生活中的暖色第二课教案
第2课 生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色1教学目标（1）知识与技能：能分辨12色色相环中的暖色，能挑选36色油画棒中的暖色，能结合生活实际发现什么是暖色调的。
（2）过程与方法：能运用熟悉的表现方法表现暖色为主的画面。
（3）情感与态度：从认识暖色相到体会暖色带来的感受升华到表现喜爱的暖色，突出自己的感受，培养学生色彩感知能力及审美素养。
2学情分析（1）学生能较快速的感知身边熟悉的暖色物件，如：一条红领巾一个红苹果一个花瓶……这种快速的反应容易使学生的绘画内容变得过于简单，不饱满，为了避免构图单一、零散，我重新设计了“构图”的环节，能让不同层次的孩子都能轻松做到画大，画饱满，有层次。
（2）对几种基本的涂色方法缺乏概括认识，平时都用过，所以需要课前重新归纳，来重温他们所学过的，所用过的知识（3）学生对课堂中的构思，绘画等环节不够自信，以至于不能高效率的抓紧时间去完成，所以需要提示孩子在和老师互动的环节（欣赏，分析，观察……中）建立自己画什么，怎么画的意图。
以提高上课效率，同时在他们绘画时注重巡视辅导，给予及时的鼓励和指引。
3重点难点（一）教学重点（1）暖色色相的认识与选择。
（2）体会不同的暖色带给自己的感受。
（3）涂色表现方法。
（二）教学难点（1）通过语言，通过画面传递出暖色所带给学生的独特感受。
（2）画面构图。
（3）不是暖色的色相在画面中的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】暖色的画一、引入师：今天早晨你们上学来的路上感觉冷吗？那是因为跟刚刚过去的夏天比，那要是跟刮风下雪的深冬比呢？这还是个温暖的季节。
天气有冷暖差异，色彩也有冷暖的变化，今天我们来学习《生活中的暖色》课件出示课生：冷还比较温暖二、探究学习1、在三年级时，我们认识了色彩的三原色，谁还记得是哪三个颜色？生：红黄蓝课件：分别出现三个色块出示色环：这是一个12色的色环，哪些是偏暖的色相，你能分辨出来吗？生：学生从中选择暖色相并读出它的名字2、36色油画棒的暖色更加丰富，两个人一组试着把暖色选出来。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并识别生活中的暖色，学会运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将掌握用暖色调创作美术作品的基本技巧，培养观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中美好事物的感知和欣赏，增强审美情趣。
教学内容1. 暖色介绍：介绍什么是暖色，以及暖色在生活中的应用。
2. 暖色观察：引导学生观察周围的暖色物品，如夕阳、火焰、成熟的果实等。
3. 暖色绘画：教授学生如何使用暖色调进行绘画，包括选色、调色和上色技巧。
4. 作品创作：学生将运用暖色调创作一幅美术作品，表达自己的情感和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别并运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 教学难点：学生在绘画过程中，如何正确选择和调配暖色调，以及如何将暖色有效地运用于作品中。
教具与学具准备1. 教具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
2. 学具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用暖色相关的图片或实物，引导学生进入暖色的世界。
2. 新授：讲解暖色的定义、特点以及在生活中的应用。
3. 实践：学生观察周围的暖色物品，并尝试用暖色调进行绘画。
4. 创作：学生根据所观察到的暖色物品，创作一幅美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：暖色的定义、特点、应用、绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学的暖色调绘画技巧，创作一幅以暖色为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需运用暖色调，表达自己的情感和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了暖色调的绘画技巧，更培养了他们对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，使他们能够更好地理解暖色的魅力。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
第2课 生活中的暖色(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课主要引导学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。
通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩中的暖色，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察和分析生活中的暖色，使学生能够更好地理解和运用暖色，提高学生的色彩感知能力和绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新意识。
三、教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用暖色。
2. 如何帮助学生提高色彩感知能力和绘画水平。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的暖色图片，引导学生关注和发现生活中的暖色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解讲解色彩中的暖色，包括红色的各种类型，如朱红、玫瑰红、土红等，以及橙色的各种类型，如橘红、橘黄、土黄等。
同时，讲解暖色在绘画创作中的应用和作用。
3. 实践操作让学生运用暖色进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，指出学生在绘画过程中的优点和不足，提出改进意见。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调暖色在绘画创作中的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中大胆运用暖色。
六、板书设计1. 课题：生活中的暖色2. 教学内容：- 色彩中的暖色：红色、橙色- 暖色在绘画创作中的应用和作用3. 教学过程：- 导入：关注生活中的暖色- 新课内容讲解：了解和掌握暖色- 实践操作：运用暖色进行绘画创作- 作品展示与评价：总结与反思- 课堂小结：强调暖色在绘画创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用暖色进行一幅绘画创作，题材自选，要求色彩丰富、画面和谐。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖颜色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖颜色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖颜色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色调的基本知识，培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了生活中常见的暖色调物品和场景，让学生在感受美的同时，学会运用暖色调进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，对颜色有了初步的感知和理解。
但暖色调的概念对于他们来说可能还是较为抽象，需要通过具体的图片和实例来进行引导和讲解。
此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解暖色调的基本知识，认识红、橙、黄等暖色调颜色。
2.培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
3.引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.暖色调的概念和特点。
2.暖色调在绘画创作中的应用。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过展示生活中的暖色调图片，让学生直观地感受暖色调的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论暖色调在绘画创作中的应用，促进学生间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的暖色调图片，如红色、橙色、黄色的物品图片等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备投影仪，用于展示图片和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列暖色调的图片，如红色、橙色、黄色的花朵、果实、衣物等，引导学生关注暖色调的特点。
同时，提问学生对暖色调的认识和看法。
2.呈现（10分钟）讲解暖色调的基本知识，包括暖色调的定义、特点以及常见的暖色调颜色。
通过实例讲解，让学生进一步理解暖色调在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画创作，要求运用暖色调进行绘制。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画能力给予个别指导，鼓励学生发挥自己的特长。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》教学设计及反思
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
通过学习，学生能够认识暖色，了解暖色的特点，并能运用暖色进行创作。
教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，有助于学生全面掌握暖色知识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于暖色的概念和应用可能还不够清晰。
学生在绘画过程中，往往注重颜色的鲜艳和丰富，而忽视颜色的搭配和运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识暖色，理解暖色在生活中的重要作用，并学会运用暖色进行创作。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解暖色的概念，认识暖色在生活中的应用，培养学生运用暖色进行创作的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的应用。
2.如何引导学生运用暖色进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点和应用。
2.演示法：展示生活中的暖色实例，引导学生观察、分析。
3.实践法：让学生亲自动手，运用暖色进行创作。
4.讨论法：引导学生相互交流、分享，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.图片、实物等教学资源。
3.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列生活中的暖色实例，引导学生关注暖色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点和应用，让学生了解暖色在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的实例，引导学生掌握暖色的运用方法。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享自己的学习心得，加深对暖色的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用暖色进行创作，培养学生的创新能力。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版课程目标1.学生能够识别生活中的暖色和冷色，并了解暖色的特点和使用方法；2.学习使用暖色调，创作出生活中的暖色画作；3.培养学生的色彩感受和创作能力。
教学重点1.生活中的暖色的识别和综合应用；2.暖色的表现形式和技巧；3.暖色与生活主题的结合。
教学难点1.暖色的感染力与色彩魅力的表现；2.生活主题与暖色调相结合的表现技巧；3.如何引导学生自由发挥想象，创作出自己的暖色画作。
教学准备1.教师准备：画笔，颜料，画纸，绘画模板等；2.学生准备：画具，颜料，画纸等。
教学过程第一步：导入1.教师准备若干张色彩鲜艳，生活气息浓厚的暖色画作，让学生观察后进行猜测，从而引出课题；2.教师向学生介绍暖色概念及其表现形式，并引导学生回想生活中的暖色场景及其感受。
第二步：拓展认知1.教师给学生介绍暖色在画作中的应用，比如温暖的阳光、红通通的苹果、快乐的面容等，通过视觉、听觉、触觉等多种途径展示暖色的丰富性；2.教师与学生互动，分享生活中暖色的应用和感受。
第三步：例作品赏析1.教师呈现一张例作品，让学生观察、感受和品味；2.教师指导学生分析作品的构图、色调、色彩搭配等细节，从中挖掘出暖色特点的体现方式，让学生对暖色有更深入的认识；3.教师鼓励学生自由发挥想象力，创作出自己的生活暖色画作。
第四步：自由创作1.学生选择自己感兴趣的主题或生活场景，采用暖色调进行创作；2.教师提供画面构图和色彩搭配上的建议，并指导学生选材、处理细节，充分发挥想象力；3.教师适时巡视，提出指导和评价。
第五步：展示作品1.学生完成作品后，教师可以设置作品展示区，让学生展示自己的作品；2.教师引导学生交流作品，分享创作灵感及心得体会，互相欣赏。
教学评价1.学生在拓展视野和感知色彩方面的驾驭能力是否提高；2.学生创意表现及作品技巧表现的优异程度；3.学生对色彩的感觉和业余创作的积极性。
第2课 生活中的暖色(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色一、课程背景本课程是2022-2023学年美术四年级上册人美版的第二课。
本课程旨在通过教授暖色的概念和运用，让学生了解暖色的特点以及在生活中的应用，提高学生对色彩的认知和表现力。
二、教学目标1.知识目标•理解暖色的特点和颜色成分。
•了解暖色在生活中的应用场景和表现方式。
•学习常见的暖色调配方法和表现技巧。
2.能力目标•培养学生的观察、感知和表现能力。
•引导学生创新思维，用暖色表达心情和情感。
3.情感目标•培养学生对生活的关注和热爱。
•热爱艺术，并通过艺术的表现方式，表达自己的情感和心境。
三、教学重点和难点1.重点•着重讲解暖色的特点和颜色成分。
•强调暖色在生活中的应用场景和表现方式。
2.难点•学生对暖色的理解和运用。
•提高学生选材和色彩搭配的能力。
四、教学内容和方法1.教学内容（1）暖色的概念和颜色成分•暖色的组成（红、橙、黄）。
•暖色的特点和运用场景。
•暖色所代表的情感和情境。
（2）生活中的暖色•暖色在服装、室内装饰、食品等方面的应用。
•生活中的暖色场景与心理体验。
（3）暖色的表现方式•暖色的明暗变化和色彩深浅。
•暖色与冷色的搭配和表现方式。
2.教学方法•通过教师讲解、图片展示和小组讨论等方式，让学生了解暖色的概念和颜色成分。
•通过实物展示、图片展示和小组讨论等方式，让学生探究生活中暖色的运用和表现方式。
•通过教师现场示范和学生练习等方式，提高学生的色彩表现能力和创新思维能力。
五、教学过程安排1.引入引入生活中的暖色场景，让学生通过图片、实物等方式感受不同场景下的暖色表现，引起学生的好奇和探究欲望。
2.讲解结合图片和实物，讲解暖色的概念和颜色成分，引导学生分析暖色的特点和运用场景，帮助学生了解暖色所代表的情感和情境。
3.探究结合实物和图片等资源，让学生在小组内探究生活中暖色的运用和表现方式，从而提高学生的色彩敏感度和表现能力。
4.实践教师通过现场示范，指导学生进行暖色的调配、运用和表现，让学生在实践中体验到色彩的魅力和表现方式的多样性。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》第二课时教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》第二课时教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》是美术四年级上册第二课时的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和案例，使学生对暖色有更直观的认识，从而提高他们在绘画和创作中的应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对暖色概念较为模糊，需要通过实例和练习进一步巩固。
此外，学生对生活中的暖色应用可能了解不多，需要通过教材和教师的引导，拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的概念及特点。
2.培养学生对生活中暖色应用的发现和审美能力。
3.提高学生在绘画和创作中运用暖色的技能。
4.培养学生热爱生活、关注环境的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及特点。
2.暖色在生活中的应用。
3.学生在绘画和创作中运用暖色。
五. 教学方法1.讲授法：讲解暖色的概念、特点及应用。
2.示范法：教师示范暖色在绘画和创作中的应用。
3.案例分析法：分析生活中的暖色案例，引导学生发现和欣赏暖色。
4.练习法：学生动手实践，运用暖色进行绘画和创作。
5.小组讨论法：学生分组讨论，分享暖色应用的心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活用品图片、案例等。
4.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中暖色的实例，引导学生关注和欣赏暖色。
2.呈现（10分钟）讲解暖色的概念、特点及应用，让学生对暖色有更全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，运用暖色进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的创作心得。
教师点评并总结暖色的应用技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的暖色应用，培养学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色在日常生活中的运用，培养学生对色彩的感受力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用暖色表现生活中的美好场景，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
2. 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
3. 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
4. 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解暖色在生活中的运用，学会运用暖色表现生活中的美好场景。
2. 教学难点：如何引导学生运用暖色创作出富有生活气息的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示暖色图片，引导学生关注生活中的暖色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩基础知识，让学生了解暖色、冷色、互补色等概念。
结合生活实例，分析暖色在家庭、学校、公共场所等场景的运用。
3. 作品欣赏：欣赏艺术家和学生作品，让学生感受暖色作品的美感，提高审美能力。
4. 绘画实践：讲解绘画工具、绘画步骤和创作方法，引导学生运用暖色进行绘画创作。
5. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课所学内容，强调暖色在生活中的运用。
六、板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：- 色彩基础知识：暖色、冷色、互补色等。
- 暖色在生活中的运用：家庭、学校、公共场所等。
- 暖色作品欣赏：艺术家作品、学生作品等。
- 暖色绘画实践：绘画工具、绘画步骤、创作方法等。
七、作业设计1. 课后实践：运用暖色创作一幅描绘生活中美好场景的画作。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材通过图片和文字的结合，让学生感受到暖色的温馨和舒适，从而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但暖色在生活中应用的认识还有待提高，需要通过实例和实践活动来加强理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握暖色的特点和应用。
2.培养学生运用暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.暖色的特点和应用。
2.如何在绘画创作中运用暖色。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实践法、引导法等，通过图片、视频、实物等手段，让学生在实践中理解和掌握暖色的应用。
六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.相关暖色的图片和实物。
3.教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的暖色场景，如温暖的阳光、温馨的家庭环境等，让学生感受到暖色的温馨和舒适。
同时引导学生思考暖色在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现暖色的特点和应用，让学生了解暖色的基础知识。
同时，展示一些优秀的暖色调绘画作品，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，尝试运用暖色进行创作。
教师在过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握暖色的运用方法。
4.巩固（5分钟）通过展示学生作品，让学生互相评价和总结，巩固所学知识。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）引导学生思考暖色在其他领域的应用，如设计、建筑等。
可以让学生举例说明，也可以进行简单的实践活动。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调暖色的特点和应用。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用暖色进行绘画创作，下周上课时进行展示。
四年级美术上册 第2课 生活中的暖色教案 人美版
马蒂斯是法国画家，他的作品以饱 马 蒂 斯 的 艺 术 风
满的色彩展现自己眼中的世界，大 格。
胆而热烈。
3 《红色的房间》画面中主要有 发现：大面积运用
哪些颜色?
红色和橙色，还有
少量蓝色、绿色、
黑色和白色等。
4 还有其他什么颜色？有什么 少量冷色有助于凸
作用？
显画面中的暖色。
六、技法探究
分析学生作品的题材和表现方法。 讨论并回答问题：
过程 学生活动
观看老师示范并选 出喜欢的色彩。
交流想法并艺术创 作。
1 展示、介绍自己 的作品 2 推荐同学的作 品，并说理由。
时间
教学意图
通过直观示范、启发 鼓励学生选择自己喜 欢的用具和方法大胆 表现。
尊重学生个性，提升 学生运用暖色的能 力。
板
书
学生收集
设
的图片
色卡
计
1、学生对三间色的印象不深，在判断绿色是否暖色时不易理解“蓝加黄等于绿”。在
联系生活实际，发现
问：在寒冷的冬天里，你觉得哪个
色彩带给人独特的感
房间比较温暖？
受。
二、新课
根据感受、辨析暖色。
挑出暖色水彩笔，
贴近学生生活，让学
问：还有哪些颜色给你温暖的感 说说名称
生自己挑出暖色，考
觉？和同学一起把暖色从你的水
查学生的色彩感受
彩笔中找出来，并说一说。
力。
三、提炼色彩
1 将暖色卡贴到黑板上。
2
教学 教师活动 总结：梵高认为“颜色不是要达到 局部的真实，而是要启示某种激 情”。 八、示范引导： 教师和学生一起完成“你选颜色我 来画”的环节。 教师演示用油画棒没骨的方法直 接画出人物，用点彩的方法点出背 景。 九、艺术实践 分层提出实践要求： 1 用你喜欢的方式画一幅表现生 活中暖色物体的画。 2 以暖色为主，表现你喜欢的生活 场景，抒发情感。 十、展示评价 比一比谁的作品色彩既丰富又生 动，把你最喜欢的作品推荐给同 学，说一说他的哪些特点最吸引 你。
人美版美术四年级上册第二课《生活中的暖色》教案
劳尔•杜菲（Raou1Dufy）是一位法国画家，是一位多元化创作的艺术家。他擅长风景和静物画，早期作品先后受印象派和立体派影响，终以野兽派的作品著名。其作品色彩艳丽，装饰性强。他的作品除了绘画，还在挂毯、壁画、纺织品和陶瓷设计中被广泛采用。
斯的英格兰散步大道（油画）1946杜菲法国
有：蓝色、绿色。黄色、桔黄、桔红、黑色。是暖色调作品
杜菲的作品轻松、抒情，以绿色和蓝色为主。
3.对比观察：说一说两幅作品在颜色上的不同，谈谈给你的感受？
不同：第一幅是暖色调，第二幅是冷色调；感受：第一幅温暖的感觉，第二幅凉爽的感觉。
三、合作探究
小组思考与讨论：学生作品是如何运用暖色的？
重点
发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
难点
知道色彩的冷暖是相对的。运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：图片引入
观看图片，说一说在寒冷的季节，你觉得哪个卧室更温暖？说出理由？
多媒体出示课题，板书课题：生活中的暖色
腰鼓农民画1993李秀芳
运用红色和黄色创作了作品的背景，用其它不同的蓝色和色彩进行点缀。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用自己喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的作品采用了什么方法创作的？介绍一下这幅画的色彩特点？
板书
2.生活中的暖色
暖色调：红、黄、橙看上去给人以温暖的感觉，所以称为暖色调。
第2课生活中的暖色(教学设计)人美版(2023)四年级上册
举例：分析教室内的暖色元素，如窗帘、墙壁、同学的服装等，让学生认识到暖色在日常生活中的广泛应用。
（3）暖色绘画实践：指导学生运用暖色进行绘画创作，强调颜色搭配和画面效果的呈现。
举例：让学生尝试用暖色调完成一幅画作，如夕阳下的田野、温暖的房间等，培养他们运用暖色的能力。
第2课生活中的暖色（教学设计）人美版（2023）四年级上册
一、教学内容
《第2课生活中的暖色》（教学设计）人美版（2023）四年级上册，本节课主要围绕以下内容展开：
1.暖色的定义与特点：介绍什么是暖色，暖色在色彩中的位置及其视觉感受。
2.暖色在生活中的应用：通过观察和分析，了解暖色在自然、环境、生活用品等各方面的运用。
五、教学反思
在今天这节课中，我们探讨了生活中的暖色。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于暖色定义与特点的教学，我发现学生们对于理论知识的学习还是比较感兴趣的。通过展示暖色系的色卡，他们能够直观地认识到暖色，并描述出这些颜色带给他们的感受。但在实际操作中，有些学生对于暖色调的搭配仍然感到困惑，这一点在实践活动和小组讨论中表现得尤为明显。在今后的教学中，我需要更多地关注学生在这方面的掌握情况，提供更多实例和练习，帮助他们突破这个难点。
二、核心素养目标
《第2课生活中的暖色》核心素养目标如下：
1.知识与技能：通过学习暖色的定义和特点，让学生掌握色彩基础知识，提高对色彩的识别和运用能力。
2.过程与方法：通过观察、分析生活中的暖色，培养学生细致入微的观察能力和审美鉴赏能力；在绘画实践中，提高学生运用暖色进行艺术创作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对色彩的热爱，培养他们积极、健康、向上的审美情趣；通过欣赏和创作，提升学生对艺术美的感知、理解和创造能力，增强民族文化自信。
第2课 生活中的暖色优秀教案
课题：生活中的暖色学情分析：四年级的学生具备简单的生活经验和知识，通过三年级的美术学习，已经掌握了一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面经过训练有一定基础，能用简单的语言表达个人对作品的认识和感受。
一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2、隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生：绘画用具。
四、教学准备布置课前准备内容：1、准备2～3张以暖色为主的图片。
色卡、色相环；绘画用具。
2、着色用具等等五、教学过程：（一）组织教学，引入。
课件感知暖色带给我们温暖的感受。
出示色卡和色相环，区分将暖色与冷色。
学生选择区分冷色与暖色。
这些带给我们温暖的颜色称为“暖色”。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖，“冷色和暖色不是绝对的，是相对的”。
播放教学课件《生活中的暖色》图片。
思考：1、你发现生活中、自然界中哪有暖色?2、什么场合使用暖色？3、暖色给你什么感受？小结：“暖色在我们生活中无处不在，让我们感到“温暖、喜悦”。
出示课题：《生活中的暖色》（二）研究活动分析教材中画家马蒂斯的绘画作品:了解和感受画家；“大胆而热烈的作品以饱满的色彩展现内心世界”。
小结：“作品中的暖色不仅能带给人温暖的感受，还传递强烈的艺术情感”。
绘画大师梵高曾说“颜色不是要达到真实、而是要表现内心激情”分析作品有哪些颜色；暧色画中的少部分冷色起什么作用？分析教材中学生的绘画作品:了解作品中分别表现的方法---“色彩渐变---油水分离法---点彩法”。
（三）艺术实践请你用不同的暧色，用你喜欢的方法表现1、生活中暧色的物体的画2、表现生活场景来忬发自己的情感。
《生活中的暖色》
第二课《生活中的暖色》教案课型：造型课、表现课一、教学目标：知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。
水平目标：提升学生的色彩审美感受水平。
情感目标：培养学生擅长观察生活、热爱生活的思想。
二、教学重难点：重点：通过本课学习，使学生理解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教学方法：从学生的实际生活出发，增强观察、欣赏和教师演示。
四、教学准备：教师：色卡、暖色为主的图片学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。
五、教学设计：1、导入：图片欣赏组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的图片，引导学生思考：图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？2、教学组织：（1）欣赏书中名家作品鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受（2）将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的图片实行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？3、艺术实践根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。
在学生创作过程中实行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。
4、展示延伸（作品评价）展示学生作品，请学生实行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还能够培养学生评议的水平。
5、课堂小结引导学生实行小结，汇报本节课的收获，教师对缺乏之处实行补充和完善，表达新课程标准下以“学生为主体”的理念。
六、板书设计：生活中的暖色暖色：温暖热情欢快喜庆点彩：用大小、色彩不同的点绘成。
人美版美术四上《生活中的暖色》第二课时教案
生活中的暖色教案一、创设情景、激趣导入：播放多媒体图片问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？你认为暖色给人什么样的感受？你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么？（引出课题，板书）二、师生探讨、表现创新：1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？2.组织学生研究活动：分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
4.小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了？师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
三、展示交流、多元评价：1.自评。
师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。
你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
第2课 生活中的暖色-人美2011版四年级美术上册教案
第2课生活中的暖色-人美2011版四年级美术上册教案课程目标1.了解暖色对人的情绪的影响。
2.学习运用暖色表现生活中的场景和情感。
3.提高学生的色彩表现能力和创造力。
教学重点1.理解暖色的概念。
2.把握暖色在表现生活中情感和场景的运用。
3.培养创造性思维。
教学难点1.如何更好地表现暖色的情感。
2.如何在作品中运用适当的暖色。
教学过程导入（10分钟）1.激发学生的兴趣，通过展示生活中的暖色画面引起学生的注意。
2.通过提问，引导学生思考当我们看到什么颜色时，会产生什么样的情绪反应。
演示（20分钟）1.讲解暖色的概念和特点，包括红、橙、黄三种颜色。
2.展示一些运用暖色表现情感和场景的经典画作，分析画作中暖色的运用方式和效果。
3.进行学生参与的小型实验，通过喜欢的颜色卡片的选择，进一步研究暖色对人心理的影响。
实践（50分钟）1.引导学生用暖色素描一个生活场景。
2.通过教师示范和实践指导，提供学生在画作中运用暖色的技巧和方法。
3.引导学生根据作品特点，进行分析和总结，开展互动探究和提升创造力。
总结（10分钟）1.让学生分享自己的作品并收集意见反馈，为下一阶段的创作做准备。
2.对课堂内容进行总结，让学生再次强化暖色在画作中的重要性。
教学辅助方法1.PPT展示2.彩色卡片实验3.教师示范和实践指导4.学生实践和交流作业画一幅暖色画作，表现生活中的情感或场景，要求尽可能多地运用暖色。
总结生活中的暖色在画作中的表现具有很大的作用。
通过本课的学习，学生可以更好地理解暖色的定义和特点，掌握暖色的表达方法和技巧，并加深对色彩的认识，提高创作力和审美素养。
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生活中的暖色教案
一、创设情景、激趣导入：
播放多媒体图片
问：你知道哪些是冷色，哪些是暖色么？
你认为暖色给人什么样的感受？
你喜欢冷色还是暖色?为什么?
你能在我们周围找出暖色么？
（引出课题，板书）
二、师生探讨、表现创新：
1.出示色卡，将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
2.组织学生研究活动：
分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3.介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
4.小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
5.教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）
师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色？冷色的可以用么？应该怎么安排画面啊？对了，同学们可真棒！有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了？
师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求：
（1）、画面安排合理。
（2）、色彩搭配合理，均匀。
教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。
三、展示交流、多元评价：
1.自评。
师：同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。
你可以让这幅画变得更漂亮一些么？怎么处理？
3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
四、归纳拓展、审美升华：
观察生活中人们是怎么运用暖色的
学生初步感受色彩冷暖，认识暖色，了解暖色特点。
学生选择区分冷色与暖色，了解对比中产生冷暖。
了解生活中的暖色。
进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。
体验暖色美感。
了解暖色表达的思想感情。