011世界文化之旅
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世界文化之旅-PPT教学课件
感恩节
狂欢节
是巴西人民的传统 节日，起源于17世 纪一只公牛获救的 传说。 狂欢节期间， 人们狂热地跳桑巴 舞，并进行化妆游 行比赛。巴西狂欢 节被誉为“地球上 最伟大的表演”。
大家互相开玩笑，用假话捉弄对方…… （每年的4月1日） 愚 人 节
父爱如山，往往深沉严格
父 亲 节
母 亲 节
母爱如水，往往温柔细腻
你所知道的其他国家和民族的传统节日 有哪些？
(二)对 外 国 统 节 日 的 了 解 中国有属于本民族的具有特色的传统节 日,如春节等.同样,外国也有自己特色的 节日. 如: 圣诞节、万圣节、感恩节……
圣诞节
摆设“圣诞树”、圣诞老人给孩子们送物、
互赠“圣诞贺卡”、 （每年的12月25日）
孩子们不请客就捣乱、门口放南瓜灯笼、 玩“咬苹果游戏”（每年的10月31日）
做更符合中国人的处事原则。
2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障 碍会对彼此的交往产生什么影响？ 生活在不同文化背景中的人，会有不同的 待人处事的方式。
会使双方的交往交流发生困难， 有时甚至产生误会。
3.这种沟通的障碍有可能跨越吗?如有可能,谁该为
此做出努力?该如何作出努力？
有可能跨越,交流双方都应该做出努力,如:尊重 文化的差异,站在对方的立场看问题,学习和了 解对方的文化,理解对方待人处事的不同.
莎士比亚
撒切尔 夫人 克林顿
林肯
通过刚才的活动，我们可以得出什 么样的结论？ ③. 不同国家和民族的不同文化，有 着各自的标志和代表人物。
各个国家的文化代表人物，被深深地打上 了本国、本民族的烙印。同时，这些代表 人物又把本国和本民族的文化推向世界。
把人物与国家及身份、成就、著作等连起线来
世界文化之旅(完).ppt
世界文化之旅
文化之旅第一站
环游世界 说文化
一、什么是文化
表现：节日习俗、人物、音乐、舞蹈、饮食、生活习惯、 语言和服饰等。
文化是人类在社会历史发展过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。
(一 ) 对 中 国 传 统 节 日 的 了 解
我国有着悠久的历史，古代 有一些传统的庆祝或祭祀的日子 流传至今，成为我们今天的节日。
莎士比亚
撒切尔 夫人 克林顿
林肯
人物 罗纳尔多
巴西
美国
乔丹
安徒生
丹麦
英国 中国
思考？
当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想 到这个国家呢？
小 结：P58
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标 志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、 本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国 和本民族的文化推向世界。形形色色、林林总 总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的 大花园.
吸谁 收知 外道 来得 语最 的多 例 子汉 语 中 ---
如：
伊妹 儿
CD
语言是一种文化.语言存在 差别,不分优劣;文化存在差异, 各有千秋.每一种文化都有其自 有生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴含着人类文明的成果. 如果这些文化上的差异不存在, 世界将变得单调而毫无生气.
小 结 Ｐ５９
看交往礼仪，知差异
中国传统节日
节日名称
来
历
时间
活动或传 统食品
中国人民最隆重的传统节 贴春联 日，象征团结、兴旺，对 正月初一 北方:饺子 南方:年糕 未来寄托新的希望 中秋节 全家欢聚一堂，饮酒赏月， 吃月饼 八月十五 赏月 共享天伦 元宵节 又称 “上元节”，人们要 吃汤圆 点起彩灯万盏，出门赏月、正月十五 猜灯谜 喜猜灯谜、共吃元宵 包粽子 五月初五 端午节 纪念爱国诗人屈原 划龙舟 4月 5日 清明果 清明节 是最重要的祭祀日子 扫 墓 春节
文化之旅第一站
环游世界 说文化
一、什么是文化
表现：节日习俗、人物、音乐、舞蹈、饮食、生活习惯、 语言和服饰等。
文化是人类在社会历史发展过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。
(一 ) 对 中 国 传 统 节 日 的 了 解
我国有着悠久的历史，古代 有一些传统的庆祝或祭祀的日子 流传至今，成为我们今天的节日。
莎士比亚
撒切尔 夫人 克林顿
林肯
人物 罗纳尔多
巴西
美国
乔丹
安徒生
丹麦
英国 中国
思考？
当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想 到这个国家呢？
小 结：P58
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标 志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、 本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国 和本民族的文化推向世界。形形色色、林林总 总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的 大花园.
吸谁 收知 外道 来得 语最 的多 例 子汉 语 中 ---
如：
伊妹 儿
CD
语言是一种文化.语言存在 差别,不分优劣;文化存在差异, 各有千秋.每一种文化都有其自 有生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴含着人类文明的成果. 如果这些文化上的差异不存在, 世界将变得单调而毫无生气.
小 结 Ｐ５９
看交往礼仪，知差异
中国传统节日
节日名称
来
历
时间
活动或传 统食品
中国人民最隆重的传统节 贴春联 日，象征团结、兴旺，对 正月初一 北方:饺子 南方:年糕 未来寄托新的希望 中秋节 全家欢聚一堂，饮酒赏月， 吃月饼 八月十五 赏月 共享天伦 元宵节 又称 “上元节”，人们要 吃汤圆 点起彩灯万盏，出门赏月、正月十五 猜灯谜 喜猜灯谜、共吃元宵 包粽子 五月初五 端午节 纪念爱国诗人屈原 划龙舟 4月 5日 清明果 清明节 是最重要的祭祀日子 扫 墓 春节
世界文化之旅说课PPT课件
《世界文化之旅》 说课
说教材地位及学情分析
新课程教材内容改变了过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活和经 验及现代社会的联系，具有生活性和情趣性，对学生产生了很大的吸引力， 为学生学习提供了丰富的资料和无限的空间，也为课堂教学改革提供了一 个平台。
新课程标准从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我 与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国 情教育等内容，本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往 能力。本框内容在全书中属于面向未来的教育，对于培养面向世界、面向 未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。
培养学生在旧知 识的基础上拓展 新知识的能力。
在已有认知的基 础上通过体验意 会知识。突破难 点
生活在不同文化背景中的人，待 人处事的方式也不同。
A: Beautiful! 你真漂亮！
B: Where！ where！ 哪里！哪里！
A: Up and down! 上上下下！
第六环节：明辨是非、总结反思
传说在公元三世纪的罗马，暴君克劳多斯当政。当时，古 罗马内外战争频仍，为了补足兵员，暴君下令：凡是一定 年龄的男子，都必须进入军队为国家效劳。自此，丈夫离 开妻子，少年离开恋人，整个罗马笼罩在绵长的相思中。 暴君对此大为恼火，禁止国人举行结婚典礼，甚至要求已 经结婚的毁掉婚约。
然而，暴政禁止不了爱情。就在离暴君的宫殿不远，有一 座非常漂亮的神庙，其中居住着一位德高望重的修士瓦伦 丁（ Valentine），他不忍看到一对对伴侣就这样生离死别， 于是为他们秘密地主持婚礼。一时间，这一令人振奋的消 息在整个国度传开，更多的情侣秘密地赶来请求修士的帮 助。
重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。 因为古老的《易经》中把“六”定为阴 数，把“九”定为阳数，九月九日，日 月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫 重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日 子，并且从很早就开始过此节日。九九 重阳，因为与“久久”同音，九在数字 中又是最大数，有长久长寿的含意
说教材地位及学情分析
新课程教材内容改变了过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活和经 验及现代社会的联系，具有生活性和情趣性，对学生产生了很大的吸引力， 为学生学习提供了丰富的资料和无限的空间，也为课堂教学改革提供了一 个平台。
新课程标准从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我 与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国 情教育等内容，本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往 能力。本框内容在全书中属于面向未来的教育，对于培养面向世界、面向 未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。
培养学生在旧知 识的基础上拓展 新知识的能力。
在已有认知的基 础上通过体验意 会知识。突破难 点
生活在不同文化背景中的人，待 人处事的方式也不同。
A: Beautiful! 你真漂亮！
B: Where！ where！ 哪里！哪里！
A: Up and down! 上上下下！
第六环节：明辨是非、总结反思
传说在公元三世纪的罗马，暴君克劳多斯当政。当时，古 罗马内外战争频仍，为了补足兵员，暴君下令：凡是一定 年龄的男子，都必须进入军队为国家效劳。自此，丈夫离 开妻子，少年离开恋人，整个罗马笼罩在绵长的相思中。 暴君对此大为恼火，禁止国人举行结婚典礼，甚至要求已 经结婚的毁掉婚约。
然而，暴政禁止不了爱情。就在离暴君的宫殿不远，有一 座非常漂亮的神庙，其中居住着一位德高望重的修士瓦伦 丁（ Valentine），他不忍看到一对对伴侣就这样生离死别， 于是为他们秘密地主持婚礼。一时间，这一令人振奋的消 息在整个国度传开，更多的情侣秘密地赶来请求修士的帮 助。
重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。 因为古老的《易经》中把“六”定为阴 数，把“九”定为阳数，九月九日，日 月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫 重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日 子，并且从很早就开始过此节日。九九 重阳，因为与“久久”同音，九在数字 中又是最大数，有长久长寿的含意
世界文化之旅-PPT教学课件共39页文档
世界文化之旅-PPT教学课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而
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笑语盈盈暗香去。 代妇女的首饰。这里指盛妆的众里寻他千， 蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
妇女。 ⑦盈盈：仪态美好的样子。
⑧蓦然：突然，猛然。
⑨阑珊：零落稀疏的样子。
这首词写了什么时节的什么情况？
• 此词极力渲染元宵节观灯的盛况。先写 灯火辉煌、歌舞腾欢的热闹场面。花千 树，星如雨，玉壶转，鱼龙舞。满城张 灯结彩，盛况空前。接着即写游人车马 彻夜游赏的欢乐景象。观灯的人有的乘 坐香车宝马而来，也有头插蛾儿、雪柳 的女子结伴而来。
在此期间，他由签判到知州，由提点刑狱到安抚使， 虽然宦迹无常，但政绩卓著。他出任滁州知州仅半 年，当地“荒陋之气”一洗而空。他在湖南帅任， 创置“飞虎军”，“军成，雄镇一方，为江上诸军 之冠。”他不失为一个有清醒政治头脑忧国忧民的 好官。
归居田园
但现实对辛弃疾是严酷的。他虽有出色的才干， 他的豪迈倔强的性格和执着北伐的热情，却使他难 以在官场上立足。所以早已做好了归隐的准备，在 江西上饶修建了园榭，以便离职后定居。
1. 郁孤台：在今江西赣州市西南。清江：这里指赣 江。 2. 行人：被金兵骚扰流离失所的人。 3. 长安：此借指汴京（今河南开封市）。 4. 愁余：使我发愁。 5. 鹧鸪：鸟名，叫声悲切，听时像在说“行不得也 哥哥”。
背景介绍：
• 题序“书江西造口壁”说明这是一首登 临词。登临的地方就是“江西造口壁”。
读这首词，体会作者的心境。
• 一个老英雄，由于朝廷对外坚持投降政 策，只落得投闲置散，避世隐居，心情 的矛盾苦闷当然可以想见。忽然有人在 他跟前慷慨激昂地大谈功名事业，这位 老英雄禁不住又慨叹又有点好笑了。想 起自己当年何尝不是如此满腔热血，以 为天下事情容易得很，哪里知道并非如 此呢！
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
世界文化之旅ppt
• 小结： 不同国家和民族的文化，有 着各自的标志和代表人物。 •
各个国家的文化代表人物， 被深深地打上本国本民族的烙印。 同时这些代表人物又把本国本民 族的文化推向世界。
形形色色，林林总总 的文化，把大千世界装扮 成一个百花盛开的大花园
——正确对待文化差异
• 汉英互译 • 爱屋及乌
• 语言是一种文化，语言存 在差异，不分优劣;文化 存在差异，各有千秋。
• 汉语中吸收外来语 • sofa • poker • tank • coffee • chocolate • cool 沙发 扑克 坦克 咖啡 巧克力 酷
• 生活在不同的文化背景中的人， 会有不同的待人处事的方式。
• 一花独放不是春， • 百花齐放春满园 • 我们该怎样对待这些文化上 的差异？
——文化的多样 性和丰富性
（一）、独特的文化习俗 • 说一说 • 我国有哪些传统节日？
春
节
• 二十三祭灶仙 ，二十四扫房子 二十五磨豆腐，二十六去割肉， 二十七杀只鸡，二十八贴花花， 二十九去打酒，三十日包饺子， 三十晚上不睡觉，正月初一放 鞭炮
元宵节
端午节
乞巧节
中秋节
重阳节
圣诞节
• love me , love my dog
句子翻译上的困难说明 了什么？
• 文化存在差异
有一个台湾校长在大 陆演讲时说：“中国人学 英语是我们的国耻，学英 语 是我们最可悲的行为。” 争论不休
一个文老师说：“英语 是世界上最美的语言，一个不 会说英文的民族是低等民族， 英文太美了，太棒了！”
• 小结： • 世界上每个国家，每个 民族都有自己独特的文化习 俗。节日是一种文化习俗， 从民族节日中，我们能够深 切感受到世界文化多姿多彩 的魅力。
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⑶春节C、吃月饼，赏月
⑷端午节D、圣诞老人，圣诞树，得到礼物
⑸情人节E、放爆竹，贴对联，倒贴“福”字
⑹中⑻母亲节H、祭奠祖先，扫墓
⑼清明节I、举家团聚，推南瓜游戏
⑽感恩节J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢
（二）、单项选择
1、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明（A）
粽子
中秋节
供月、赏月
月饼
元宵节
观灯、舞龙、踩高跷、扭秧歌
汤圆
（二）情景分析
英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。
一名同学将其译成“If you want to watch more，please go upstairs”老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。
思考：古诗翻译上的困难说明了什么问题？
语言是一种文化，存在着差别，不分优劣。
（三）看交往礼仪知差异
•中国人的现代见面礼仪是___握手_______。
•美国人的见面礼仪____握手或拥抱______。
•日本人的见面礼仪______鞠躬____。
•泰国人的见面礼仪____合十礼______。
•澳大利亚毛利人的见面礼仪____碰鼻礼______。
A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节D、各国都有自己的代表人物
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。下列代表人物或标志与代表的国家相一致的是（B）
A、和服英国B、金字塔埃及
C、足球日本D、安徒生印度
3.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（D）
4、我们主张各国文化相互借鉴，＿求同存异＿，尊重_多样性__，共同繁荣进步。
5、面对不同的文化差异，我们应该有__排斥_和__沟通__两种态度。
六、合作探究（一）我们中华民族的传统节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统的习俗和食品？
节日名称
传统习俗
传统食品
春节
贴对联、放鞭炮、守岁、拜年
饺子
端午节
包粽子、赛龙舟
（四）谈谈你的观点
全球化是不是文化应该有一个统一的标准，走向单一？说说你的理由。
答：全球化不是标准化，全球化不应导致文化的单一。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
达
标
测
评
（一）、现场点兵。
⑴元宵节A、吃粽子，龙舟竞渡
⑵万圣节B、挂花灯，猜灯谜、吃元宵
政治导学案设计
题目
世界文化之旅
课时
1
学校
星火
一中
教者
赵金玉
年级
八年
学科
政治
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年10月10日
学
习
目
标
1.知识与技能：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。
2.过程与方法：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。
3.情感态度与价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
重
点
感受和理解文化的多样性和丰富性。
难
点
对待文化差异的态度。
学习方法
自主学习
学
习
过
程
1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿文化习俗＿＿＿表现出来。
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿标志＿和代表人物。
3、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出＿＿＿多元和谐＿＿＿的发展局面。
A、中国同学很虚伪
B、法国同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话
D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
4、对待文化差异的正确态度（C）
A、看重本民族的文化，歧视其他民族文化
B、发展自己的，不要其他的
C、平等交流，互相学习
D、抬高其他文化，贬低自己文化
教
与
学
反
思
教学反思：本节课以自主学习、合作探究为主，学生积极参与，充分体现了新课程以学生为主题的教学观。而且学生参与活动体验感情，达到知识内化，体现新课程的教学理念。
⑷端午节D、圣诞老人，圣诞树，得到礼物
⑸情人节E、放爆竹，贴对联，倒贴“福”字
⑹中⑻母亲节H、祭奠祖先，扫墓
⑼清明节I、举家团聚，推南瓜游戏
⑽感恩节J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢
（二）、单项选择
1、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明（A）
粽子
中秋节
供月、赏月
月饼
元宵节
观灯、舞龙、踩高跷、扭秧歌
汤圆
（二）情景分析
英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。
一名同学将其译成“If you want to watch more，please go upstairs”老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。
思考：古诗翻译上的困难说明了什么问题？
语言是一种文化，存在着差别，不分优劣。
（三）看交往礼仪知差异
•中国人的现代见面礼仪是___握手_______。
•美国人的见面礼仪____握手或拥抱______。
•日本人的见面礼仪______鞠躬____。
•泰国人的见面礼仪____合十礼______。
•澳大利亚毛利人的见面礼仪____碰鼻礼______。
A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节D、各国都有自己的代表人物
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。下列代表人物或标志与代表的国家相一致的是（B）
A、和服英国B、金字塔埃及
C、足球日本D、安徒生印度
3.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（D）
4、我们主张各国文化相互借鉴，＿求同存异＿，尊重_多样性__，共同繁荣进步。
5、面对不同的文化差异，我们应该有__排斥_和__沟通__两种态度。
六、合作探究（一）我们中华民族的传统节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统的习俗和食品？
节日名称
传统习俗
传统食品
春节
贴对联、放鞭炮、守岁、拜年
饺子
端午节
包粽子、赛龙舟
（四）谈谈你的观点
全球化是不是文化应该有一个统一的标准，走向单一？说说你的理由。
答：全球化不是标准化，全球化不应导致文化的单一。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
达
标
测
评
（一）、现场点兵。
⑴元宵节A、吃粽子，龙舟竞渡
⑵万圣节B、挂花灯，猜灯谜、吃元宵
政治导学案设计
题目
世界文化之旅
课时
1
学校
星火
一中
教者
赵金玉
年级
八年
学科
政治
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年10月10日
学
习
目
标
1.知识与技能：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。
2.过程与方法：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。
3.情感态度与价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
重
点
感受和理解文化的多样性和丰富性。
难
点
对待文化差异的态度。
学习方法
自主学习
学
习
过
程
1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿文化习俗＿＿＿表现出来。
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿标志＿和代表人物。
3、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出＿＿＿多元和谐＿＿＿的发展局面。
A、中国同学很虚伪
B、法国同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话
D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
4、对待文化差异的正确态度（C）
A、看重本民族的文化，歧视其他民族文化
B、发展自己的，不要其他的
C、平等交流，互相学习
D、抬高其他文化，贬低自己文化
教
与
学
反
思
教学反思：本节课以自主学习、合作探究为主，学生积极参与，充分体现了新课程以学生为主题的教学观。而且学生参与活动体验感情，达到知识内化，体现新课程的教学理念。