《打字机》评课
幼儿园大班教案《打字机》含反思
幼儿园大班课程计划《打字机》与反思大班课程《打字机》包括对大班级音乐主题教学活动的反思,让孩子们了解音乐的结构,能够准确判断出简洁利落的装饰音“唰”,体验其乐趣,感受快速打字的轻盈感音乐中的打字机。
体验繁忙愉快的音乐工作场景,静静地聆听音乐和要求,并协同玩游戏。
快来看看幼儿园班《打字机》的反思。
活动目标:1.感受在音乐中快速打字机打字的轻松,体验音乐的繁忙和快乐的工作场景。
2,初步了解音乐结构,可以准确判断出清脆,整齐的装饰声音'唰',体验其乐趣。
3,可以静静地听音乐。
第二,逐渐欣赏,了解内容1.听'节奏'打字。
老师:刚才的音乐,有没有让你听起来像作家忙着打字的地方?(孩子们可以自由表达。
)老师:现在,请再听一遍音乐,稍后告诉我,你会发现作家在打字机上做了什么特别的声音。
杨:我发现了'嗒嗒嗒嗒'的声音。
当我爸爸在玩电脑时,电脑键盘会发出声音。
杨:我找到了一个像餐馆营业员收钱的声音。
收钱的阿姨会按下按钮,带钱的盒子会冲出去。
杨:对。
我也在超市的收银台听到这声'唰'的声音。
老师:好吧!你做得很好!这些作家正在忙着工作,经常在打字机上打字并发出“嗒嗒嗒嗒”的声音。
老师:在音乐方面,作家一直在打字和工作。
有中断吗?我们一起听。
(引导孩子听到休息时间。
)老师:事实上,当作家工作时,它就像你做事时一样。
你必须首先看一下它,想一想,然后把它做一部分。
因此,在键入时,它也会停止和停止。
老师:我邀请你现在成为一名作家。
听音乐打字,工作,停在你需要停下的地方。
老师:接下来,我正在听音乐,和你一起玩小游戏。
当作家敲击键盘时,我将其键入打字机。
当作家因思考而停止时,打字机也停了下来。
2.寻找'唰'和'叮'的声音。
老师:作家用打字机一点一点地播放作品。
填写页面并开始播放新页面不需要很长时间,就像我们读书一样。
我必须逐页翻页。
老师:作家在哪里开始播放音乐新页面?你听说过吗?杨:我听到像书一样的声音。
幼儿园大班教案《打字机》含反思
幼儿园大班教案《打字机》一、教学目标1.了解打字机的基本概念,认识常见的按键;2.掌握打字机的使用方法,提高幼儿的手指灵敏度及手眼协调能力;3.培养幼儿的乐于探索的精神,激发他们对打字机的兴趣,提高学习积极性;4.锻炼幼儿的专注力,培养坚持不懈的品质。
二、教学步骤第一步:引入1.通过图片、视频、实物等多媒体展示打字机的基本构成,了解打字机的一些基本概念。
2.引导幼儿认识打字机上的常见按键,例如:字母键、数字键、回车键、删除键等等。
第二步:操作演示1.准备好多台打字机,让幼儿亲身体验打字机的使用方法。
老师可以进行现场演示,让幼儿观察和模仿。
2.引导幼儿使用打字机的右手食指按下字母键,左手小指按下Shift键,切换大写字母。
3.教育幼儿使用Backspace键和Delete键进行修改,避免频繁使用正常按键。
第三步:实验探究1.让幼儿自由练习打字机的使用方法,发现打字机的奥秘,并从练习中激发出对打字机的兴趣。
2.教导幼儿使用打字机输入自己的名字,培养幼儿的自我介绍能力。
第四步:小结1.重点回顾打字机的基本概念和使用方法,引导幼儿反思自己的学习过程。
2.鼓励幼儿表现出自己的优点,并指出需加强的地方,培养幼儿的坚韧不拔品质。
三、反思本教案的教学目标能够帮助幼儿了解打字机的基本概念和使用方法,提高他们的手指灵敏度及手眼协调能力,培养幼儿的乐于探索的精神和学习积极性,增强他们的专注力和坚持不懈的品质。
在教学实践中,我通过多种方式介绍了打字机的基本构成,让幼儿逐渐认识常见按键,并学会了打字机的使用方法。
在操作演示中,我通过现场演示,让幼儿能够亲手操作打字机,并且可以自由练习。
在实验探究环节中,我鼓励幼儿探索发现打字机的奥秘,并用打字机输入自己的名字,激发了他们对学习的热情和兴趣。
总体来说,这个教案比较成功的地方是针对幼儿的特点,采用了多种教学手段,使幼儿能够在兴趣中学习、在实践中掌握知识。
不过这个教案还有可改进的地方,例如在实验探究环节中,我可以设置一些比较具有挑战性的任务,来激励幼儿的学习热情,并提高他们的自主学习能力。
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程,教材为《音乐乐园》。
教学内容为第三章第一节《打字机》。
具体内容包括学习歌曲《打字机》、了解打字机的工作原理及节奏感培养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打字机》,感受音乐中的节奏与韵律。
2. 了解打字机的工作原理,培养幼儿对生活事物的观察能力。
3. 通过音乐活动,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点:歌曲中节奏的掌握,打字机工作原理的理解。
重点:学会演唱歌曲,感受节奏,了解打字机的工作原理。
四、教具与学具准备教师准备:打字机模型、音乐播放设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备:空纸盒、小木棒、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示打字机模型,引导幼儿观察打字机的工作原理,并邀请幼儿模仿打字机的动作,感受节奏。
2. 歌曲学习(10分钟)a. 教师播放歌曲《打字机》,引导幼儿关注歌曲中的节奏。
b. 教师分句教唱歌曲,幼儿跟唱。
c. 教师发放歌词卡片,幼儿自主练习演唱。
3. 例题讲解(5分钟)教师选取歌曲中的一段节奏,通过拍手、敲击乐器等形式,让幼儿感受并模仿。
4. 随堂练习(5分钟)a. 幼儿分组,每组用空纸盒、小木棒、彩泥制作简易打击乐器。
b. 教师出示节奏卡片,幼儿跟随节奏卡片,用自制的打击乐器演奏歌曲。
a. 教师邀请幼儿分享制作打击乐器的过程及感受。
b. 各组幼儿展示演奏成果,全班幼儿共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名称:《打字机》2. 歌曲节奏:用卡片展示歌曲中的关键节奏3. 打字机工作原理:简要图示七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人介绍打字机的工作原理,并演唱歌曲《打字机》。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让幼儿对打字机有了直观的认识,提高了他们对歌曲的兴趣。
但在节奏教学方面,部分幼儿掌握不够熟练,需要加强个别指导。
教研《打字机》听课评课稿2021
教研《打字机》听课评课稿2021 尊敬的各位领导、老师
大家好!
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流,有幸聆听了谭小霞老师的执教音乐《打字机》一课,感触颇深,获益不少。
在这堂课中,谭老师的亮点有很多。
1、谭老师在引导学生欣赏主题时,能紧紧抓住学生的兴趣点,引导专注聆听的好习惯,启发音响模拟的方式,耐心细致地去引导学生发现主题中有几个乐句,每个乐句的长短是怎样变化的,再设计丰富的体验方式让学生来提升表现。
2、营造和谐宽松的教学氛围,教学中,教师亲切和蔼的语气,循循善诱的引导,学生在宽松和谐的氛围中无畏,乐学,愿思,敢说,使主体作用得以充分的发挥。
让学生感悟,经验让学生总结,使学生真真成为课堂的主人,学习的主人。
3、谭老师采用多种形式引导同学参与音乐体验,在A主题时先跟着音乐模拟打字,再通过行走的距离来感受乐句的长短;B段主题时,设计了图形谱,使学生更直观的掌握音乐的各个要素。
4、合理安排授课时间的分配。
一堂课有重点和难点,在时间分配上要花最多的
时间去学习,这样才能学透彻,学生才能学会。
5、整节课融欣赏与律动于一体,课堂上充分调动了学生的积极性,学生的参与率极高,音乐课特色比较鲜明,执教老师的基本功很扎实,是一堂非常值得我借鉴的好课。
对本节课的几点思考评价语可以再丰富一些。
常话说孩子的进步是夸出来的,亲切的微笑,真挚的激励会让孩子在数学课堂上获得成功的体验,让他们积极地参与课堂,对学习产生兴趣.
以上就是我对这堂课的一些想法和感受,有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正,请谭老师多多包涵,谢谢!
2021年。
幼儿园大班音乐赏识教案《打字机》含反思
幼儿园大班音乐赏识教案《打字机》含反思一、教学目标1.同学能够了解打字机这种机器的进展历史及其在社会生活中的紧要作用。
2.同学能够感知和理解打字机所发出的音乐节奏,并且能够仿照打字机点击键盘的声音。
3.同学能够实行多种方式感知音乐元素,渐渐提高音乐鉴赏本领,丰富音乐赏识体验。
二、教学内容1.赏识音乐:《打字机》2.教学材料:打字机的图片、视频、音频。
三、教学步骤1.情境营造。
在班级里呈现打字机的图片和视频,引导同学渐渐了解这种机器的形态和工作原理。
问一下同学家里有没有用过打字机,让同学讲一讲本身的经过和感受,激发他们的爱好和古怪心。
2.音乐赏识。
放音乐《打字机》,让同学先感受一下这首歌曲的整体感觉,并且让同学听出其中打字机点击键盘的声音。
引导同学辨认歌曲的基本元素如旋律、节奏、节拍等,再让同学口头仿照击键盘的音效。
3.音乐鉴赏。
以互动的形式,针对唱曲中的不同元素给孩子提出问题,如歌曲的快慢节奏是否搭配歌曲表达的主题等等,带着孩子一起讨论,让孩子能够更好的理解并感知。
4.手势动作。
通过打字机的形态和行为来表达歌曲内涵,连续慢跑的动作代表打字机在操作,走起小步代表打字机打出的字在纸上越积越高。
5.创意发挥。
引导同学发挥本身的想象,本身设计手势动作,让同学带领本身的小伙伴一起进行,发挥孩子的想象和制造力。
四、教学方法1.活动形式。
本节课以引导、讨论、互动的形式为主,削减单调的讲解。
2.分组合作。
老师分成小组,提倡小组合作形式,激励孩子带着本身的小伙伴进行一些互动的游戏和活动。
五、板书设计教学重点:了解打字机的进展历史及其在社会生活中的紧要作用。
教学难点:让孩子感知打字机所发出的音乐节奏,并且能够仿照打字机点击键盘的声音。
六、教学反思1.教学方法。
本节课采纳了引导、讨论、互动等多种方法,孩子们的参加积极性很高。
在感知打字机所发出的音乐节奏这一环节,老师利用孩子们对“钢琴”等其他乐器的了解,引导他们辨认秒表的基本元素,这样孩子们更简单理解并感知这首歌曲的原声。
2024年幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程,涉及教材的第六章《音乐小天地》中的第三节的《打字机》。
该部分内容详细介绍了打字机的音色特点、节奏感以及基本演奏方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识打字机,知道打字机的音色和节奏特点;2. 通过学习《打字机》这首歌曲,培养幼儿的音乐节奏感和合作能力;3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动,提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点:打字机的音色和节奏感的把握。
重点:学会演唱《打字机》这首歌曲,并能用肢体动作表现打字机的节奏。
四、教具与学具准备教具:打字机模型、音响设备、钢琴、卡片等。
学具:小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示打字机模型,让幼儿观察并了解打字机的样子,引导幼儿关注打字机的音色和节奏特点。
2. 歌曲学习(10分钟):a. 播放《打字机》歌曲,让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律;b. 分组学习歌曲,教师逐句教唱,引导幼儿学会歌曲;c. 邀请个别幼儿上台演示,鼓励他们大胆表现。
3. 节奏练习(10分钟):a. 让幼儿用打击乐器模仿打字机的节奏;b. 邀请幼儿分成小组,合作完成一段节奏表演;c. 教师评价并指导。
4. 歌曲演唱(10分钟):a. 全体幼儿共同演唱《打字机》;b. 教师钢琴伴奏,带领幼儿一起演唱;c. 加入肢体动作,增强表现力。
a. 让幼儿说说自己对本节课的收获;b. 邀请幼儿分享其他音乐游戏或歌曲;六、板书设计1. 《打字机》歌谱;2. 打字机节奏图示;3. 歌曲重点歌词。
七、作业设计1. 家长协助幼儿练习演唱《打字机》;2. 尝试用肢体动作表现打字机的节奏;3. 作业题目:以家庭为单位,创作一个音乐小故事,主题为“打字机的奇妙冒险”。
答案示例:故事名称:《打字机与小猫咪的奇幻之旅》故事内容:讲述打字机和小猫咪一起探险的故事,途中遇到了各种有趣的事情,成功找到回家的路。
2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐小故事》中的《打字机》。
该章节详细内容主要包括:认识打字机,了解打字机的工作原理;通过听、唱、动等环节,感受音乐中的节奏与旋律,培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 了解打字机的外形特征和工作原理,知道打字机在生活中的作用。
2. 学会唱《打字机》歌曲,能够用动作表现出歌曲中的节奏。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力,激发幼儿对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏的把握,用动作表现歌曲节奏。
教学重点:认识打字机,学会唱《打字机》歌曲,感受音乐中的节奏与旋律。
四、教具与学具准备教具:打字机模型,音乐播放设备,图片。
学具:音乐课本,画纸,彩笔。
五、教学过程1. 导入:展示打字机模型,引导幼儿观察并讲述打字机的外形特征和工作原理,激发幼儿兴趣。
2. 新课学习:(1)播放《打字机》歌曲,让幼儿初步感受音乐旋律。
(2)带领幼儿学习歌曲,注意节奏的把握。
(3)请幼儿用动作表现歌曲中的节奏,加强幼儿对音乐的理解。
3. 实践环节:分组进行音乐创作,用打字机键盘音为歌曲创编节奏。
4. 随堂练习:请幼儿独立演唱《打字机》歌曲,并用动作表现节奏。
六、板书设计1. 打字机图片2. 歌曲名:《打字机》3. 歌曲节奏:强弱强弱强弱,强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,向家人介绍打字机,并演唱《打字机》歌曲。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的音乐元素,如门铃、电话铃声等,鼓励幼儿尝试用动作和节奏表现这些音乐元素。
组织音乐实践活动,让幼儿体验音乐创作的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中节奏的把握,用动作表现歌曲节奏。
2. 教学过程:新课学习环节中带领幼儿学习歌曲,注意节奏的把握。
一、歌曲中节奏的把握1. 以身示范:教师亲自演唱歌曲,并用明显的肢体动作展示节奏。
2024年幼儿园大班音乐欣赏精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班音乐欣赏精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏课程,以教材《音乐乐园》第五章《奇妙的乐器》第二节《打字机》为主要教学内容。
详细内容包括打字机的结构、声音特点以及相关音乐作品的欣赏。
二、教学目标1. 了解打字机的基本结构,知道打字机的声音特点。
2. 学会欣赏打字机音乐作品,培养幼儿的音乐审美能力。
3. 通过音乐实践活动,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点:打字机的结构、声音特点及音乐作品的欣赏。
难点:如何引导幼儿感受和表达打字机音乐作品的美感。
四、教具与学具准备1. 打字机实物或图片、模型。
2. 打字机音乐作品《打字机进行曲》。
3. 随堂练习纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入:展示打字机实物或图片,引导幼儿观察并讲述打字机的结构。
2. 新课内容:播放打字机音乐作品《打字机进行曲》,让幼儿感受音乐节奏,引导幼儿关注打字机的声音特点。
3. 实践活动:分组进行音乐创作,用打击乐器模拟打字机的声音,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 例题讲解:结合教材,讲解打字机音乐作品中的节奏、旋律等音乐元素。
5. 随堂练习:让幼儿用画笔、彩泥等学具,将打字机的声音特点表现出来。
六、板书设计1. 打字机结构图。
2. 打字机音乐作品名称及作者。
3. 打字机音乐作品的节奏、旋律等音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目:以“我喜欢的打字机音乐”为主题,画一幅画,并简单描述画的含义。
2. 答案示例:画面中有一个可爱的打字机,周围环绕着五线谱和音符,表达了幼儿对打字机音乐的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的教学,观察幼儿对打字机音乐作品的兴趣和参与度,调整教学方法,提高教学质量。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后,与家长一起查找其他打字机音乐作品进行欣赏,培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践活动设计。
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学目标1.带领孩子感受音乐的魅力,认识音乐的节奏和节拍;2.学习音乐中的基本元素,如重复、节奏等,培养音乐素养;3.提高孩子的音乐欣赏能力和审美水平;4.通过音乐欣赏,让孩子愉悦地学习成长。
二、教学步骤1. 学习歌曲《打字机》首先,我们需要为孩子播放歌曲《打字机》,让孩子听一遍。
然后通过歌曲的节奏和旋律来让孩子认识音乐的基本元素,如重复、节奏等。
孩子可以跟随歌曲的节奏摆动身体,感受音乐的魅力。
2. 进一步了解歌曲结构为了让孩子更深入地了解并感受歌曲中的元素,我们需要进一步了解歌曲结构。
可以让孩子听几遍歌曲,并提问以下问题:•歌曲的开始是什么样的?•歌曲中有哪些重复的部分?•歌曲中有哪些不同的部分?通过这些问题,让孩子更深入地认识歌曲,《打字机》开头以及中间部分都是由单调的乐器声组成,后部分加入了更多的乐器,形成了更丰富的节奏和旋律。
3. 学习节拍接下来,我们需要让孩子学习节拍。
可以让孩子用手拍打字机的节拍,或者用脚踩下节拍。
敲打键盘的节拍和旋律各不相同,因此,我们需要通过各种方法来让孩子更好地理解。
4. 创意活动最后,我们可以进行一些创意活动,例如让孩子自己创作歌词,或者画出自己对歌曲的印象。
这样可以让孩子更加主动地投入到学习中,培养他们的创造力和想象力。
三、教学反思教学本应是一种双向的交流,孩子和老师可以互相学习,共同成长。
然而,在教学过程中,我们常常容易陷入一种单向的模式,往往只需要孩子去听老师讲课,而忽略了孩子的主观能动性。
因此,在音乐欣赏教学中,我们需要更多地考虑孩子的实际情况和特点,精心设计每一个环节,确保孩子能够完全融入其中。
如果孩子对某个环节不感兴趣,或者有不懂的地方,我们应该耐心地去倾听他们的想法,为他们提供更加丰富的学习体验。
同时,我们也需要注意到孩子们的视觉和听觉特点。
画面和声音的传递应该是相互统一,旋律也应该更加优美,让孩子在感知中获得更好的学习效果。
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》前言音乐是幼儿园教育不可或缺的一部分,可以丰富孩子们的感官体验,提高孩子们的情商和自信心,并培养孩子们的音乐欣赏能力和创造能力。
本教案介绍的歌曲《打字机》较为简单易学,适合幼儿园大班下学期的音乐教学。
教学目标1.学会歌曲《打字机》的歌词和旋律;2.能够正确演唱歌曲,感受节奏和乐感;3.能够模仿打字机打字的动作,配合歌曲的节奏和旋律完成动作。
教学准备1.教师准备相关道具,如打字机、纸张等;2.班级内挑选一位学生担任“指挥”,负责带领其他孩子们完成打字机的动作;3.准备好歌曲音频或现场演唱。
教学内容及步骤步骤一:引入歌曲教师可以通过播放歌曲音频或现场演唱歌曲来引入歌曲,并简单介绍歌曲的节奏和旋律。
步骤二:学习歌词和旋律教师在引入歌曲后,可以带领孩子们一起学习歌词和旋律。
教师可以先唱一段歌词,然后由孩子们跟唱。
为了提高孩子们的乐感,教师还可以在唱歌时示范打拍子的动作。
步骤三:学习打字机动作教师在介绍了歌曲的节奏和旋律后,可以引入打字机的动作。
教师可以带领孩子们一起模仿打字机打字的动作,并与歌曲的节奏和旋律配合完成动作。
这里需要注意,为了确保孩子们的安全,可以使用纸张代替真实的纸张。
步骤四:分组练习学习歌词、旋律和打字机动作后,教师可以将孩子们分成小组进行练习。
每个小组都可以派出一位指挥,带领其他的小伙伴完成动作和唱歌。
教师可以辅助孩子们的练习,并在必要时给出专业的指导和帮助。
在这个过程中,教师还可以关注孩子们的配合能力和团队意识。
步骤五:合并练习小组练习完成后,教师可以将不同的小组合并在一起,进行整合练习。
在这个过程中,指挥需要调整自己的“指挥棒”,使得整个团队动作齐一,合作默契,气氛热烈。
步骤六:演练展示在经过几次合并练习后,可以进行最终的演练展示。
教师可以设立舞台或是一个角落,让孩子们按照既定的步骤展示他们学习打字机动作和唱歌的成果。
这个过程中,教师可以担任主持人,指挥比赛或是普通的演练。
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思(1)
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《有趣的音乐家》,详细内容为《打字机》。
通过欣赏这首音乐作品,让幼儿了解打字机的声音特点,培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和欣赏《打字机》的音乐特点,了解打字机的声音和节奏。
2. 通过音乐活动,培养幼儿的听觉注意力、记忆力及音乐创造力。
3. 培养幼儿合作参与音乐活动的意识,提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握打字机的节奏特点,并能用肢体动作表现出来。
教学重点:培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力,激发幼儿的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:打字机模型、音响设备、卡片、钢琴。
2. 学具:纸、笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示打字机模型,让幼儿观察并模仿打字机的声音和动作。
引导幼儿关注打字机的节奏特点。
2. 例题讲解(10分钟)播放《打字机》音乐,让幼儿跟随音乐节奏模仿打字机动作。
教师讲解音乐中的节奏和旋律特点。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行音乐活动,让幼儿用肢体动作表现打字机的节奏。
教师巡回指导,纠正动作。
4. 音乐创作(10分钟)让幼儿用卡片制作音乐图谱,教师协助幼儿完成。
鼓励幼儿发挥创造力,将打字机的声音融入音乐。
5. 展示与评价(5分钟)六、板书设计1. 打字机节奏图谱2. 音乐创作提示3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目:创作一首以打字机为素材的音乐作品。
答案示例:(1)节奏:哒哒哒、嘀嘀嘀、哒哒哒、嘀嘀嘀……(2)旋律:自由发挥,可用钢琴、吉他等乐器演奏。
2. 作业要求:回家后与家长一起完成,下节课分享展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解和掌握了《打字机》的音乐特点。
在音乐创作环节,幼儿充分发挥了创造力,将打字机的声音融入音乐。
课后反思:在教学中,要注意关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思(2)
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐与生活》,详细内容为《打字机》。
通过欣赏这首歌曲,让幼儿了解打字机的工作原理,培养幼儿的音乐节奏感和生活认知能力。
二、教学目标1. 能够认真聆听《打字机》这首歌曲,感受音乐中的节奏和旋律。
2. 了解打字机的工作原理,培养幼儿的生活认知能力。
3. 能够跟随音乐节奏,用肢体动作表现打字机的打字过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音乐节奏的把握和打字机工作原理的理解。
2. 教学重点:培养幼儿的音乐节奏感和生活认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具:打字机模型、音乐播放设备。
2. 学具:纸、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示打字机模型,向幼儿介绍打字机的工作原理,引导幼儿关注打字机的声音和动作。
2. 例题讲解(1)播放《打字机》歌曲,让幼儿跟随音乐节奏,用手指敲击桌子,感受音乐的节奏。
(2)教师示范用肢体动作表现打字机的打字过程,引导幼儿模仿。
3. 随堂练习(1)幼儿分组,每组选择一种动作表现打字机的打字过程。
(2)教师巡回指导,纠正动作,确保幼儿能够正确地表现打字过程。
每组幼儿展示自己的动作,其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《打字机》音乐欣赏2. 内容:(1)打字机工作原理(2)音乐节奏感知(3)肢体动作表现七、作业设计1. 作业题目:用画笔描绘出你心中的打字机。
2. 答案:幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过音乐欣赏《打字机》,让幼儿了解了打字机的工作原理,培养了幼儿的音乐节奏感和生活认知能力。
在教学中,教师应关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸(1)邀请家长参与课堂,共同完成作业。
(2)组织幼儿参观打字机工作现场,加深对打字机的认识。
(3)开展音乐主题活动,让幼儿创作自己的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点:音乐节奏的把握和打字机工作原理的理解。
幼儿园大班下学期音乐精品教案《打字机》含反思
幼儿园大班下学期音乐精品教案《打字机》含反思一、教学内容本节课,我们选取幼儿园大班下学期音乐课程中《打字机》作为教学内容。
该内容对应教材为《幼儿音乐乐园》第6册,具体章节为第三单元——有趣音乐器具。
通过学习,让孩子们解并认识打字机这一有趣音乐器具,掌握其基本演奏方法,同时培养他们音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解打字机基本结构,认识打字机在音乐中运用。
2. 培养幼儿对音乐兴趣,提高他们音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿团队合作精神,提高他们自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:打字机演奏方法,以及对音乐节奏把握。
2. 教学重点:培养幼儿对打字机兴趣,提高他们音乐节奏感和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:打字机、音响设备、音乐CD、教学PPT等。
2. 学具:小型打字机模型、音乐节奏卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示打字机图片,引导幼儿观察并说出打字机名称,然后邀请一名幼儿上台演示打字机基本演奏方法。
2. 例题讲解(10分钟)播放《打字机》音乐,让幼儿跟随音乐节奏进行演奏。
在此过程中,教师示范正确演奏方法,并讲解音乐节奏。
3. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成小组,每组分配一台打字机,让他们合作完成一段简单音乐演奏。
教师在旁指导,及时纠正错误。
4. 团队合作游戏(10分钟)设计一个“打字机乐队”游戏,让每个小组幼儿分别扮演不同角色,共同完成一段音乐表演。
在此过程中,培养他们团队合作精神。
六、板书设计1. 打字机基本结构图。
2. 音乐节奏卡片,标明节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家人一起用打字机演奏一首简单歌曲。
2. 答案:根据幼儿实际情况,教师可提供一首适合曲目,并指导家长如何协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对打字机有更深入解,教学效果较好。
[指南]《打字机》评课
评课《打字机》6月3日下午听了三堂评教课童婕老师的欣赏课《打字机》,王丽华老师的《小小少年》第二声部的学唱,盛丽老师的欣赏课《真善美的小世界》,三位老师都上的各有特色,成功的展现了自己的扎实的功底,可以从三位老师的身上学到不少的知识,来弥补自己的不足。
在这三堂课中,给我印象最深的就是童婕老师的欣赏课《打字机》,下面我就这堂课谈谈自己的想法吧。
感动一:老师情感的投入。
音乐课中的情感投入主要是指以热情为主的情感投入。
童婕时刻不忘记自己的情感始终是启发学生情感的导体,努力使优美的音乐流向孩子们的心中,变成真正的被孩子们所理解、所喜欢的音乐。
整堂课童老师的魅力四射,不管从老师的教态,老师的语言,老师的神情,都流露出激动投入的状态,牢牢地抓住了孩子的热情,所以呈现在我们大家前面的这堂课激情四射,孩子的思路紧紧地跟着老师,毫不松懈,由此可见童老师是一个很有感染力的老师,是孩子喜爱的老师。
感动二:老师设计的巧妙。
《打字机》欣赏,从主题到变奏,层层引入,整堂课围绕了听。
童老师先出示一台就是旧式的打字机然后进行简单的介绍。
接着让孩子们整堂欣赏,请他们说说听完后的感受,然后是分段欣赏,可是在这个环节中由于旋律速度快,老师就用钢琴伴奏,请孩子们跟着钢琴用较慢的速度来练习。
同时童老师注意了音乐的强弱对比,让学生表演弱的,老师表演强的部分,时学生有一种身临其境的感觉,让学生感觉到音乐所要表现的内涵。
在欣赏音乐的同时在配上各种打字的动作,是这堂音乐课到处充满了动感。
老师适时的示范和启发让孩子们有了很多的创意,课堂气氛活跃轻松。
感动三:老师功底的扎实。
童老师的钢琴伴奏水平很高,引导学生喜欢音乐本身,为引导者,就是要引导学生主动地在音乐实践中探索、发现、掌握和创造性地运用知识。
引导学生观察、模仿、体验音乐。
这一过程旨在培养和发展了的创新意识和音乐创造能力,激发学生的想象力,让孩子有信心地去进行音乐体验、探索、自行设计音乐或动作。
让孩子自己创造“打字机”--评析小学音乐欣赏课《打字机》
让孩子自己创造“打字机”--评析小学音乐欣赏课《打字机》马梦淳【摘要】在重庆举办的“第六届全国中小学音乐课现场评选活动”的小学组中,由于天老师执教的《打字机》一课,给我留下了深刻的印象。
这是一堂小学四年级的欣赏课,也是一堂让学生积极创造和主动参与的音乐创作课。
虽只获得了此次活动小学组的第十名,但无论是从课堂设计、教师表现等等各方面来说,都是一堂具有独特风格和创造力的优质课。
探其成功的原因,是整堂课教师的传统“灌输式”教学甚少,更多的是让学生主动参与其中并进行创作。
我认为这是现在中小学音乐课中所缺少的,也是给我启发最大的一点。
【期刊名称】《北方音乐》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】1页(P120-120)【关键词】积极创造;主动参与;音乐创造力;想象力【作者】马梦淳【作者单位】重庆师范大学,重庆401331【正文语种】中文让孩子自己创造“打字机”——评析小学音乐欣赏课《打字机》马梦淳(重庆师范大学,重庆401331)【摘要】在重庆举办的“第六届全国中小学音乐课现场评选活动”的小学组中,由于天老师执教的《打字机》一课,给我留下了深刻的印象。
这是一堂小学四年级的欣赏课,也是一堂让学生积极创造和主动参与的音乐创作课。
虽只获得了此次活动小学组的第十名,但无论是从课堂设计、教师表现等等各方面来说,都是一堂具有独特风格和创造力的优质课。
探其成功的原因,是整堂课教师的传统“灌输式”教学甚少,更多的是让学生主动参与其中并进行创作。
我认为这是现在中小学音乐课中所缺少的,也是给我启发最大的一点。
【关键词】积极创造;主动参与;音乐创造力;想象力一、主动创造属于自己的“打字机”我国借鉴最多的三大音乐教学体系之一——“奥尔夫教学体系”提出:我们要从“最简单”的音乐出发,培养孩子的创造力、想象力。
在《打字机》一课中,仅上课4分钟,老师就让学生自己对打字机可能出现的声音进行想象,并表现出来。
孩子们就这样不知不觉中就发挥了自身的想象力,老师由浅入深的提出问题,反复聆听主题旋律,同学们自发的发现问题和回答问题等等,这些也都能体现奥尔夫音乐教学法的理念。
幼儿园中班音乐游戏欣赏教案《打字机》含反思
幼儿园中班音乐游戏欣赏教案《打字机》含反思《中班音乐游戏欣赏教案《打字机》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点:用多种游戏方式表现音乐。
能基本听出乐曲中"叮"的声音,并做出肢体动作。
活动准备:《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片活动过程:一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。
二、引入课题1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。
师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。
那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。
2、出示打字机照片及音效。
三、主题呈现,分段欣赏。
1、第一次欣赏音乐。
①师:今天我们要当一次小打字员。
那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。
之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。
幼儿回答问题。
师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。
②师:大家说的很好。
那你们还听见什么声音了?幼儿回答。
(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:"哒哒哒哒"是什么声音?"叮"又是什么声音。
老师根据幼儿回答情况解释:"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出"叮"的声音。
请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)2、音乐游戏,原地律动★师生合作①幼儿拍手表现"叮"音。
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评课《打字机》
6月3日下午听了三堂评教课童婕老师的欣赏课《打字机》,王丽华老师的《小小少年》第二声部的学唱,盛丽老师的欣赏课《真善美的小世界》,三位老师都上的各有特色,成功的展现了自己的扎实的功底,可以从三位老师的身上学到不少的知识,来弥补自己的不足。
在这三堂课中,给我印象最深的就是童婕老师的欣赏课《打字机》,下面我就这堂课谈谈自己的想法吧。
感动一:老师情感的投入。
音乐课中的情感投入主要是指以热情为主的情感投入。
童婕时刻不忘记自己的情感始终是启发学生情感的导体,努力使优美的音乐流向孩子们的心中,变成真正的被孩子们所理解、所喜欢的音乐。
整堂课童老师的魅力四射,不管从老师的教态,老师的语言,老师的神情,都流露出激动投入的状态,牢牢地抓住了孩子的热情,所以呈现在我们大家前面的这堂课激情四射,孩子的思路紧紧地跟着老师,毫不松懈,由此可见童老师是一个很有感染力的老师,是孩子喜爱的老师。
感动二:老师设计的巧妙。
《打字机》欣赏,从主题到变奏,层层引入,整堂课围绕了听。
童老师先出示一台就是旧式的打字机然后进行简单的介绍。
接着让孩子们整堂欣赏,请他们说说听完后的感受,然后是分段欣赏,可是在这个环节中由于旋律速度快,老师就用钢琴伴奏,请孩子们跟着钢琴用较慢的速度来练习。
同时童老师注意了音乐的强弱对比,让学生表演弱的,老师表演强的部分,时学生有一种身临其境的感觉,让学生感觉到音乐所要表现的内涵。
在欣赏音乐的
同时在配上各种打字的动作,是这堂音乐课到处充满了动感。
老师适时的示范和启发让孩子们有了很多的创意,课堂气氛活跃轻松。
感动三:老师功底的扎实。
童老师的钢琴伴奏水平很高,引导学生喜欢音乐本身,为引导者,就是要引导学生主动地在音乐实践中探索、发现、掌握和创造性地运用知识。
引导学生观察、模仿、体验音乐。
这一过程旨在培养和发展了的创新意识和音乐创造能力,激发学生的想象力,让孩子有信心地去进行音乐体验、探索、自行设计音乐或动作。
虽然这首只是欣赏曲目,童老师也设计了演唱第二乐段的旋律对唱,显示出了扎实的功底。
当然这堂还是存在着一些小的遗憾,老师的主导作用占了上风,学生都是被动的参加,都在老师安排的模式进行一些活动,缺乏一些创新,不免有一些排练过的痕迹。
学生的参与度还是有些不够,应该多给一些学生上台表演的机会,而不是老师一味的指挥学生,缺乏创新了。
总的来说,整节课融欣赏与律动于一体,课堂上充分调动了学生的积极性,学生的参与率极高,音乐课特色比较鲜明,执教老师的基本功很扎实,是一堂非常值得我借鉴的好课。
2010.6。