《篮球原地运球》评课稿

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水平二(三年级)体育《篮球原地运球》示范教案(附教学反思)

体育教案
教学反思
上完这节课后从教学目标达成情况来看本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思。

一、在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术课的准备部分我给学生下达本节课的内容同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的但男女生的兴趣爱好差异很大直接反映在上课的过程中刚开始女生觉得运球很好玩兴趣很浓全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱积极性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学分组的同时还要注意学生水平相当为一组这样的安排效果更显著。

二、在教学过程的组织上。

首先在队形上打破常规常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习但学生练习效果不是很好比如在原地练习运球时学生之间只能看到相邻的运球动作没有互相对比练习的效果如果让学生几个人一起练习喜欢打篮球的在一起互相比着练习差点的跟着教师来练习同时也互相指点互相学习这样的练习效果比较好这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法有时有一些学生上课不专心听讲的话对动作要领没有领会学生就很难正确地学会动作。

如果将运球的图解摆出来学生主动去看图分析动作结构掌握动作技术再加上老师讲解与示范这样学生学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习发现学生的练习积极性比平时要好所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分让学
生在游戏中玩在游戏中学。

篮球原地运球评课稿

篮球原地运球评课稿一、引言篮球是一项团队性、对抗性很强的运动项目，而运球是篮球技术的基础和重要一环，原地运球是篮球运动中最常见的基本功之一。

在篮球比赛中，掌握好原地运球技术对于球员来说至关重要。

本评课稿将从原地运球的重要性、正确的原地运球姿势、原地运球练习方法以及技巧训练等方面进行全面探讨。

二、原地运球的重要性（二级标题）原地运球是篮球技术中最基础的一项，也是其他技术的基石。

具备良好的原地运球技术，能够帮助球员更好地控制球权，提高球感和控球能力，增加对球的操控能力。

同时，原地运球还有助于球员提高身体平衡能力和协调性，增强对手防守的突破能力，提高比赛中的灵活性和应变能力。

三、正确的原地运球姿势（二级标题）1. 身体姿势（三级标题）站立时，双脚与肩同宽，身体微微弯曲，重心放在前脚掌，保持身体平衡。

上身略微前倾，肩膀放松，肘部稍微贴近身体，双臂呈放松状态。

头部保持正直，视线保持向前。

2. 手部姿势（三级标题）运球时，手部托着篮球，掌心朝下，手指自然张开，用手掌护住球的侧面。

拇指和食指夹紧篮球，其他手指放松，控制篮球掉落的幅度，保持篮球与地面的接触时间。

3. 运动轨迹（三级标题）原地运球时，运球篮球的运动轨迹应该是直线下行，并且弹起的高度要控制好，保持合适的力度和节奏，避免过高过低，以免给对手偷袭机会。

四、原地运球练习方法（二级标题）1. 基础练习（三级标题）•单手原地运球：双脚分开与肩同宽，通过一只手将篮球以力量适中的强度往地面运球，控制好球的弹性和高度，并迅速用另一只手接住球。

•交替手原地运球：双脚分开与肩同宽，分别用左右手进行原地运球，运球顺畅后，可以加快运球速度。

•原地往返运球：双脚分开与肩同宽，同时用双手进行原地运球，将篮球从一只手传给另一只手，练习手眼协调和球的控制能力。

2. 进阶练习（三级标题）•带步伐的原地运球：在运球的基础上加入步伐变化，通过前后左右的步伐变化，不断调整运球的速度和节奏，让对手无法捕捉到你的意图。

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思教案名称: 原地运球适用学龄: 幼儿园中班教学目标:1. 培养幼儿运动协调能力和手眼协调能力。

2. 培养幼儿运球技能和控球能力。

3. 提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度。

教学准备:1. 篮球或者足球2. 幼儿园体育活动场地3. 足够数量的座垫或者标志物4. 讲解板书教学步骤:1. 热身活动 (5分钟)- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，如摆臂、旋转腰部等，为接下来的运动做好准备。

- 进行一些游戏，如跳绳、欢快的音乐舞蹈等，增加幼儿的活力。

2. 介绍原地运球 (5分钟)- 准备好篮球或者足球，并向幼儿展示。

解释原地运球的意义和目的。

- 在讲解板书上写下“原地运球”这个词，并解释词的含义。

3. 示范与指导 (10分钟)- 请一名教师示范如何进行原地运球，并解释每个动作的要领。

- 引导幼儿跟随教师一起进行动作练习，确保他们理解并掌握正确的运球姿势和动作。

4. 分组练习 (15分钟)- 将幼儿分成小组，每个小组分别站在一个座垫或者标志物上。

- 每个小组轮流进行原地运球练习，时间为1分钟。

- 指导幼儿注意保持平衡和稳定，同时提醒他们要专注于球的控制。

5. 比赛与游戏 (10分钟)- 将幼儿分成两队，进行简单的比赛。

每队选出一名代表，两队同时进行原地运球，看哪个队员能坚持得更久。

- 进行一些游戏，如将音乐播放时，幼儿进行原地运球，一停音乐就要停下来。

逐渐加快音乐的速度，看谁能坚持最久。

6. 总结与反思 (5分钟)- 让幼儿在分享环节中谈谈他们的感受和收获。

- 通过提问和引导，让幼儿意识到需要不断练习才能掌握技能的重要性。

- 引导幼儿思考对手协作和团队精神在比赛中的作用。

反思:本次活动中，大部分幼儿都能够积极参与，他们在运球过程中表现出较高的专注度和兴趣。

然而，还有一部分幼儿在控球时存在一些困难，表现出较低的准确性。

在下次活动中，可以通过一对一辅导和小组内互相帮助的方式，提供更多的练习机会，帮助这部分幼儿提高控球技能。

小篮球原地运球小学体育评课稿

小篮球原地运球小学体育评课稿小篮球原地运球小学体育评课稿本课，教师选择了小篮球原地运球作为主教材，符合三年级学生的身心发展规律，符合学生体育的实际技术水平，符合新课标要求。

在教学中主要有以下几个突出的特点。

一、情景教学激发学生兴趣教师把小篮球比喻成“球宝宝”，把一对相互学习和练习的学生分别比喻成“球爸爸”和“球妈妈”，在教学里分别扮演了3个生动有趣的角色，符合学生的心理需求。

在教学中开展了一系列的教学活动。

老师为了使学生更好地掌握原地运球的方法，提出了“球爸爸”和“球妈妈”如何才能让“球宝宝”听话的.学习问题，学生带着这个问题，在老师的层层引导下进行学习，交流，练习。

学生非常感兴趣，整个课堂深动活泼，主动参与的积极性很高。

通过这节课的学校，约有85%的学生掌握了原地运球的基本方法。

二、抓重点，突难点，解决技术难题教师抓住原地运球的重难点，即运球的手型、运球的力度、触球的部位等问题，采用了循序渐进，由易到难，由高运球到低运球，由原地到行进间运球。

在教学中，老师的时时点评与鼓励性评价，学生间的提示性评价与判断性评价相结合，不断地刺激学生的学习和练习兴趣，通过本课学习，多数学生在老师的引导下基本掌握了原地运球的基本方法。

体育教学也是一门遗憾的艺术，本课也不例外，针对本课提出以下几点建议：一、场地的布置应该科学合理本课的场地设计是“U”字型，显得很紧，学生间间隔距离较近，影响了运球的充分发挥，老师也不容易观察到全体学生。

教师在讲解的时候站在场地的中央，站在老师身后的学生听讲困难，不适合。

假如站成半圆型（如下图），每个学生不但能清楚地看到老师的示范，还能听到老师的讲解，同时老师也能全方位地观察到每个学生，课堂教学也显得规范有序，场地设计也很美观。

二、精讲多练讲解应抓住教材的重、难点，把动作要领归纳成几个字或者几个词反复强调，评价时也用这几个字或词进行观察点评，即省时间，学生又能记得住。

如：手型如——锅盖；用力——下压松；手心——空等。

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班体育活动教材第四章《球类运动》，详细内容为第三节《原地运球》。

通过该内容的学习，让幼儿掌握基本的篮球运球技巧，提高幼儿手眼协调能力和身体灵活性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解篮球原地运球的基本技巧，知道篮球运动的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和身体灵活性，提高幼儿的运动技能。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发幼儿对体育运动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：原地运球的力度和节奏控制。

教学重点：原地运球的姿势和手法。

四、教具与学具准备教具：篮球若干个，计时器一个。

学具：每位幼儿准备一个篮球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着运动服装，以篮球教练的身份带领幼儿进入篮球场，展示一段精彩的篮球运球表演，激发幼儿兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解原地运球的技巧，包括姿势、手法、力度和节奏。

（2）教师示范原地运球，让幼儿仔细观察。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组轮流进行原地运球练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 游戏环节（10分钟）“运球接力赛”：幼儿分成若干组，每组幼儿按照规定路线进行运球接力，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 原地运球技巧：姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体前倾。

手法：用手腕的力量，让篮球在两手之间来回跳动。

力度：适中，保持节奏。

2. 篮球运动规则：不允许抱球跑动。

不允许推、拉、撞等危险动作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行原地运球练习，记录每天练习的时间。

2. 答案：根据幼儿实际情况，每天练习时间不少于10分钟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对原地运球技巧的掌握程度较好，但在力度和节奏控制方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强这一方面的训练。

2. 拓展延伸：（1）组织篮球比赛，让幼儿在实战中运用原地运球技巧。

小学三年级音乐《篮球原地运球》的设计思路与反思总结

小学三年级音乐《篮球原地运球》的设计思路与反思总结上星期很荣幸在协作区教研活动中上了一节公开课，我上课的内容是水平二小学三年级的《篮球原地运球》。

一、本次课的设计思路鉴于原地运球练习学生下肢运动量相对少一些，考虑搭配了夹球跳接力的游戏，使学生身体得到全面练习。

三年级学生活泼好动，特别是在篮球课堂上，很容易出现注意力不集中和自顾自运球的情况，所以在课前我和学生们约定了一些小口号，比如“小皮球放左手”，“小眼睛看老师”，和“嘿！嘿！我最棒！”等，来集中学生的注意力和帮助学生建立学习的自信心。

结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课的学习目标为1、初步建立完整的原地运球动作意识，知道原地运球的动作要领。

2、通过学习大部分学生能够掌握原地运球的动作要领，能够原地连续运球10个以上，提高学生肢体灵活性。

3、引导学生在学练过程中积极与同伴合作交流、能够勇于展示自我。

根据所要达到的教学目标和学生的实际情况，确定本次课的重点为两脚前后开立，五指自然分开。

难点为球反弹时手腕的缓冲作用。

在课的导入与热身部分，安排学生在慢跑时模仿球星运球动作，来激发学生的参与热情，逐步渗透本次课的重点两脚前后开立。

采用“石头”“剪刀”“布”的小游戏，使学生能够有序的拿球，在球操和专项的球性练习时，采用老师喊口令“1-2-3-4”学生喊“5-6-7-8”的形式带领学生做球操，活跃了课堂的气氛，在学习技能部分，从学生尝试性练习原地运球——讲解示范——分组练习——技能展示与点评——巩固练习——夹球接力赛，整个过程一环扣着一环，遵循了运动技能从易到难，从简单到复杂的形成过程，在课的结束部分安排了“太极球”放松操来调整学生紧张的身心。

本次课我主要运用了以下几种教学方法1.启发思维：提问学生认识哪些篮球明星，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作，为接下来的教学进行过渡。

2.讲解示范：讲解示范是体育实践课的常用手段，本次课我力求讲解清晰，控制语速，给学生充分的反应时间，示范动作力求标准。

模块四《篮球原地运球》案例评析

模块四《篮球原地运球》案例评析
《篮球原地运球》是浙教版小学体育三年级“篮球”中的教学内容，教师利用电子白板的交互功能，使全体学生能够积极参与篮球的学习活动中，培养学生体育活动的兴趣。

掌握篮球运球基本的动作要领，提高学生的灵敏、协调和反应能力。

让学生在学练的过程中，体验成功的乐趣，学会与他人合作，培养团结协作、勇于挑战的精神。

在此模块中，教师首先观看交互环境下信息技术助力《篮球原地运球》这堂课教学的案例实录，并学习相关的教学设计、教学课件等，并思考，在这堂案例实录中，授课教师是如何将信息技术工具运用到各教学环节中的，哪些地方用的好，哪些地方需要改进。

通过观看案例实录，使教师对交互环境下信息技术助力小学体育课堂教学有一个整体的认识，通过思考，有意识的引导教师去运用这些信息技术工具开展小学体育教学。

随后，专家从信息技术与教学融合的角度对《篮球原地运球》这一案例实录进行点评，总结亮点，改进不足，帮助教师进一步消化所学知识，提升信息技术在小学体育课堂教学环节中的应用技巧，使教师能够自主地设计信息技术助力小学体育课堂教学的教案，并将信息技术灵活的运用到课堂教学当中去。

学习目标
1.理解案例中授课教师利用信息技术工具突破《篮球原地运球》这堂课教学重难点的方法。

2.教师能够举一反三，说出将信息技术工具运用到这堂课教学中的方法。

3.通过专家点评，学会信息技术助力小学体育课堂教学的应用方法。

4.学会撰写信息技术支持的小学体育教学设计方案。

教研活动篮球原地运球(3篇)

第1篇一、活动背景篮球运动作为一项全民喜爱的体育运动，在我国校园中尤为普及。

原地运球作为篮球运动的基本技能之一，对于提高学生的篮球水平、培养运动兴趣具有重要意义。

为了提高篮球原地运球教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在通过实践研究，探讨有效的教学方法和策略。

二、活动目标1. 了解篮球原地运球的基本技巧和训练方法。

2. 探索适合我校学生的原地运球教学方案。

3. 提高教师对原地运球教学的认识，提升教学水平。

4. 培养学生的篮球兴趣，提高学生的篮球技能。

三、活动内容1. 原地运球基本技巧讲解2. 原地运球训练方法探讨3. 教学案例分享4. 教学反思与改进四、活动过程（一）原地运球基本技巧讲解1. 球员应站在篮球场中央，双脚分开与肩同宽，膝盖微曲。

2. 双手将篮球握在胸前，手指自然分开，掌心相对。

3. 以右手运球为例，将篮球从胸前推出，用手指和手腕的力量将球控制在胸前。

4. 左手同理，注意手指和手腕的协调配合。

5. 运球时，球应始终在胸前，避免触地。

（二）原地运球训练方法探讨1. 初级训练：球员在教练的指导下，进行原地运球练习，熟悉基本技巧。

2. 中级训练：球员在规定时间内完成一定数量的原地运球，提高球感和耐力。

3. 高级训练：球员在行进中或面对防守者的情况下进行原地运球，提高实战能力。

（三）教学案例分享1. 案例一：通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

例如，设置“运球接力”游戏，让学生在游戏中练习原地运球。

2. 案例二：采用分层教学，针对不同水平的学生制定相应的训练计划，确保每个学生都能得到有效训练。

3. 案例三：结合实际比赛场景，让学生在模拟比赛中练习原地运球，提高实战能力。

（四）教学反思与改进1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点制定相应的教学方案。

2. 注重培养学生的运动兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 加强教学实践，不断总结经验，提高教学水平。

4. 注重学生的身体素质训练，为提高篮球技能奠定基础。

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思5篇

幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班体育活动教案《原地运球》及教学反思《中班体育活动教案《原地运球》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案《原地运球》含反思！活动目标：1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：物质准备：篮球若干个。

活动过程：一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

二、活动导入，教师示范。

1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。

（1）师：“今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。

”（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。

要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。

2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

注意：1、用按压方式运球；2、注意手掌粘球的缓冲动作。

3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

三、结束部分：1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

中班体育活动教案《原地运球》含反思这篇文章共1578字。

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篮球原地运球评课稿

篮球原地运球评课稿篮球是一项非常流行的运动项目，而运球是篮球技术中非常基础且重要的一项技能。

在篮球比赛中，球员们需要通过运球来控制球的方向和速度，从而达到控制比赛局面的目的。

而篮球原地运球，则是运球技能中的一项基础技能。

本文将从原地运球的技术要点、注意事项以及训练方法等方面进行介绍。

一、原地运球技术要点1.姿势：双脚打开与肩同宽，身体稍微前倾，保持平衡。

2.手部动作：将篮球握于手掌心，手指弯曲，手肘自然放松，在腰部抬高至肩膀高度，弯曲手腕将球控制在手中。

3.球的控制：在手掌心控制球的位置，不要让球过度向上或向下移动。

4.眼睛的注视：抬头看前方，注视篮球，不要看自己的手。

二、原地运球注意事项1.手部动作：手肘不要过分伸展，保持肘部微曲，以保证手腕的柔韧性，从而更好地控制篮球。

2.节奏控制：在运球时，保持相对稳定的节奏，不要过快或过慢，以保证篮球的稳定性。

3.视线注意：在运球时，不要看着自己的手，而是要注视前方，以便更好地控制比赛局面。

4.节奏变化：在训练时，可以适当加快或减慢运球的节奏，以提高自己的节奏变化能力。

三、原地运球训练方法1.基础训练：从手控制篮球开始，逐渐加快运球的速度，直到能够稳定地进行原地运球。

2.交替训练：左右手轮流进行原地运球，以提高双手的协调性。

3.踩步训练：在原地运球的同时，进行踩步动作，以提高运球时身体的平衡性。

4.视线训练：在运球时，适当调整视线的注视点，如向左、向右或向上注视，以提高视线的敏锐度。

原地运球是篮球运动中非常基础的技能，是篮球比赛中控制比赛局面的关键技术之一。

通过持续的训练和技能提高，可以更好地控制篮球，提高比赛胜率，也能够提高个人对篮球运动的兴趣和热情。

六年级体育小学篮球----原地运球优秀教案及教学反思

六年级体育小学篮球----原地运球优秀
教案及教学反思
教材分析
本课的教学内容是原地运球练习。

对于小学六年级学生来说，他们对原地运球的基本知识并不感到陌生，这节课在老师的安排下，首先让同学们跟着老师一起模仿球操练习，让同学们熟悉下球性。

接下来进入本课的主教材部分：让同学们自由体会原地运球练习，学生边练习边思考；老师示范，学生观察，老师引导学生去摸索，然后再进行正确的运球方法；从最基本的原地正面运球到侧面运球，只是换个位置；在老师的要求下，给学生增加点难度，同学们分散进行双手体前交换运球练习；让学生自由分组散开进行行进间绕障碍物运球练习，既练习了侧面运球，又练习了双手体前交换运球练习。

学情分析
六年级学生特别是男生对篮球运动非常热爱，学习篮球的兴趣高，这非常有利于教学。

但是他们基础差，由于他们的年龄小，身体的协调性不高，对篮球运动的认知还不到位。

这就需要老师在课前准备充分。

教学目标
1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

2. 技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

3. 心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

教学重点和难点
初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

教学过程。

《原地运球》评课稿

《原地运球》评课稿
《原地运球》评课稿
评教师：
1.老师自身素质过硬，具有亲和力，语言儿童化。

2.2.老师充分利用故事情景线将学生一统到底。

3.3.教师抓住原地运球的重、难点进行有效的教学，将课题从体验、发现问题----探索----讨论问题-----解决问题等教学过程来层层深入地进行练习，最终使教学任务较好的完成，收到一定的效果，85%的学生都基本掌握了动作方法。

4.教师的理念符合课标理念，知识、技能方面能够让学生较快的`主动参与进来。

评学生：
1.选题适合二年级学生的身心发展需要。

2.学生的学习兴趣，氛围较好，在老师的带动下，学生愿意学、乐意学。

3.小组合作形式开展得好，两人小组的效果达到了互帮互助的目的，并纠正了一些教师没发现的学生，出现的错误动作。

建议：
1.学生在不能认真倾听时，老师可采用吸引学生的语言或动作来加以引导。

2.老师的语言还应该做到干净利落、少讲多练。

总之，这节课是一节成功的课。

篮球原地运球评课分析

篮球原地运球评课分析谷城一中朱斌一、概述以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，新的课程理念赋予了体育课堂教学新的内涵，促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。

2012年2月20日下午，谷城县有关体育教师在谷城县第一中学对《课内比教学》这一主题进行了一次深入的听、评研讨会。

本次活动首先由来自县一中的黄鹏老师进行执教，在黄老师执教的同时由县其他教师分组进行量化观察，并制表记录统计各项课堂数据后进行比对分析后作为本次主题的讨论研究依据。

本课主要以教学组织形式、讲解、示范、练习强度及密度、场地、有效教学方法等方面做为观察点来渗透进行统计分析。

再由各位记录即听课教师根据观察量表中的数据结合本次课中出现的问题有针对性的发表意见和建议，最后达到本次公开课主题的有效性研究目的。

二、讨论分析本课黄老师执教的是高二年级的篮球原地运球这一主教材。

其重难点分别为手指分开，掌心空出和手指、手腕柔和用力。

课中主要运用了讲解、示范、口诀记忆法、分组练习、合作探究、师生共评和生生互评等一系列的教学方法与各种辅助性小游戏相结合来突破这次课的重难点。

课中讲解在18次左右，其中80%是练习前讲解，主要体现在组织形式、动作方法讲解和练习要求这三个方面。

其有效性在85%左右，但是不足的是在重难点的讲解上略显不够。

全课评价在15次左右，多以师评、生平、生生互评为主。

不足的是教师的评价形式单一，主要以积极评价为主且大多在练习后，另外在有些环节上对学生的评价过于简单，对学生的鼓励不够没有真正意义上的激励作用，视为无效评价。

在示范上全课共有14次左右，面向全体学生示范只有2-3次，在巡视辅导学生纠错过程中面对个别学生单独示范次数较多。

根据观察分析，本次课教师在示范位置上的选择还应更合理更有针对性。

在组织形式上本课多以全班性练习为主，其中学生个人练习和小组练习都在3次左右；在场地设计上主教材是以双半圆弧为练习场地，辅助教材和放松游戏是以两个同心圆为练习场地。

科学版一年级《小篮球原地拍球》评课稿

科学版一年级《小篮球原地拍球》评课稿一、课程背景这节课是科学版一年级的体育课，教学内容是《小篮球原地拍球》。

在这个阶段，孩子们正在掌握基本的体育技能和协调能力，而篮球作为一项常见的运动，对于培养孩子的团队合作意识和身体协调能力有着极大的作用。

本课旨在通过教学活动，引导学生掌握小篮球原地拍球的基本技能和动作要领，提高他们的协调能力和集体合作意识。

二、课程目标1.学生能够正确掌握小篮球的握球姿势和动作要领；2.学生能够在老师的指导下，按照规定的动作顺序进行小篮球原地拍球；3.学生能够与队友互动，形成良好的团队合作意识。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了预热学生的身体和准备后续的活动，我们将进行一些简单的热身活动，比如慢跑、转体、大步走等。

这些活动可以帮助学生放松身体，提高身体的柔韧性和血液循环，为后面的活动做好准备。

2. 技能讲解（10分钟）本部分将重点讲解小篮球的握球姿势和动作要领。

我们将通过示范和解说的方式，向学生介绍正确的握球方式，如手指张开、握球的力度等。

同时，也会详细讲解小篮球原地拍球的基本动作要领，如用手拍球、不上抬手臂等。

3. 组织练习（15分钟）在技能讲解后，学生将进行一些简单的练习，以巩固所学的动作要领。

这些练习可以分为个体练习和团队练习两部分。

在个体练习中，学生将按照老师的示范，分别在原地进行小篮球拍球动作的练习。

通过这些动作的反复练习，学生可以逐渐熟悉并掌握这些动作的要领。

在团队练习中，学生将分为小组，在老师的指导下进行合作练习。

每个小组的学生将按照规定的动作顺序进行拍球，以培养他们的团队合作意识和相互协作能力。

4. 活动总结（5分钟）在课程的最后，我们将进行一次简短的活动总结。

老师将回顾本节课所学的动作要领和技巧，同时向学生提问，检查他们对于所学内容的理解程度。

通过这种方式，可以让学生巩固所学知识，同时也为下节课的学习做好铺垫。

四、延伸活动为了进一步巩固学生对于小篮球原地拍球的技能和动作要领，我们可以组织一些延伸活动。

2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》

一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过原地运球体育游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的体育活动兴趣。

3. 教学内容：原地运球4. 教学资源：篮球、篮球场地、音乐二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握原地运球的基本技巧（2）培养团队合作精神2. 教学难点：（1）原地运球的手眼协调（2）在团队活动中灵活运用原地运球技巧三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如抓球、抛球等。

（2）幼儿自主进行原地运球练习，熟悉篮球的手感。

2. 教学基本技巧（10分钟）（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 团队游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

（2）每组进行原地运球接力比赛，要求团队成员相互配合，完成比赛。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（2）教师针对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性。

四、教学评价1. 观察幼儿在原地运球练习中的表现，评价其手眼协调能力。

2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价其团队合作精神。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

五、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿进行原地运球练习，记录练习次数和进步情况。

2. 下一节课内容：行进间运球3. 长期目标：培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的身体素质和协调能力。

六、教学准备1. 物质准备：准备足够的篮球，确保每个幼儿都能手持一个篮球进行练习。

2. 场地准备：提前布置好篮球场地，确保场地平整、无障碍物。

3. 音乐准备：选择适合体育活动的音乐，以增加活动的趣味性。

七、教学基本技巧1. 原地运球的基本姿势：讲解并示范正确的原地运球姿势，包括站立、握球、运球手臂的动作要领。

2. 原地运球的手眼协调：通过简单的练习，如节奏性运球，帮助幼儿提高手眼协调能力。

2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解原地运球的基本技巧和规则，知道如何正确地进行原地运球。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地掌握原地运球的基本技巧，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强团队合作意识，提高自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握原地运球的基本技巧，能够熟练地进行原地运球。

2. 教学难点：如何让幼儿在手眼协调的基础上，熟练地掌握原地运球。

三、教学准备：1. 教具准备：篮球若干个，障碍物若干个，标志盘若干个。

2. 场地准备：篮球场地一个，保证场地平整、无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如运球慢跑、原地拍球等，让幼儿熟悉篮球，提高手眼协调能力。

2. 教学基本技巧（10分钟）：（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解运球时的手势、力度和节奏。

（2）幼儿跟随教师进行原地运球练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

（3）设置障碍物，让幼儿在运球过程中穿越障碍，提高运球技巧。

3. 游戏环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，进行团队原地运球比赛。

（2）设置比赛规则，如每组运球过程中不能出现失误，否则需重新开始。

（3）教师担任裁判，监督比赛过程，确保比赛公平、公正。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的表现和感受。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和鼓励，提高幼儿的自信心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对原地运球技巧的掌握情况。

2. 通过团队比赛，观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和协作能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，进行原地运球练习，每天至少练习10分钟。

2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行原地运球比赛，增进亲子关系，提高幼儿的运球技巧。

《篮球原地运球》评课稿

《篮球原地运球》评课稿今天听了崔老师的运球课，感受颇深。

本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。

通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。

以下，我就谈谈对崔老师课堂上的闪光点。

一、教学目的的人性化本课的教学内容，崔老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。

但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。

所以，老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。

突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！二、教学程序的科学化课的开始就提问学生关心的问题，把学生带入篮球课堂，激发学生学习篮球的.兴趣。

切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。

接着运球练习和运球过障碍游戏比赛，意在强化运球技能。

最后，用篮球游戏-胯下传球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。

三、教学形式的多样化课堂首先球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。

它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。

而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。

当然也有值得我们探讨的问题：1、球操练习中，是否可以让学生自己想一想还可以有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。

2、“在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，因此在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要不断强调比赛奔跑中的安全性。

总得来说崔老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。

《篮球原地运球》评课稿

《篮球原地运球》评课稿
评课人：戚增辉
3月10日下午，听了李宜刚老师的《篮球原地运球》课，这节课从开始到结尾都给人一种完美的感觉，课的内容紧凑完整，目标指向性强，符合学生的认知需求，各个环节之间都能做到承上启下，紧密的联系在一起。

课的准备部分，首先是队列练习，他运用的是左右转法和行进间队列练习，主要是让学生集中注意力，在练习的同时老师会提醒学生各种转法的动作要领，由学生自己反省，自己改正。

然后他组织学生分散传球练习，接着是一套球操，他让学生自己喊口令，一排一排的喊，调动了学生的学习积极性。

最后是熟悉球性，设计的是手指拨球和单手抛接球，为下面的课的内容做准备。

课的主题部分，练习占了重要成分，练习的同时，老师巡回指导，提醒学生动作的要领。

练习中还分左右手练习，反复的体会。

在学习新内容时，设计了一个小道具，很是新颖，用一个抓手系上橡皮筋，让一个学生提着橡皮筋，另一名学生手抓小抓手，下按回弹，体会抓手反弹时的缓冲。

用这个道具把篮球运球的不固定变成固定，有利于学生体会篮球运球的手的迎球缓冲。

游戏部分，设计的是一个时钟，学生做分针和时针，教师喊时间，学生在钟表上摆好时针和分针的位置，重点要求学生运球移动时要整齐，主要体现的是学生运球时的控球能力。

这节课给了我很大的启发，技能练习在课上占了很大比重，学生
在课上学到了技能和知识，也体会到了吃苦耐劳的精神，教师在课上不断提醒和纠正学生，多次讲解和示范技能的动作要领，给学生带来很大的帮助，全课中，教师鼓励性的语言特别多，激励了学生。

从课的设计和组织，还有教师的语言表达能力和姿态，都给我很大启发，我们年轻教师需要这样的榜样，也需要这样的机会发展自己，展现自己，不断提高自己的能力和业务水平。

小学体育《篮球原地运球》教学案例分析

篮球原地运球、游戏原地运球接力跑教学内容：四年级《篮球原地运球》教学目标：1.使90%的学生基本掌握原地运球动作和方法并积极参与到原地运球的练习中。

2、发展学生的灵敏素质和协调性，锻炼学生的力量，速度能力提高学生的原地运球能力。

3、培养学生自觉遵守纪律，集体协作精神，树立安全意识，按要求有序的练习，达到愉悦身心目的。

4、提高学生的合作能力，培养学生勇敢顽强、集体协作精神。

教学重点：手部压腕拨指动作，正确运球部位。

教学难点：上下肢协调，连续协调的运球。

课前分析：1.本课为新授课，通过在课的准备部分学生的球性练习，初步了解学生的篮球基础。

2.根据日常的课堂教学分析，此年龄段的学生的篮球水平普遍不高，受学校的场地器材限制平时在教学中开展的也不多，只有很少数的学生在校外进行过专业的学习，篮球水平相对比较高的。

3.通过在初步的练习中体现的原地运球能力差异，将能力相差不大的学生分为一排，前后排站立，较好的学生可以纠正指导稍差一点的学生。

课堂教学实录与评析：一、球性练习师：我们来用球绕左腿5圈，绕右腿5圈，看看谁能不掉球。

生：按要求练习。

师：完成并不掉球的学生举手。

生：达到要求学生举手（高兴）。

师：我们现在增加难度，“8”字绕环。

生：按要求练习。

师：完成并不掉球的学生举手。

生：达到要求学生举手（高兴）。

师：我们再来进行拨球练习。

生：按要求练习。

师：同学们，你们是不是每个人都拍过皮球。

生：是！师：那今天你们来尝试一下拍篮球，看看1分钟谁拍的多。

生：尝试练习。

师：巡视指导，观察谁拍的稳，个数多者站在单数排，略少者站在偶数排。

【评析】本节课主要是篮球原地运球的学习，需要学生有良好的球感和对球的感知能力，还有一定的手指灵活度，这三个球性练习可增加学生手指对球的感知能力，集中学生注意力，增加学生的课堂兴趣。

拍球的练习，要求学生注意力能较长时间集中在对球运动状态的感知和判断上，感知触球部位、手部动作与用力之间的关系。

学生拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力的发展过程，也能出进身体动作的准确、灵活和协调性，以及动作能力的发展；而且有助于学生从中感受乐趣，从而对篮球原地运球产生兴趣。