篮球原地运球教学反思（通用5篇）

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《小篮球——原地运球》课后反思

《小篮球——原地运球》课后反思篮球教学是小学阶段体育教学的重要教学内容之一，趣味性非常强，是学生十分喜爱的体育项目之一，不同年龄阶段学生的特点也不同。

由于一年级小学生年龄比较小，身体正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性、稳定性，但他们具有活泼好动和好奇心强烈和模仿动作能力强的特点。

因此，在课的教学中，主要以游戏教学为主，带领小朋友们在学中玩，玩中乐的练习为主。

通过一系列的小比赛，让每位小朋友都能感受到篮球运动带来的乐趣及成功的喜悦。

同时能很好的激发学生参与体育运动的意识。

本课开始，以游戏的方式导入，同学们都感到非常的新鲜，对于跑步来说感觉没那么枯燥无味，个个同学都热情高涨，激情四射。

后一起有节奏的做起活动准备操。

课的基本部分首先由熟悉球性入手，先带领同学们一起耍耍篮球，熟悉熟悉球性。

然后利用了本节课第一个亮点--鼓。

根据教师给出的鼓声信号有节奏的进行运球等小游戏来提高同学对原地运球技术的掌握和提高。

本节课第二个亮点，通过挂图和口诀教学直观高效地引导学生掌握技能。

而后分组练习时学生两人一组听哨声换位运球练习手段激发了学生的练习兴趣，促进了学生篮球原地运球技能的发展。

在这堂课的教学中，我反思了以下两点：一、在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱 ,积极性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学,分组的同时还要注意学生水平相当为组,这样的安排效果更显著。

二、在教学过程的组织上。

首先在队形上打破常规,常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一-起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。

篮球原地运球教学反思

篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思
本次的篮球原地运球教学是一次难忘的经历，说起自己也学到了不少宝贵的经验。

首先，从对学生的把握上来讲，给学生的指导做的非常细致，将原地运球的步骤一步步地讲解明白，时刻提醒，让学生更容易掌握教学内容。

其次，在练习中要注重反馈，要及时一一细致地纠正学生行动中出现的问题，为学生提供良好的指导。

此外，还有管理学生，教学中要做到认真细致，对学生的改正行为不要粗心大意，确保耐心地对待每一个学生。

总而言之，本次篮球原地运球教学让我不断学习和总结，让自己更加深刻地认识和体会到教育工作的价值，以及爱心交给学生，让我们拥有一个积极向上的学习状态，还有机会更加珍惜教学，使每一位学生都能够得到正确的教育以及有效地学习篮球。

2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》

《原地运球》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习原地运球，提高手眼协调能力和控球能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的好习惯。

二、教学内容：1. 学习原地运球的基本技巧。

2. 开展原地运球比赛，培养团队协作精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握原地运球的基本技巧。

2. 教学难点：熟练运用原地运球技巧，保持球的稳定。

四、教学准备：1. 篮球若干个。

2. 篮球场地的准备。

3. 教学视频或图片。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如拍球、传球等，让幼儿熟悉篮球。

2. 技能教学（10分钟）：（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

（3）进行原地运球比赛，鼓励幼儿积极参与。

3. 实践环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，进行团队原地运球比赛。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）比赛结束后，组织幼儿进行简单的拉伸放松活动。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，如原地运球的基本技巧、团队协作精神等。

（2）鼓励幼儿发表自己在活动中的感受，提出改进意见。

（3）教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在练习原地运球时的动作准确性、流畅性以及控球能力。

2. 关注幼儿在团队比赛中的协作精神、集体荣誉感和竞争意识。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

七、教学拓展：1. 组织篮球主题的的故事分享，让幼儿了解篮球的发展历程和著名篮球运动员的事迹。

2. 邀请专业篮球教练进行授课，提高幼儿的篮球技能。

3. 开展篮球亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿对篮球的兴趣。

八、教学反思：1. 分析本次教学中幼儿的表现，总结教学成果和不足之处。

2. 根据幼儿的特点和需求，调整教学计划和方法。

教学反思：如何让学生更好地掌握篮球原地运球？

篮球运球是篮球比赛中最基础、最重要的技术动作之一。

它不仅在比赛中起着支持进攻和控制比赛节奏的作用，还能训练篮球运动员的身体协调性、灵活性、反应能力和稳定性等多个方面的能力。

实际上，篮球原地运球也是篮球运动员必须要掌握的最基本的运球技巧之一。

对于大多数篮球运动员来说，掌握篮球原地运球并不是一件容易的事情，这种技能需要多次的重复训练和反思才能够熟练掌握。

作为一名篮球教练员，我在教学反思中逐渐发现了一些能够帮助学生更好地掌握篮球原地运球的有效方法，下面就和大家分享一下我的教学反思体验：一、注重技巧的基本要素在教授运球技巧时，我们必须注重技巧的基本要素，比如手掌的握球、控球的重心、肩膀的保持平稳等等。

我们不能只关注学生在球场上的运球动作如何华丽地转移，更要注重学生能否很好地掌握和巩固技巧，让他们从根本上构建起稳固的技巧基础，然后才能更加自如地在球场上运用这些技巧。

二、耐心地进行反复练习很多学生刚开始学习运球时，可能会出现手抖、沟通不顺畅等问题。

对于这些困难，我们应该采取耐心的态度，给学生更多的时间和机会，反复让学生进行练习，让他们通过不断的重复训练去扎实技能。

我们还可以进行一些变化的训练，例如变换球控手、增加篮球与自己身体之间的交互，提高学生在运球过程中的反应速度和对场上局势的协调性。

三、注意细节技巧的掌握和巩固需要注重细节的实现和保证，如双手结合、肩膀平衡、肘部收紧、腕部控球等一系列技巧要素，都需要同学们从小到大不断重复进行训练。

我们可以在指导学生运球时一遍遍地强调这些点，并在学生实践的过程中多加观察和指导，让学生更关注细节方面的掌握。

四、培养学生的自我监控能力运球技术的稳定性、灵活性和快速性是需要实际操作去保证，这也要求我们在训练学生运球技术时同时培养学生的自我监控能力。

学生需要在实际操作练习中，自己不断检查自己的动作是否标准，感受是否到位，当学生发现自己的运球动作存在问题，应该积极调整和修正，并不断在实践中熟悉和巩固技巧。

篮球原地运球教学反思

篮球原地运球教学反思
本节课的教学目标已经达到了预期效果。

但是，在反思过程中，我发现了一些问题：
首先，在教学内容的安排上，我们讲授的是篮球运球技术。

虽然教学内容没有问题，但男女生的兴趣爱好差异很大，这在上课的过程中表现得很明显。

一开始，女生对运球技术非常感兴趣，积极参与练。

但是，到后面，有些女生的兴趣明显减弱，积极性不够。

因此，我们需要在以后的课程中更加考虑女生的兴趣爱好，分组进行教学，并且要注意学生水平相当的分组，这样的安排效果更显著。

其次，在教学过程的组织上，我们打破了常规的队形，让学生们一起练。

这种队形的效果比较好，以后值得运用。

同时，在教学方法上，我们需要更加灵活，多准备一些教学辅助资料。

最后，在练方法上，我们多采用了游戏性质的练，这也是一个很好的方法，可以提高学生的练积极性。

最后，在教学时间的安排上，我们需要更加合理地安排教学各个环节的时间，尤其是在分组比赛时，时间超时的问题需要得到解决。

总之，我们需要在以后的教学中更加注重学生的兴趣爱好，灵活运用教学方法，多准备教学辅助资料，采用游戏性质的练，同时合理地安排教学时间，这样才能更好地提高学生的研究效果。

篮球运球教学反思1000字6篇

篮球运球教学反思1000字6篇篮球运球教学反思。

或许你需要"篮球运球教学反思"这样的内容，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

用全心忘我育人方为，通过教案我们可以看出一位老师的教学水平和教学素养。

通过编写教案，老师才能选择更为恰当的教学方法。

篮球运球教学反思篇1上完这节课后，从教学目标达成状况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的支配上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的预备部分我给同学下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开头女生觉得运球非常好玩，爱好很浓，全都参加练习。

但到后面有一部分女生明显爱好减弱，乐观性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要留意同学水平相当为一组，这样的支配效果更显著。

二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但同学练习效果不是非常好，比如在原地练习运球时，同学之间只能发现相邻的运球动作，没有相互对比练习的效果，假如让同学几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也相互教导相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要敏捷。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些同学上课不用心听讲的话，对动作要领没有领悟，同学就很难正确地学会动作。

假如将双运球的图解摆出来，同学主动去看图，分析动作结构把握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样同学学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦，多预备一些教学帮助资料。

最终在练习方法上多采纳嬉戏性质的练习，发觉同学的练习乐观性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏部分，让同学在嬉戏中玩，在嬉戏中学。

三、在教学时间的支配上本节课的基本部分支配不是很合理，同学的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。

篮球原地运球教学反思

篮球原地运球教学反思作为一名体育老师，篮球原地运球教学是体育课程中的重要一环。

在多次的教学实践后，我对这一教学内容有了不少新的思考和感悟。

还记得刚开始教篮球原地运球的时候，我满心期待着孩子们能迅速掌握技巧，可现实却给了我一个小小的“打击”。

那是一个阳光明媚的上午，我站在操场上，信心满满地准备给孩子们上这堂运球课。

我按照常规的教学步骤，先给孩子们讲解了原地运球的动作要领，双脚自然分开，微微弯曲，上体稍前倾，手臂自然下垂，手指自然分开，掌心空出，用手指和指根部位按压球。

讲完后，我就让孩子们开始练习。

可是，当我看着孩子们运球的时候，发现问题来了。

有的孩子手臂僵硬，球总是弹不起来；有的孩子掌心没有空出，把球死死地抱住；还有的孩子眼睛不看球，到处乱看。

看到这些情况，我心里有点着急，开始一个个地纠正。

其中有个小男孩特别让我印象深刻，他叫明明。

明明很努力地想要按照我说的做，但是球就是不听他的话，总是跑掉。

他的小脸憋得通红，眼神里充满了焦急和沮丧。

我走到他身边，蹲下身子，轻轻地握住他的手，带着他一起运球，感受正确的用力方式和节奏。

慢慢地，明明找到了一点感觉，球能在他的手下有节奏地跳动了。

看到他脸上露出的笑容，我心里也松了一口气。

经过这次教学，我深刻地反思到，教学方法不能过于单一。

只是单纯地讲解和示范，对于很多孩子来说是不够的。

在后来的教学中，我尝试了多种方法。

比如，我会让孩子们先进行一些简单的手部灵活性练习，像快速地握拳、伸展手指，这样可以帮助他们更好地控制手指的力量。

我还会用游戏的方式来增加孩子们的练习兴趣。

比如“运球接力赛”，把孩子们分成几个小组，看哪个小组运球又快又稳。

这样一来，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，他们不再觉得运球是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和挑战。

同时，对于那些掌握较慢的孩子，我也更加有耐心了。

我会给他们更多的时间和单独的指导，鼓励他们不要着急，一步一步来。

在教学过程中，我也发现了及时反馈的重要性。

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思5篇

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思《中班体育活动教案《原地运球》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案《原地运球》含反思！活动目标：1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：物质准备：篮球若干个。

活动过程：一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

二、活动导入，教师示范。

1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。

（1）师：“今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。

”（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。

要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。

2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

注意：1、用按压方式运球；2、注意手掌粘球的缓冲动作。

3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

三、结束部分：1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

中班体育活动教案《原地运球》含反思这篇文章共1578字。

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《原地运球》体育教学反思

《原地运球》体育教学反思原地运球动作要领1、单手原地运球双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球，球落点在脚外侧，球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球。

2、单手前、后运球掌心朝前，将球运往前面，在球反弹瞬间右手马上改变向后，再快速向后运球。

双脚前弓后箭，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

3、双手左、右运球右手掌心朝左，将球运往左边，在球反弹瞬间左手马上将球改变向右，再快速向右运球。

脚平行弯曲，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

4、背后换手运球同换手运球要领，但在身体后方运球。

球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

5、原地跨下运球双脚前弓后箭，在跨下做换手运球。

球不能高于膝盖，眼睛不看球，运球有力与速度。

扩展资料：1、快攻中，当前面无防守队员时，可快速运球上篮。

2、二攻一、三攻二时，可运用运球吸引防守，再传球给无人防守的队员进行攻击。

3、当同伴被对方严密防守不能传球时，可以运用运球寻找传球机会或突破上篮。

4、在组织和发动快攻而又无法将球传给快攻队员或接应队员时，可运用运球突破对手的封堵。

5、当对手移动较差或对方每半时犯规总数已达7次、个人犯规4次，可运用运球突破打法，杀伤对手。

6、在阵地进攻中，当对方扩大防区时，可运用运球压缩对手防区，创造中、远距离投篮机会；当进攻位置不好时，可运用运球调整位置，寻找配合机会；当对方采取紧逼防守对，可应用运球突破，打乱对方的防守部署；在采用控制球战术时，可运用运球拖延时间。

参考资料：百度百科-运球原地运球，技术动作要领，运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。

（一）身体姿势运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。

非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。

脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

（二）手臂动作运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

小学体育《原地运球》课后教学反思

小学体育《原地运球》课后教学反思引言《原地运球》作为小学体育课程中的一项重要内容，对于孩子们的体能发展和基本运球技能的培养起着重要的作用。

本文将对《原地运球》课后教学进行反思，总结评估教学效果，并提出改进建议。

教学内容概述在《原地运球》课后教学中，主要包括以下内容： - 运球的基本姿势和动作 - 运球的基本技巧和规则 - 运球的练习方法和训练计划通过这些内容的教学，旨在培养学生的手眼协调能力、平衡能力和运球技巧，提高他们的运动水平和自信心。

教学反思在本次《原地运球》课后教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，需要在后续教学中加以改进。

教学方案设计不够合理在教学方案设计中，我没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣，导致课堂的教学安排和内容不够合理。

部分学生在课堂中表现出了困惑和不积极的态度，没有达到预期的教学效果。

改进建议：在设计教学方案时，应充分了解学生的实际水平和兴趣，将教学内容分解为更小的部分，逐步引导学生理解和掌握运球技巧。

独立练习时间不足由于课堂时间有限，学生们的独立练习时间较少，无法充分巩固和应用所学的运球技巧。

一些学生在回家后无法坚持练习，导致运球技能未能有效提高。

改进建议：在教学中增加学生的独立练习时间，可以通过布置作业或提供训练计划来促进学生在课后进行自主练习。

同时，鼓励学生积极参加学校或社区的运动活动，提高运球技能的应用水平。

激发学生的学习兴趣和参与度在教学过程中，部分学生对于《原地运球》课程缺乏兴趣和参与度，导致教学效果不佳。

学生们的动力不足，对于课堂内容缺乏主动学习和思考。

改进建议：在教学过程中，我可以采用一些有趣的游戏和活动来激发学生的学习兴趣和参与度，如设置小组竞赛、设立奖励机制等。

同时，通过多媒体教学和示范，直观地展示运球技巧的正确动作和应用场景，更好地吸引学生的注意力。

学生反馈和评价的重要性在本次教学过程中，我未能充分关注学生的反馈和评价，无法及时了解学生对于课堂内容和教学方法的看法。

篮球原地运球课后反思

《原地运球》课后反思
本课教学完成后，我观看教学录像，并结合课前教学设计中的各项目标，进行对照反思，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、对学生练习后的评价语言相对苍白，评价手段单一。

虽然课前精选的，并进行了巧妙转化，课的开始和结束也进行了呼应，但在实施中力度不够，很少关注到某个学生，对情形描述也不够具体，力度不够，针对性稍弱，比如，缺少某某同学是怎样努力的，或是怎样帮助别人的，这样的评价，使教育教育效果减弱。

欠缺具体可操作的手段，比如评价时，及时发给诚实星、合作星的小标志，或设立奖励加分机制，这样不但使评价教育贴近学生，也更具可操作性。

二、对学生技术要求及学生活动管理稍显放松。

有几次，个别学生出现的明显技术问题，我看见了，却只在纠错时做统一强调，这是不够的，我应该多走几步，俯下身，耐心指导才对，就是要加强对每个学生的关注。

在教授改变拍按球位置时，略显仓促，学生大都体验不够，造成完整练习时动作随意，这是个重要知识点，应该多做分解模仿练习，加强记忆和手感，这是忽略教学细节的一个表现，以后要注意。

三、最后展示和游戏期待更加科学有趣。

本课中教师结合教材本身特点和各环节教学要求，设计了展示环节，最后应该适当的加入游戏环节更好。

以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作
中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球《原地运球》教学反思

篮球《原地运球》教学反思篮球《原地运球》教学反思球类运动有着较为明显的互助与合作性。

篮球原地运球属于篮球中的基本内容的主题教材之一，具有游戏性、竞争性以及满足学生的运动量，可以促进学生身体、心理和社会适应能力的提升。

这次选用“篮球运球”作为教学内容，激发学生对篮球的兴趣，为以后篮球学习打下基础。

本次授课是对象是高一年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。

对新生事物好奇心强，身体素质较好，具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。

但是他们自我约束能力和控制能力较短，对于一个事物的注意力不持久，这对课堂教学有一定的影响。

所以在教学过程中要采取多种手段的教学吸引学生的注意力。

上课就给学生创设情境“过关斩将”每人过五关，每关每人1分，5分都在自己手中，完成任务就能守住自己的分数，看最后哪一组的分数最高。

这规则出来每个小组激情高涨，这也是利用了小学生爱好竞争的的结果。

第一关、热身准备，围篮球场跑3圈与听音乐做球操。

讲清楚跑步与持球操的要求与规则，让学生主动与自觉的参与其中，并采取传递球比赛的方式把篮球发到每个学生手中，避免学生争抢的情况发生。

老师带领球操动作，让学模仿教师的动作，考察学生的观察能力。

第二关是体验手指手腕用力——坐着拍球。

让学生体会手指手腕的用力，学生自己主动去探索，能积极参与练习，左右手分次数练习抓住了学生的注意力，双手快速拍球比赛让孩子更准确的体验手指手腕的用力。

我与学生一起进行比赛，为这堂课起了一个好的开头。

第三关是体会手腕；手指、小臂的协调用力——学会高运球。

先请篮球早训班的学生示范，其余学生跟着一起模仿。

我在一边巡视，并进行纠错。

练习几次后，我再一次强调动作要领，全班一起练习后进行“高人矮人”的游戏。

游戏的设立让学生进一步掌握的原地运球的发力与拍篮球部位的准确性。

第四关加大难度；巩固练习——原地运球听哨音停球无球交换位置与原地运球听哨音运球脚换位置，2人一组进行。

篮球原地运球教学反思范文(精选5篇)

篮球原地运球教学反思范文〔精选5篇〕篮球原地运球教学反思范文〔精选5篇〕篮球原地运球教学反思1原地运球是程度一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目的在各程度阶段有不同的要求。

程度一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培养学生的学习兴趣，养成良好的运球身体姿势，为纯熟掌握运球技术打下良好的根底。

二年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，但模拟才能强。

为了让学生积极投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“快乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。

结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动展开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充满快乐和欢笑的课堂气氛中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。

在本节课后我进展了反思，这节课中出现了很多的缺乏之处。

我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控才能和组织教学才能还有待进步。

2、对于教材的理解和分析^p 才能还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有到达精讲多练的要求，口头禅较多，这样就直接影响到了学生学习兴趣的进步和教学目的的达成。

今后我要加强学习，不断地进步自己的业务才能和教育教学程度，使自己早日成为一名教育教学才能精湛的合格老师而不断努力。

篮球原地运球教学反思2本节课我设计了三个局部：第一：准备局部：激发兴趣，热身活动阶段，第二，根本局部：掌握技能，开展才能阶段；第三局部：完毕局部，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备局部：课的开场，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，防止冲撞，安排见习生随堂听课。

为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进展简单徒手操来进展活动，并进展了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。

小学体育篮球运球教学反思(四篇)

小学体育篮球运球教学反思教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

学情分析小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。

1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。

2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。

3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。

建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

教学重点和难点1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

2.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向教学过程：分四个部分 1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。

小学体育篮球运球教学反思（二）教学内容：1、篮球：原地运球;直线运球。

2、运球游戏1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

篮球原地运球教学反思

篮球原地运球教学反思篮球原地运球是篮球运动中的一项基本技术，它对于提高球员的控球能力、增强球感以及为后续的进攻动作打下基础具有重要意义。

在篮球教学过程中，教师需要对原地运球教学进行深入的反思，以不断优化教学方法，提高教学质量。

教学目标的设定首先，教学目标的设定应当明确。

原地运球的教学目标不仅仅是让学生掌握基本的运球技巧，更重要的是培养学生的球感和对篮球运动的热爱。

在教学过程中，教师需要确保每个学生都能达到一定的运球水平，同时也要激发他们对篮球的兴趣。

教学内容的安排原地运球的教学内容应当从易到难，逐步深入。

开始阶段，教师可以教授学生如何正确地握球、运球的基本姿势以及运球的节奏感。

随着学生技能的提升，可以逐渐引入更复杂的运球技巧，如变向运球、背后运球等。

教学方法的选择在教学方法上，教师应当采用多样化的教学手段。

例如，可以通过示范教学，让学生观察教师的动作，然后模仿练习；也可以通过小组合作学习，让学生在小组内相互学习、相互纠正；此外，还可以利用视频教学，播放专业球员的运球视频，让学生从中学习技巧。

学生个体差异的考虑每个学生的身体素质、学习能力和运动基础都不尽相同。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取不同的教学策略。

对于基础较差的学生，教师应给予更多的鼓励和个别指导；对于基础较好的学生，则可以提出更高的要求，鼓励他们尝试更高级的技巧。

教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。

在原地运球教学中，教师可以通过观察学生的动作、组织小型比赛或者进行技能测试等方式，来评价学生的学习效果。

评价结果应当及时反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和不足，从而更好地调整学习策略。

教学反思的深入教学反思是教师专业成长的重要途径。

在篮球原地运球教学结束后，教师需要对自己的教学过程进行全面的反思。

这包括教学目标是否达成、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生个体差异是否得到充分考虑以及教学评价是否公正等。

小学体育篮球原地运球教案反思模板

小学体育篮球原地运球教案反思模板作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小学体育篮球原地运球教案反思模板篇一坚持“健康第一”的`指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。

依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。

在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。

通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。

通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。

参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。

他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。

课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学习。

这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。

小学篮球原地运球教学反思范文(精选5篇)

小学篮球原地运球教学反思范文（精选5篇）篮球原地运球教学反思1 在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

在教学过程的组织上。

常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。

以后上课应该多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

在教学时间上。

本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球原地运球教学反思 2 本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段；第二：基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三：结束部分，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。

篮球运球教学反思(11篇)

篮球运球教学反思（11篇）篇1：《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。

通过教师示范、讲解。

让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。