世界文化之旅

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《世界文化之旅》授导型教案

《世界文化之旅》授导型教案
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世界文化的丰富性和多样性
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教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
讲述一个外国游客在中餐馆吃饺子的故事
3
教师提问
学生回答教师提问
激发学生兴趣导入新课
知识交流
(1)我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品?
归纳总结、思想升华
世界文化是丰富多彩的,我们共同生活在这个伟大的“地球村”,用赵本山的话来说:“我们就是生活在这个大屯子里,让我们共同奏出和谐的乐章!”
1
教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结







1、创设情境,导入新课
2、共同探究、突破重难点
(1)、第一步------知识交流:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品?
(2)第二步-------知识交流:请大家列举其他国家和民族的传统节日,并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
(3)第三步-------展示课件:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。下面我们一起来欣赏一组图片,看到图片你会联想到哪些国家?
(4)第四步-------展示课件:2001年在上海召开的APEC会议上东西方领导人身着唐装的图片,及2004年在智利召开的APEC会议上各国领导人身着智利传统民族服装的图片。
(2)请大家列举其他国家和民族的传统节日,并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
12

世界文化之旅说课稿

世界文化之旅说课稿

《世界文化之旅》说课稿【教材分析】按照课程标准要求,本课主要目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。

因此,教材设立了两框。

本框“世界文化之旅”,分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分,从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手,帮助学生感受文化的多样和丰富性,理解文化的差异,使得我们世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之别,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其它文化的价值。

2、教学目标(1)知识目标:了解文化的多样性和丰富性;理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应持的正确态度。

(2)能力目标加深对不同文化的了解,学习其他文化的有点和长处,从感性上认识与不同文化背景的人交往的原则和方法。

(3)情感目标既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值。

1、教学重点、难点重点:了解文化的多样性和丰富性(因为本节是围绕这一内容展开的,也为下一节友好交往的学习提供了大背景)难点:理解因文化不同而导致行为方式的差异(因为文化背景不一样,人们处事的方式就有差异,这个年龄段的学生很难理解,会认为自己的做法是正确的,在交往中也容易产生矛盾,因此把它确定为难点。

)【教学方法】教无定法,贵在得法。

基于本节课的特点,我采用了以学生为主体的“活动”式教学法、对话教学法、“导学”式教学法、体验性学习教学法、信息技术教学法并用,以达到教学目的。

【学法指导】1、通过指导学生学习讨论、,以达到知识的内化。

2、通过对话,使学生积极参与课堂教学,把思考和行动结合起来。

3、以生动的图片为载体,让学生在感性认识的基础上更好地掌握理论知识。

【教学过程设计】1、媒体运用CAI课件,内容包括:世界各国节日的来历、各国文化的标志和代表人物。

2、课前准备教师:制作多媒体课件为教学服务;设置预案,应对教学“意外”。

学生:回忆历史、地理等学科有关的文化知识。

世界文化之旅

世界文化之旅
理解生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事们共同生活在这个伟大的“地球村”,用赵本山的话来说:“我们就是生活在这个大屯子里,让我们共同奏出和谐的乐章!”
1
教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结







1、创设情境,导入新课
教学难点及解决措施
难点:理解因文化不同而导致行为方式的差异
通过故事翻译,让学生感受语言的差异,从而感受文化的差异,并通过师生共同表演的形式,让学生体会因文化差异而导致的行为方式的差异。
教学设计思路
通过让学生历数我国的传统节日,节日的来历及其特有的传统习俗,节日中的传统食品,激发学生对于祖国文化的热爱与自豪。列举我国的传统文化过后,让学生列举其他国家民族的传统节日,切身感受“每个国家、每个民族都有自己独特的文化习俗”。之后,让学生观看图片,说出看到图片后会想到哪个国家或民族,引导学生进一步理解文化的丰富性和多样性,并认识到“各个国家的文化代表人物,被深深打上本国、本民族的烙印”。
2、共同探究、突破重难点
(1)、第一步------知识交流:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品?
(2)第二步-------知识交流:请大家列举其他国家和民族的传统节日,并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
(3)第三步-------展示课件:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
教学目标
课程标准:
知识与技能:懂得文化多样性和丰富性,知道不同的文化有着不同标志,有其独特性,理解因文化不同而导致行为方式的差异。培养学生面对文化差异的理解能力和正确态度,以及与不同的背景,不同文化的人们交往的能力。

世界文化之旅

世界文化之旅

二、和谐的文化乐章
(一) 语 言 的 差 异 性
古诗翻译上的 困难说明了什 么?


语言是一种文化.语言存在 差别,不分优劣;文化存在差异, 各有千秋.每一种文化都有其自 有生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴含着人类文明的成果. 如果这些文化上的差异不存在, 世界将变得单调而毫无生气.
探究题目
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吸谁 收知 外道 来得 语最 的多 例 子汉 语 中 ---
如:
伊妹 儿
沙 发
(二)文化差异导致行为差异
1.得到别人的赞赏,你认为那种回答比较得体? 为什么? 得到别人的赞赏,作为中国人会选择中国留学生 的回答.因为中国人讲究谦虚,谨慎,不张扬,所以 对赞扬之词必然要谦让.
2.中外之间沟通的障碍可能跨越,吗?如有 可能,谁该如何做出努力?

(1)音乐

1.收集更多关于中西文化差异的内容,如:
中国人喜欢______________ 外国人喜欢______________ (2)食物 中国人喜欢_____________ 外国人喜欢_____________ 2.预习下一节的知识. Over
春节 来历
相传,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常。“年”长 年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此,每到除夕这天,村 村寨寨的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤害。
提起安徒生,大家就会想 起那些童话故事,想起了 丹麦 如果要评选一些国家的 文化代表人物,你认为 哪些人应该上榜?
评一评
国家 中 国 英 国 美 国 Nhomakorabea代表人物1 孙中山
代表人物2 毛泽东


孙中山是中国旧民主主义革命先驱者, 是推翻中国封建统治的领导着 毛泽东是推翻压在人民头上的三座 大山,建立新中国、社会主义制度 的领导者

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色

世界文化之旅介绍不同国家的文化特色世界文化之旅文化是人类进步和发展的重要标志,不同国家的文化特色是世界的瑰宝。

本文将带您开始一场世界文化之旅,介绍不同国家的文化特色,让我们一同探索世界各地的文化风情。

1. 中国的文化特色中国是一个拥有久远历史的国家,其深厚的文化底蕴影响着世界。

中国的文化特色包括丰富多样的传统节日,例如春节、端午节和中秋节。

这些节日有着独特的庆祝方式和活动,象征着团圆、感恩和繁荣。

此外,中国的传统艺术形式也是其文化的重要组成部分,例如京剧、中国画和瓷器制作等。

2. 印度的文化特色印度是一个多民族国家,因此拥有丰富多样的文化特色。

宗教在印度文化中起着重要的作用,印度教和佛教是印度最主要的宗教。

人们在寺庙和神庙中展开虔诚的宗教活动,广泛使用饰有各式各样神像的艺术品。

此外,印度的舞蹈和音乐也是其文化的瑰宝,印度舞蹈以其独特的动作和优美的表演风格而闻名于世。

3. 埃及的文化特色埃及是一个古老而神秘的国家,其文化特色主要体现在宏伟的金字塔和尼罗河上的古代建筑物。

埃及的艺术和建筑在古代世界中享有盛誉,独特的埃及神话和壁画是其文化的重要组成部分。

另外,埃及的象形文字也是世界上最早的文字系统之一,对于研究人类历史和文化发展具有重要意义。

4. 日本的文化特色日本是一个拥有独特文化的国家,其特点之一是强调礼仪和纪律。

茶道和花道是日本传统文化的代表,讲究精致的手艺和和谐的氛围。

日本的传统服饰和建筑也展示了其独特的美学观念和匠心精神。

另外,日本的动漫文化和电子游戏产业也在全球范围内享有广泛影响。

5. 巴西的文化特色巴西是一个富有激情和活力的国家,其文化特色主要体现在狂欢节和桑巴舞等活动中。

巴西人民热爱音乐、舞蹈和体育,狂欢节期间的巴西桑巴舞更是吸引了全球的目光。

此外,巴西美食也是其文化的一大亮点,各种烧烤、海鲜和甜点令人垂涎欲滴。

6. 法国的文化特色法国是一个充满浪漫和艺术氛围的国家,其文化特色主要体现在法国美食、时尚和艺术上。

世界文化之旅课件

世界文化之旅课件

法国
埃菲尔铁塔
中国 长城
澳大利亚
悉尼歌剧院 澳大利亚
法国 凯旋门
埃及 金字塔
荷兰 风车
美国
自由女神像
美国 迈克尔.杰克逊
巴西 罗纳尔多
丹麦 安徒生
英国 莎士比亚
பைடு நூலகம்
林肯 甘地 鲁迅 高尔基 莫泊桑 安徒生 莎士比亚
中国 美国 丹麦 前苏联 印度 英国 法国
不同国家和民族的不同文化,有着各自 的标志和代表人物。各个国家的文化代 表人物,被深深地打上本国、本民族的 烙印。同时,这些代表人物又把本国家 和民族的文化推向世界。
请大家将下面的英语翻译成汉语 Love me, love my dog. 爱屋及乌
故事赏析:大胜与大败
有位美国朋友访问中国,对翻译说: “你们中国人太奇妙了,尤其在文 字方面。例如,‘中国队大胜美国 队’,是说中国队胜了;而‘中国 队大败美国队’,又是说中国队胜 了。总之,胜利永远属于你们。”
语言也是一种文化,会存在 一定的差异性。
外国文化有其自身的民族特色,我们可以吸引借 鉴,但不能盲目崇拜。多元文化的世界开阔了我 们的视野,丰富了我们的生活。但在走向世界的 同时,我们也不能迷失自己,不能失去自身的独 特性,而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化, 要取其精华、去取糟粕,批判地继承。
本次旅行,我们经过了哪些站点? 有哪些不同的发现?
文化具有丰富性多样性,通过各 具特色的文化习俗来表现。
第 一 站 节 日
我们中华民 族最隆重、 热烈的节日 有哪些?他 们是怎么来 的?在这些 节日中有哪 些传统的食 品?
你知道哪些外国的传统节日?
有哪些庆祝方式呢?
节日是一种文化习俗,是国家和民 族在长期的历史演进中,所形成的 独具一格的文化传统

千教网-世界文化之旅-教学课件

千教网-世界文化之旅-教学课件
在面对不同文化时,应保持尊重和理 解的态度,以促进文化交流与融合。
文化的多样性与共性
世界各地文化虽然存在差异,但也存 在共性,如对家庭、友情、爱情等人 类共同情感的追求。
世界文化的发展与演变
01
02
03
古代文明
古埃及、古巴比伦、古印 度、古中国等古代文明为 世界文化的发展奠定了基 础。
中世纪文化
欧洲中世纪文化的发展, 促进了宗教、哲学、艺术 等方面的进步。
韩国文化
韩国传统服饰与时尚
韩国饮食文化
展示韩国传统服饰如韩服、高丽帽等,以 及现代时尚潮流的特点。
介绍韩国料理的种类、制作方法和特点, 以及韩国饮食对世界的影响。
韩国影视产业
韩国传统音乐与舞蹈
分析韩国影视产业的现状和发展趋势,以 及韩国影视作品对世界的影响。
展示韩国传统音乐和舞蹈的历史渊源、风 格特点和代表作品。
05
非洲与大洋洲文化
非洲文化
非洲艺术
非洲艺术以其独特的图案、色彩和形式而 闻名,反映了非洲人民的生活和信仰。
A 非洲历史
从古埃及文明到现代国家,非洲大 陆经历了丰富的历史变迁。
B
C
D
非洲传统习俗
非洲有许多独特的传统习俗,如婚礼、葬 礼、成人礼等,这些习俗反映了非洲人民 的生活方式和价值观。
非洲音乐
澳大利亚的音乐融合了原住民、欧洲和亚洲的音乐元素,形成 了独特的风格。
澳大利亚有许多独特的传统习俗,如土著人的舞蹈、庆祝活动 等,这些习俗反映了澳大利亚人民的生活方式和价值观。
THANKS
感谢观看
价值观
美国文化的核心价值观包括个人主义、自由、民主和机会 均等。这些价值观在美国的社会、政治和经济生活中起着 至关重要的作用。

世界文化之旅

世界文化之旅

文化多样性 • 8、全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于 _____。 待人处事 的方式。 • 9、生活在不同文化背景中的人,会有不同的________
• 10、面对文化差异,有哪两种不同的态度?P60
• 11、对待文化差异的正确态度是什么? P60
日本人的见面礼仪是 _________________
第三站 尊重文化差异 促进文化交流
对待文化差异的正确态度?
1、在尊重自己民族文化价值的同时, 又尊重其他民族文化的价值,主张平等交 流,互相学习。 2、主张各国文化相互借鉴,求同存 异,尊重多样性,共同繁荣进步。
本课知识点总结
文化习俗 • 1、世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特_______ 。
第一站 环游世界 说文化
你要知道——
世界各国、各民族的文化往往是通过
节日民俗、代表人物、建筑、饮食等
方面表现出来。
活动要求:活动以小组为单位,自由选择几个国家进
行文化总结。看看哪组知道的多...... 第一组:最具代表性的节日及习俗
第二组:最具代表性的建筑物或自然景物 第三组:最具代表性的人物 第四组:最具代表性的体育运动项目
P57 3、文化的特征。 P57 • 2、节日的含义。
文化习俗 表 • 4、文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的________ 现出来。 标志和_______ 代表人物 • 5、不同国家和民族的不同文化,有着各自的____ 。 • 6、每一种文化都有自由生存发展的权利,不同民族的优秀文 人类文明 的成果。 化都蕴含着___________ 全球化 是当今世界经济发展的共同趋势。 • 7、________
每个国家和民族都有自己的独特的文化、习俗。国和本民族的文化推向世界。P58

世界文化之旅

世界文化之旅

八年级《世界文化之旅》教学设计中卫市海原县三河中学(黑城中学)王彩娟教学目标:知识目标:了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的正确态度。

能力目标:理解文化的多样性和丰富性,培养与不同文化背景的人交往的能力。

情感、态度、价值观目标:培养学生热爱祖国文化、宽容面对外来文化的情感。

教学重点:文化的多样性和丰富性。

教学难点:正确对待文化差异。

教学方法:学生自主探究与合作学习教具准备:多媒体课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入:从学生喜欢的旅游讲起二、讲授新课:世界文化之旅(一)、丰富多样的文化1、了解不同国家的不同节日及习俗(1)中国的传统节日活动一:节日文化同学们,我国有着悠久的历史,古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今,成为我们今天的节日,大家说一说:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?它们都有什么意义?在这些节日中,有哪些传统的食品?学生分组讨论回答:(略)大屏幕显示----中国传统节日(展示中国传统节日,节日活动或节日食品等)(2)外国传统节日文化活动二:议一议、说一说外国的传统节日有哪些?学生分组讨论回答:(略)教师小结:同学们,从这两个活动我们可以看出,世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。

节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统,它表现了文化的多样性和丰富性。

正是因为很多的文化传统是独具一格的,所以它便具有了代表性,当人们一见到或听到时就会想到哪个国家和民族。

2、不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物活动三:请你连一连,请同学们将下面的国家或民族的事物与所代表的国家相连:出示大屏幕,教师提问:同学们,通过系列活动的探讨、评选,我们可以得出什么样的结论呢?点拔:不同国家和民族的文化不同,它们都有着各自的标志和代表人物。

各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印,而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界,形成了丰富多彩的大花园。

世界文化之旅

世界文化之旅

课题:世界文化之旅主编人:谢雪梅审核班级姓名【学习目标】1.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。

2.认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都藴含着人类文明的成果。

3、懂得各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进。

4、认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。

【重点难点】1.文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。

2.应该怎样对待文化的多样性?【重点方法】自主、合作、探究、体验【教学课时】1课时【教学过程】环节一:自主学习读课文P57-60,独立完成以下填空:1.文化的和,往往通过各具特色的表现出来。

2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的的和。

3.生活在不同中的人,会有不同的待人处世的方式。

4.对待文化差异,有两种不同的态度:一种是,一种是。

第二环节:能力训练(自主学习、小组合作)(一)单项选择题1.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮,连连称赞,可是中国同学回答说:“哪里,哪里,随便穿穿!”这让法国的同学很困惑,衣服明明很漂亮,为什么不说好呢?这一事例说明()A.中国同学很虚伪B.法国同学没有审美观C.中国同学没听懂意大利同学的话D.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式2.不同的国家,有不同的节日,如巴西的狂欢节.日本的筷子节.加拿大的枫糖节.泰国的宋干节.北美的南瓜节……而且同是圣诞节,受当地传统风俗的影响,各国的庆祝方式各有特色。

这表明()A.文化具有多样性和丰富性 B.各国都有很多节日C.各国都会过圣诞节 D.各国都有自己的代表人物3.节日是一种习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的传统()A.文化历史B.历史文化C.文化文化D.历史历史4.在中国,龙被视为神物,是威武.智慧.权力的象征,中华民族也称自己为龙的传人;而在英语中,龙被看作是邪恶.暴力的代名词。

这说明()A.文化具有地域的差异性B.每个文化都具有国家或民族的特征C.不同的国家对待同一事物有不同的态度D.龙本身并没有实际意义,只是由于文化的存在才赋予其不同的含义(二)多项选择题5.2004年10月中旬,一项名为“海归搜索行动”的调查在互联网上展开,调查结果首先让人意外的是,在留学生面对文化差异大.无法融入异国文化.经济压力大.学业压力大以及饮食不适应等异国的种种困扰前,多数被调查者坦言,留学期间最为“情感孤独”所困扰。

人教版八年级政治上册上册第五课一框《世界文化之旅》教学课件 (共26张PPT)

人教版八年级政治上册上册第五课一框《世界文化之旅》教学课件 (共26张PPT)
世界文化之旅
文化 是人类历史发展过程中自 身积累下来的东西,它就在我 们的身边,包括节日、饮食、 服饰、建筑、语言、音乐、舞 蹈、礼仪、习俗等众多内容。
说一说,我们中华民族最隆重、最热烈的 节日有哪些?
我国传统佳节文化习俗
节日名称 文化习俗 传统食品
春 节 放鞭炮、拜年、贴对联... 元宵节 舞龙、舞狮、观灯、踩高 跷、扭秧歌…
饺子 汤圆端午节 赛龙舟、源自粽子….中秋节 赏月、吟诗咏月、吃月饼
…… ……
粽子
月饼
……
同样的节日,受当地传统风俗的影响,呈现出本民 族的特色。 巴布亚新几内亚--
埃塞俄比亚-- 委内瑞拉——
各国都有自己独特的节日,同样的节日,各 国的风俗习惯却不同。这说明了文化具有什 么特点?
知识海洋
1、什么叫节日?57页
中国 日本
韩国
请说出这些国家的代表人物
中国 德国 英国 丹麦
美国
法国
知识海洋
3、不同国家和民族的不同文化,有着 各自的标志和代表人物。58页 各国代表人物对该国文化有什么影响?
请说出以下国家影响广泛的影 视作品或文学作品 中国
日本
美国 英国
中国------孔雀舞 法国------芭蕾舞 中国---孔雀舞
是一种文化习俗,是国家和民族在长期 的历史演进中,所形成的独具一格的文化 传统。
2、文化的特点是什么?57页
多样性,丰富性
各国文化
中国------长城
澳大利亚------悉尼歌剧院
法国------艾菲尔铁塔
意大利比萨斜塔
请说出以下国家的标志性建筑
印度 埃及 美国 英国 丹麦
新加坡
请说出以下国家的传统服饰

世界文化之旅课件

世界文化之旅课件

谱写和谐的文化乐章
小结: 世界的发展更趋于多元化,各民族的文化
相互融合,相互促进呈现出多元和谐的发展 局面 。
一、 选择题(下列各题各有一项最符合题 意的答案)领略多姿多彩、璀璨迷人的世界 文化
• 1、“一方水土养一方人”,对这句话理解正
确的是 (B )
• A、人类的生存离不开水土 • B、不同的国家和民族的人们有不同的文化特色 • C、人们的生活水平的提高有赖于良好的环境 • D、不同地区的人们生活的水平是有差异的 •
• ①中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格
②生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人 处事的方式 ③我国也要学习外国人,不用那么 客气 ④外国人应该向中国学习,学会含蓄的表 达自己
• A、①③ B、②④ C、②③ D、①②
• 8、有一个意大利留学生看见她的中国
同学穿得很漂亮,连连称赞,可是中国同 学回答说:“哪里,哪里,随便穿穿!” 这让意大利同学很困惑,衣服明明很漂亮, 为什么不说好呢?这一事例说明(D )
• 5、不同国家的人们对待接受礼物的不同态度说明
• (C) • A、我们在交往中应该不卑不亢
• B、中国人很多疑、多虑,外国人很聪明、智慧
• C、生活在不同生活背景中的人,会有不同的待人处事的
方式
• D、不同的国家和民族的代表人物把本国家和民族的文化
推向世界
• 6、我们对待文化差异应该( A )
• ①既尊重自己民族文化的价值,又尊重其
• 2、我国有许多传统节日:“清明时节
雨纷纷,路上行人与断魂。”这句诗写的 是我国传统节日清明节的场景。对节日的 认识正确的是 B ( )
• A、节日是人们的一种待人处事的方式 • B、节日是一种文化习俗 • C、节日是世界人民共同确定的 • D、节日是不断变化的

世界文化之旅

世界文化之旅
教学重点:了解文化的多样性和丰富性。
教学难点:面对文化差异应持有的正确态度。
四、教学方法:问题教学法、活动教学法、情境教学法。
五、教学过程
导入:同学们,本学期我们学习内容的一条主线就是交往,我们首先学习了与父母的交往,然后是与同学、朋友、老师的交往,今天我们把交往的范围再进一步扩大,扩大到与世界各国人民的交往,请同学思考,我们与外国人的交往,归根结底是哪方面的交往呢?
生讨论得出:是不同文化的交流与交往,由此导入新课,今天我们就一同进行一次世界文化之旅。
师:请问什么叫文化呢?
生:各抒已见,师总结得出文化的含义:(幻灯片一)文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化的含义是通过在中搜索/view/3537.htm
师:在文化传统中节日最具代表性,最能反映出一个国家或民族的发展历程,今天我们就从节日说起。我们边走边聊说节日。首先说说我们国家的节日,由于同学们对于我们本民族的节日再熟悉不过,我们不以说的形式,而用我们的肢体语言表达出我们的节日来。(拿出事先准备好的写有各种节日的小字条,分别找各小组的同学用肢体语言表达出节日来,由全班同学来猜)(从春节到中秋节,由于各具特色,特点突出,同学们很快就猜出来,活跃了课堂气氛,引起注意为后面的学习打下了一个很好的基础。)
(三)不足之处:
本课的难点是面对文化差异应该持有的正确态度在实际生活中如何去指导实践,特别是面对不同的文化的取舍对学生来说是一个比较难的问题,本课突出的不够,这方面再加强一些,此课就是比较完美的一课了。
著作权与使用说明:作者享有作品的著作权,并同意授的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等。

世界文化之旅说课

世界文化之旅说课
油炸狮子的脑袋
驴打滚
Rolling donkey
打滚的驴
想一想: 导致菜单翻译困难的原因是什么?
语言文化差异 饮食文化差异
世界各国哪个国家的文化更好一些?
文化存在差异, 各有千秋。
我们能不能把这些千差万别的文化都统一起来,统一文化标准?
每一种民族文化都有自由生存发展的权利,都是人类文明的成果, 如果差异不存在,世界将单调毫无生气。 对世界文化差异,我们应该采取什么样的态度呢?(韩流) 多沟通,相互尊重、平等交流、求同存异、取其精华,去其糟粕。 尊重多样性,共同繁荣进步,和谐发展,弘扬民族点
教 学 难 点
了解世界文 化多样性。
面对文化差 异的正确方 法和态度。
理念
给 课 堂 一 个 惊 喜 还 学 生 一 个 舞 台
方法 理 念 与 方 法
教 法
学 法
理念
给 课 堂 一 个 惊 喜 还 学 生 一 个 舞 台
教师
说教者
学生
获得者
引导者
创造者
越来越多的外国文化涌入中国。 有的同学一味地追求韩流、日流。 有的同学热衷于过一些洋节日。
教材地位
教学学情
1.教材 与学情
教学目标
教学重难点
教学目标
能力目标
情感态度价值观
知识目标
取其精华 了解文化 多样性, 采取正确 的态度。 尊重民族文 化平等对待 不同文化。
去其糟粕
教材地位
教学学情
1.教材 与学情
方法 教法
情景教学法 启发式教学
学法
小组交流 积极参与
问题教学法
快乐收获
节日之旅 建筑之旅 服饰之旅 名人之旅
旅行交流
旅行知识

世界各地文化之旅

世界各地文化之旅

世界各地文化之旅探索世界各地的文化之旅,是一次领略人类多样性、深入了解各地风土人情的机会。

在这篇文章中,将带领读者一起踏上一段奇妙的文化之旅,探索不同国家、不同地区的独特文化。

让我们一同启程,领略世界之美。

亚洲的魅力亚洲是一个美丽而多元化的大陆。

中国的五千年悠久历史与悠久文化令人折服。

从故宫到长城,从杭州的西湖到陕西的兵马俑,中国的文化瑰宝无与伦比。

印度则拥有丰富的宗教文化,巴拉邦和泰姬陵等宏伟建筑向世人展示了其辉煌历史。

日本的传统和现代巧妙地融合在一起,既有古老的寺庙和公园,也有高科技与时尚的现代化城市。

欧洲的风情万种欧洲是一个充满浪漫与历史的地方。

法国有巴黎的埃菲尔铁塔和卢浮宫,意大利有罗马的斗兽场和梵蒂冈,英国有伦敦的大本钟和大英博物馆。

每个国家都有独特的风土人情和文化遗产,无论是法国的红酒和奶酪,还是意大利的披萨和面食,都代表了这些国家独特的饮食文化。

非洲的神秘色彩非洲是一个神秘而多彩的大陆,充满了各种各样的文化和传统。

埃及的金字塔、肯尼亚的大草原、南非的开普敦,这些地方都有独特的文化和自然景观。

非洲的音乐和舞蹈也是独一无二的,让人们感受到非洲大陆的热情和活力。

美洲的多元文化美洲是多元文化的天堂。

北美洲的美国和加拿大各个城市都有独特的文化魅力。

墨西哥则是美洲的艺术之都,以其彩色建筑、传统手工艺和美味的墨西哥菜著名。

巴西则是南美洲的热情之国,里约热内卢的狂欢节、亚马逊雨林和巴西足球文化都吸引着无数游客。

大洋洲的迷人之处大洋洲是一个迷人而神秘的地方。

澳大利亚的悉尼歌剧院、新西兰的奥克兰港桥、夏威夷的火山国家公园,这些地方都展示了大洋洲的自然美景和丰富的文化。

大洋洲的原住民文化也是独一无二的,通过他们的艺术和传统习俗,人们可以更好地了解这个地区。

不同国家和地区的文化之旅,是拓宽自己视野的绝佳机会。

通过旅行,我们可以更深入地了解不同国家和地区的历史、文化和生活方式。

每个地方都有其独特之处,而这些独特之处正是构成我们世界多样性的珍贵财富。

世界文化之旅

世界文化之旅

世界文化之旅
授课教师:李晓明地点:文科多媒体教室
授课班级:八年(9)班时间:2010年9月21日上午第二节【教学目标】
1.情感、态度和价值现目标
既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族的文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

2.能力目标
培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力:提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。

3.知识目标
了解世界文化的多样性和丰富性;理解文化差异;知道对待文化差异的正确态度。

【教学重难点】
1.教学重点
了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的正确态度。

2.教学难点
理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。

【教学方法】
通过让学生参与教学,在展示交流、表演、小组合作讨论中,使教学内容活动化,帮助学生在活动中掌握知识,得到情感体验。

【教学手段】
多媒体辅助教学。

世界文化之旅-ppt

世界文化之旅-ppt
肖练武执教
中 外 文 化 精 粹
长 城
苗 族 服 饰
旗 袍
和 服
婚 纱
金 字 塔
我们一起来观看两段视频
你还能说出哪些具有 国家代表性的文化?
各国的文化精粹都代表了本 国、本民族独具一格的文化 特色,打上了本国、本民族 的烙印。
中 外 节 日 习 俗
• 春节:传说有个叫年的怪 兽,每年都要来祸害老百姓一 次,然后大家燃竹子,啪啪做 响,贴红纸,用这些东西来吓 走年,于是就留下了放鞭炮贴 对子的习俗,户户烛火通明、 守更待岁。人们称这天为“过 年”。也意味着春天将要来临, 万物复苏。 圣诞节又称“耶诞节”,是基督 教纪念耶稣诞辰的一个重要节日, 是西方各国最主要的节日,相当 于我国的春节。圣诞节的前一天 晚上,又称平安夜,类似我国的 除夕。在平安夜这天,每个家庭 都要扎圣诞树,一家人团聚在一 起,祈求来年的幸福。
世界文化的特点:
丰富多样 各具特色 无优劣之分
每个国家,每个民族的文化都有 自由生存发展的权利,不同民族 文化都蕴涵着人类 行 为 差 异
中国人的见面礼仪 中国人用餐工具
印度人的见面礼仪 外国人用餐工具
以史为鉴
1793年英国向中国派出使团, 希望与中国加强贸易往来, 但乾隆回信说:“天朝物产 丰盈,无所不有,原不籍外 夷货物以通有无”。从而彻 底关上了中国的大门。
那么我们对待文化差异的正确 态度是什么?
我们应该相互沟通,平等交流, 尊重差异,创造多元和谐的发展 局面。
各美其美,美人之美,美美与共, 天下大同。 -----费孝通
列举历史上文化交流的史实
找寻生活中文化交流的事实
(饮食、服饰、建筑、文学艺术、科技------)
同 一 个 梦 想

世界文化之旅

世界文化之旅
端午节---楚人悲屈原,千载意未歇。精魂飘何在,父老空哽咽。 至今仓江上,投饭救饥渴。遗风成竞渡,哀叫楚山裂。
清明节---清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 元宵节---元宵清景亚元正,丝雨霏霏向晚倾。 桂兔韬光云叶重,烛龙衔耀月轮明。 烟空但仰如膏润,绮席都忘滴砌声。 更待今宵开霁后,九衢车马未妨行。
3沟通使得各民族文化在融合中能绽放出更绚丽的光彩
只有民族性,才有世界性。 单一性导致脆弱性,多样性导致稳定性! 文化是多样的,多样的文化使世界充满活力! 虽然课本即将合上 但五彩缤纷的生活画卷已打开 希望大家都能融入多恣多彩的世界文化中!
雷村乡初级中学 王宏武
一个外国游客在中国餐馆用餐,他把一碗 青菜豆腐蛋花汤喝完后,从口袋里掏出刀叉吃 水饺。他先把每一个饺子切开,将肉馅和饺子 皮分别放在两个盘子里。然后吃一口饺子皮, 再吃一口馅儿慢慢咀嚼,细细品尝,吃得津津 有味,还不时向对面的中国顾客微笑。中国顾 客问:“好吃嘛?”他用生硬的中国话答道; “香,好。要是配上酱和奶油,更好。”
这个故事的背后,有一个问题 值得我们去思考:闹出这样笑话的 原因是什么???
由于文化背景不同,不同民族的 人们待人处事的方式也不尽相同。 如果是你遇到了外国教授,你会采 取什么态度???
排斥
沟通
多样的文化使世界充满活力,因此遇 到这种情况,我们要积极沟通!
1沟通过程中传播了我国的文化
2世界不同文化之间的沟通代表了不同文化之间的相互尊重
小结
世界各国和各民族都的 节日各具特色 每个节日都有其独特的 文化背景和风俗习惯
和谐文化的乐章
课堂上:
“欲穷千里目,更上一层楼”。
请同学们把它译成英文!

世界各地的文化之旅

世界各地的文化之旅

世界各地的文化之旅世界是一个多元而丰富的地方,充满了各种不同的文化和传统。

无论是探索远古的埃及金字塔,还是领略日本的和风之美,你可以通过一次文化之旅,深入了解各地的独特之处。

本文将以地理位置为线索,为你介绍几个世界各地的文化之旅。

1. 非洲之旅非洲大陆以其丰富多样的文化而闻名于世。

从埃及的古老遗址到南非的部落风情,每个国家都有其独特的魅力。

旅行者可以参观埃及的金字塔和尼罗河,感受古老文明的魅力,或者去肯尼亚的撒哈拉沙漠,领略大草原上众多的野生动物。

另外,沿着南非的海岸线旅行,你可以参观开普敦的表演艺术中心,还可以冒险登上非洲最高峰乞力马扎罗。

2. 亚洲之旅亚洲是一个拥有丰富历史和文化遗产的大陆。

如果你对古老的文明感兴趣,可以参观中国的长城和故宫,亲身体验中国文化的博大精深。

日本是另一个令人着迷的目的地,你可以沉浸在古老的和风中,品尝美味的寿司和温泉。

而在印度,你可以探索泰姬陵和喜马拉雅山,参加丰富多样的节庆活动。

3. 欧洲之旅欧洲是世界上文化最为浓厚的大陆之一,每个国家都有着独特的艺术、建筑和风俗习惯。

你可以参观法国巴黎的艾菲尔铁塔,游览意大利的威尼斯水城,还可以前往英国伦敦的大本钟和英国博物馆。

此外,希腊的雅典拥有悠久的历史,你可以探索帕特农神庙和卫城遗址。

4. 大洋洲之旅大洋洲是一个神奇的地方,拥有许多自然风光和独特文化。

如果你想探索大堡礁的美丽,可以前往澳大利亚。

新西兰则以其壮观的山脉和湖泊而闻名,你可以参加冰川登山和探险活动。

夏威夷是另一个受欢迎的旅游目的地,那里有美丽的海滩和传统的夏威夷背景。

5. 美洲之旅美洲拥有丰富多样的文化,从南美的印加遗址到北美的印第安部落文化。

在南美,你可以参观秘鲁的马丘比丘,探索玛雅遗址。

在北美,你可以去墨西哥的奇琴伊察,感受古老的印第安文化。

此外,美国的纽约和加拿大的多伦多等大城市也具有丰富的文化遗产。

不同地区的文化之旅能够带来全新的体验和见解。

通过亲身参观和了解各个国家的传统和历史,你将对世界的多样性有更深刻的认识。

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世界文化之旅
The fourth station
韩流袭来:
走俏韩版服饰(小西装、肥裤)、喜听韩国流行音 乐、喜看青春偶像剧、崇拜韩国明星(玄彬、宋慧乔、 rain、张娜拉)、追求酷时尚(留长发、跳街 舞)……
面对这些现象,我们采取何种态度呢? A、一味排斥 B、相互沟通 C、全盘模仿
结 论
对待文化差异,我们反 对一味排斥,也反对全盘模 仿,而主张相互沟通,既尊 重自己民族文化的价值,又 尊重其他民族文化的价值, 平等交流、互相学习。
好望角
黑人总统曼德拉
国石:钻石
最大的珊瑚礁岛群 考拉、袋鼠
悉尼歌剧院
意 大 利
威 尼 斯
比 斜 塔
蒙 娜 丽 莎
军 刀
瑞 士
手表 阿 尔 卑 斯
世界文化之旅
The third station
活动规则:
请将下列中国谚语与英语译文连线
世上无难事,只怕有心人 天下没有不散的筵席
NBA联赛是由美国“全国篮球协会(简称NBA)”创办 的比赛,其比赛的激烈程度和水平之高被世人公认为世界
之最。现在NBA已经成为国际篮球界最具知名度的品牌, 也是美国文化的一个象征品牌。
巴西是世界上公认的“足球王国”。足球已经融 为巴西人的生活方式,形成独特的足球文化现象。巴 西球员因循着巴西的历史文化,运用高超的足球技能 向世界人展示巴西人的足球风格,以及他们的生活激 情。
斗牛,起源于古代宗教 活动(杀牛供神祭品), 后来演变为赛牛表演。 “斗牛王国”意大利的 斗牛一向受到世界公众 的关注和赞赏。每年3 月—11月是斗牛节。
斗牛,西班牙的“国粹”。
思考:古谚语、古诗翻译上的困难说明了什么?
这是由于中外之间的文化差 异造成的,语言也是一种文化, 会存在一定的差异性。
一句话就是:文化有差异性
结 论
语言作为一种文化,固然存 在差异,但却是不分优劣的。文 化存在差异,却是各有千秋的。 每一种文化都有自由生存发展的 权利,不同民族的文化都蕴涵着 人类文明的成果。
毛泽东,伟大的马
克思主义者,无产
阶级革命家、战略 家和理论家,中国
共产党、中国人民
解放军和中华人民 共和国的主要缔造 者和领导人。
安徒生,丹麦童话家。
在安徒生的作品中可以看到各 阶级的人物,有皇帝、贵族, 也有普通的劳动者,如鞋匠、 洗衣妇等。安徒生出身贫寒,
对社会上的弱肉强食感受极深。
他的作品热情地歌颂了劳动人 民,无情地揭露和鞭挞了反动
世界文化之旅
The second station
1
5
活动规则:
2 6
3
7
4 8
1.以老师“开始”信号为准进行抢答。
2.判断图文展示内容是否正确。
世界文化之旅
The second station
活动规则: 1.全班分为四大组,每组完成一道竞猜 题,当一组回答不出时,别组才能补充 回答。 2.老师将连续给出提示图,要求该组同学 快速猜出与之关联的具体国家名称。
世界文化之旅
The first station
活动规则:
1.确定各小组代表的国家(中国、日本、法国、美国)。
2.小组成员分别担任四国文化使者,组内研讨本国最具影响力的
文化(节日、饮食、服饰、建筑、语言、艺术等) 3.每小组推选一位文化使者上台推介你国文化。 4.准备时间为4分钟。
中国
美国
日本
法国
统治阶级和剥削者,具有深刻
的现实性和人民性 。安徒生是 挪威的童话家。
在荷兰,郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。 16世纪,园丁从出使土耳其的奥地利大使中得到了郁金香, 并带着郁金香来到了荷兰,使这种花很快地遍及荷兰各地, 掀起了郁金香热。现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商 品之一, 也是荷兰的国花。
All good things come to an end. Love me,love my dog.
三思而后行
爱屋及乌 没有付出就没有收获
No pain,no gain.
Nothing is difficult if you put your heart into it. Look before you leap.
樱花,是日本的国花。
每年三月十五日,是 传统的樱花节,这一 天,男女老少都会出 外赏樱,政府还用樱 花接待外国使节或名
人呢!樱花,是韩国
的国花。
金字塔是古埃及法老 (即国王)和王后的陵墓。 《金字塔铭文》中有这样 的话: “为他(法老)建 造起上天的天梯,以便他 可由此上到天上”。 金字 塔就是法老死后上天的天梯。 埃及金字塔体现了古代埃及人民炉火纯青的工 程技术,也成为了埃及的象征。
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