《打字机之歌》课件

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听：剪彩波尔卡打字机之歌

（管弦乐）
[奥]约瑟夫·施特劳斯曲
A
B
（管弦乐）
【美】安德尔逊曲
管弦乐
（管弦乐）
【美】安德森曲
和着音乐做打字的动作，感受乐曲的情绪。边听边想，音乐仿佛把你带到了什么地方？曲中人的心情怎样？
（管弦乐）【美】安德森曲
在这一段里，曲中人打了几行字？每行字的长短一样吗？
请用打击乐器随乐奏一奏。
f
p
你辛苦啦！你也非常辛苦！快歇会！你也快歇会吧！谢谢你啦！客气啦没关系！让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！
（管弦乐）【美】安德森曲
再次完整欣赏全曲，当听到A主题时请一边同学做打字员，用动作表现打字、铃声、倒机声，另一边同学用手中的乐器为A主题音乐伴奏；
当到B主题时，请大家一边做徒手操一边唱问候语。
A
B
你辛苦啦！快歇会吧！
你也非常辛苦！你也快歇会吧！
谢谢你啦！客气啦没关系！
让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！

(最新)三年级音乐《打字机》精品课件

三年级音乐《打字机》精品课件
［简谱］
学做打字的动作，感受歌曲的情绪和节奏特点。
［五线谱］
学做打字的动作，感受歌曲的情绪和节奏特点。
［简谱］
［活动一］［活动二］
［五线谱］
［活动一］［活动二］
［活动一］［活动二］
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［活动一］
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泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。
作品介绍
歌曲《开心里个来》是一首根据江苏民歌改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，
增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的
特点，可谓是“老歌新唱”。
作品介绍
歌曲《开心火车》简洁、明快、流畅的旋律使整首歌曲洋溢着开心愉快的情绪。歌曲为带再现的单二部曲式。前四句是歌曲的主体，第五乐句是歌曲的
听
唱动奏
听赏《剪彩波尔卡》时，教师可以插入简要的解说帮助学生感知音乐描绘的情景，再听时可让学生和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度、力度，以及段落与情绪的变化。还可以鼓励学生用图谱或自己喜欢的方式表达自己对作品的理解。
听
唱
动奏
《开心里个来》是利用传统民歌歌唱
时代的变化，学唱时要把握音乐语言的特
学唱。
歌曲中大跳音程比较多，特别是下行八度不易唱准，练习时可以反复聆听模唱。
听唱动奏
在“采集与分享”中，可以课前请学生回去向爷爷奶奶了解还有哪些叫卖调特点，启发学生懂得生活中的
叫卖调也是一种具有音乐性的“广告艺术”，
创造性地用自己的方式表现“叫卖调”。
［五线谱］

小学音乐_打字机教学课件设计

人音版四年级上册
打字机
安德森曲
听一听这是什么声音？
打字机
打字机
19世纪，人们用笔蘸墨水费劲地写着各种文件和信件。人们试图发明一种使这个工作变得快速有效的机器。
后来，美国人肖尔斯发明了这款打字机，大大提高了人们的工作效率。
美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐曲。
乐曲中的打字机发出了哪些声音？
西洋管弦乐团
打字机与西洋管弦乐团
打字机
美安德森曲
1 乐曲的情绪？ 2 你脑海中浮现出了怎样的场景？
聆听主题音乐，边听边思考：
打字机打了几行字？每行一样长吗？
“主题旋律”在整首旋律中，它一共出现了几次？边听边用动作表现。
聆旋听律思二考：中速
速度为什么变慢？打字员又在做些什么？
聆听思考：
旋律二
完整欣赏全曲，说说这 A’
快速中速快速
三段体曲式
聆听：这是什么声音？
f
P
你辛苦啦！你也非常辛苦！快歇会吧！你也快歇会吧！谢谢你啦！客气啦没关系！让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！
1=C 0 5 6 7︱1 0 0 0 ︱0 6 5 4 ︱3 0 2 1︱ 0 5 6 7︱1 0 0 0 ︱0 3 2 1︱7 0 6 5︱ 0 5 6 7︱1 0 0 0 ︱0 6 5 4 ︱3 0 2 1︱ 0 3 4 5︱6 6 2 – ︱5 5 1 – ︱4 5 6 7 ︱
1 000 ‖
A A’
B
三段体曲式

《打字机之歌》教学设计

《打字机之歌》教学设计高淳区漆桥中心小学端胜兰教材简析《打字机之歌》选自苏少版小学音乐三年级下册第七单元，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲的第一段最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的气氛。

乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。

设计思路对于小学中段年级的学生，欣赏课最主要是要让学生体验、感受音乐，必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。

本节课将打字机的音响作为学生学习的兴趣点，从体验打字声、满行提示铃声和倒机声入手，通过声势、图谱、表演等各种方式，引导学生积极参与聆听欣赏和表现音乐；培养学生养成聆听音乐的好习惯，提高学生对音乐的理解力和表现力。

并在活动中隐性的渗透音乐知识与技能，关注学生的音乐素养。

教学目标1、通过体验感知打字机的音响,引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高自主表现音乐的能力。

2、通过各种方式参与音乐活动听辨与熟悉音乐主题，了解音乐的基本曲式结构。

3、通过欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯，并在音乐活动中形成良好的合作意识。

教学重、难点1、听辨与熟悉音乐主题，培养学生养成聆听音乐的好习惯。

2、引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高自主表现音乐的能力。

教学准备打字机多媒体教学过程一、组织教学师生问好二、导入1、师：今天老师想给大家带来一节有意思的音乐课，在上课之前，老师想先考考大家的耳朵。

请你们听一听，下面的几段音乐中出现了什么样的声音？2、播放前两段音乐《在钟表店里》、《口哨与小狗》（根据学生的回答提炼内容）3、播放《打字机之歌》片段师：刚才两段大家回答的很好，那么这一段音乐中有什么声音呢？（生答，师提炼答案）多媒体出示图片，师简单介绍图片的时代背景。

人音版四年级上册第3课打字机说课课件

重点感受与表现不同主题的音乐形象。难点听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构。
课程设计：
课堂评价是检验提升教学质量的重要方式和手段
课前任务
把生活中听到的声音用音乐表现出来。
（激励性评价、实践活动式评价）
课中任务
以“视、听、动”情势感受旋律。
（实践活动式评价、自评、互评）
课后任务
寻找生活中的其他声音，创编简单节奏。
（实践活动式评价、自评、互评）
一、课时导入
1
听赏音乐片段，为该曲取名
2
乐曲简介
二、感受主旋律
1
猜一猜：打字员打了几行漂亮的文字

4 演一演：用打击乐器为《打字机》伴奏
2
三、感受第二乐段
旋律
1
听一听：音乐接着产生了什么变化？
2
画一画：旋律的起伏
4 单元评价设计
课堂评价是教学的有机组成部分
通过激励性评价，使孩子的心灵得到极大的满足。
通过实践活动式评价，面向全体学生，关注学生的成长与进步，以个性化的评价促进全体学生的发展。
通过自评、互评，充分认识自己。
打字机
5 课时教学内容
《打字机》是美国作曲家，指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品。乐曲最大的特点是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出紧张繁忙的办公室里人们愉快工作的情景。
打字机
四年级上册第三课时快乐的校园人民音乐出版社四年级上册
1 指点思想理论根据：课标层面
以立德树人为根本任务，以落实核心素养为主线
充分发挥艺术课程在培养学生审美和人文素养的重要作用
第五单元
主题

音乐课件打字机共23页文档

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
Байду номын сангаас 谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
音乐课件打字机
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

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快速，因为这样才能表现办公室中忙忙碌碌的情景。
大家一起来
• 我们再来演唱这首乐曲的主题，用三角铁表现“叮”的声音，用蛙鸣筒表现“唰” 的声音。大家一起来为乐曲伴奏，演唱乐谱吧。
知识拓展
• 这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面，其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景，你们知道类似的乐曲吗？
• 这首短小的乐曲中，模仿打字机“叮” 的声音一共出现了很多次，我们一起来听听！ • 仔细数一数“叮”一共出现了多少次。
• 28次。
• 在乐曲中“叮”的一声后，都会有源自唰” 的一声响，你们知道这是什么声音吗？ • 乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的声音。
学习主题
• 我们分别用较慢、中速和较快三种速度来演唱这首乐曲的主题。你觉得用哪种速度比较合适，表现了一个什么样的场面？
欣赏
《打字机之歌》
（管弦乐合奏）
初听乐曲
• 听完后说说自己有什么感受。
复听乐曲
• 仔细听乐曲中都有哪些有趣的声音？
• 好像听到“叮叮”的声音……
• 同学们知道是什么发出的“叮叮”的声音吗？
• 打字机……
• 打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。
• 《森林中的铁匠》、《在钟表店里》……
小结
我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！