一年级下册音乐教案-8(演唱)鼓和号-湘教版(2021秋)
一年级音乐下册第8课《鼓和号》教案湘艺版
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、。
板书设计：
鼓和号
课后反思：
安排
1
导学过程
思考与调整
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让学生听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让学生听辩声音的区别。
2、肢体探索游戏
引导学生从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；
鼓和号
学习
目标
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta , titi ta两种节奏，体验活动的乐趣。
3、能演奏《少先队鼓号曲》
学习
重点
难点
认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
能演奏《少先队鼓号曲》。
课前
准备
电子琴、示范音乐、小号
课时
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)鼓和号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）鼓和号》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《鼓和号》
一、教学目标：
1、能参正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。
能用拍手、跺脚或者舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
2、聆听《共产儿童团团歌》，能感受、表现歌曲的情绪，能随乐模仿儿童团神气的样子走一走，体会四拍子进行曲的风格。
3、通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
二、教学重点：
能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
三、教学难点：
能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。
四、教学用具：课件、电子琴。
五、教学过程：
（一）听赏《共产儿童团团歌》
律动：听《共产儿童团团歌》教师示范踏步、拍手，模仿吹号——朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。
师：现在请你们踏着步子跟我走起来。
(老师带领他们走起来。
注意轻重变化。
) 第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）：
师：嗯，走的真不错。
你觉得你们走的时候感觉怎样？
（是雄赳赳气昂昂的）。
师：好，那我们再来一遍。
师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？（左脚）师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？（老师播放录音）师：注意老师的音乐。
第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住4/4的节拍重音，带入音乐表现性动。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和体验鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习，使学生能够感知节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号演奏曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的乐器，对乐器演奏有一定的了解。
但鼓和号这两种乐器的演奏方法和特点对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受鼓和号的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验鼓和号的特点和演奏方法。
2.培养学生感知节奏、音乐欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓和号的演奏方法，能够简单演奏曲目。
2.教学难点：引导学生感知节奏，培养音乐欣赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受鼓和号的特点。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解鼓和号的演奏方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示鼓和号的特点、演奏方法及相关曲目。
2.乐器：准备鼓和号乐器，确保每位学生都能上手实践。
3.音响设备：确保音响设备正常，播放相关音乐曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有节奏感的音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号乐器，讲解鼓和号的基本构造、演奏方法。
同时，示范演奏相关曲目，让学生直观地了解鼓和号的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习鼓和号的演奏，教师巡回指导。
在练习过程中，教师引导学生感知节奏，注意演奏姿势和手法。
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案一. 教材分析《鼓和号》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲以鼓和号为主题，通过模仿鼓点和号角的声音，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
歌曲的内容富有童趣，描绘了一幅热闹的场景，让学生在演唱中感受到音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《鼓和号》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高节奏感。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4.让学生在音乐活动中，感受到快乐，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《鼓和号》的词曲学习，节奏感的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的参与度和积极性。
3.分组合作教学法：将学生分组，进行集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《鼓和号》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备鼓和号等乐器，让学生实际操作，感受音乐的魅力。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《鼓和号》，并简要讲解歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《鼓和号》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组成员进行歌曲演唱。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版 (1)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生初步认识和了解鼓和号这两种乐器，通过聆听、演奏、唱奏等多种形式，感受鼓和号的音乐特点，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、鼓和号的演奏技巧、鼓和号的合奏等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和演奏技巧相对较弱。
在学习本课时，学生需要通过观察、聆听、实践等方式，了解鼓和号的特点，掌握基本的演奏技巧。
同时，学生需要通过集体合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鼓和号这两种乐器，知道它们的演奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.认识和了解鼓和号的特点。
2.掌握鼓和号的基本演奏技巧。
3.培养学生团队合作，进行鼓和号合奏。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师演奏，让学生直观地了解鼓和号的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手演奏，掌握基本的演奏技巧。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.乐器准备：准备鼓和号乐器，确保乐器完好。
2.教学场地准备：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。
3.教学音频准备：准备与课程内容相关的音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、演奏，引导学生了解鼓和号的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏技巧，让学生初步感受鼓和号的音乐魅力。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选一名组长，由组长带领组员进行鼓和号的演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演奏，让其他学生模仿，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生进行鼓和号合奏，尝试演奏简单的曲目。
一年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)鼓和号 湘艺版
简谱音乐课程简介本课程主要介绍简谱，在音乐中的作用，帮助学生理解简谱并能够愉悦地演奏出曲子。
教学目标能够辨认简谱的基本元素。
能够较为熟练地演奏单音。
能够根据简谱演奏简单的旋律。
观察演奏他人演奏乐曲的操作和姿态，并吸收有益的交流和学习经验。
课堂活动了解简谱概念，识别简谱的元素（音符、休止符、拍号、节奏等）。
小组合作演奏单音和两次大叫，收听合作演奏的效果，并进行总结。
学习简单歌曲《春天的芭蕉树》的简谱，进行合唱和合奏。
使用学生选择的乐器（鼓、号等）进行演奏，学习使用乐器时的姿态，并练习指法和按键。
师生互动教师将通过演奏和合唱激发学生的兴趣，将简谱知识融入实际演奏中，以增加学生的自信心。
教师将实时监控学生的演奏情况并及时反馈，在实践中不断提高学生的掌握能力和技术水平。
学生可以自由选择演奏乐器，并与其他同学合作演奏，培养团队合作思维。
教学评价和反思学生的简谱识字技巧进步明显，能正确快速地认出各种元素。
学生能够熟练掌握单音的演奏，对旋律有了较好的感觉。
教学过程中，应该更多地运用实践、多维度的教学方式，来吸引学生的学习兴趣，促进教学效果。
演唱音乐课程简介本课程主要介绍基本的发声技巧、歌曲演唱技巧、基础歌曲、篇章配合演唱等，培养和提升学生的唱歌能力。
教学目标培养学生正确、响亮的发声技巧。
帮助学生掌握歌曲的基本节奏和旋律之间的协调。
通过练习歌曲，提升学生的节奏感和音感。
通过小组配合演唱，培养其团队合作意识和魄力，增加其自信心。
课堂活动进行基本的发声练习和呼吸训练，以提高学生的唱歌素质。
小组合作学习歌曲《风的季节》，练习和谐演唱，并体会听感和心理感受。
让学生了解谐声演唱的方法并进行实践，评价不足之处并进行纠正。
学生进行个体演唱、团队合唱和多维度的表演训练。
师生互动教师通过规范的演唱和对错误的纠正来引导学生正确的演唱技能。
教师应该及时提供具体、细致的指导和反馈，帮助学生发现问题，并在实践中持续进步。
学生有机会选择和拍摄自己喜欢的歌曲来进行演唱，增加学习的趣味性。
(演唱)鼓和号-湘文艺版一年级音乐下册教案
演唱：鼓和号-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教材简介湘文艺版一年级音乐下册是小学一年级下学期的音乐课教材。
本册共包含8个单元，每个单元都是一种音乐形式，如歌曲、器乐演奏、舞蹈等。
其中，第3个单元为“演唱：鼓和号”。
二、教学目标1.了解鼓和号的基本知识，包括形状、材质、演奏方法等；2.通过学习“鼓和号”的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力；3.增强学生的合作意识，培养学生的团队精神。
三、教学内容1.鼓和号的基本知识介绍（包括形状、材质、演奏方法等）；2.歌曲《鼓和号》的分节、动作、节奏学习；3.歌曲《鼓和号》的合唱和合奏练习；4.歌曲《鼓和号》的舞蹈编排和表演。
四、教学步骤步骤一：导入环节通过展示鼓和号的图片和视频，向学生介绍鼓和号的基本知识，如形状、材质、演奏方法等。
步骤二：歌曲学习1.听歌演示：播放歌曲《鼓和号》，让学生先听一遍，全面感受歌曲的节奏和氛围；2.分析歌曲：对歌曲进行分节，学习每个节奏的动作；3.合唱和合奏练习：将学生分为两组，一组唱“鼓和号”，另一组演奏击打鼓和吹号；4.舞蹈编排和表演：针对歌曲的氛围和节奏，设计简单的舞蹈动作，进行练习，并安排表演。
步骤三：巩固练习对学生进行反复练习，包括：•分组进行碰对式唱练；•各自击打鼓和吹号，以加深记忆；•分组编排舞蹈，进行练习。
步骤四：教学总结在巩固练习完毕后，教师可以对本课程进行总结，让学生回答以下问题：•你学到了哪些关于鼓和号的知识？•你对歌曲《鼓和号》有什么感想？•你觉得本课程最大的收获是什么？五、教学要点1.在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法，如听歌演示、分组学习、唱练碰对等；2.要注意学生的个体差异，根据学生的实际情况，灵活安排教学内容和学习方式；3.要鼓励学生，增强他们的自信心和学习兴趣；4.在课程结束后，应及时评估教学效果，总结经验，不断完善教学计划。
六、教学反思本次教学中，教师采用了多种教学方法，如听歌演示、分组学习、唱练碰对等，能够有效提升学生的学习效果，但在实施过程中，部分学生出现了一些问题，如难以适应合唱和合奏的练习，难以掌握教师所教的节奏动作等。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教科书的一课。
本课主要让学生感受和了解鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习简单的打击节奏和吹奏技巧，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、图片、演奏示范、练习曲目等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和参与实践活动。
但部分学生可能对鼓和号这两种乐器的认识较浅，演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解鼓和号的特点、演奏方法，感受两种乐器的魅力。
2.培养学生音乐节奏感和团队协作能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.鼓和号的演奏技巧。
2.简单的打击节奏和吹奏技巧。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏鼓和号，让学生直观地了解演奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手演奏，提高操作能力。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括鼓和号的图片、演奏示范等。
2.乐器：鼓、号等。
3.练习曲目：适合一年级学生的鼓和号曲目。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段鼓和号的演奏录音，引导学生关注这两种乐器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的图片，简要介绍两种乐器的特点和演奏方法，让学生对鼓和号有直观的认识。
3.操练（15分钟）教师示范鼓和号的演奏技巧，学生跟随教师一起练习。
教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏不同的曲目，提高学生的演奏水平。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
鼓和号教学目标情感态度与价值观：能自豪、神气地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：初步认识三拍子。
过程与方法：能用拍手、跺脚等多种形式感受表现歌曲节拍和乐句，初步培养学生的节拍感和乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音演唱歌曲，体会三拍子的节拍感。
教学难点：倒数第二个小节音准的把握。
教学过程：（一）组织教学（1分钟）1.师生问好（二）创设情境，导入新课（4分钟）1.出示鼓和号的图片今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看看，认识它们吗？对，它们是鼓和号，它们也迫不及待的想要和同学们打招呼呢，我们一起看看它们说了什么？3/4 X X X ︱X X X ‖大鼓唱咚咚咚3/4 X X X X X X ︱X X X X X ‖小号唱歌滴答滴答滴滴答2.聆听歌曲（5分钟）（1）初听歌曲同学们读得真好，今天老师给同学们带来了一首关于鼓和号的歌曲，请大家听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的、欢快的）（2）复听歌曲，感受三拍子节奏同学们听得真仔细，老师再考考大家，请你们再听一遍，听一听这首歌曲的节奏有什么特点？这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。
跟老师来拍一拍，感受一下三拍子的节奏感。
你能用边拍手，边在心里默唱歌曲吗？看看哪一个小组拍得最整齐，听得最认真。
（3）三听歌曲，了解歌词，这是一首法国的儿歌，你知道哪些歌词是表现鼓和号的？请你再听一次，看看哪个同学的小耳朵最灵。
3.用啦模唱旋律（5分钟）同学们表现得真棒，老师都迫不及待地想跟同学们一起唱起来呢。
请同学们跟着老师的琴声，用啦轻声地哼唱一次旋律吧。
（提多种要求，多几次模唱，注意学生对247音准的把握）4.朗读歌词（3分钟）同学们的声音真好听，请大家看一看歌词，你们能准确地读出来吗？（出示歌词）（1）生朗读（2）师示范朗读，引导突出三拍子强弱规律。
请听老师朗读一遍，听听看和你们读的有什么不同。
这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。
要想把歌曲唱好来，我们就要把它的强弱规律表现出来哦。
一年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)鼓和号 湘艺版
小学音乐湘文艺版一年级下册第八课《鼓和号》8、鼓和号三维目标：知识与技能：1、能正确、轻松愉快、自信神气地演唱歌曲《鼓和号》。
2、能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句,初步培养学生节拍感与乐句感。
3、能初步试用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过听一听，找一找，唱一唱，拍一拍、综合表演等音乐活动，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。
情感态度及价值观：1、通过一系列的体验活动，学会与他人配合、体验、合作表演表演的乐趣。
2、培养学生美好的情操。
教学重点:1、能正确、轻松愉快、自信神气地演唱歌曲《鼓和号》。
2、体会三拍子歌曲的节奏感。
教学难点:学生能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节奏感与乐句感。
教学准备：电子琴大鼓小鼓课件教学课时：1课时教学过程组织教学：随《少先队鼓号曲》进入教室一、导入激趣1、师生问好歌师：3/4 X X X | X X X | X - - ||同学们同学们好生：3/4 X X X | X X X | X - - ||何老师何老师好（注：强拍跺脚，弱拍拍手（拍头、拍肩）反复变换动作，让生初步感受三拍子强弱弱的强弱规律））设计意图：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣，制造良好的课堂氛围，为接下来的课堂教学做好铺垫。
二、自主学习感受音乐1、师谈话师:同学们,今天老师带来了位新朋友,瞧,是谁呀?出示图片生:鼓 ( 板书:鼓)师:同学们真聪明!看,这是谁呢?出示图片生:号 (板书:号)师:今天我们就来学习一首三拍子的歌曲,它的名字就叫《鼓和号》,它是一首法国儿歌。
(板书:鼓和号法国儿歌)师:你们想听听小鼓的声音吗?生:想。
师拿出鼓,师:有哪位同学想上来敲一敲?指名学生上台敲。
师:何老师也想敲一敲,你们听听何老师敲得与这位同学敲得有什么不一样?(师敲出三拍子)生:同学敲得没有强弱,老师敲得第一下强,第二下和第三下弱。
师:你的耳朵听得真仔细!表扬他!师:现在何老师想和你们玩个关于三拍子的小游戏,老师敲鼓,你们听到强就拍手,听到弱就拍腿。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，通过简单的打击和吹奏练习，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
但他们的音乐基础薄弱，对于鼓和号这两种乐器的认识有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐器的特性和音色，并通过生动的例子和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
2.教学难点：学生对鼓和号音色的辨识，以及吹奏号的呼吸控制。
五. 教学方法1.游戏法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验鼓和号的特点。
2.示范法：教师亲自示范鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的使用方法。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握鼓和号的演奏技巧。
六. 教学准备1.乐器：准备足够的鼓和号乐器，确保每个学生都能动手操作。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐游戏“听音辨乐器”，让学生在游戏中初步感受鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的音色和演奏方法。
同时，讲解相关的音乐理论知识，如音符、节拍等。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和号的演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成简单的鼓和号曲目，教师检查学生的演奏效果，对有困难的学生进行个别辅导。
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
本节课的对象为一年级下册的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，处于小学低年级阶段。在知识方面，学生们已经在一年级上册学习了基础的音乐知识，如音符、节拍等，对本节课的内容有了初步的了解。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
在能力方面，学生们具备一定的音乐感知和表达能力，但还需要进一步的指导和培养。大部分学生能够跟上音乐教学的节奏，但也有一部分学生可能存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要教师针对性地进行辅导。此外，学生的创造力也有待提高，需要通过实践活动激发他们的想象力和创造力。
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版。课程内容包括认识鼓和号这两种乐器，学习它们的演奏技巧和基本音符，通过实践活动让学生体验音乐带来的快乐。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解鼓和号的特点和演奏技巧，掌握相关的音乐作品。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
在素质方面，学生们具有好奇心和探索欲望，喜欢尝试新鲜事物。他们具有较强的团队合作意识，喜欢与他人一起参与活动。然而，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
《鼓和号》教学设计【学情分析】一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心待点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。
对三拍子的音乐做出相应的体态反应。
在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。
能够用打击乐器或具他声音材料合奏或为歌曲件奏。
能认识简单的节符号,能够用用声音、语言、身体动作表现河草的节奏。
在本学段充分利用儿童自然的噪音和灵巧形体,采用歌、图片、游戏等相结合的综合手段,对学生进行直观教学。
【教材分析】《鼓和号》在呈现方式上生动活泼,高有童趣。
这是一首法国儿童歌曲。
口语化的歌词朴实、生动,学生容易掌握。
歌曲为四三拍子,四个乐句的节奏简单重复,旋律舒缓而寫于动感,表现了鼓和号的可爱形象。
教材呈现了敲击大鼓、小鼓和踩、拍手的参与表现提示旨在培养孩子们三拍子的节拍感。
【教学目标】1.知识与技能：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：通过听一听、学一学、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。
用拍手、踏步、模仿吹号的律动参与唱游。
3.情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
【教学重点】能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
【教学难点】把握3/4拍的强弱弱的节拍感。
能自信快乐地表现歌曲。
【教学准备】课件、大军鼓、小军鼓、串铃、碰铃、铃鼓【教学过程】一、准备1.师生问好！2.发声练习上下行各5条。
二、导入新课1．猜谜语引出课题。
听说同学们猜谜语的本领可好了，今天老师就来考察一下同学们的本领。
听音乐，猜猜是用什么乐器演奏的。
教师播放音乐，分别揭示谜底。
2．出示课题今天我们就一起来学习《鼓和号》这首歌曲。
教师揭示课题并板书课题。
三、教授新课1.《鼓和号》是一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏吧！教师播放范唱。
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案一. 教材分析《大鼓和小鼓》是湘艺版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的大小鼓为主题，让学生在唱歌的过程中体验节奏的变化，感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识，具备一定的音乐表达能力。
但同时，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。
2.使学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生正确地理解歌曲的意义，用感情去演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.情感教学法：引导学生在唱歌过程中注重情感的表达，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和图片的教学课件。
2.教学乐器：准备大小鼓等乐器，以便在课堂上进行节奏练习。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用课件展示大小鼓的图片，引导学生关注大小鼓的特点。
教师简要介绍大小鼓的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大鼓和小鼓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
(演唱)鼓和号-湘文艺版一年级音乐下册教案
演唱：鼓和号-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解鼓和号这两种乐器的名称和基本演奏方法。
2.学会演唱《鼓和号》，体会其节奏感和旋律。
3.学会简单的伴奏动作，配合歌曲演唱。
4.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1.音乐素材：《鼓和号》。
2.鼓和号乐器的名称、演奏方法及音色特点介绍。
3.歌曲演唱及简单的伴奏动作。
三、教学重难点1.重点：学生能够演唱歌曲《鼓和号》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：引导学生感受歌曲的情感和节奏感，学习伴奏动作配合演唱。
四、教学步骤与内容1. 导入环节1.引导学生关注乐器和音乐，热身活动：跟随音乐做简单的身体动作，活跃学生身体。
2. 正式教学1.向学生介绍鼓和号这两种乐器的名称，分别展示鼓和号的图片并解释其结构和演奏方法。
2.演奏鼓和号的音色，让学生感受不同乐器的声音特点。
3.播放歌曲《鼓和号》，引导学生仔细听歌、体会音乐，认真观察歌曲中伴奏动作的运用。
4.带领学生一起模仿歌曲中的鼓和号声，并学习伴奏动作。
5.分组练习歌曲演唱和伴奏动作，老师在一边指导和帮助。
3. 温故知新1.回顾上节课所学的内容。
4. 总结与展示1.请几组学生上台表演刚才练习的歌曲和伴奏动作，并一起完成合唱。
2.对学生进行表现、合作、技巧等方面的评价。
五、教学反思本节课学生的音乐出现错误和不足，主要表现在歌曲演唱和伴奏动作方面。
在授课的过程中，发现学生对于鼓和号这两种乐器还不够了解，容易混淆。
下节课应该注重让学生分清鼓和号的特点和演奏方法，并加强歌曲演唱和伴奏动作的训练，以提高学生的音乐表达和合作能力。
同时，在评价学生表现时，应该注重鼓励学生，增强学生的自信心和兴趣。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
《鼓和号》教案教学目标：一、能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》;二、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲教学难点：感受三拍子的强弱，并用身体表现三拍子的韵律教学准备：钢琴、多媒体课件、节拍器教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课1、节奏模仿认识三拍子a 拍手拍手X X | X X （都是强拍）b 请你观察节奏发生了什么变化？拍手拍手背X X |X X （一个强拍一个弱拍）师：像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，就叫二拍子，我们上节课欣赏的少先队鼓号曲就是二拍子的，我们一起跟音乐拍拍看多媒体播放：出旗曲c 老师这里还有一条节奏，看看你能不能把它模仿出来拍手拍手背拍手背X X X | X X X | X X X师：刚才的这条节奏跟二拍子节奏有什么不同呢？生：一个强音，两个弱音师：你们观察的可真仔细。
由一个强音和两个弱音组成的节奏，我们叫它三拍子。
2、出示节拍器。
学生分别听辨二拍子和三拍子的不同，并拍出来3、“接下来要播放的这段音乐到底是二拍子还是三拍子呢？请你仔细听”多媒体播放：《鼓和号》伴奏音乐学生听辨师：你们可真厉害！弱拍的时候我们除了拍手背，还可以用什么动作表现呢？生：拍腿、拍肩、跺脚...师：你们真是太聪明啦！接下来就请你用自己喜欢的方式随着音乐自由地表现吧！4、“小朋友们，你们现在的心情怎么样？”学生说一说感受：高兴、快乐...三、新歌教学1、师：这么快乐的音乐是用什么乐器演奏的呢？你们听出来了吗？生：鼓、号师：这首乐曲的名字就叫《鼓和号》（板书课题）我们一起来听一听吧！多媒体播放：歌曲《鼓和号》老师板书旋律线2、师：小朋友们，这首歌曲一共有几句呢？（4句）有两句相同的旋律，你能找到吗？（一、三句）3、师：刚才老师用粉笔把这首歌曲的旋律画了出来，你想不想也来画一画？学生听歌曲画旋律线4、你发现第四句旋律跟其他三句有什么不同呢？生：像......学生跟琴唱第四句5、老师弹奏钢琴，学生逐句学唱6、跟琴完整演唱歌曲7、师生合作，老师唱上一句，学生接下句8、女生跟老师一组，男生接唱下一句老师觉得同学们唱的特别好，我们为自己鼓鼓掌吧！9、你能不能边唱边用自己喜欢的动作表现这首三拍子歌曲呢？你准备做什么动作？你呢？多媒体播放歌曲。
湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-范唱》说课稿一. 教材分析《鼓和号-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。
本节课选用了两首歌曲，《两只老虎》和《小星星》，并以鼓和号作为主要乐器进行演奏。
教材内容丰富，通过学习这两首歌曲，让学生了解和感受鼓和号的特点和魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。
但他们对鼓和号的认识和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，让他们进一步了解和掌握鼓和号的基本知识和技巧。
此外，学生们的音乐基础知识和音乐表达能力也有待提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解鼓和号的特点和魅力，掌握鼓和号的基本知识和技巧。
2.技能目标：通过学习《两只老虎》和《小星星》，培养学生用鼓和号演奏的能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓和号的基本知识和技巧，能够用鼓和号演奏《两只老虎》和《小星星》。
2.教学难点：培养学生用鼓和号演奏时的节奏感和音乐表达能力，以及如何在演奏中融入自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握鼓和号的基本知识和技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、鼓和号乐器、录音机等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏鼓和号，引导学生进入音乐课堂。
2.基本知识学习：讲解鼓和号的特点和魅力，示范演奏技巧，让学生初步了解和感受鼓和号。
3.歌曲学习：学习《两只老虎》和《小星星》这两首歌曲，让学生感受鼓和号在歌曲中的运用。
4.实践操作：学生分组，每组选择一首歌曲进行演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
5.课堂展示：各组进行演奏展示，教师点评并指导。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调鼓和号的特点和魅力，鼓励学生在日常生活中多听、多演奏。
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鼓和号教学设计
：教学目标
1、能用圆润而用弹性的声音、清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲?鼓和号?。
2、对小鼓和小号进行初步了解。
3、通过?鼓和号? 的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。
有
二：重点难点
通过?鼓和号?的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。
三：教学过程
一、导入师：同学们，欢送进入我的音乐乐园。
今天老师要让同学们变身成为小小鼓手和小小号手，
参加我们学校的鼓号队。
有哪位同学知道怎么是鼓号队？
二、简介?鼓和号?有关知识。
1、出示鼓号队图片，简介鼓号队师：接下来我们一起认识一下鼓号队里的乐器
2、认识鼓和号出示鼓和号图片介绍鼓和号鼓: 咚咚咚小号: 嘟嘟嘟设计意图：通过鼓号队的导入，激发学生的学习兴趣。
制造良好的课堂气氛，为成功的课堂
教学做好铺垫。
三、学唱?鼓和号?
师：各位音乐家们演奏的真棒，今天我们参加鼓号队所要演奏的歌
曲，就是我们要学习的
歌曲。
它是一首来自法国的儿歌?鼓和号? 。
请同学们认真聆听，回答老师的问题：歌曲给你带来的怎样的心情？
1、初听?鼓和号? 生答复感受
2、再听歌曲
师：接下来，各位音乐家要接受下一个任务，用身体来给歌曲伴奏。
〔跟着老师做声势律动感受三拍子〕。
还能用别的动作来表示三拍子吗？
3、第三次聆听。
学生感受体验小军鼓师：请小音乐家们拿起乐器，开始演奏。
加上敲鼓的动作和吹号的动作
设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒
拍感及学生对乐句的判断与反响。
4、师：我看到很多音乐家跃跃欲试想要唱起歌来，那我们就一起来看看这首歌的歌词吧！〔打三拍子念歌词〕
设计意图：歌词根本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍
感。
为下一步学习歌曲做铺垫。
5、跟着琴学唱
6、师生接唱
7、生完整演唱师：让我们一起带上乐器参加鼓号队吧7、学习三拍子舞步
设计意图：用舞步的方式拓展三拍子的知识点，寓教于乐，加强学生对知识点的掌握。
9、综合表演
四、小结
这节课，我们学会法国歌曲?鼓和号? ，也希望同学们回到家，也把这首好听的歌曲带给你们的家人。