宿建德江(1)教学内容
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羁旅愁思 愁
2.诗中点题兼写环境的诗句是什么？ 有什么作用？
“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的 “宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边 烟雾茫茫的时空环境，也体现了日暮无归的 莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。
3.如何理解“日暮客愁新”中“新”？
“新”的内涵丰富。 一方面，它明说“日暮”引发了“新”的客愁， 即无归之愁； 另一方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中
宿建德江(1)
山水田园诗
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代 陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以 描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。
问题探究：
1.这首诗表达了诗人什么感情？ 统摄全诗内容的是哪一个字？
课外拓展：
你还能想到其他表现羁旅之思的古诗句么？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
还有许多旧忧。
4.写出诗中的对偶wk.baidu.com，并作赏析。
“野旷天低树，江清月近人”， 以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。 一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点， 写出它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，
使情物化。
总结：
这首诗描写的是什么地方、什么时候的景色？ 表达了诗人怎样的感情?
羁旅之思、异乡愁绪
2.诗中点题兼写环境的诗句是什么？ 有什么作用？
“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的 “宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边 烟雾茫茫的时空环境，也体现了日暮无归的 莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。
3.如何理解“日暮客愁新”中“新”？
“新”的内涵丰富。 一方面，它明说“日暮”引发了“新”的客愁， 即无归之愁； 另一方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中
宿建德江(1)
山水田园诗
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代 陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以 描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。
问题探究：
1.这首诗表达了诗人什么感情？ 统摄全诗内容的是哪一个字？
课外拓展：
你还能想到其他表现羁旅之思的古诗句么？
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还有许多旧忧。
4.写出诗中的对偶wk.baidu.com，并作赏析。
“野旷天低树，江清月近人”， 以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。 一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点， 写出它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，
使情物化。
总结：
这首诗描写的是什么地方、什么时候的景色？ 表达了诗人怎样的感情?
羁旅之思、异乡愁绪