七年级历史上册1-11课《金牌学案》答案
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保留了猿的某些特征 体质特征：
生产生活： 1.能够制造和使用打制石器；
2.会使用天然火，会保存火种； 3.过着群居生活
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和
遗迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名 录
山顶洞人
时间： 距今约三万年 地点： 北京周口店龙骨山顶部的洞穴里 体质特征： 模样同现代人基本相同
第7课
• 选择题：DBBCB BCADA • 综合题：11.（1）意思是治理国家不一定用 一种方法，只要对国家有利，就不必效法 古代。商鞅说这话，说明在当时进行变法 时遭到了旧贵族的坚决反对。 • （2）与当今提出的依法治国的方针是吻合 的。 • （3）启示：现代社会改革与人才培养的重 要意义。任用贤才，关注百姓生活，注意 倾听民声，建设和谐社会
第二课
• 12.（1）“他们”属于河姆渡原始居民。生 活在我国长江流域。 • （2）上面住人，下面养牲畜，既通风又防 潮，这一建筑形式最常见于气候潮湿的地 区。存在，我国西南少数民族地区的吊脚 楼或竹楼就是此类建筑。 • （3）种植水稻、建造房屋、挖掘水井、饲 养家畜、制作乐器等。
第二课
• 13.（1）从图案中的鱼和鹿的形象，可知半 坡原始居民还过着打猎和捕鱼的生活，用 以作补助食物。 • （2）半坡人的生活：生活在黄河流域；他 们已经种植粟，他们种植蔬菜，饲养猪、 狗等家畜，并打猎、捕鱼；房屋为“半地 穴式房屋”；制造“彩陶”。
人文初祖——黄帝
时间：距今约四五千年 地 点：黄河流域 社会地位：部落联盟首领
主要贡献：联合炎帝部落，击败蚩尤 等部落联盟，奠定了华夏族的基础。
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘
造
船
黄帝
建宫室
尧舜禹的“禅让” 尧
禅让
舜
禅让
禹
约公元前2070年，禹建立夏朝， 这是我国历史上第一个王朝。
原始社会到此结束，奴隶社会开始了。
半坡原始居民的生活
• • • • • • 1.时间：距今约五六千年 2.地点：黄河流域的陕西 磨制石器（石刀）；木制耒耜 3.生产工具： 4.农耕作物：世界上最早种粟 粟，鱼肉蔬菜 5.食物： 6.原始饲养业：猪 、狗等；骨质箭头、渔叉、 渔钩打猎捕鱼 • 7.定居生活： 半地穴式房屋 • 8.原始手工业：制造彩陶 ； 纺线、织 布、制衣
大汶口原始居民
• • • • • 1.时间： 距今约四五千 2.地点： 黄河流域的山东 3.生产农具：磨制石镰 ，石锄 4.原始手工业：黑陶 白陶 5. 私有财产和贫富分化的出现
第二课
• • • • 选择题：BCCDD BCBAB 综合题： 11.（1）人民众多，禽兽不足。耒耜。 （2）长江流域：河姆渡原始居民，种植水 稻；黄河流域：半坡原始居民，种植粟。
第4课
• 选择题：AABDB BDDCB • 综合题：11.（1）夏朝的第二代国王启开始 。夏桀。原因：暴虐无道，百姓反抗。 • （2）禅让制；世袭制。 • （3）修建城池宫殿，建立政府机构，军队， 刑法，监狱等。 • （4）商朝，纣。公元前1046年，牧野之战。 《封神演义》。
第4课
• 13.（1）末代君王暴虐无道，激起平民和奴 隶的不满和反抗，最终导致灭亡。 • （2）启示：统治者要勤政爱民；用人应唯 才是举，广纳谏言。（言之成理即可）
商鞅变法
1、变法的背景
生产力发展 土地私有出现 剥削方式改变
奴隶主→封建地主 奴隶制 奴 隶→ 封建农民 2、变法的时间
公元前356年 在秦孝公的支持下
封建制
3、商鞅变法的主要内容 （1）国家承认土地私有，允许自由买卖 （2）奖励耕战 生产布帛多的人可免除徭役 内 容 （3）军功授爵 根据军功大小授予爵位和田宅 （4）建立县制
第6课
• 选择题：BDADB BDBCD • 综合题：11.（1）原因：一是周王室衰微， 无法控制诸侯；二是各诸侯国为了争夺土 地和人口对其他诸侯国的支配权进行兼并 战争。 • 有积极作用。因为兼并战争，使诸侯国数 目逐渐减少，客观上促进了国家的统一和 进步。
第6课
• 11.（2）越王勾践。 • （3）越国用十年的时间生育人口、聚集财 富，而后再用十年的时间教育训练。其实 是指军民同心同德，积聚力量，发愤图强 ，以洗刷耻辱。
大教育家
文化成就： 整理古籍 编《春秋》
言论记录在《论语》
春秋时期道家学派创始人
道家学派创始人
老 子
主要思想： 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 《道德经》
学派 墨家
代表人物 墨子 孟子 荀子
主要思想Байду номын сангаас
“兼爱”、“非攻” 提出“春秋无义战”，反对 争，“仁政”治国，轻徭薄赋， 爱护自然资源 提出“制天命而用之”，人能认 识自然规律，要按自然规律办事 主张顺其自然，无为而治 主张改革，提倡法治，建立君 主专制的中央集权制（秦） “知己知彼，百战不殆” （孙子兵法） 战胜而强立，故天下服矣
北京人 山顶洞人
元谋人
祖 国 境 内 远 古 人 类 遗 址 图
元谋人
时间: 距今约一百七十万年 地点: 云南元谋县 生产生 活情况: 会制造工具,知道用火
注：通过门齿化石和做一些粗糙的石器， 以及大量的炭屑、小块烧骨可以证明。
元谋人是我国境内已知的最早人类
北京人
时间： 距今约七十万年至二十万年 地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里
第9课
• 13.（1）社会动荡不安，许多问题亟待解决 。诸侯为争斗而招贤纳士，以图发展自己 • （2）儒家对道德人格的培养：如仁。 • 孔子的教学思想，如：因材施教。孟子的 合理利用自然资源。法家的依法治国，改 革图治。 • 14.
第7课
• 13.（1）战国时期李冰在岷江中游修筑的。 • （2）既可以防洪，也可以灌溉。使得成都 平原成为“天府之国”。 • （3）水利系统与生态环境息息相关，必须 更严格地保护耕地。加强对古代文化遗产 的宣传与利用。
科目
时间
夏朝 周 春秋 （前613 年） 夏朝 商朝 战国
成
果
天 文
历 法 医 学
我国最早的一次日食记录。
第一次有确切日期的日食记录。 鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北 斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早 记录。 农历又称“夏历”，源于夏朝。 历法逐渐完备。
制定出24个节气，这是历法上重大的成 就。 春秋战国 名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法 之际 诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。
第5课
• 选择题：CACBD CCABD • 综合题：11.（1）司母戊鼎是商王为祭祀其 母亲而铸造的，主要用来祭祀。 • （2）四羊方尊。 • （3）生产规模大，品种多，工艺精美，分 布广泛。
第5课
• 12.（1）殉葬制度。奴隶阶级。 • （2）奴隶主阶级中存在着严格的等级制度 • 13.说明西周是个奴隶社会，存在奴隶、奴 隶主的阶级差别、奴隶生活悲惨和农业、 手工业发展等。
禅让------ 是原始社会时期的一种 民主推选部落联盟首领的制度. 被推 举的部落联盟首领没有特权.
禅 让 图
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
第3课
• 选择题：DDDDA CBDDD • 综合题： • 11.（1）发明文字、采集草药、发明指南车、 养蚕纺织、观测天象、造船、建造房屋 • （2）反映了以黄帝为代表的我国古代劳动 人民的聪明才智和卓越贡献。 • （3）轩辕指黄帝。从黄帝开始，黄帝被尊 为中华民族的“人文始祖”。
生产生活： 1.打制石器，已掌握磨光和钻孔技术；
2.会人工取火； 3.靠采集、渔猎为生； 4.骨针缝衣服，懂得爱美； 5.生活的集体是氏族；
氏族：山顶洞人生活的集体是由血缘关 系结合起来的氏族。
第一课
• 选择题：ACBCD CBDAA • 综合题： • 11.（1）a.生存环境恶劣，时刻面临生命危 险。b.共同劳动，过群居生活。 • （2）说明了北京人已经会使用天然火，还 会保存火种。意义：提高了原始人适应自 然环境的能力，减少了疾病，增加了营养， 促进了体质的发展和脑的进化。是人类进 化过程中的一大进步。
百 家 争 鸣
儒家
儒 家
道家 法家 兵家
庄子 韩非 孙武 孙膑
第9课
• 选择题：ACBAB CDDBB • 综合题：11.（1）为政以德。仁。 • （2）创办私学，有教无类。启发诱导，因 材施教。 • 12.（1）孟子。战国。 • （2）儒家学派。合理利用自然资源。 • （3）今天进行社会主义现代化建设，也要 遵循这一原则，保证资源合理利用，维护 生态平衡。
第8课
• 选择题：CCACB BCDAB • 综合题：11.（1）屈原。《离骚》 • （2）他吸收民歌的精华，采用楚国的方言 ，创造出一种新体诗歌；他的诗篇，成为 世界文化宝库的一部分。被世界和平理事 会定为世界文化名人。 • （3）表达了作者对人民的同情、关怀和热 爱之情。
第8课
• 12.（1）二十四节气歌。战国。 • （2）农业发展的需要，促进了农业的进步 ；同时，历法的逐步完善，有利于农事的 安排与发展。 • （3）有密切关系。首先，节气一般都反映 了温度的变化，也反映了气候的变化，对 人们安排自己的穿着和出行有着指导作用 。（言之成理即可）
第6课
• 12.（1）管仲和齐桓公。春秋时期。 • （2）管仲。他辅佐齐桓公改革内政，发展 生产；改革军制，组建军队；尊王攘夷， 扩充疆域。 • （3）改革是强大的根本，尊重知识和人才 是强盛的必要条件。（符合题意即可）
第6课
• 13.春秋时期的霸业，是以变求强的争霸 过程中实现的。各大国为谋称霸而进行改 革，因改革而富强，进而推动整个社会发 展。政治上，改革内政；经济上，发展生 产；军事上，加强军队建设；用人上，都 用贤相辅佐。 • 各国为了争霸的需要，都采取了一系列的 改革，发展生产等，促进了社会的进步； 同时争霸过程，大国兼并小国，一定程度 上促进了局部的统一，为后来的大一统奠 定基础。
第3课
• 12.（1）尧的时代洪水已泛滥成灾，为患于 民，人们生存极其艰难。 • （2）大禹。大禹治水。 • （3）大禹在治水过程中，表现出艰苦卓绝 的作风、忘我的精神和坚忍不拔的意志， 虽无暇顾及家庭，顾及儿女私情，但这种 “舍小家利大家”的精神，最终造福天下， 值得我们学习与发扬。
第3课
• 13.（1）图二、图一、图三 • （2）尧：生活俭朴，克己爱民；舜：宽厚 待人，以身作则；禹：领导人民治理洪水， 与群众同甘共苦。 • （3）禅让制
第一课
• 12.（1）山顶洞人，距今约3万年前。 • （2）说明了山顶洞人已经掌握了磨光和钻 孔的技术，还会捕鱼，用骨针缝制衣服， 懂得爱美。 • 13.错误：小木屋、铁制镰刀、单独、水稻、 钻木取火。
河姆渡的原始农耕
• 1.地点：长江流域的浙江 • 2.时间： 距今约7千年 • 3.生产工具： 磨制石器 ； 耒耜耕地 • 4.农耕作物： 世界上最早种植水稻 • 5.定居生活：干栏式房屋，挖掘水井 饲养家畜，猪等。 • 6.原始蓄牧业： • 7.原始手工业： 陶器 ； 玉器；原始乐器。
第8课
• • • • • 13.（1）人荷戈，守卫的意思。 （2）一手执斧，一手抓俘虏 （3）人手持刀 （4）用弓射箭。 （5）一手拿戈一手拿盾牌。
春秋时期儒家学派创始人孔子
政治主张： “仁” “爱人” “为政以德” 创办私学
大思想家
孔 子
教育成就： 教育思想: 教学方法:“因材施教” 学习方法:温故而知新
承认土地私有和自由买卖
建立封建土地所有制 经济发展 国富 兵强
商鞅变法
奖励耕战
军功授爵
奖励生产 奖励军功
军队战斗力增强
建立县制 ：由国君派官吏治理
加强中央集权
4、商鞅变法的作用 使秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成 为战国后期最富强的封建国家。
各国经过变法，使封建制度逐步确立起来，封建社会 形成了
生产生活： 1.能够制造和使用打制石器；
2.会使用天然火，会保存火种； 3.过着群居生活
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和
遗迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名 录
山顶洞人
时间： 距今约三万年 地点： 北京周口店龙骨山顶部的洞穴里 体质特征： 模样同现代人基本相同
第7课
• 选择题：DBBCB BCADA • 综合题：11.（1）意思是治理国家不一定用 一种方法，只要对国家有利，就不必效法 古代。商鞅说这话，说明在当时进行变法 时遭到了旧贵族的坚决反对。 • （2）与当今提出的依法治国的方针是吻合 的。 • （3）启示：现代社会改革与人才培养的重 要意义。任用贤才，关注百姓生活，注意 倾听民声，建设和谐社会
第二课
• 12.（1）“他们”属于河姆渡原始居民。生 活在我国长江流域。 • （2）上面住人，下面养牲畜，既通风又防 潮，这一建筑形式最常见于气候潮湿的地 区。存在，我国西南少数民族地区的吊脚 楼或竹楼就是此类建筑。 • （3）种植水稻、建造房屋、挖掘水井、饲 养家畜、制作乐器等。
第二课
• 13.（1）从图案中的鱼和鹿的形象，可知半 坡原始居民还过着打猎和捕鱼的生活，用 以作补助食物。 • （2）半坡人的生活：生活在黄河流域；他 们已经种植粟，他们种植蔬菜，饲养猪、 狗等家畜，并打猎、捕鱼；房屋为“半地 穴式房屋”；制造“彩陶”。
人文初祖——黄帝
时间：距今约四五千年 地 点：黄河流域 社会地位：部落联盟首领
主要贡献：联合炎帝部落，击败蚩尤 等部落联盟，奠定了华夏族的基础。
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘
造
船
黄帝
建宫室
尧舜禹的“禅让” 尧
禅让
舜
禅让
禹
约公元前2070年，禹建立夏朝， 这是我国历史上第一个王朝。
原始社会到此结束，奴隶社会开始了。
半坡原始居民的生活
• • • • • • 1.时间：距今约五六千年 2.地点：黄河流域的陕西 磨制石器（石刀）；木制耒耜 3.生产工具： 4.农耕作物：世界上最早种粟 粟，鱼肉蔬菜 5.食物： 6.原始饲养业：猪 、狗等；骨质箭头、渔叉、 渔钩打猎捕鱼 • 7.定居生活： 半地穴式房屋 • 8.原始手工业：制造彩陶 ； 纺线、织 布、制衣
大汶口原始居民
• • • • • 1.时间： 距今约四五千 2.地点： 黄河流域的山东 3.生产农具：磨制石镰 ，石锄 4.原始手工业：黑陶 白陶 5. 私有财产和贫富分化的出现
第二课
• • • • 选择题：BCCDD BCBAB 综合题： 11.（1）人民众多，禽兽不足。耒耜。 （2）长江流域：河姆渡原始居民，种植水 稻；黄河流域：半坡原始居民，种植粟。
第4课
• 选择题：AABDB BDDCB • 综合题：11.（1）夏朝的第二代国王启开始 。夏桀。原因：暴虐无道，百姓反抗。 • （2）禅让制；世袭制。 • （3）修建城池宫殿，建立政府机构，军队， 刑法，监狱等。 • （4）商朝，纣。公元前1046年，牧野之战。 《封神演义》。
第4课
• 13.（1）末代君王暴虐无道，激起平民和奴 隶的不满和反抗，最终导致灭亡。 • （2）启示：统治者要勤政爱民；用人应唯 才是举，广纳谏言。（言之成理即可）
商鞅变法
1、变法的背景
生产力发展 土地私有出现 剥削方式改变
奴隶主→封建地主 奴隶制 奴 隶→ 封建农民 2、变法的时间
公元前356年 在秦孝公的支持下
封建制
3、商鞅变法的主要内容 （1）国家承认土地私有，允许自由买卖 （2）奖励耕战 生产布帛多的人可免除徭役 内 容 （3）军功授爵 根据军功大小授予爵位和田宅 （4）建立县制
第6课
• 选择题：BDADB BDBCD • 综合题：11.（1）原因：一是周王室衰微， 无法控制诸侯；二是各诸侯国为了争夺土 地和人口对其他诸侯国的支配权进行兼并 战争。 • 有积极作用。因为兼并战争，使诸侯国数 目逐渐减少，客观上促进了国家的统一和 进步。
第6课
• 11.（2）越王勾践。 • （3）越国用十年的时间生育人口、聚集财 富，而后再用十年的时间教育训练。其实 是指军民同心同德，积聚力量，发愤图强 ，以洗刷耻辱。
大教育家
文化成就： 整理古籍 编《春秋》
言论记录在《论语》
春秋时期道家学派创始人
道家学派创始人
老 子
主要思想： 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 《道德经》
学派 墨家
代表人物 墨子 孟子 荀子
主要思想Байду номын сангаас
“兼爱”、“非攻” 提出“春秋无义战”，反对 争，“仁政”治国，轻徭薄赋， 爱护自然资源 提出“制天命而用之”，人能认 识自然规律，要按自然规律办事 主张顺其自然，无为而治 主张改革，提倡法治，建立君 主专制的中央集权制（秦） “知己知彼，百战不殆” （孙子兵法） 战胜而强立，故天下服矣
北京人 山顶洞人
元谋人
祖 国 境 内 远 古 人 类 遗 址 图
元谋人
时间: 距今约一百七十万年 地点: 云南元谋县 生产生 活情况: 会制造工具,知道用火
注：通过门齿化石和做一些粗糙的石器， 以及大量的炭屑、小块烧骨可以证明。
元谋人是我国境内已知的最早人类
北京人
时间： 距今约七十万年至二十万年 地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里
第9课
• 13.（1）社会动荡不安，许多问题亟待解决 。诸侯为争斗而招贤纳士，以图发展自己 • （2）儒家对道德人格的培养：如仁。 • 孔子的教学思想，如：因材施教。孟子的 合理利用自然资源。法家的依法治国，改 革图治。 • 14.
第7课
• 13.（1）战国时期李冰在岷江中游修筑的。 • （2）既可以防洪，也可以灌溉。使得成都 平原成为“天府之国”。 • （3）水利系统与生态环境息息相关，必须 更严格地保护耕地。加强对古代文化遗产 的宣传与利用。
科目
时间
夏朝 周 春秋 （前613 年） 夏朝 商朝 战国
成
果
天 文
历 法 医 学
我国最早的一次日食记录。
第一次有确切日期的日食记录。 鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北 斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早 记录。 农历又称“夏历”，源于夏朝。 历法逐渐完备。
制定出24个节气，这是历法上重大的成 就。 春秋战国 名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法 之际 诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。
第5课
• 选择题：CACBD CCABD • 综合题：11.（1）司母戊鼎是商王为祭祀其 母亲而铸造的，主要用来祭祀。 • （2）四羊方尊。 • （3）生产规模大，品种多，工艺精美，分 布广泛。
第5课
• 12.（1）殉葬制度。奴隶阶级。 • （2）奴隶主阶级中存在着严格的等级制度 • 13.说明西周是个奴隶社会，存在奴隶、奴 隶主的阶级差别、奴隶生活悲惨和农业、 手工业发展等。
禅让------ 是原始社会时期的一种 民主推选部落联盟首领的制度. 被推 举的部落联盟首领没有特权.
禅 让 图
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
第3课
• 选择题：DDDDA CBDDD • 综合题： • 11.（1）发明文字、采集草药、发明指南车、 养蚕纺织、观测天象、造船、建造房屋 • （2）反映了以黄帝为代表的我国古代劳动 人民的聪明才智和卓越贡献。 • （3）轩辕指黄帝。从黄帝开始，黄帝被尊 为中华民族的“人文始祖”。
生产生活： 1.打制石器，已掌握磨光和钻孔技术；
2.会人工取火； 3.靠采集、渔猎为生； 4.骨针缝衣服，懂得爱美； 5.生活的集体是氏族；
氏族：山顶洞人生活的集体是由血缘关 系结合起来的氏族。
第一课
• 选择题：ACBCD CBDAA • 综合题： • 11.（1）a.生存环境恶劣，时刻面临生命危 险。b.共同劳动，过群居生活。 • （2）说明了北京人已经会使用天然火，还 会保存火种。意义：提高了原始人适应自 然环境的能力，减少了疾病，增加了营养， 促进了体质的发展和脑的进化。是人类进 化过程中的一大进步。
百 家 争 鸣
儒家
儒 家
道家 法家 兵家
庄子 韩非 孙武 孙膑
第9课
• 选择题：ACBAB CDDBB • 综合题：11.（1）为政以德。仁。 • （2）创办私学，有教无类。启发诱导，因 材施教。 • 12.（1）孟子。战国。 • （2）儒家学派。合理利用自然资源。 • （3）今天进行社会主义现代化建设，也要 遵循这一原则，保证资源合理利用，维护 生态平衡。
第8课
• 选择题：CCACB BCDAB • 综合题：11.（1）屈原。《离骚》 • （2）他吸收民歌的精华，采用楚国的方言 ，创造出一种新体诗歌；他的诗篇，成为 世界文化宝库的一部分。被世界和平理事 会定为世界文化名人。 • （3）表达了作者对人民的同情、关怀和热 爱之情。
第8课
• 12.（1）二十四节气歌。战国。 • （2）农业发展的需要，促进了农业的进步 ；同时，历法的逐步完善，有利于农事的 安排与发展。 • （3）有密切关系。首先，节气一般都反映 了温度的变化，也反映了气候的变化，对 人们安排自己的穿着和出行有着指导作用 。（言之成理即可）
第6课
• 12.（1）管仲和齐桓公。春秋时期。 • （2）管仲。他辅佐齐桓公改革内政，发展 生产；改革军制，组建军队；尊王攘夷， 扩充疆域。 • （3）改革是强大的根本，尊重知识和人才 是强盛的必要条件。（符合题意即可）
第6课
• 13.春秋时期的霸业，是以变求强的争霸 过程中实现的。各大国为谋称霸而进行改 革，因改革而富强，进而推动整个社会发 展。政治上，改革内政；经济上，发展生 产；军事上，加强军队建设；用人上，都 用贤相辅佐。 • 各国为了争霸的需要，都采取了一系列的 改革，发展生产等，促进了社会的进步； 同时争霸过程，大国兼并小国，一定程度 上促进了局部的统一，为后来的大一统奠 定基础。
第3课
• 12.（1）尧的时代洪水已泛滥成灾，为患于 民，人们生存极其艰难。 • （2）大禹。大禹治水。 • （3）大禹在治水过程中，表现出艰苦卓绝 的作风、忘我的精神和坚忍不拔的意志， 虽无暇顾及家庭，顾及儿女私情，但这种 “舍小家利大家”的精神，最终造福天下， 值得我们学习与发扬。
第3课
• 13.（1）图二、图一、图三 • （2）尧：生活俭朴，克己爱民；舜：宽厚 待人，以身作则；禹：领导人民治理洪水， 与群众同甘共苦。 • （3）禅让制
第一课
• 12.（1）山顶洞人，距今约3万年前。 • （2）说明了山顶洞人已经掌握了磨光和钻 孔的技术，还会捕鱼，用骨针缝制衣服， 懂得爱美。 • 13.错误：小木屋、铁制镰刀、单独、水稻、 钻木取火。
河姆渡的原始农耕
• 1.地点：长江流域的浙江 • 2.时间： 距今约7千年 • 3.生产工具： 磨制石器 ； 耒耜耕地 • 4.农耕作物： 世界上最早种植水稻 • 5.定居生活：干栏式房屋，挖掘水井 饲养家畜，猪等。 • 6.原始蓄牧业： • 7.原始手工业： 陶器 ； 玉器；原始乐器。
第8课
• • • • • 13.（1）人荷戈，守卫的意思。 （2）一手执斧，一手抓俘虏 （3）人手持刀 （4）用弓射箭。 （5）一手拿戈一手拿盾牌。
春秋时期儒家学派创始人孔子
政治主张： “仁” “爱人” “为政以德” 创办私学
大思想家
孔 子
教育成就： 教育思想: 教学方法:“因材施教” 学习方法:温故而知新
承认土地私有和自由买卖
建立封建土地所有制 经济发展 国富 兵强
商鞅变法
奖励耕战
军功授爵
奖励生产 奖励军功
军队战斗力增强
建立县制 ：由国君派官吏治理
加强中央集权
4、商鞅变法的作用 使秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成 为战国后期最富强的封建国家。
各国经过变法，使封建制度逐步确立起来，封建社会 形成了