一年级分扣子教学设计

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一年级下册《分扣子》教学设计与反思

一年级下册《分扣子》教学设计与反思教学内容】本节课将教授北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子。

教材简析】实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。

通过分类活动的过程，学生可以学会有条理地思考和表达。

教学目标】1.了解分类需要标准，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.发展自我反思能力。

教学重点、难点】教学重点：体验分类的结果。

教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

教具、学具准备】课件、纸质扣子，每组一份。

教学过程】一、创设情境，确定探究主题1.出示超市物品按类别摆放得整整齐齐的情景，初步感受分类。

2.出示图形，引导学生想一想如何进行分类。

预设按形状分和按大小分，让学生认识到按不同标准分类会得到不同的结果。

3.通过整理扣子的活动，让学生学会有条理地思考和表达。

二、小组合作，亲历分类过程一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。

1.组织学生讨论分类标准，记录在黑板上。

2.小组合作，先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。

分完后，组内互相说一说是怎样分的。

3.汇报结果，观察不同的分类标准下结果可能是不同的。

通过这样的活动，学生可以初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力，同时也可以感受数学在日常生活中的应用。

在回顾、整理、交流活动中，学生可以发展自我反思能力。

同桌两人一起按扣眼或形状分了后，两对同桌上来分一分，直观呈现结果，左右形成对比。

接着问他们：“你们能继续分吗？”首先，第一个同学扶着分，上台反馈，第二个同学自主分，学生上台分扣子图片，形成板书，再进行观察对比。

得出结论：按不同的标准，分的结果是一样的。

而且因为都成了一样的，也就说明不能继续分了。

教学设计案例——《分扣子》

教学设计案例——《分扣子》一、教材分析《分扣子》是北师大版数学教材一年级下册“数学好玩”中的内容。

一年级上册学生已经学习了“分类”，包括“整理房间”和“一起来分类”，已有了一定的分类经验。

学生能够把同样的一堆扣子，按“形状”分和按“扣眼数”分成两类，知晓分类结果是不一样的。

在本节课上，学生经历一连串的追问、思辨后，发现按照“形状——扣眼数”来分和按照“扣眼数——形状”来分，分法不一样，其分类结果却是相同的。

在分的过程中，感受到分类标准还是一样的(都含有“形状”和“扣眼数”两个标准)，只是顺序不同！从而感受到分类是要依赖分类标准的，如扣子的形状、颜色或扣眼的数量都可以作为分类标准，体会在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的，在相同的分类标准下，分类的结果是一样的。

二、教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动和方法等，发展自我反思能力。

三、教学重、难点教学重点：经历分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，不同的分类标准可能是不同的。

教学难点：通过实践操作，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。

四、学习过程（一）课前谈话今天，我们的课堂和以前有什么不一样的吗?哦，有很多老师和我们一起上课，可是，在老师的眼里却只看到了两类人？你知道我是按什么标准分的吗？小结：哇！同学们真会思考，有这么多分类的结果。

为什么我们每次分的结果都不一样？是的，是因为分类标准不同，所以分类的结果也可能不同。

今天我们要一起来分扣子（板书课题），一起把课题读一读。

设计意图：以会场的人员入手，让学生猜老师可能看到了哪两类人，按什么标准，能快速激起学生的兴趣，同时唤醒学生对分类的已有经验：分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

《分扣子》(教学设计)一年级下册数学北师大版

《分扣子》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能目标通过本课教学，使学生重新认识整数的基本概念，学会使用手中的扣子进行分组，掌握分扣子与数的概念，能够顺利完成简单的分扣子数学运算。

2.情感态度与价值目标本节课正是让学生自主学习，充分发挥个体差异，培养学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力，同时培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容本课教学的主要内容是把一盆扣子分成几组，并且通过分扣子的操作来掌握数的概念。

三、教学重难点本节课教学重点是分扣子的概念，即如何通过手中的扣子进行分组。

而教学难点则是如何通过分扣子的操作来掌握数的概念，即如何让学生从手中的扣子中自主地感知到数的概念。

四、教学过程1.前置知识的复习出题者可以通过老师让学生回顾一下上节课所学的内容，包括如何使用扣子进行排序、分类和计数等。

2.引导学生认识数的概念出题者可以使用简单明了的语言和具体的事例，引导学生逐渐认识数的概念，同时要求学生自己拿出手中的扣子，用自己的手脚进行分类、排序和计数等操作。

3.认识分扣子出题者可以通过简单的讲解，让学生知道什么是分扣子，同时让学生自己动手尝试使用扣子进行分组，并进一步感知到数的概念。

4.使用分扣子出题者在这一环节可以直接把分扣子的概念与数的概念联系起来，引导学生使用扣子进行分组，并计算出每组的数量，让学生进一步感知和理解数的概念与扣子操作之间的联系。

5.储存和整合经验在这一步，出题者可以让学生自主地讨论所学的知识，总结分扣子的方法和数的概念，并进一步理解扣子概念，同时巩固所学知识。

6.提高自主学习和合作学习能力在这一环节，老师让学生进行自主学习和合作学习，充分发挥个体差异，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，同时培养学生积极向上的学习态度。

五、教学评价为了有效地提高学生的学习成效，出题者可以采取以下方式进行教学评价：1.观察和记录老师可以观察学生的学习状态和学习成果，并进行记录，比如观察学生的合作能力和自主学习能力等等。

《分扣子》教案一年级下册数学北师大版

《分扣子》教案一年级下册数学北师大版一、教材内容分析：本节课为《分扣子》教案，是小学数学北师大版一年级下册数学内容中的一部分。

本节课主要围绕扣子数量的概念展开，通过数学游戏的方式让学生学会如何分扣子，锻炼学生的数学思维能力。

二、教学目标：1.学生能够分辨扣子的颜色、大小、数量等基本属性；2.学生能够根据老师对扣子的描述，准确的挑选和分组扣子；3.学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等；4.学生能够通过数学游戏，感受数学的乐趣；5.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，从而提高综合素质。

三、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确的挑选和分组扣子；2.教学难点：学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等。

四、教学过程：1.导入环节（5分钟）本节课导入环节采用教师讲解辅助实物演示的方式，将一些扣子散落在课桌上，通过让学生挑选和分组扣子的方式逐渐引入本节课的主题。

2.报告任务环节（5分钟）教师根据扣子的基本属性如颜色、大小、形状等描述各自需要几个扣子，让学生带着自己的计数器前往扣子分布场地，收集满足老师描述的扣子数量，完成任务。

3.游戏环节（25分钟）教师将学生分成数组，给每个小组一个计数器和几个扣子，要求学生根据正方形、三角形、圆形等形状来分组扣子，并使用计数器精确的统计扣子数量。

4.总结环节（5分钟）教师总结本节课的内容，以小组为单位进行讨论并展示出他们分组和计算结果，引导学生思考扣子数量的计算方法并提高其思维和技能，同时用有趣的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣与积极性。

五、板书设计：本节课主要板书内容如下：扣子的基本属性：1.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色等2.大小：小、中、大3.形状：正方形、三角形、圆形等其他概念：1.计数器2.称重器六、教学反思：通过本节课的内容，学生获得了扣子数量的概念、加法和减法的基础计算方法，同时也培养了学生的观察力、思维能力以及团队合作精神，达到了既新能力和知识的习得，又综合素质的提高。

一年级数学下册教案-1 分扣子-北师大版

一年级数学下册教案1分扣子北师大版教案：一年级数学下册分扣子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第47页，主要包括了“分扣子”这一主题。

学生们将通过学习，掌握如何将一定数量的扣子按照指定的要求进行分配。

二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。

同时，学生们也能通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。

难点：如何引导学生理解并运用分配的概念，以及如何解决实际分配过程中可能遇到的问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、剪刀、胶水等。

学具：学生每人一份扣子、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一幅图片，图片中有各种各样的扣子，然后提问学生们：“如果把这些扣子分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生们思考并发表自己的意见。

2. 讲解分配概念（10分钟）接着，我会向学生们解释分配的概念，并举例说明：“比如说，我们有10颗扣子，我们要将这10颗扣子分给3个朋友，那么每个朋友会得到几颗扣子呢？”然后我会引导学生一起计算出每个朋友能得到几颗扣子。

3. 小组实践活动（10分钟）我会将学生们分成小组，每组给他们一定数量的扣子，让他们按照指定的要求进行分配。

学生们可以自由讨论并决定如何分配扣子。

4. 例题讲解（15分钟）接着，我会给学生出一道例题，例题的内容是：“小猫有15颗扣子，小狗有10颗扣子，如果要将这些扣子分给小猫和小狗，每个动物能得到几颗扣子？”我会引导学生一起解决这个例题。

5. 随堂练习（10分钟）我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立解决。

题目内容是：“小明有20颗扣子，他要将这20颗扣子分给4个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？”六、板书设计板书设计如下：分配扣子扣子数量分配给的人数每人得到的扣子数量10颗扣子 3人 3颗扣子15颗扣子 2人 7颗扣子20颗扣子 4人 5颗扣子七、作业设计作业题目：小华有30颗扣子，他要将这30颗扣子分给5个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？答案：每个朋友能得到6颗扣子。

2023-2024学年一年级下册数学《分扣子》(教案)

20232024学年一年级下册数学《分扣子》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你描述一份一年级下册数学《分扣子》的教案。

一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第五单元《分扣子》的部分。

这部分教材主要通过实物分扣子的方式，让学生理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的加减法运算。

难点在于如何让学生能够将实际问题与数学运算相结合，灵活运用加减法解决问题。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了大量的扣子作为教具，同时让学生每人准备一份学具，包括纸和笔，以便他们能够随时进行练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一堆扣子，让他们观察并思考如何将这些扣子分成两份，使得两份扣子的数量相等。

2. 讲解与演示：我会通过实际操作，向学生展示如何将扣子分成两份，并解释这个过程就是数学中的加法运算。

然后，我会再展示如何通过减少一份扣子，来解释减法运算。

3. 随堂练习：在讲解完加减法运算后，我会给学生提供一些实际的例子，让他们运用所学的知识进行计算。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解，让学生理解并掌握如何运用加减法解决问题。

5. 小组讨论：我会让学生分组，讨论如何将扣子分成不同数量的部分，并运用加减法进行计算。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板，将加减法运算的过程进行板书，让学生直观地看到运算的过程。

七、作业设计作业题目：小明的妈妈买了一篮子苹果，第一天吃了3个，第二天吃了4个，还剩下多少个苹果？答案：第一天剩下13个苹果，第二天剩下9个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。

一年级下数学教学设计-分扣子-北师大版

一年级下数学教学设计分扣子北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学课《分扣子》。

这节课的主要内容是让同学们学会通过比较和数数的方式来比较两组物品的数量，并能够用语言表达出来。

一、教学内容我们今天的学习内容是第8页的例1和第9页的练习。

例1给出了两组扣子，让同学们比较一下哪组扣子的数量多，哪组少，并用语言表达出来。

练习部分则是一些类似的题目，让同学们能够运用所学知识解决问题。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握比较物品数量的方法，并且能够用语言表达出来。

三、教学难点与重点重点是让同学们学会比较物品数量的方法，难点则是如何让同学们能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备我已经准备好了两组扣子，每组扣子的数量不同，还有一个小篮子，用来放同学们用来比较的扣子。

五、教学过程1. 导入：我会先拿出两组扣子，让同学们自己比较一下哪组扣子的数量多，哪组少，并试着用语言表达出来。

2. 新课学习：接着我会带领同学们学习例1，我会讲解如何比较两组物品的数量，并让同学们试着用语言表达出来。

3. 练习：我会给同学们一些类似的题目，让他们能够运用所学知识解决问题。

六、板书设计板书设计如下：比较两组物品的数量：1. 看哪组物品多，哪组少。

2. 用语言表达出来。

七、作业设计作业题目：比较下面两组物品的数量，并用语言表达出来。

1. 红颜色的扣子有5颗，蓝颜色的扣子有3颗，哪个颜色的扣子多？答案：红颜色的扣子多。

2. 大扣子有4颗，小扣子有6颗，哪个扣子更多？答案：小扣子更多。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思同学们在课堂上的表现，看哪些同学掌握了比较物品数量的方法，哪些同学还需要加强。

对于需要加强的同学，我会个别辅导，帮助他们掌握所学知识。

拓展延伸：可以让同学们回家后，找一些物品，和爸爸妈妈一起比较一下物品的数量，并用语言表达出来。

这样既能巩固所学知识，又能让同学们把所学知识应用到生活中。

重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有两个重点和难点需要同学们特别关注。

一年级数学下册教案-数学好玩分扣子9-北师大版

一年级数学下册教案数学好玩分扣子9北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第九章《数学好玩》，这一章的主要内容是分扣子。

在这一章中，学生将学习如何将一定数量的扣子按照不同的方式进行分配。

二、教学目标1. 理解分扣子的概念，学会用符号表示不同数量扣子的分配方式。

2. 学会通过实际操作和观察，发现分配规律，并能够运用规律解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本章的教学难点是如何引导学生发现分配规律，并能够灵活运用规律解决实际问题。

教学重点是让学生通过实际操作，理解分扣子的概念，并能够用符号表示不同数量扣子的分配方式。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备了一些扣子作为教具，每个学生也会发一些扣子作为学具。

五、教学过程1. 引入：我会通过给学生分发扣子，让他们自己尝试不同的分配方式，从而引入今天的课题——分扣子。

2. 讲解：我会用教具演示不同的分配方式，并引导学生观察和思考，发现分配规律。

3. 练习：学生自己尝试不同的分配方式，并用符号表示出来。

4. 解答疑问：在这个阶段，我会解答学生可能遇到的问题，帮助他们更好地理解分扣子的概念。

六、板书设计板书设计如下：分扣子：1. 分配方式：2. 分配规律：七、作业设计1. 10个扣子，分成2组，每组5个。

2. 12个扣子，分成3组，每组4个。

答案：1. 10个扣子，分成2组，每组5个：10 ÷ 2 = 5，表示为：10/2=52. 12个扣子，分成3组，每组4个：12 ÷ 3 = 4，表示为：12/3=4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了分扣子的概念和分配规律。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。

对于拓展延伸，我可以在课堂上提出一些实际问题，让学生运用他们所学的知识去解决。

例如，我可以问学生：“如果你有20个扣子，你想怎么分配呢？为什么？”这样既可以让学生运用所学知识，又可以培养他们的思考能力。

2023-2024学年一年级下学期数学《分扣子》(教案)

20232024学年一年级下学期数学《分扣子》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第73页例1及相关练习。

教学内容主要包括利用实物（扣子）进行10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解和掌握减法的概念及运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解减法的概念，掌握减法的运算方法，能够运用减法解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，能够正确进行减法运算。

教学重点：通过实际操作，理解并掌握减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物扣子、黑板、粉笔学具：学生作业本、练习题、实物扣子五、教学过程1. 实践情景引入：以“分扣子”游戏引入，让学生观察并描述游戏中的扣子数量变化。

2. 例题讲解：利用PPT展示例1，引导学生观察并描述扣子数量的减少过程，引导学生理解减法的概念。

3. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，运用减法解决实际问题。

4. 作业讲解：讲解作业题目，让学生进行练习。

六、板书设计板书设计如下：分扣子游戏扣子数量 | 减少过程10 | _____8 | _____6 | _____4 | _____2 | _____0 | _____七、作业设计1. 作业题目：利用实物扣子，进行10以内的减法运算。

2. 答案：根据实际操作结果填写答案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生理解和掌握了减法的概念及运算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察和描述扣子数量的减少过程，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的减法问题，或者运用减法解决实际生活中的问题，如购物时的找零等。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景的引入环节，通过“分扣子”游戏，让学生在实际操作中感受和理解减法的概念。

这一环节的设计，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生建立起对减法的直观认识。

一年级下册分扣子教案

一年级下册分扣子教案教案标题：一年级下册分扣子教案教案目标：1. 学生能够正确地分辨扣子的形状、颜色和大小。

2. 学生能够按照指示将扣子按照形状、颜色和大小进行分类。

3. 学生能够通过分扣子的活动培养观察力、分类能力和合作意识。

教学准备：1. 扣子（不同形状、颜色和大小的扣子，足够供每个学生使用）2. 扣子分类表格（用于记录学生的分类结果）3. 形状、颜色和大小的卡片（用于教学示范）教学步骤：引入活动：1. 呈现一些不同形状、颜色和大小的扣子，让学生观察并描述它们的特点。

2. 引导学生讨论扣子的分类方式，例如形状、颜色和大小。

教学主体：3. 将形状、颜色和大小的卡片展示给学生，解释每个卡片代表的分类方式。

4. 示范将扣子按照形状分类，让学生观察并参与分类活动。

5. 示范将扣子按照颜色分类，让学生观察并参与分类活动。

6. 示范将扣子按照大小分类，让学生观察并参与分类活动。

巩固练习：7. 学生进行小组活动，每个小组分配一些扣子和分类表格。

8. 学生根据老师的指示，将扣子按照形状、颜色和大小进行分类，并记录在表格中。

9. 每个小组展示他们的分类结果，并进行讨论和比较。

拓展活动：10. 学生利用分类技能，设计自己的分扣子游戏。

例如，制作分类卡片，让其他同学根据卡片的要求将扣子分类。

总结：11. 回顾整个教学过程，让学生总结扣子的分类方式和分类技巧。

12. 强调观察力、分类能力和合作意识的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和分类不同的物品。

2. 提供更多的分类活动，以帮助学生巩固和拓展分类能力。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。

一年级数学分扣子优秀教案

师版一年级下册综合实践话动数学好玩—分扣子教学内容：北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》教材分析：《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。

在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。

教学目标：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。

教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、谈话孩子们，我们已经学过分类知识了，对不对？老师来考考你们，好吗？1、下面的这4个人可以怎么分呢？生：…（①孩子们，你们知道这种分法是按什么分的吗？②还有不同的分法吗？③这又是按什么分的呢？）师小结：所以这4个人可以按性别分，也可以按年龄分（课件））2、那下面的这些图形又可以按什么标准分呢？（课件）生：可以按形状分（按形状怎么分），也可以按颜色分（按颜色又怎么分呢）。

（课件）师小结：性别，按年龄，形状，颜色就是他们的分类标准，在分类时，我们要善于观察事物的特征，找到分类标准。

二、创境自学，引思入情孩子们，分类在我们的生活中有很多用处，黄老师今天准备了一些扣子想和你们再一起分一分，你们愿意吗？（课件）孩子们，知道扣子有什么用吗？师：扣子可以用来订衣服，穿起来美观又得体，还可以用来作画，既能锻炼我们的动手能力，又能美化生活，但如果各种扣子混在一起，需要拿的时候方不方便呢，所以我们今天的活动就是分扣子。

（板书：分扣子）师：希望孩子们在活动中能找到合适的分类方法，能主动参与分类活动，并且在活动中能积极思考，相互合作，成为今天的分类小能手。

《分扣子》(教案)一年级下册数学北师大版

分扣子教学目标•能够理解“分”和“扣子”的概念。

•能够通过实际操作将物品分成若干份并计算每份的数量。

•能够通过实际操作将物品依次扣除一部分并计算剩余数量。

教学重点•通过实际操作使学生掌握“分”和“扣子”的概念。

•能够准确计算每份物品的数量和每次扣掉的数量。

教学难点•以具体的事物和场景帮助学生理解“分”和“扣子”的概念。

•帮助学生理解整体的数量如何被平均分成若干份。

教学内容1. 引入•看看课室里每个同学的衣服有几个扣子？•你们家的衣服上有几个扣子？•这些扣子可以分成几份？通过这些问题的引入，学生可以理解“分”和“扣子”的概念。

2. 分扣子•要求每位学生拿出三个扣子，将它们平均分成两份，每份有多少个扣子？•再让学生将三个扣子平均分成三份，每份有多少个扣子？通过实际操作，学生可以深入理解“分”的概念，并且掌握如何平均分成若干份。

3. 取扣子老师在黑板上画出 5 个扣子的图案，让学生一步步操作：•先让学生看一遍，然后让学生说出图案中有几个扣子。

•再让学生用手模拟取掉一个扣子，然后再说出现在图案中还有几个扣子。

•随着学生逐渐理解，逐渐增加难度，比如让学生连续取掉两个扣子等。

通过这个实际的操作过程，学生可以更好地理解和掌握“扣子”的概念，同时也提高了学生的计算和观察能力。

4. 总结•在学生操作完成后，进行及时总结，帮助学生进一步掌握“分扣子”这个知识点，巩固所学内容。

•让学生用自己的语言讲解“分扣子”的过程，进一步检验其掌握程度。

教学方法•实物操作法：通过实际操作，让学生更好地理解和掌握知识点。

•交互式教学法：通过老师和学生之间的互动，让学生参与进来，活跃课堂气氛。

•归纳法：引导学生从实际操作中总结出规律，提高学生自主学习能力。

教学评价•考察学生掌握“分扣子”知识点的情况。

•考察学生是否能够准确计算物品分成的每份的数量和每次扣掉的数量。

•考察学生口头表达和阐述能力。

教学扩展•教师可以设计更复杂、更有趣的“分扣子”例子，让学生进一步加深对该知识点的掌握。

一年级下数学教案-分扣子-北师大版

一年级下数学教案-分扣子-北师大版一、教学目标1.了解“分扣子”的概念，理解分扣子的含义。

2.培养孩子的观察能力和思维能力，将不同数量的扣子分别分组，分类。

3.培养孩子的合作能力，通过小组合作完成任务。

二、教学准备1.扣子10枚。

2.夹子10枚。

3.教具：小盒子、瓶盖。

4.学生桌椅整齐，用于小组合作。

三、教学过程3.1 导入新知1.教师出示10个扣子，询问孩子扣子属于什么物品，孩子回答“扣子”。

2.询问孩子有几个扣子，孩子回答“10个扣子”。

3.提问孩子如何区分这10个扣子，老师引导孩子发现扣子的不同，例如：扣子的形状、颜色、大小等。

3.2. 讲解新知1.以实物为例，老师向孩子展示一种新的分类方式——分扣子。

2.向孩子解释“分扣子”的含义，即按照不同的特征将扣子分组，分类。

3.老师用板书或PPT等形式，为孩子呈现分类表格。

扣子名称颜色形状扣子1红圆形扣子2蓝三角扣子3黄正方扣子4绿圆形扣子5紫五星扣子6粉圆形扣子7白五边扣子8黑正方扣子9蓝圆形扣子10红五边3.3 学生实践1.将学生分为几个小组，每个小组分配一定数量的扣子。

2.老师给出任务要求，例如：将颜色一样的扣子分到一起，将形状相同的扣子分到一起，将同色同形的扣子分到一组等。

3.让孩子通过合作，按要求进行扣子分类。

4.每个小组完成任务后，老师请孩子上台展示分类结果。

3.4 拓展练习1.将夹子、瓶盖等其他物品进行分类。

2.让孩子自由组合分类，发挥想象力。

3.提高难度，让孩子完成独立分类任务，检验掌握情况。

四、教学反思1.导入新知环节，可以灵活运用不同方法引导孩子发现不同的特征，增强兴趣。

2.学生实践环节需要注意小组分配和任务要求的设置，确保孩子能够顺利完成任务。

3.拓展练习环节要适应不同孩子水平和兴趣，注重发挥孩子的主动性和创造性。

北师大版一年级下册分扣子教学设计

北师大版一年级下册分扣子教学设计一、教学目的本次教学旨在让学生通过学习分扣子，了解扣子的种类、用处、操作技巧等基本知识，掌握正确扣扣子的方法，提高手眼协调能力和动手能力。

二、教学内容1.扣子的种类、用处介绍2.分扣子的基本操作技巧3.分扣子的注意事项和裁剪后的操作流程三、教学重点难点1.重点：学生能够掌握正确的分扣子方法。

2.难点：学生能够理解裁剪后如何进行操作。

四、教学过程设计1、引入（5分钟）1.老师展示不同种类、不同材质的扣子，让学生看看，让学生尝试着扣上不同的扣子。

2.老师引导学生思考：扣子有哪些用途？为什么要学习扣子？2、讲授（15分钟）1.老师介绍分扣子这个操作技巧，向学生详细介绍分扣子的基本方法、注意事项、操作流程等知识点。

2.老师用示范的方法，让学生学会分扣子的基本操作技巧。

3、练习和巩固（25分钟）1.学生手中拿着带有扣子的布条，开始分扣子操作练习。

2.老师到学生中间，对学生的分扣子方法进行检查，指出需要改正的地方，为学生解决问题。

4、拓展（5分钟）1.老师请学生手工制作一个带有扣子的小饰品，综合运用学到的知识和操作技巧，完成作品。

2.学生向周围同学展示自己的作品，老师对学生的作品进行评价。

五、教学评估1.在练习、巩固时间内老师现场检查学生的分扣子方法和操作流程，给出评估。

2.在小饰品的制作过程中，老师对学生的动手能力和手眼协调能力进行评估。

六、板书设计分扣子基本方法注意事项操作流程七、教学反思本次课程通过介绍分扣子的方法和技巧，让学生轻松掌握如何正确使用扣子的方法，提高自己的动手能力和手眼协调能力。

但是，在巩固阶段，老师未能及时发现学生操作方法不正确，导致学生出现了犯错的情况。

在今后的教学中，应该把不断发现学生操作错误的情况提前发现，及时进行纠正，以达到更好的教学效果。

《分扣子》(教案)2023-2024学年数学一年级下册

《分扣子》（教案）20232024学年数学一年级下册我今天要上的课程是《分扣子》，这是20232024学年数学一年级下册的一节内容。

一、教学内容我们今天要学习的是分数的初步概念。

我会通过实际的扣子来帮助学生理解分数的意义。

每个扣子都代表一个整体，我们可以把扣子分成几份，每份就是几分之一。

二、教学目标通过这节课，我希望学生能够理解分数的概念，能够把一个整体分成几份，并且能够读懂和写出简单的分数。

三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，难点是让学生能够读懂和写出分数。

四、教具与学具准备我已经准备了一些扣子，每组学生都会有一份扣子。

我还会准备一些分数的卡片，用来让学生练习读写分数。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生每个人拿一份扣子，然后让他们尝试把扣子分成几份，并且用手指指出每份是多少。

2. 讲解概念：我会给学生讲解分数的概念，用扣子来帮助他们理解。

我会把扣子分成几份，然后告诉他们每份是几分之一。

3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如把10个扣子分成5份，每份是多少。

我会让学生试着解答，然后给他们讲解答案。

4. 随堂练习：我会让学生试着做一些练习题，比如把20个扣子分成4份，每份是多少。

我会让他们用手指指出每份的数量，并且把分数写下来。

5. 板书设计：我会把分数的写法写在黑板上，比如把一个整体分成2份，每份是1/2，我会用图片和文字结合的方式来展示分数的意义。

6. 作业设计：我会给学生留一道作业题，比如把30个扣子分成6份，每份是多少。

我会要求他们写出答案，并且用手指指出每份的数量。

六、板书设计整体分成2份，每份是1/2七、作业设计请把30个扣子分成6份，写出每份的数量，并且用手指指出每份的数量。

八、课后反思及拓展延伸我觉得这节课学生掌握得还不错，他们能够理解分数的概念，也能够读懂和写出简单的分数。

但是我觉得有些学生对于分数的读写还是有些困难，我需要在今后的教学中加强这方面的训练。

对于拓展延伸，我觉得可以让学生在家里找一些物品，比如水果、糖果等，试着把它们分成几份，并且用分数来表示每份的数量。

《分扣子》教学设计含教学反思

分扣子教学设计一、前言“分扣子”是一项优秀的手工活动，它能够锻炼儿童们的手眼协调能力、专注力和创造性思维。

本篇教学设计旨在通过“分扣子”活动来达到以上目标，同时进行反思和优化，让教学活动更加丰富和高效。

二、教学设计1. 教学目标通过“分扣子”活动，达到以下教学目标：•培养儿童们的观察能力，学会从日常生活中发现美；•发展儿童们的手眼协调能力，提高手工能力；•激发儿童们的创造性思维，培养想象力；•锻炼儿童们的专注力和耐心，培养自信心和毅力。

2. 教学步骤第一步：介绍首先，老师应该向学生们介绍“分扣子”活动的方法和步骤，让他们初步了解活动的流程和操作方法。

第二步：观察然后，老师应该向学生们展示一些鲜艳、漂亮的衣服并让他们仔细观察这些衣服上的扣子，了解扣子的种类和特点，并让他们发现这些扣子的美丽之处。

第三步：模仿接着，老师应该向学生们演示如何把扣子拆下来，并让他们模仿老师的动作，将扣子一个一个地拆下来。

第四步：分类在学生们拆下扣子之后，老师应该要求学生们将扣子分类，如红色、绿色、金色等颜色分类，让他们学会分类思维，并教他们如何用扣子来组成更加丰富多彩的图案。

第五步：创作最后，老师应该让学生们动手进行创作，让他们自由组合扣子，用自己的想象力来制作自己的艺术品，让学生们真正的产生创造性思维的动力。

3. 教学工具•扣子：不同颜色、形状、大小的扣子；•线：适合各种大小扣子的线；•针：用于把扣子缝在织物上的工具。

4. 教学评估老师可以通过观察、提问、组织比赛等方法来进行教学评估。

通过这些方式，老师可以深入了解学生们的学习情况，并对教学进行优化。

三、教学反思在进行“分扣子”教学活动时，我发现以下问题：•学生们对扣子的分类能力有限；•学生们用扣子创作的想象力不强；•学生们的专注力和耐心有时不够。

针对以上问题，我已经进行了一些优化措施：•增加分类游戏来训练学生们的分类能力；•视频教学让学生们学会运用扣子来创作，同时鼓励他们发挥自己的想象力；•训练学生们的专注力和耐心，让他们坚持一个任务不轻易放弃。

北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计

北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计一. 教材分析《分扣子》是北师大版一年级数学下册第五单元《简单分数》的第二个教学内容。

本节课的主要内容是通过分扣子的活动，让学生初步理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。

教材通过生动的图片和具体的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学运算能力和一定的语言表达能力。

但在分数的认识上，学生还比较陌生，需要通过实践活动和直观演示来帮助他们理解和掌握分数的概念。

此外，学生的个体差异较大，对于分数的理解和运用程度会有所不同，因此需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。

2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配情况。

2.难点：学生对分数的理解和运用，以及将实际问题转化为分数问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和具体的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和语言表达能力。

2.游戏教学法：通过分扣子的游戏，让学生在实践中理解和掌握分数的概念。

3.分组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些扣子、卡片和分数模型等教学辅助材料。

2.学具：每个学生准备一些扣子，以便进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些扣子的图片，引导学生观察和描述扣子的特点，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提出问题：“如果把这些扣子平均分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并发表自己的意见。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的概念，并通过具体的例子解释分数的含义。

北师大版一年级下册《分扣子》教学设计

一年级下册《分扣子》教学设计北师大版一年级下册《分扣子》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的北师大版一年级下册《分扣子》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级下册《分扣子》教学设计篇1学习内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。

教材分析：本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。

主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。

本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。

学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。

所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。

教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

2、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教具准备课件、磁力扣子。

学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、猜谜语、2、生活中你见过什么样的扣子你？3、课件出示扣子图片。

4、出示杂乱的扣子（板书：分扣子）二、互助探究，交流展示。

（一）议一议，分一分。

1、小组内先说一说准备怎么分扣子。

2、出示合作要求（1）组长拿出白色信封，将扣子摊开平放在桌面上。

（2）先确定按什么来分，再两人合作动手分扣子。

（3）分完后将你的成果展示在桌面上。

（4）汇报时可以这样说：我按照（）来分的将扣子分成（）类。

3、动手分扣子。

一年级下数学【教学设计】-分扣子-北师大版

一年级下数学教学设计-分扣子-北师大版一、教学目标知识目标1.了解扣子的概念和形状；2.能够分辨各种颜色、形状的扣子；3.能够按照颜色、形状分类排列扣子。

能力目标1.培养学生观察能力和分类能力；2.培养学生动手实践能力。

情感目标1.培养学生细心认真的态度；2.培养学生对物品的珍视意识。

二、教学重难点教学重点1.生活中的扣子；2.如何分辨和分类扣子。

教学难点1.如何将扣子按照颜色、形状进行分类。

三、教学步骤1. 导入新课1.利用图片或教具，向学生展示不同形状和颜色的扣子。

2.引出问题：“你们家里有扣子吗？扣子有什么用呢？”2. 了解扣子的概念和形状1.向学生介绍扣子的概念和形状。

2.利用图片或实物扣子，让学生触碰感受，体会扣子的特点。

3. 分辨扣子的颜色和形状1.利用图片或教具，让学生分别认识各种颜色和形状的扣子。

2.让学生说出不同扣子的颜色和形状。

4. 按颜色分类扣子1.让学生将同样颜色的扣子找出来，分别放在同一组。

2.让学生亲自动手分类，强化记忆。

5. 按形状分类扣子1.让学生将同样形状的扣子找出来，分别放在同一组。

2.让学生亲自动手分类，强化记忆。

6. 总结学生将分类好的扣子放在一起，检查自己的分类是否正确。

老师对学生正确分类的扣子给予肯定。

四、教学评估与讲评1. 教学评估1.观察学生的分类能力，评估学生是否掌握了分扣子的方法。

2.对学生的分类进行评价，判断学生的颜色、形状分类是否准确。

2. 讲评在评价过程中，对学生做出正确分类的原因进行解释，对错误分类的原因进行指导和讲解。

五、教学延伸1.带孩子到家附近的小商店，观察扣子的颜色、形状和构造，让孩子对扣子有更深入的了解。

2.带孩子到旧货市场或博物馆，看看老式的扣子在形状、颜色上的变化，使孩子了解扣子的发展历程。

六、教学资源1.扣子图片或实物；2.课堂用品：黑板、粉笔、教具等。

分扣子-北师大版一年级数学下册教案

分扣子-北师大版一年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解扣子的名称和使用方法。

2.能够准确辨认扣子数量。

3.掌握分扣子的方法和技巧。

二、教学重点
1.分扣子的方法和技巧。

三、教学难点
1.一些学生可能不熟悉扣子的名称和使用方法，需要进行巩固和讲解。

2.分扣子需要进行大量的实践操作和反复练习，需要老师耐心引导和教导。

四、教学方法
1.通过实物扣子进行展示和讲解，让学生了解扣子的名称和使用方法。

2.分组进行分扣子的实践操作，进行多次反复练习和巩固。

五、教学过程设计
1.导入新知识：展示扣子并讲解扣子的名称和使用方法。

2.告诉学生今天要学习的分扣子方法，并给出分扣子的示例题目。

3.分组进行实践操作，老师进行巡视和指导。

4.每组完成后，进行小组间交流，让学生彼此之间分享自己的分扣子方法和技巧。

5.整个班级进行分扣子比赛，既可以增加趣味性，也可以提高学生的积极性。

六、教学板书设计
分扣子方法
1. 数量相等分法
2. 等份分法
3. 按颜色分法
4. 按大小分法
七、教学反思
本节课通过扣子的实物进行展示和讲解，让学生了解扣子的名称和使用方法。

在实践操作中，每组分扣子比较顺利，但是有些学生在使用分扣子方法上还需要进一步加强练习。

在分组操作过程中，确保每个学生都能够参与其中，增强学生的积极性，提高教学效果。

在今后的教学中，我也要相信学生的能力，鼓励他们多思考、尝试和实践。