【八年级】八年级语文下册第四单元18口技学案无答案新版苏教版
八年级语文下册第18课口技教案新版苏教版
口技上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
（2）口技：杂技的一种。
古时候常隔壁表演，所以又叫隔壁戏二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）（1）按照口技表演前、中、后，给课文分段。
（2）概括各段内容：第一段：介绍口技表演前的情景。
第二段：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。
第三段：介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。
第四段：介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。
第五段：介绍口技表演结束后的情形。
（3）找出课文中表现口技表演者精湛高超技艺的一个词：找出能体现口技表演者精湛高超技艺的句子三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）（1）用波浪号标出课文中表现听众反应的句子。
（2）口技表演出现了几次高潮？试着用简洁的语言分别作概括。
2次，第一次：四口之家深夜被犬吠惊醒的过程；第二次：失火、救火的惊险场面。
（3）总结这节课，我们学习《口技》一文，作者通过口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响、听众的神态变化，形象而生动地描绘出表演者技艺的高超。
我们一方面赞赏口技艺人的技艺，同时另一方面也赞赏作者高超的文字表达能力。
文中成功运用摹状貌的说明方法给我们有益的启示。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）写下你的收获和困惑五.当堂练习与拓展1、给下列加点字注音并解释。
大宴（） _____ 哗（）__________叱（）______ 齁（）声________中间（）力拉________ 几（）欲__________2、指出下列各句中“之”字的用法。
A.于厅事之东北角______________B.而呜之______________C.久之，目似瞑______________D.医之好治______________3、下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。
A.京中有善口技者________作__________ _____________B.妇抚儿乳_______________作__________ _____________C.妇手拍儿声___________作_____________ _____________D.不能名其一处也________作_____________ _____________4.、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
八年级语文下册第四单元18口技学案无答案新版苏教版
口技【学习目标】1.掌握、积累重点词语的意思。
2.学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写法。
3.了解我国古代民间艺人的智慧和才能。
【学习重、难点】1.掌握、积累重点词语的意思。
2.学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写法。
【学习时间】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给下面加点的字注音并补充你认为重要的字词。
呓．语（）叱．（） hōu（）声犬吠．（）中间．（）曳．（）许．许．声（）咳sòu（）2.解释下列加点字。
便有妇人惊觉．欠伸中间．力拉崩倒之声宾客意少．舒曳屋许．许声两股战战，几．欲先走夫齁．声起夫叱．大儿声曳．屋许许声3.根据课文内容，填写下列表格。
口技者表演场面表演的声音的内容及特点观众的反映二、课堂助学1．导入2．读一读（1）朗读课文。
（2）结合书下注释，梳理全文大意。
教师评价家长签字日期2015年5月日3.讲一讲小组交流互助，解决释字、译句疑难。
4.释难解疑5.小结三、课堂巩固1.解释下面加点字的古今词义。
会．宾客大宴古义：今义：但．闻屏障中抚尺一下古义：今义：宾客意少．舒古义：今义：两股．战战，几欲先走．古义：今义：古义：今义：2.解释下面多义词。
妙：众妙毕备（）绝：以为妙绝（）以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）坐：稍稍正坐（）不能指其一端（）满坐宾客（）乳：妇抚儿乳（）名：不能名其一处也（）儿含乳啼声（）有仙则名（）3.翻译下列语句。
（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（3）宾客意少舒，稍稍正坐。
（4）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
（5）凡所应有，无所不有。
（6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
第二课时一、课堂助学1.导入2.讲一讲全文围绕哪一句话来表现口技表演者的技艺高超？文中介绍了口技表演的哪几个场面？3.想一想（1）“京中有善口技者”中的“善”表现在哪几方面？（2）文中侧面描写的句子有哪些，有什么作用？（3）开头结尾的“一桌,一椅、一扇、一抚尺”有什么作用？4.释难解疑5.小结二、拓展延伸完成下列比较阅读短文。
八年级语文下册第四单元18口技导学案1无答案新版苏教版
【课文链接】
1．口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔 细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景 的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色 的说明文来读。
《口技》的作者是（填朝代）人，本文选自清代人张潮 编选的一部笔记小说集。
活动三：掌握生字词的读音和生字词的写法。（自主结合注释默读课文，同时圈画出生字词→小组讨论明确生字词的读音（可以借助工具书）→各小组推选一名代表将其中最容易读错的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错或写错的需用红色笔标注）→全班学生学 结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内。
《口技》
《口技》课堂学习活动单（第一课时）
一、学习目标：
正确、流畅地朗读课文。
二、学习过程：
活动一：学习链接材料1后模仿各种声音，看谁模仿得又多又像。（自主阅读链接材料1→自主模仿有关声音并在小组内展示→小组推选一名代表在全班表演）。
活动二：学习链接材料2完成下 列填空。（自主阅读链接材料2→自主完成填空→组内互阅）
2．林嗣环，字起八，号钱崖。福建安溪赤岭后畲人。明万历三十年（1607）生，从小聪颖过人。甫七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读。于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。授大中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。“备兵海南时，恩威兼济，兵民爱之”；“性耿介，多惠政，如禁锢婢，禁投充，禁株连，禁民借营债，粤人啧啧颂之”。为减轻民众役赋，抵制奢侈无度、滥设工役、私创苛税的耿仲明、尚可喜，而上《屯田疏》。顺治十三年，被二藩诬告落职。被捕之时，民众悲声载道。顺治十七年（166 0年），嗣环下刑部狱西曹就计无果。“ 帝念三任勤劳。暂放杭州治下。待康熙初政（1662），复审平冤获释，诏升广西左参政”。嗣环经历磨难，无意仕途，遂客寓杭州，放舟西湖，寄情山水，唱和名流。后因贫以 死，妻子晨夕不继，柩暴未葬。幸其同年唐梦赍葬于昭庆寺西沙泉石，并搜其著作四册存之。“历四十年，族侄标光始访得之，改葬于御屏山麓”（今安溪县虎邱镇金榜村玉斗牛眠山）。原碑完好，文曰：“先达进士兵学道铁崖林公、淑人王氏、男文学华亭墓。乾隆丁丑九月合族崇祀。”族人对嗣环尊崇备至，每每携幼恭诚拜谒，以期子侄学而有成。在嗣环故乡，还流动着“黄井祝天”、“虎崆耕读”等脍炙人口的故事。
江苏省南通市八年级语文下册第四单元18《口技》导学案2(无答案)苏教版
《口技》个性调整《口技》课堂学习活动单（第二课时）一、学习目标：1．掌握重要虚实词含义,翻译全文。
2．了解口技人表演的几个场面。
二、学习过程：活动一：结合注释翻译课文。
(自主结合注释翻译课文并将自己难以翻译的字词句圈画下来（方法提示:结合注释、运用所学、反复朗读、联系揣测）→小组讨论明确难以翻译的字、词、句→各小组推选一名达标将注释中没有且难以翻译的字、词、句的解释和本组不能解决的难点板演到小黑板→组际之间互相订正、互相释疑）。
难以翻译的字、词、句备注：1。
应重点理解的词语：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、力拉崩倒、齁、战战、施、毕、绝、意、曳、指、名、会、闻、奋、但、虽、走。
2．注意下列词类活用：①“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。
②“善口技者”中的“善"是动词(原为名词)，作“擅长"讲。
③“不能名其一处"中的“名”是动词(原为名词）,作“说出”讲.④“会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。
活动二：找出表示课文中关于时间的词语，用简洁的词语概括几个场景,了解口技人的精妙构思。
（自主阅读课文并划出有关时间的词语→自主思考用简洁的词语概括几个场景→小组讨论并选派代表在小黑板上展示→组际间互相补正）。
备注：“一时",同时。
“忽”，“忽然"突然发生。
“既而"两事相继发生。
“是时”在特定的某个时间内发生。
“少顷”、“俄而”、“未几"，在很短时间内发生.活动三：朗读课文，仔细找找课文模仿了哪些声音，试一试有哪些声音自己能模仿，体会口技人口技表演之“善”。
（自主模仿→组内展示→全班展示）。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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八年级语文下册 第18课《口技》学案(无答案)(新版)苏教版
第十八课：口技（1）【学习目标】1.熟读课文，能够读准字音，读清停顿。
2.掌握文中的重点实词和虚词的含义。
3.体会我国民间艺人的智慧和才能。
【课前预习】1. 掌握下列加点字词的读音。
犬吠．（ ） 呓．语（ ） 叱．儿（ ） 意少．舒（ ） 中间．（ ） 曳．屋（ ） 几．欲（ ） 齁．声（ ） 2. 思考：写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？【课堂助学】一、 创设情境，导入课文。
二、自读课文,合作释疑。
三、理清课文结构。
五、分析第一部分。
【课后作业】1.众妙．毕备以为妙．绝___________________________________________________2.宾客意少．舒少．壮不努力_______________________________________________3.满坐．寂然坐．屏障中___________________________________________________4.手有百指．指．其一端五、选择下列各句翻译正确的一项。
1．宾客意少舒（）A．宾客的意见很少舒心的。
B．宾客的情绪稍微放松了些。
C．宾客的心情很少舒心。
D宾客的心情渐渐舒畅。
2．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂（）A．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。
C．在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
D在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。
3.文中“众妙毕备”中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的是（）A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露2.“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。
A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名无实后记：________________________________________________________________________ ____________________________________________ ___________ __第十八课：口技（2）班级姓名【学习目标】1.理解摹状貌的说明方法。
八年级语文下册18口技导学案无答案苏教版
18 口技班级：姓名：【学习目标】1.了解我国口技艺人高度的伶俐才干和艺术制造能力。
2.学习正面描述和侧面描述相结合的写作方式。
3.学习准确地运用表示时刻的词语。
【学习重点】1. 预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍2. 学习正面描述和侧面描述相结合的写作方式。
【学法积存】朗诵点拨疏导【学习进程】一、课前预习1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准以下加点字的读音。
少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）屏障（）絮絮（）（2）文学常识积存《口技》的作者是___ 朝的____ ，这篇文章节选自______ 朝______ 编选的笔记小说______ 。
2.借助字典、书下注释及有关参考资料，说明以下重点实词（1）会宾客大宴会：（）宴：（）（2）施八尺屏障施：（）（3）但闻屏障中抚尺一下但：（）闻：（）（4）满坐肃然，无敢哗者坐：（）哗：（）（5）便有妇人惊觉欠伸欠伸：（）（6）妇抚儿乳，儿含乳啼乳：（）乳：（）（7）妇拍而呜之呜：（）（8）一时齐发，众妙毕备一时：（）毕：（）（9）宾客意少舒，稍稍正坐少：（）稍稍：（）（10）中间力拉崩倒之声中：（）间：（）（11）曳屋许许声曳：（）许许：（）（12）虽人有百手虽：（）（13）不能名其一处也名：（）（14）变色退席，奋袖出臂色：（）奋：（）（15）两股战战，几欲先走股：（）走：（）（16）群响毕绝绝：（）二、课堂导学（一）预习展现（二）课内探讨一．情景导入，明确目标在中华民族灿烂多姿的演出艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技。
口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各类声响的技艺。
由于演出者多隐身在布幔火屏风后面，俗称“隔壁戏”。
今天咱们学习地的《口技》一课。
就记叙了古代一名不知名的口技演出艺术家的已成出色演出。
同窗们读后必然会如临其境、如闻其声的感觉。
2020春八年级语文下册 第4单元 第18课 口技学案(无答案)(新版)苏教版
口技第一课时【学习导言】仅靠一张嘴及几样简单的道具，却能描摹出成千上万种声音，描摹出许多栩栩如生的场面，使人不得不听而赞之。
就让我们在反复朗读中熟悉文章，对照课文注释，疏通文意，并且积累一些常用的文言实词、虚词，理清文章思路，感受口技这一民间艺术的魅力。
【学习过程】课前尝试：试读课文，积累词语，资料助读，了解课文，评改订正【试读课文】反复朗读课文，读通读顺。
【积累基础】1、给加点字注音，然后读一读，查一查，写一写：少顷．（）呓．语（）曳．屋（）中间．（）犬吠．（）叱．（）齁．声（）许许．．声（）几．欲先走（）【资料助读】林嗣环和《虞初新志》：【了解课文】1、口技艺人给我们表演了这样一个故事：2、在自行疏通文意过程中，我整理了一些文言词语：⑴一词多义：坐满坐．寂然（）绝以为妙绝．（）众宾团坐．（）群响毕绝．（）乳妇抚儿乳．（）妙众妙．毕备（）儿含乳．啼（）以为妙．绝（）⑵古今异义：中间．．力拉崩倒之声（古义：今义：）于是．．宾客无不变色离席（古义：今义：）两股．战战（古义：今义：）几欲先走．（古义：今义：）课内对话：读读理理、读读议议、想想写写【读读理理】理清情节：口技艺人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发展?（我能从文中找出标志时间推移的副词及不同阶段场景的内容，然后用简洁的文字概括故事情节。
）1．标志时间的副词：2．故事情节：【读读议议】1．课文是怎样将正面描写和侧面描写相结合的？2．课文开头结尾都写到了表演道具，是不是简单的重复?为什么?课后反审：完成练习、评改订正【完成练习】１．解释下面加点的字词：⑴宾客意少．舒（）⑵无不变色．离席（）⑶满坐．寂然（）⑷但．闻屏障中抚尺一下（）⑸虽．人有百手（）⑹两股．战战（）⑺众妙毕．备（）⑻既而．．儿醒（）⑼京中有善．口技者（）⑽不能名．其一处也（）“体验型课堂”学习方案语文（七年级下）班级姓名学号20、口技编写者：翁凌翟审核者翁凌翟第二课时【学习导言】精彩的口技表演让我们为之惊叹，古老的民间艺术在文中被作者表现得淋漓尽致。
八年级语文下册 第4单元 第18课 口技教案 (新版)苏教版
口技教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。
3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。
教学过程一、导入新课1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是"用嘴学叫声"如虫鸟呜叫，火车进站等。
今天学习的就是一篇描述口技的文章。
(板书课题。
) 2．生阅读注释。
(出示课件l。
)要求：记住作者及作品。
二、自主学习听录音，完成以下问题。
(出示课件2。
)1．注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文。
2．画出生字词，查工具书解决。
3．通译全文，达到疏通文意。
4．全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态。
你能从文中找出相应的语句吗?三、合作探讨1．小组内合作解决疑难问题。
2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。
四、反馈交流1．朗读课文。
要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。
教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。
2．检查预习(1)给加点字注音。
(见《新课标作业设计》中本课的"积累运用"部分。
)要求：指名读，其他同学认真听记，若有错误并及时纠正。
(2)解释加点词的意思。
(见《新课标作业设计》中本课"积累运用"部分。
)3．通译全文。
要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。
教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。
4．找出文中侧面描写的语句。
明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。
(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
)(明白侧面描写与正面描写的作用。
)五、研读赏析师：再次朗读课文并讨论下列题目。
1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。
八年级语文下册第4单元第18课口技教案新版苏教版
口技教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。
3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。
教学过程一、导入新课1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是"用嘴学叫声"如虫鸟呜叫，火车进站等。
今天学习的就是一篇描述口技的文章。
(板书课题。
) 2．生阅读注释。
(出示课件l。
)要求：记住作者及作品。
二、自主学习听录音，完成以下问题。
(出示课件2。
)1．注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文。
2．画出生字词，查工具书解决。
3．通译全文，达到疏通文意。
4．全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态。
你能从文中找出相应的语句吗?三、合作探讨1．小组内合作解决疑难问题。
2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。
四、反馈交流1．朗读课文。
要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。
教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。
2．检查预习(1)给加点字注音。
(见《新课标作业设计》中本课的"积累运用"部分。
)要求：指名读，其他同学认真听记，若有错误并及时纠正。
(2)解释加点词的意思。
(见《新课标作业设计》中本课"积累运用"部分。
)3．通译全文。
要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。
教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。
4．找出文中侧面描写的语句。
明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。
(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
)(明白侧面描写与正面描写的作用。
)五、研读赏析师：再次朗读课文并讨论下列题目。
1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。
八年级语文下册 第18课《口技》教学案(无答案) 苏教版
口技第一课时【教学目标】1、感情目标：初步感知口技技艺的奇妙。
2、认识目标：能通译课文【教学时间】（ 2 学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节口技表演视频导入介绍口技技艺。
1、口技介绍：杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。
它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
2、作者、作品介绍：林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》（二）自学内容一：解决生字词，读通文章内容1、自读课文找出不会读的字。
2、互帮认读生字。
3、齐读课文。
（三）自学内容二：翻译课文。
1、以小组为单位自译第一小节，标出疑难处。
2、小组交流互帮。
3、组际交流互帮，解决第一小节的翻译问题。
4、请某人通译全段。
第2、3、4、5小节照旧。
（四）自学内容三：了解文章整体内容。
1、文章按什么顺序来写的？2、按照这种顺序，文章可分为几个部分？请概括每部分的大意。
（五）当堂练习1、注音少顷呓语絮絮叱齁声中间曳屋许许声犬吠意少舒几欲先走2、解释1）.会宾客大宴……会：宴：2）.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但：闻：3）.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳：呜：4）.宾客意少舒，稍稍正坐少：稍稍：5）.虽人有百手，手有百指，不能指其一端虽：指：6）.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：7）.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股：几：走：（六）因人作业第二课时【教学目标】1、感情目标：体会我国民间艺人的智慧和才能。
精选江苏输容市八年级语文下册第四单元18口技练习1无答案新版苏教版
口技
第一课时
一、默一默
1.给加粗字注音,并在横线上补充你认为重要的字词。
惊觉欠伸（）中间（）( ) 意少舒（）许许声（）
几欲先走（）夫齁声起（）夫叱大儿声（）无不伸颈（）
曳屋许许声（）
2.解释下列加粗的词。
惊觉欠伸（）中间力拉崩倒之声（）意少舒（）曳屋许许声（）( ）
几欲先走（）夫齁声起（）夫叱大儿声（）
二、读一读
1．通过对课文的预习,请你写出表演口技者模拟了哪几个场面。
2.全文围绕哪一句话来表现口技表演者的技艺高超的？文中介绍了口技表演的哪几个场面？
三、练一练
1.解释下列各句中加点字的古今词义。
会宾客大宴（）但闻屏障中抚尺一下（）宾客意少舒（）两股战战，几欲先走（）（）
（）（）（）
2.解释下面的多义词。
妙：众妙毕备（）绝：以为妙绝（）以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）坐：稍稍正坐（）不能指其一端（）满坐宾客（）乳：妇抚儿乳（）儿含乳啼声（）3.翻译下列句子。
（1）但闻屏障中抚尺一下。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
（3）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（4）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
江苏省句容市八年级语文下册 第四单元 18 口技教学案2(无答案)(新版)苏教版
口技基本目标：1. 学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写作特点。
2.掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。
3.了解我国古代民间艺人的智慧和才能。
提升目标：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。
教学重点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。
教学难点：掌握文章中的文言词语、古今词义和量词。
课时安排：两课时第二课时一、读一读口技表演者展示了哪几个场面，请加以概括。
设计目的:回顾、考察上节课的内容3.问题探究（1）你认为口技人的表演“善”在何处？（2）课文描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
另外还有侧面的描写，请指出，并说说侧面描写的作用。
设计目的:进一步感知本文的写作思路，正侧面描写对表达口技者技艺高超的作用，二、想一想阅读下文，完成下列各题。
口技（节选）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.解释下列句中加点词语。
（1）中间力拉崩倒之声间：（）（2）不能名其一处也名：（）（3）几欲先走走：（）2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；译文3.为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
四、练一练阅读下面两篇文言文选段，完成题目。
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【关键字】八年级
口技
【学习目标】
1.掌握、积累重点词语的意思。
2.学习本文正面描写与正面烘托相结合的写法。
3.了解我国古代民间艺人的智慧和才能。
【学习重、难点】
1.掌握、积累重点词语的意思。
2.学习本文正面描写与正面烘托相结合的写法。
【学习时间】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.给下面加点的字注音并补充你认为重要的字词。
呓语（）叱（）hōu（）声犬吠（）中间（）曳（）许许声（）咳sòu（）2.解释下列加点字。
便有妇人惊觉欠伸中间力拉崩倒之声
宾客意少舒曳屋许许声
两股战战，几欲先走夫齁声起
夫叱大儿声曳屋许许声
3.根据课文内容，填写下列表格。
1．导入
2．读一读
（1）朗读课文。
（2）结合书下注释，梳理全文大意。
3.讲一讲
小组交流互助，解决释字、译句疑难。
4.释难解疑
5.小结
三、课堂巩固
1.解释下面加点字的古今词义。
会宾客大宴古义：今义：
但闻屏障中抚尺一下古义：今义：
宾客意少舒古义：今义：
两股战战，几欲先走古义：今义：
古义：今义：
2.解释下面多义词。
妙：众妙毕备（）绝：以为妙绝（）以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）坐：稍稍正坐（）不能指其一端（）满坐宾客（）乳：妇抚儿乳（）名：不能名其一处也（）儿含乳啼声（）有仙则名（）3.翻译下列语句。
（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（3）宾客意少舒，稍稍正坐。
（4）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
（5）凡所应有，无所不有。
（6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
第二课时
一、课堂助学
1.导入
2.讲一讲
全文围绕哪一句话来表现口技表演者的技艺高超？文中介绍了口技表演的哪几个场面？
3.想一想
（1）“京中有善口技者”中的“善”表现在哪几方面？
（2）文中侧面描写的句子有哪些，有什么作用？
（3）开头结尾的“一桌,一椅、一扇、一抚尺”有什么作用？
4.释难解疑
5.小结
二、拓展延伸
完成下列比较阅读短文。
【甲】京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌,一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
【乙】扬州郭猫儿，善口技。
庚申①（清康熙19年），余在扬州，一直挟②猫儿同至寓。
比③唤酒酣，郭起请奏藻技④，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。
少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。
俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。
”其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。
其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)⑦剥声，历历不爽也。
父又谓子曰：“天已明，可卖矣。
”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。
正在纷纷争闻不已，砉（huā）⑧然一声，四座俱寂。
（节选自《虞初续志•郭猫儿》）
【注释】
①庚申：清康熙19年，公元1680年。
②挟：邀请，偕同。
③比：及、等到。
④藻技：小技。
⑤置：设置。
⑥饲：喂养，喂食,泛指家禽。
⑦燖(xún)：褪毛的声音。
⑧砉（huā）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。
1．解释下列字词。
（1）会．宾客大宴（）（2）妇抚儿乳．（）
（3）善．口技（）（4）历历
．．不爽（）
2．翻译下列句子。
一时齐发，众妙毕备。
群鸡乱鸣，其声之种种各别。
”
3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？4．试分析甲乙两文在正面与侧面描写的异同点。
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