人教版语文九年级下册《第4单元(全单元)》部编本课件

弗朗西斯·培根 (1561—1626年 )，英 国哲学家、作家。作品风格是文笔紧凑、 老练、锐利，说理透彻，警句迭出。代 表作品：《新工具论》《随笔》《伟大 的复兴》等。
马南邨，原名邓拓，无产阶级革命战士， 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论，有针砭时弊的批判 性，爱憎分明而又含蓄委婉，短小精悍，妙 趣横生，熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品：《燕山夜话》《三家村札记》（与吴晗、 廖沫沙合著）等。
品析《谈读书》 “狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用
读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
此处运用对比论证。“鄙”“羡”“用”三个字 极为准确地分析了不同人对读书的不同态度，通过对 比突出了正确的读书目的——用读书。
品析《谈读书》
“诘难作者”“尽信书上所言”“只为寻章摘句”，这样 的读书态度会有怎样的坏处？
一 读一读字音
xiá 狡黠
jié 诘难
二 写一写字形
liàn（ 练 ）达
要jué（ 诀 ）
三 记一记词义
怡情：使心情愉快。 练达：阅历多而通达人情世故。 藻饰：修饰。 狡黠：狡诈，刁滑。 诘难：诘问，为难。
聪颖：觉悟高，天资聪慧，非常聪明。 滞碍：不通畅。 要诀：关键的窍门、重要的诀窍。 劝诫：劝告人们改正缺点错误，警惕未来。 高谈阔论：指漫无边际地大发议论（多含贬义）。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局
这是三种错误的读书态度，即一味在书中挑刺或完全接受 书中观点或断章取义地曲解。这会使我们陷入钻牛角尖、死读 书和片面化的境地，使我们不能真正获取书中的东西。句中三 个“不可”，构成排比句式，强调读书要有正确的态度。
品析《谈读书》
“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运 用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻论证。“自然花草”比喻人天生的才干；“修剪移接” 比喻读书学习。用“自然花草”可以“修剪移接”比喻读书学 习可以“补天然之不足”，这样使语言表达具体形象，论述的 道理通俗易懂。
阅读方法解密
考点：分析比喻论证的作用。（中考占3-4 ） 答题思路：一般来说，比喻论证的作用是：深入浅出，生动 形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。答题模 式：使用了比喻论证（1 分），将……比作……，证明了……观 点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，具 有更强的说服力。【比喻论证作用分析法】
人教版语文九年级下册 《第4单元（全单元）》
部编本课件
13 短 文 两 篇
议 论 文
有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的 图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。 有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。 那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来 聆听几百年以前的先哲的高论。
品析《谈读书》 “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句
话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了排比的修辞手法，“足以……足以……足
以……”写出了读书作用之大、之多。
品析《谈读书》
“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干 犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话运用了什么 论证方法？有什么作用？
《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社 1993 年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作， 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利，警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，始在 英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。
《不求甚解》选自《燕山夜话》（中国社会科学出版 社 1997 年版）。1961 年，正当我国处在暂时经济困难时 期，邓拓同志应《北京晚报》的要求，遵照毛泽东同志倡 导的“百花齐放，百家争鸣”的方针，开设了《燕山夜话》 专栏。后来结集成书。
运用比喻的修辞手法。运用比喻说明不是所有的书都可请 人代读，书经提炼后易丧失大量精华，使读者获得的读书价值 与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。
品析《谈读书》
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组 排比句的表达效果。
作者列举了六门学科的作用，揭示了读书能塑造人性格的 作用。排比句的使用，增强了说服力和感染力。
品析《谈读书》
“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如 身体百病，皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么 论证方法？有什么作用？
运用比喻论证，生动形象地论述读书可以弥补才智上的缺 陷，就像身体百病可以通过相宜的运动除去一样，更（中考占3-4 ） 答题思路：一般来说，排比的作用是能表达强烈的感情，周 密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。具体有： 1.用排比来叙事、写景，能使层次清晰、描写细腻、形象生 动；2.用排比来抒情，可以使节奏和谐，感情充沛；3.用排 比来说理，可以使条理清晰，说服力强。【排比表达效果分 析法】
限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。 狂妄自大：形容人十分骄傲自满。 开卷有益：打开书本 , 总有益处。常用以勉励人们勤奋
好学，多读书。
益处
导思1. 《谈读书》阐述了 读书应有怎样的正确目的？ 读书有哪些益处？
方法
导思3. 《不求甚解》 一文运用了哪些论证方 法来批驳错误观点？
关键词: 读书
观点
导思2. 《不求甚解》一文 首先摆出对方什么观点？ 提出了自己什么观点？
认知
导思4.这两篇短文讲了关于 读书的一些观点，联系你自 己的读书经历，谈谈对读书 方法有什么新的认识。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《短文两篇》
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。