青岛版一年级科学上册教学计划

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一年级上册科学教学计划青岛版博客

一年级上册科学教学计划青岛版博客一、教材分析本册教材包括下面内容：通过观察和实验，感知周围常见物体的形状；了解常见材料及其特性；感知声音的特性；了解天气的一些知识；了解植物的一些知识；了解动物的一些知识。

二、教学目标1.引导学生在观察物体的过程中，能根据观察到的现象大胆地提出问题，并积极地思考如何解决。

2.引导学生通过本册教材的观察、研究活动等，感知周围常见物体的形状、颜色、大小、重量等，并能用语言或符号描述出来。

3.引导学生通过本册教材的观察、研究活动等，感知声音的特性（音高、音量、音色），并能用语言或符号描述出来。

4.引导学生在对天气的观察和简单的测量过程中，感知天气变化和季节变化的关系。

5.引导学生在对常见植物的观察和测量中，感知植物的生长过程，知道植物的生长需要土壤、阳光、水分等。

6.引导学生通过本册教材的观察、研究活动等，感知动物的运动方式以及它们与环境的相互关系。

7.鼓励学生通过调查、讨论、访谈等活动，搜集和整理有关研究动物和植物的科学资料。

8.引导学生能在学习中能主动地参与，积极思考，大胆发言，作业整洁书写工整。

三、具体措施1.加强观察、实验活动的教学。

教师在教学中要围绕教学目标，提出观察内容，教给学生观察的方法，使学生会观察现象，描述观察结果。

要重视学生的自我总结和自我评价能力培养。

2.加强探究性活动的学习。

探究性活动是指有目的的探索自然的活动。

教师要根据教材和学生实际，有目的的选择活动内容，精心组织活动过程，合理安排活动时间，注意安全教育。

在活动中要充分体现合作意识、探究意识、进取意识等精神。

在活动中培养师生互动、生生互动的能力。

评价过程要自始至终地参与学生的探索过程，评价可以是师生间、生生间的相互评价或自我评价，尤其是要以鼓励为主进行评价。

教师还要对学生的评价语言要精练扼要、恰如其分。

同时注意要让学生从评价中体会自己的不足，知道今后该怎么做。

3.重视信息收集和信息交流。

教师要指导学生学会收集信息的方法，培养学生能利用不同渠道收集信息，善于与他人交流信息的能力。

小学科学一年级上册科学全册教案青岛版

小学科学一年级上册科学全册教案青岛版科学教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅能培养学生对科学的兴趣和好奇心，还能提高他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

为了帮助小学一年级学生更好地学习科学知识，青岛版小学科学一年级上册教材提供了一系列精心设计的教案。

一、科学教学目标科学教学目标是指通过科学教学活动，以学生为中心，培养学生的科学思维方式，提高他们的科学素养。

对于小学一年级上册科学教学，我们需要达成以下目标：1. 培养学生对于自然界的观察力和感知力；2. 提高学生的动手能力和实践操作技能；3. 引导学生探索和发现科学知识，培养他们的科学兴趣；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容概述小学一年级上册科学教案青岛版涵盖了多个主题，如“认识家居生活中的物体”、“认识季节和天气”、“认识食物”、“认识植物”等等。

每个主题都通过生动有趣的活动和实践操作来引导学生了解和探索自然界的规律和现象。

以下是其中几个教学内容的概述。

1. 认识水：通过观察、感受和实践操作，学生能够认识水的物理性质和应用，了解水的透明、无色、流动等特点，学习如何使用水来满足我们的生活需要。

2. 认识季节和天气：学生通过观察和感受不同季节和天气的变化，了解春夏秋冬四季的特点，探索各自不同的天气现象，如阳光、雨水、雪等。

3. 认识食物：学生通过观察蔬菜、水果等食物，了解它们的外貌、颜色、味道等特点，并学习科学存储食物的方法，培养他们对食物的健康意识。

4. 认识植物：学生通过观察和实践种植植物，了解植物的特征、生长过程和生命周期，培养他们的团队合作精神和责任感。

三、教学方法与教学步骤为了促进学生的参与和主动学习，我们采用了多种教学方法，包括实践操作、观察、实验、讨论和展示等。

以下是一个教学步骤的例子：主题：认识食物教学目标：- 通过观察食物的外貌、颜色和味道，了解食物的特点。

- 学习科学存储食物的方法，培养对食物的健康意识。

教学步骤：1. 导入：通过展示不同食物的图片，引导学生讨论食物的外貌、颜色和味道，并提出问题，激发学生的兴趣。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。

3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

4.通过观察实验感知科学就在身边。

教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。

教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。

请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。

（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。

2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.观察植物的叶。

教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。

（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。

（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。

（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。

（6）教师讲观察叶子的方法。

2.再次观察植物的叶子。

（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。

（2）学生进行观察活动。

（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。

青岛版(五四制)(2017)小学科学一年级上册教学计划

青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。

他们对科学课的学习还处于启蒙阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但由于他们的认知水平有限，观察事物往往只关注表面，难以深入思考。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和简单的思维能力。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教材以主题单元的形式呈现，包括“走进科学”“植物”“动物”“我们周围的物品”四个单元。

教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方法，初步了解科学知识，培养科学探究的兴趣和能力。

三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。

帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

引导学生认识周围的自然世界，了解常见的植物、动物和物品，培养学生对生命和环境的尊重和保护意识。

四、教学重难点教学重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

引导学生认识常见的植物、动物和物品的特征和用途。

帮助学生初步了解科学探究的方法，如观察、比较、分类等。

教学难点如何引导学生进行有效的观察和思考，培养他们的科学思维能力。

让学生理解一些科学概念，如植物的生长、动物的习性等。

在教学中如何把握好知识的深度和广度，既让学生有所收获，又不增加他们的学习负担。

五、教学措施采用直观教学法，利用图片、实物、模型等教具，让学生直观地感受科学知识。

创设情境，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。

注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

鼓励学生多观察、多思考、多提问，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

加强与其他学科的整合，让科学知识与生活实际紧密联系，提高学生的应用能力。

六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：激发学生对科学课的兴趣，了解科学课的学习内容和学习方法。

青岛版(2024)小学科学一年级上册教学计划

青岛版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了好奇和探索的欲望。

他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和知识，但缺乏系统的学习和深入的理解。

这个阶段的学生以形象思维为主，认知能力有限，需要通过直观、生动、有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力。

二、教材分析青岛版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活、易于观察和理解的科学内容。

教材包括“走进科学”“动物与植物”“我们的感官”“工具与科学”四个单元，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。

教材注重通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学目标1. 科学知识目标认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。

知道我们的感官包括眼、耳、鼻、舌、手，能够运用感官观察和描述周围的事物。

认识常见的工具，如放大镜、尺子等，了解工具的用途和使用方法。

初步了解科学探究的基本方法，培养观察、提问、猜想等能力。

2. 科学探究目标能够运用多种感官观察物体的特征和变化。

能够在教师的指导下，进行简单的对比实验和观察活动。

能够用简单的语言描述观察到的现象和自己的想法。

3. 科学态度目标对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。

能够认真倾听他人的意见，乐于与他人合作交流。

培养实事求是的态度，敢于提出问题和质疑。

4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

培养爱护动植物、保护环境的意识。

四、教学重难点1. 教学重点引导学生运用多种感官进行观察和描述。

认识常见的动物、植物和工具。

培养学生的科学兴趣和探究精神。

2. 教学难点帮助学生理解科学探究的方法和过程。

培养学生用科学的语言进行表达和交流。

五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。

青岛版一年级上册科学教学计划

青岛版一年级上册科学教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青岛出版社一年级科学教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。

因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

四、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

24、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。

青岛版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计

青岛版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。

帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。

通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。

二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。

准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。

制作教学课件。

设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。

很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。

引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。

比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。

大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。

比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。

同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。

大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：认识科学一、教学目标1. 了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学会观察和思考，培养科学思维能力。

3. 能够运用科学方法解决问题。

二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学思维能力3. 科学方法的应用三、教学活动1. 导入：通过趣味小故事引入科学的定义和特点。

2. 探究活动：学生分组进行观察和思考，举例说明科学思维能力的运用。

3. 实践操作：学生分组进行科学实验，运用科学方法解决问题。

四、教学评价1. 学生能准确回答科学的定义和特点。

2. 学生能够展示科学思维能力的运用。

3. 学生能够运用科学方法解决问题。

第二章：观察与实验一、教学目标1. 学会观察和记录，培养观察能力。

2. 了解实验的基本步骤和注意事项。

3. 能够运用实验方法验证科学现象。

二、教学内容1. 观察方法与记录2. 实验基本步骤和注意事项3. 实验方法的运用三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入观察和实验的重要性。

2. 探究活动：学生分组进行观察和记录，学习观察方法。

3. 实践操作：学生分组进行实验，了解实验步骤和注意事项，运用实验方法验证科学现象。

四、教学评价1. 学生能够展示观察方法和记录技巧。

2. 学生能够掌握实验的基本步骤和注意事项。

3. 学生能够运用实验方法验证科学现象。

第三章：生物与非生物一、教学目标1. 了解生物和非生物的特征和区别。

2. 能够分辨生物和非生物。

3. 培养对生物的兴趣和保护意识。

二、教学内容1. 生物的特征和非生物的特征2. 生物和非生物的区别3. 生物的保护意识三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入生物和非生物的概念。

2. 探究活动：学生分组进行观察和分辨，学习生物和非生物的特征。

3. 实践操作：学生分组进行生物调查，了解生物的保护意识。

四、教学评价1. 学生能够描述生物和非生物的特征。

2. 学生能够正确分辨生物和非生物。

3. 学生能够展示对生物的保护意识。

青岛版小学一年级科学上册教案

青岛版小学一年级科学上册教案一、教材简介本教案是根据《青岛版小学科学》一年级上册编写的教学指南，内容包括了全册各个单元的教学目标、教学重点、教学方法和教学活动安排等内容。

通过本教案的指导，旨在帮助学生在科学学习中获得知识、培养观察分析能力、培养科学思维方法，培养学生对科学的兴趣和学习动力。

二、教学目标•知识目标：通过本册科学学习，学习了解有关动植物、季节、天气、身体等方面的基本知识。

•能力目标：培养学生的观察分析能力、实验探究能力和综合运用所学知识的能力。

•情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点本教学重点主要包含以下几个方面： 1. 学生对所学知识的掌握程度，应达到对基本概念的理解和应用能力。

2. 学生能够通过观察、实验等方式，探究和验证科学现象。

3. 学生培养好奇心和求知欲，主动参与课堂活动。

四、教学方法本教学采用了如下教学方法： 1. 情景模拟法：通过模拟真实情境，使学生更好地理解所学内容。

2. 讨论法：通过讨论和交流，激发学生思考，提高学生的综合思维能力。

3. 实验探究法：通过让学生参与实验和探究，培养学生的动手能力和探究精神。

4. 游戏化教学法：通过游戏和竞赛等方式，增加学生的学习兴趣和积极性。

五、教学活动安排第一单元：动物园教学目标： 1. 了解动物园里常见的动物名称。

2. 能够用适当的语言表达对不同动物的喜欢或不喜欢。

教学活动： 1. 观看动物园游记视频，学生了解不同的动物种类和特点。

2. 分组讨论，每个小组选择一种动物进行介绍，并用图片或手工制作动物模型。

3. 学生在组内表演自己喜欢的动物并进行交流。

第二单元：四季变化教学目标： 1. 了解四季变化的特点和原因。

2. 学习观察和描述季节变化的现象。

教学活动： 1. 回顾季节的概念，学生分组进行观察和讨论，记录不同季节的特点。

2. 学生利用图片或绘画表达自己喜欢的季节，并进行展示和讨论。

小学科学青岛版一年级上册教学计划(2022秋)

一年级科学上册教学工作计划一、指导思想：本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建：将‘探究技能’、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”的模块化设置，形成完整的探究链条；设置了单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”4个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。

为了贯彻社会主义核心价值观，加强法制教育，增加了“法治在线”元素，这有利于学生树立正确的价值观。

二、教材特色1、开放性强，适合学生探究，易教易学。

2、探究技能突出学生主体地位，切实提高学生能力。

3、活动引领，点面结合，课堂呈现丰富，寓教于乐。

4、版面精美细致，时尚简洁，生动活泼。

5、增加“技术与工程”领域内容，让学生深刻了解科技的魅力。

6、《科学学生活动手册》记录探究过程，巩固所学知识，是教材不可缺少的部分。

三、教材分析本册教材包括以下内容：四、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。

因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。

现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。

针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。

青岛版一年级科学教学计划范文(精选3篇)

青岛版一年级科学教学计划范文（精选3篇）一年级科学教学计划1一、教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。

教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。

将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。

本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。

重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。

在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的`生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。

第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。

第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。

二、本学期要达到的教学目标1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。

青岛版小学一年级科学上册教学计划

青岛版小学一年级科学上册教学计划青岛版小学一年级科学上册教学计划四一年级科学教学旨在以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利。

下面请欣赏小编为大家带来青岛版小学一年级科学上册教学计划，希望对大家有所帮助~青岛版小学一年级科学上册教学计划1一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。

三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

四、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的.学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体等。

2. 探究物体的性质，如形状、颜色、质地等。

3. 培养学生的观察能力和分类能力。

第二章：我们生活中的科学1. 了解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。

2. 探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的物体和自然现象，培养学生的观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验科学的魅力。

3. 探究法：引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生理解度：通过提问和练习，了解学生对科学知识的理解程度。

3. 学生创新能力：鼓励学生提出问题和解决问题，评价学生的创新能力。

六、教学计划第一周：我们周围的物体1. 物体形状的认知2. 物体颜色的认知3. 物体质地的认知第二周：我们生活中的科学1. 水的沸腾2. 食物的消化七、教学资源1. 实物教具：各种形状、颜色、质地的物体2. 图片素材：与教学内容相关的图片3. 实验材料：水、食物等八、教学步骤1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和分类物体2. 新课：介绍物体的形状、颜色、质地等特征3. 实践：进行实验，如观察水的沸腾、食物的消化等4. 总结：引导学生总结所学知识，巩固记忆九、作业设计1. 观察身边的物体，记录它们的形状、颜色、质地等特征2. 家长协助进行家庭实验，如观察食物的消化等十、教学反思1. 学生对物体形状、颜色、质地等特征的认知程度2. 学生对水的沸腾、食物的消化等科学现象的理解程度3. 教学方法和教学资源的运用效果，以及学生的反馈情况十一、教学拓展1. 组织学生进行校园科学探索活动，如观察校园中的植物、昆虫等。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学探究方法，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：引导学生运用科学知识解释日常生活中的一些现象。

三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关的实验材料和教具。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好提问和参与实验。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 探究活动：引导学生观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3. 交流分享：让学生展示自己的探究成果，进行交流分享。

4. 总结提升：教师引导学生总结课堂内容，提升学生的科学素养。

五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，提高学生的自我认知。

2. 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队合作意识。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、第六章教案主题：我们身边的物体教学目标：1. 知识与技能：让学生能够分辨物体的不同特征，如形状、颜色、质地等。

2. 过程与方法：通过观察和触摸，培养学生的感知能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对身边物体的好奇心和探索精神。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够描述物体的特征。

2. 教学难点：引导学生用适当的词汇表达物体的特征。

教学准备：1. 教师准备：准备一些不同特征的物体，如球、立方体、圆柱体等。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好观察和描述物体。

教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的物体，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察活动：让学生观察教师准备的物体，引导学生描述物体的特征。

青岛版(2017)小学科学一年级上册教学计划

青岛版（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。

他们对科学这门课程充满了好奇和兴趣，但对于科学知识的了解和探究方法的掌握还处于初步阶段。

在教学中，要充分利用学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。

二、教材分析青岛版（2017）小学科学一年级上册教材共包括两个单元：《我们一起学科学》和《我们怎么知道》。

教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的科学素养和探究能力。

第一单元“我们一起学科学”，主要引导学生认识科学课，了解科学课的学习方法和要求，激发学生对科学的兴趣。

通过观察、比较等活动，让学生初步感受科学探究的过程和方法。

第二单元“我们怎么知道”，围绕观察、比较、测量等科学探究方法，引导学生通过观察身边的事物，学会用科学的方法去认识世界。

三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。

2. 使学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3. 引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生对自然的热爱之情。

4. 帮助学生了解一些基本的科学知识，如物体的特征、动物的习性等。

四、教学重难点1. 重点培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探究欲望。

指导学生学会观察、比较、测量等科学探究方法。

让学生了解一些常见的自然现象和事物的特征。

2. 难点帮助学生理解科学探究的方法和过程，培养学生的科学思维能力。

引导学生用科学的语言和方式表达自己的观察和发现。

五、教学措施1. 充分利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中学习和探究。

3. 组织小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4. 注重课堂评价，及时表扬和鼓励学生的进步和创新。

六、教学进度安排（一）第一单元：我们一起学科学第 1 课：走进科学课教学目标激发学生对科学课的兴趣，了解科学课的学习内容和方法。

青岛版(六三制)一年级科学上册全册教学设计

青岛版（六三制）一年级科学上册全册教学设计第1课走进科学课教学目标:1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点:激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点:学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备:展台、相关图片。

教学过程:一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语:眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课,(指定学生回答:科学课)2、什么是科学,(1)出示图片:(彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )提问:你认识这些自然事物吗,知道关于它们的秘密吗,你还想知道哪些自然秘密,(2)出示图片:(家居设备组合)提问:你认识哪些电器,它们都有什么用,你知道关于它们的秘密吗,(引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣) 小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么,引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的,你还知道哪些形状的叶子,(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

(3)教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计:《走进科学课》生活中处处有科学第2课我的“小问号”教学目标:1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

青岛版(六三)一年级科学上册教学计划

青岛版（六三）一年级科学上册教学计划一、学情况分析本班共有学生人，经过学前教育的学习，他们了解了生活中简单的科学知识，具备了初步动手制作技能。

多数学生爱上科学、喜欢上科学课，已经养成自主学习和创新能力。

他们善于思考、勤于动手、动脑的习惯已逐渐形成。

教师在教学中还要激发他们学习科学的兴趣，增加他们的社会实践活动，让他们用所学得知识解决生活中的问题。

培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打下基础二、教材分析本册教材编排了五个单元：第一单元（我们一起学科学）、第二单元（我们怎么知道）、第三单元（玩中学）、第四单元（水）、第五单元（工具是个好帮手）。

教材内容以学生的发展为目的，以科学探究为核心，将“科学探究、科学知识和科学实践能力”有机地整合，有利于培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯的养成。

三、教学目标1.让学生学会观察，学会思考，养成勤于动手的好习惯。

2.让学生在玩中了解磁铁的性质，在玩彩泥、小车的过程中，培养创新意识。

3.了解水的性质，从玩水当中感受到学习科学的乐趣。

4.认知放大镜的作用，了解它的制作原理，学会使用削笔刀。

5.注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯。

6培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

7.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

养成善于观察，善于探索的科学态度。

四、教学重难点1.让学生学会观察，学会思考，养成勤于动手的好习惯。

2.让学生在玩中了解磁铁的性质，在玩彩泥、小车的过程中，培养创新意识。

3.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

养成善于观察，善于探索的科学态度。

4.引导学生能应用已有的知识和经验，对所观察的现象作解释。

5.注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯。

五、教学措施1.开展生动的科学实验课，引领学生进行主动地探究学习，培养爱科学的兴趣。

2.通过丰富多彩的教学活动，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系。

一年级科学上册教学计划青岛版六三制

教学计划一、教学目的要求：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。

1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3.发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，培养探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。

5.鼓励学生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于交往等良好个性品质。

德育目标：对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。

注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

二、学生情况分析：科学是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。

改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。