔君平的对话,利用 姓氏的特点做文章,你来我往, 真是巧妙。
பைடு நூலகம்
孔君平逗孩子:“此 是君家果。”
孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家,是楷书四大家 之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形 容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。《颜勤礼碑》 是其代表作之一。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
《颜勤礼碑》的内在气质
对答得体 风趣机智
《手指》一文,作者用风趣的语言, 展现了五个各具特色的手指形象, 让我们想到生活中类似的人。
手指
部编人教版五年级语文下册《语文园地六》优秀课件
四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是, 当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危 险,每一秒对于大家都是煎熬。所以,大家觉 得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危 险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。
语文 五年级 下册语文 五年级 Nhomakorabea下册交流平台
学习本单元的课文,要了解人物的 思维过程,加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时,可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况:田忌同齐威王和贵 族们的马脚力相差不多,而且能分成上、中、下三等。于 是,他想到可以通过合理安排马的 出场顺序,取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理,我们就能理解孙 膑为什么想出了这样的妙计。
我也有过同样的感受。上一个周末,爸妈 要去邻居王阿姨家串门,让我自己在家写作业。 爸妈走后,我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面,我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程,但给人 的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生 了,即将小学毕业,但五年前刚入学 的情景犹如发生在昨天。
◎ 而立 出处:《论语》。子曰:吾十有五 而志于学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺,七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 不惑
出处:《论语》。子曰:吾十有五 而志于学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺,七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 花甲 出处:中国古代历法,以六十年为 一循环,一循环称为一甲子,又因 干支名号繁多且相互交错,又称花 甲。
部编版五年级语文下册《语文园地六》优质PPT课件
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段 接到了第2自然段后面,把“我立刻紧张 起来”一段接到了第5自然段后面,这样 一来,段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
如作文中将“像”写成“象”,叶圣陶 加以改正。标点符号方面的修改也比较多, 有的逗号改成句号,有的句号改成逗号,还 有感叹号改成句号,或增删标点等。
坚: 结实,硬,不容易破坏。
应: 回答。
道: 路。
故: 缘故,原因。
复: 又,再。
守: 防卫,守卫。
读一读,注意加点的部分,说一说你自己类似的体 验,再选择一种体验写一写。 秒钟—◇—二大十家来已个经勇觉敢得的时水间手太已长经了跳。进等了孩大子海一:浮四·上十· 来··,水手·们·就·立·刻·抓·住·了·他·,·把·他救上了甲板。
《田忌赛马》中的孙膑:
他先分析了当时赛马双方的具体情况:田忌 同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分 成上、中下三等。于是,他想到可以通过合理安 排马的出场顺序,取得三局两胜的结果。
《跳水》中的船长:
他知道孩子在高高的横木上,无论是继 续往前还是往回走,随时都有可能摔在硬邦 邦的甲板上。结合船上的各种情况,他立即 决定用枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行 的方法。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣
时间过得快
内容贫乏而枯燥
时间过得慢
积极的情绪
时间短
消极的情绪
时间长
仿写训练
示例:时间飞逝,转眼间我们 就告别了流光溢彩的童年时光,迈 向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
第2课时
下面的材料节选自叶圣陶 先生为一位中学生修改的 作文,读一读,说说叶圣 陶先生为什么这样修改。
五年级下语文课件-语文园地六-人教部编版(共12张PPT)【推荐】
情境交流
• 1、星期天父母不在家,突然有陌生人敲门。
• 2、放学路上,一位陌生的阿姨要顺路“带你回家”。
• 3、考试中突然遇到拦路虎。
有什么好方法解决
你知道了吗
1、遇事冷静、不慌张。 2、根据当前情况思考策略,选择恰当方法。
吾盾之坚. 坚. 固
道. 旁李
道.路
冀复. 得兔 重复.
弗能应. 应. 答 问其故. 缘故. 守. 株待兔 守.卫
பைடு நூலகம்
五年级下语文课件-语文园地六-人教 部编版( 共12张 PPT)【 推荐】
•
1、一如既往倡 导 “ 幼儿 语 言 教 育 活动 化 ” 的口 号 , 巩 固 并提 高 幼 儿 说 新闻 、 学 广 告 、讲 述 故 事 、 信息 发 布 等 活 动 的水 平 。
•
•
2、创新幼儿 活动 内 容 , 重 点提 高 幼 儿 语 言交 往 能 力 。 创造 性 地 设 计 一些 语 言 交 往 活动 , 突 出 开 展好 “ 小 导 游” 的 活 动 。
部编小学五年级语文下册第六单元
教学目标
1、学习本单元的课文,要了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。 2、生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的 方法去解决。 3、学会结合情境体会句子含义,掌握修改作文的六种基本方法。 4、积累名言警句。
《田忌赛马》
《跳水》
推测孙膑制定计策的思维过程以及推测船 长的思维过程。
说说你收集的此类古诗词。
1、画虎画皮难画骨,知人知面不知心。 2、有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。 3、逢人且说三分话,未可全抛一片心。
……
五年级下语文课件-语文园地六-人教 部编版( 共12张 PPT)【 推荐】
人教部编版语文五年级下册语文园地六课件
全篇来看,主要从七大方面修改:
1.修改用得不准确的词语。如,把“一张画 像”改为“一幅画像”;把“书皮”改为“课本 的包书纸”。
2.修改写得不通顺的句子。如,把“口里还 不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”。
3.把长句子改成短句子。如,把“那站在门口 手里拿着大三角板和大圆规的王老师,就是我们的 新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室 门口,手里拿着大三角板和大圆规”。
词句段运用 ➢ 演练台
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
阅读
报刊
这学期,我们班同学经常阅的杂志有《小学生 语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量 的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我们 班还被评为《课外阅读先进集体》了呢! ,提高了
“
”
日积月累
◎ 豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 ◎ 及笄:指女子年满十五岁。 ◎ 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 ◎ 而立:指人三十岁。
知天命之年:50岁,谋事在人,成事在天, 努力作为但不苛求结果,简而言之,就是对 得失的淡然。 花甲之年:60岁,是一个平静的年龄,所以 看什么都习惯了,听什么都可以一笑而过, 想做什么也不大在乎别人的眼光了。
古稀之年:出自唐杜甫《曲江》“酒债寻常行 处有,人生七十古来稀。”古人一般到70岁时 辞官家居,后来人们就用“古稀”或“稀年” 作为70岁的代称。 耄耋之年:80-90岁老年人的泛称。 期颐之年:100岁称“期颐”。语出《记·曲 礼上》:“百年曰期、颐。”
那天,音乐老师要我们轮流上台唱歌, 胆小的我忐忑不安地走上讲台,小声唱着 刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对—— 走得慢极了,几分钟对于我来说,简直就 像一个世纪那么漫长。
眼看着上学马上就要迟到了,却偏偏在校门口的
部编人教版五年级语文下册《语文园地六》精美PPT课件
本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》 《跳水》这三篇课文,请同学们回顾文章内容, 说一说你是如何通过了解人物的思维过程,加深 对课文内容的理解的。
学习《自相矛盾》时,楚国有个卖矛和盾的人 ,他既想夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么 东西都无法破坏它!”然后,他又夸耀自己的矛很 锐利,说:“无论什么东西都能被其破坏!”可是 ,无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不 可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作 用,就会出现无法自圆其说的局面,告诫我们说话 做事都应该三思而后行。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海: 四十秒钟——大家已经觉得时间太长 了。等孩子一浮上来,水手们就立刻 抓住了他,把他救上了甲板。
几万年,几十万年,几百万年,时间 一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀 的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
四人小组讨论交流:四十秒钟,明 明时间很短,为什么大家已经觉得时间 太长了?几万年,几十万年,几百万年, 明明时间很长,为什么作者说一转眼就 过去了?
04 删 去 重 复 啰 唆 的 词 句 。
这类修改的地方非常多。如,“画完后,我递给同 桌小强看”,“画完后”一词没有必要,叶老也删 去了。删去重复啰唆的词语,句子就干净简洁多了。
05 增 添 一 些 词 句 , 使 表 达 的 意 思 更 清 楚 、 更 完 整 。
作文中写“他挺直了腰板望了望大家”,叶老在“他” 的后面加上“走进教室”。使王老师的动作更连贯、更 生动,表达的意思也更清楚、更完整。
一分钟,两分钟,三分钟,仿佛一 个世纪过去了,老师还没把我的作文看 完。
小组 交流
读一读叶圣陶先生为一位中学生修改 的作文的节选,具体说说叶圣陶是怎样修 改这篇作文的?
01 把 用 词 不 准 确 的 地 方 改 准 确 。
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部编人教版五年级语文下册交流平台学习本单元的课文,要了解人物的思〉维过程,加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时,可以推测孙膑当时的思维过程。
他先分析了当时赛马双方的具体情况:田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分成上、中、下三等。
于是,他想到可以通过合理安排马的出场顺序,取得三局两胜的结果。
通过这样的梳理,我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时,可以推测船长是怎么想的。
他知道孩子在高高的横木上,无论是继续往前还是往回走,随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
,结合船上的各种情况,他立即决定用 枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行的办法。
这样分析后,就能知道他的 办法好在哪里了。
生活中遇到问题,也应该先 分析当时的情况,再选择合适的方法去解决。
词句段运用•读读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现。
善盾之坚坚固 道旁李 道路 冀复得兔重复弗能应 应答问其故 缘故守株待兔守候我发现每组加点字的读音和意思都相同O•读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。
◊二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟一大家已经髯得时间太长了。
等孩子一浮上EM 来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
◊几十年,几百年,几千年,吋间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是, 当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危 险,每一秒对于大家都是煎熬。
所以,大家觉 得时间太长。
这种感觉,突出了孩子处境的危 险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。
3我也有过同样的感受。
上一个周末,爸妈]要去邻居王阿姨家串门,让我自己在家写作业。
爸妈走后,我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面,我害怕极了。
每一秒对于我都是煎熬。
十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程,但给人 的感觉是时间过得真快。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我发现:第一个句子中的“四十秒 钟”本是表示很短的时间,却让“大家 已经觉得时间太长了”,体现了人们救 孩子的焦急心理;第二个句子中的“几 十年,几百年,几千年”本是表示很长 的时间,却让人感觉“一转眼就过去 了”,体现了世界的变化之快。
我会写:那天,音乐老师要我 们轮流上台唱歌,胆小的我忐忑不 安地走上讲台,小声唱着刚学的歌 曲。时间似乎故意和我作对——走 得慢极了,几分钟对于我来说,简 直就像一个世纪那么漫长。
不惑:指人四十岁。 花甲:指人六十岁。 古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
豆蔻年华 “豆蔻”也被称为“含 胎花”,人们习惯称女孩子13岁的年纪 为豆蔻年华,这个典故出自唐代诗人杜 牧的一首著名的七言绝句《赠别》: “娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。”
及笄 语出《礼记·内则》。古代女 子满十五岁后会把头发绾起来,戴上簪子, 因此称女子满十五岁为“及笄”。
2.把不通顺的句子改通顺。如,把“口 里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几 个字”等。
3.把长句改为短句,使表达更清楚,读 起来朗朗上口。如,把“那站在门口手里拿 着大三角板和大圆规的王老师,就是我们的 新班主任”改为“我们的新班主任王老师站 在教室门口,手里拿着大三角板和大圆规”。
4.删去重复啰唆的词句,使句子干净 简洁。如,删掉“像拧成了一股黑绳”。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文。读完后,你对叶圣陶 先生的修改有什么感受?和同学交流。 (原文略,见教材第91-92页)
参考答案:叶圣陶先生对《一张画像》 这篇作文做了仔细的推敲、修改,主要是从 六个方面修改的,从中可以看出叶圣陶先生 对工作一丝不苟的态度。
1.把用词不准确的地方改准确。如,把 “一张画像”改为“一幅画像”;把“书皮” 改为“课本的包书纸”等。
03
点击输入标题
01
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容
弱冠 语出《礼纪·曲礼上》。古代 男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数, 表示已成年。
而立 语出《论语·为政》“三十而 立”,意思是一个பைடு நூலகம்到了三十岁,应该人 格自立、学识自立、事业自立。后为男性 三十岁的代称。
不惑 语出《论语·为政》“四十而 不惑”,形容人到中年能明辨是非而不受 迷惑。后为男性四十岁的代称。
我发现:每组词语中的加点字意思相 同。“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚” 都是“硬,坚固”的意思;“弗能应”和 “应答”中的“应”都是“回答”的意思; “道旁李”和“道路”中的“道”都是 “路”的意思;“溺而不返”和“返回”
中的“返”都是“回,归”的意思;“冀 复得兔”和“重复”中的“复”都是“再, 又”的意思;“守株待兔”和“守候”中 的“守”都是“守卫,看护”的意思。
5.增添一些词句,使表达的意思更清 楚、更完整。如,“他挺直了腰板望了望 大家”改为“他走进教室,挺直腰板望了 望大家”。
6.改正错别字和使用不当的标点符 号。如,作文中将“像”写成“象”以 及多余的标点符号,叶圣陶先生都进行 了改正。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。
花甲 语出《唐诗纪事》。指六十岁。 旧时用天干和地支相互配合作为纪年,六 十年为一个花甲,亦称一个甲子。
古稀 语出杜甫的《曲江二首》: “酒债寻常行处有,人生七十古来稀。” 稀,少。
期颐 语出《礼记·曲礼上》“百年 曰期,颐”。期,需要;颐,供养。“期 颐”的意思是人至百岁,饮食、居住等各 方面都需要别人照料,故以“期颐”称之。
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语文园地六
❋交流内容
本次交流的内容是了解本单元课文中 人物的思维过程,加深对课文内容的理解, 学习他们的思维方法,从而知道在生活中, 遇到任何问题,都应该具体分析当时的情 况,再选择恰当的办法去解决。
❋交流示例
卖矛与盾的人之所以被人嘲笑,是因为 他思维混乱,自相矛盾;孙膑之所以被人称 赞,是因为他善于观察,善于思考,知己知 彼;船长之所以令人佩服,是因为他沉着冷 静、机智果断,选择方法恰当。在生活中, 我们遇到困难或问题时,要沉着应对,具体 分析当时的情况,再选择恰当的方法来解决。
如元元下午放学后乘公交车刚回到家,却发 现自己的数学作业本落在教室了,该怎么解 决?这就要具体情况具体分析,回校去拿, 要考虑再次回校路上的安全问题,教室能否 进得去;不拿,作业怎么做?经过分析比较, 拿出最佳解决方案即可。但要注意,思维过 程,不是犹豫不决,而要沉着、果断。
读一读,注意加点的字,说说你有什么 发现。 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故 冀复得兔 重复 守株待兔 守候
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读一读,注意加点的部分,说一说自己 类似的体验,再选择一种体验写一写。 ◇ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:
四十秒钟——大家已经觉得时间太长 了。等孩子一浮上来,水手们就立刻 抓住了他,把他救上了甲板。
◇ 几十年,几百年,几千年,时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。