观察物体数字编码复习教案课时教案.docx

编写者：王静使用者：复习内容观察物体1学时

复习

目

标

知识

性

1、能从不同的角度观察物体。

能力

性

1、画出平面图。

2、进一步培养学生的空间观念。情感

性

进一步培养学生的空间观念。

重点难点从不同方向观察多个几何形体。进一步培养学生的空间观念。

教具

学具

多媒体课件。小正方体10个。

程序教师活动学生活动教学设计修改、教学

随笔与教学反思

一、复习。

二、新授

三、巩固练习四、作业

超

市一、谈话引入。

今天这节课，我们一起来复

习有关观察物体。[板书课题

]

二、整理和复习。

1、复习观察物体

①观察长方体，一次最多能

看到几个面？

最少看到几个面？

②出示总复习第8题。

先让学生审题，理解题意，

再让他们在草稿本上画一画

，最后展示学生作品，集体

订正。

③请你找出从上面、正面、

生拿出一个

小正方体观

察。

生动手画，

动手连线。

同桌互摆。

侧面看到的形状。

指名口答。

④P124第11题。

同桌之间摆一摆，然后在全

班展示学生的不同摆法。

2、让学生用4个小正方

体在小组中摆出不同的立体

图形，再指导学生从不同的

方向进行观察。对观察的结

果进行比较，并认识到从同

一角度观察不同形状的立体

图形，得到的平面图形可能

是相同的，也可能是不同的

。

3、师：（如下图），这由4

个正方体拼成的物体了。同

学们想象一下，从正面、上

面和左面观察这个物体，你

可能会看到怎样的形状呢？

并画出来。

编写者：王静使用者：

复习内容复习数字与编码1学时

复习

知识

性

通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，

能力

性

学会运用数进行编码

目标情感

性

培养学生的抽象、概括能力。

重点

难点

学会运用数进行编码

教具

学具

投影仪、课件。

程序教师活动学生活动教学设计修改、教学

随笔与教学反思

一、复习。

二、巩固练习四、作业

超

市一、复习邮政编码。

1、分一分，说一说

师：老师这儿也有一些邮政

编码，你能把这些邮政编码

按一定的标准分分类吗？先

同桌合作讨论、分类。然后

分小组代表发言，说说你们

是怎么分的？在分的过程中

，你发现了什么规律？

咱们学校的邮政编码是

多少？

邮政编码共由几位数字组成

？前两位数字表示什么？前

三位、前四位及最后两位数

字分别表示什么？

2、复习身份证编码

让学生了解身份证的结构和

含义。如前6位数字表示注册

同桌合作讨

论

350007

展开合作。

地代码，第7至第12位数字（新身份证第8至第14位数字）表示出生年月日，再有倒数第1位上的数字（新身份证倒数第2位上的数字）表示性别，男性用奇数表示，女性用偶数表示。等等）

师强调：身份证倒数第2位的数字是用来表示性别的，单数表示男性，双数表示女性，

0表示双数。

介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？

二、小组合作，实际应用

师：我们中心小学档案室的老师跟我说：他给我们学校每位学生编一个属于自己的号码，让别人一看就知道是你，可是碰到许多问题，我们大家来帮帮他，好吗？

师：想想，编学号，应涉及哪些内容？

学生说（年龄、出生年月、班级、性别等，师板书）

师：下面就从我们班级入手，以4人小组为单位，展开讨论，按同一个标准给组内的同学编学号，并说说具体的含义。

1表示五（1）班1991年1月25日出生的第4小组第3位同学，是男同学。这里有了出生年月日。在一个班级内基本上就能知道表示谁，所以后面的43就不必要了。）三、复习小结

今天这节课复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么不懂的问题？