中心句
中心句是什么意思该如何寻找
中心句是什么意思该如何寻找能够概括文章主要内容的句子就是中心句。
那么你对中心句了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是中心句的内容，希望大家喜欢!中心句的特点①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
中心句与主旨句的区别“主旨句”和“中心句”两个词常常被提及，在中学语文教学中，教师和学生对此不以为意，认为“主旨句”就是“中心句”。
“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”;“主旨”依《现代汉语词典》的解释是“主要的意义、用意或目的”。
从这意义上来讲，文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现，“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。
因此，在学习到苏教版八年级语文《马说》一文时，许多教师和学生都有点傻眼了。
关于《马说》一文的“中心句”，配套的教学参考书没有提及。
关于“主旨句”，它是这样来解说的：“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
”揭示了文章的主旨……“呜呼!其真无马耶?其真不知马也!”突显了文章的主旨。
于是在教学过程中，大多数教师对此提出质疑：文章的主旨句或中心句到底是哪一句?因此，按理来说，“主旨句”和“中心句”的分别不大，“主旨句”和“中心句”被人们认为是统一的也就没有什么奇怪的了。
但是，我们来看《马说》：这是一篇议论文，文章从千里马的描述、千里马被埋没的原因和“食马者”的表现三个方面说明伯乐对千里马的决定性作用。
因此，文章的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”。
议论文中，文章内容都围绕中心论点展开，所以本文的中心句是“世有伯乐，然后有千里马”。
伯乐是谁?伯：是排行老大的爵位，乐又如何解释?高兴，赏识!然而作者韩愈写作本文不只是想告诉大家“得到领导赏识非常重要”，他更想通过本文告诉大家：即使一匹千里马，无人了解。
从这个写作目的来看，没有哪一句能比“呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
三年级中心句写话训练
三年级中心句写话训练
1. 我们去公园玩了一整天，开心极了。
2. 妈妈买了一本有趣的故事书给我，我非常喜欢。
3. 我们全家一起去看了一场精彩的表演，真是好看极了。
4. 我们学校组织了一次郊游，同学们都很兴奋。
5. 小狗追着球跑了好久，终于把它叼回来了。
6. 姐姐生日时，妈妈买了一个漂亮的蛋糕，我们一起庆祝。
7. 今天的数学课，我学会了加法和减法，感觉很厉害。
8. 弟弟穿上新衣服，笑得特别开心。
9. 爷爷每天早晨都给奶奶带来一杯热腾腾的咖啡。
10. 外婆做的汤圆真好吃，我吃了好多。
寻找中心句的方法
寻找中心句的方法1. 嘿，你可以先把文章通读一遍呀！就像在森林里漫步，先整体感受一下。
比如读那篇《美丽的大自然》，从头到尾过一遍，找找感觉嘛。
2. 哇塞，注意那些起总结作用的句子呀！这就好比是宝藏中的明珠。
像“他是一个非常善良的人，这是大家公认的”，这种不就是很明显嘛。
3. 哎呀，看看段落开头和结尾呀！这很可能就是中心句藏着的地方呢。
就像礼物总是放在盒子的关键位置一样。
比如“春天来了，万物复苏”，开头就点明主题啦。
4. 嘿，特别的表述往往是关键哦！好比在一群人中，那个最显眼的就是你要找的。
像“最重要的是，我们要团结”，这么突出，肯定是中心句呀。
5. 哇哦，反复出现的词句也要留意呀！就如同一个熟悉的朋友总是在你面前晃悠。
比如文章里老是提到“梦想”，那相关的句子可能就是中心句啦。
6. 咦，那些表达观点的句子别错过呀！这就像指南针指引方向一样。
像“我觉得阅读是非常有益的”，这就是关键所在嘛。
7. 哟，和标题相关的句子很可能就是中心句呀！这就跟钥匙和锁一样匹配。
比如标题是“友谊的力量”，那提到这个的句子大概率就是中心啦。
8. 嘿，情感强烈的句子也要关注呀！就像火焰一样吸引人。
像“我真的好爱我的祖国”，这么强烈的情感，中心句没跑啦。
9. 哇，长句子里也可能藏着中心句哦！就像宝藏藏在深深的洞穴里。
比如“我们要努力奋斗，为了实现自己的梦想，为了让家人过上更好的生活”，这么长，但可能就是中心句哟。
10. 呀，有时候一句话就能概括全文呀！这就如同一个将军统领全局。
像“坚持就是胜利”，简单却有力，很可能就是中心句呢。
我觉得呀，只要掌握这些方法，寻找中心句就不是难事啦！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
什么是中心句
什么是中心句
中心句的概念是指能够概括文章主要内容的句子。
中心句的位置有三种：开头、中间和末尾，有时也会在开头和结尾同时出现以起到强调和增强印象的作用。
寻找中心句的方法有从题目、总起句、结尾、反复句、议论句、哲理性句和含义深长的句子中寻找。
过渡句是一种用来提示前后意思之间联系的句子，使文章内容有机联系起来，并自然地由上文转入下文。
过渡句的位置通常在段落末尾或开头，也有时会独立成一段。
过渡句的作用是总结上文，引出下文，承上启下。
常见的过渡方式有用小标题、一个句子、段落或关联词过渡。
为了使文章通顺连贯，常见的过渡词有表示时间顺序、空间顺序、并列、转折、递进、目的和因果的过渡词。
概括文章主要内容的方法有五种：段意合并法、要素串连法、问题概括法、标题追溯法和内容借助法。
其中，段意合并法和要素串连法是常用方法。
段意合并法是将各段大意综合起来，加以概括，注意要有过渡词语，区分重点段落和非重点段落。
要素串连法是将时间、地点、人物、事件等基本要素串连
起来，概括文章的主要内容。
问题概括法是围绕中心问题，按一定顺序写作，读者可以提出问题进行回答，就能概括文章的主要内容。
标题追溯法是根据文章标题进行阅读，追溯文章的主要内容。
内容借助法是借助文章中心句或重要段来总结文章的主要内容。
掌握文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
总起句与中心句有何区别
总起句与中心句有何区别一、区别：1、两句位置不同,总起句在文章或段落的开头,中心句可在开头,也可在文中;2、两句作用不同,总起句是对文章或段落内容的概括,中心句是对文章表达思想感情的概括;二、总起句的作用：总起句是总写,概括写;位置只能在段首总起句顾名思义在段首起总领作用,;总领全文;在某个段落中是概括整段文章的主旨什么是段的中心句呢每段话都是围绕一个中心意思写的,能够高度概括这段话的中心意思的句子,就是这段的中心句;找出中心句就抓住了这段话的中心意思;抓住了中心意思,分析层意、归纳段意就不难了也可用中心句作段意;三、那么,怎样找段的中心句呢1、在段的开头找;如赵州桥一课的第三自然段：这座桥不但坚固,而且美观;桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠;所有的龙似乎都在游动,真像活了一样;这段话的首句是该段的中心句;它不但是该段的中心句,而且还是上段和该段之间的过渡句,在这里起承上启下的作用;上一个自然段已经说了赵州桥的坚固,这一自然段就要说赵州桥的美观了;如何美观呢就是栏板上雕刻着精美的图案,用“有的……有的……还有的……所有的……”形象地写出了赵州桥的美观;2、在段的末尾找;如我的伯父鲁迅先生一文,“救黄包车夫”一部分中有这样一段话：天黑了,路灯发出微弱的光;我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了;我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢这段话共三句,最后一句就是该段的中心句;3、在段的中间找;如第一场雪一课的第六自然段：俗话说,“瑞雪兆丰年”;这并不是迷信,有着充分的科学根据;寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要;这场大雪十分及时,一定会给明年的小麦带来丰收;有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”,冬天“棉被”盖得越厚,春天麦子就长得越好;所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡;”经过分析,第四句是中心句;前面对“瑞雪兆丰年”的分析,以及后面的农谚,都是说这场大雪下得十分及时,一定会给明年的小麦带来丰收;。
中心句怎么写
1.中心句怎样写“中心句”就是能够概括文章主要内容的句子中心句的特点1.一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
2.一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
3.一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
4.起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
如：夏天是个空气闷热而又让人口干舌燥的季节。
炎炎夏日让万物都很不舒服。
早晨，太阳早早起床，开始关注着人们的生活，给我们带来了明亮的一天。
此时，也只有露珠才会调皮地反射太阳的热光，从草木的身上跳离，溜进土里，玩起躲迷藏。
中午，人们下班回家饱受烈日之苦，高温的空气使人们汗流浃背。
当然，西瓜这个夏天的绿色标志，是夏天降温解渴不可缺少的。
午觉是最难熬，竹席的热也让人忍受不了。
下午，可恶的太阳还不下班，真让人恨起这家光明公司的老总。
七点半了，太阳可能因为不小心烧着了红霞妹妹的裙子，才不好意思地缓缓下山了。
傍晚，人们不禁为太阳的离开感到庆幸。
可太阳留下的热却让人少不了说一两句怨言。
夜晚，人们入睡，让人觉得时间马车的速度太快。
"吱，吱，吱"叫的蝉也开起了热闹的音乐晚会，只可惜没有树支"沙沙"的伴奏，总有些单调。
"呜，呜，呜"各家开着空调，相信耗电量也一定不小。
空调声可是夏天的美妙音符。
夏天，夏天的热是那么令人无可奈何，而夏天的夜晚舞会，也是如此的简单而又特殊。
在这篇作文中，很明显第一句话能够概括文章主要内容，2至7自然段都是围绕第一句而写的，所以第一句就是中心句。
2.中心句怎么写写一篇作文，你在选取材料，确定中心和标题以后，一定会想一想：先写什么？然后写什么？这些问题的答案通常都是“中心句”。
只要你能够回答这些问题，你就有了“中心句”，所以在作文中没有必要刻意安排中心句。
好文章是改成的，写完以后，可以进行修改，在修改中调整中心句，在调整中“写好中心句”。
这是痴哥的诀窍。
所谓“中心句”，其实就是一个普通的陈述句，只是它具有一定的概括性，段落的其他句子都没有离开它所陈述的范畴罢了。
六年级中心句知识点
六年级中心句知识点中心句是指在一个段落或篇章中起主导作用，包含核心信息的句子。
在六年级阶段，学生需要掌握中心句的基本概念、特点及使用方法。
本文将介绍六年级中心句的相关知识点。
一、中心句的定义中心句是一个段落或篇章中所表达的主题、主旨或中心思想的核心句子。
它通常位于段首或段尾，能够准确概括该段落或篇章的主要内容。
中心句在阅读理解、写作及口语表达中具有重要作用。
二、中心句的特点1. 突出主题：中心句能够准确概括段落或篇章的主题，突出作者的观点或中心思想。
2. 简明扼要：中心句通常由简洁明了的主语、谓语和宾语构成，表达清晰，语言简练。
3. 独立完整：中心句可以独立成句，具有完整的结构和语义，能够独立存在而不造成歧义。
三、中心句的使用方法1. 分析段落结构：在阅读理解中，可以通过分析每个段落的主题句、关键词和核心句，帮助理解整个文章的中心思想。
2. 提炼核心信息：在写作过程中，通过思考和整理材料，选择合适的中心句，突出所要表达的主题或观点。
3. 增强段落连贯性：在写作中，每个段落的中心句可以作为该段落的主题句，起到引领思路、串联段落之间逻辑关系的作用。
四、中心句的例子例1：中心句：保护环境，从我做起。
该中心句突出了“保护环境”的主题，并强调了每个人都应该从自己做起，关注环境保护问题。
例2：中心句：阅读能够拓展我们的视野，丰富我们的知识。
该中心句表达了阅读的重要性，指出通过阅读可以扩大见识、增加知识。
例3：中心句：努力学习，实现自己的梦想。
该中心句强调了学习的重要性，并鼓励学生通过努力学习来实现自己的梦想。
总结：六年级中心句是一个段落或篇章中表达主题或中心思想的核心句子。
中心句具有突出主题、简明扼要和独立完整的特点。
在阅读理解、写作及口语表达中，掌握中心句的使用方法非常重要。
通过分析段落结构、提炼核心信息和增强段落连贯性，能够有效地运用中心句提高文学素养及语言表达能力。
让我们一起努力，掌握六年级中心句的知识点，提升自己的语言能力吧！。
围绕中心句写一段话
围绕中心句写一段话中心句：生活中的小确幸，常常在不经意间温暖我们的心灵。
生活就像一幅长长的画卷，有时色彩斑斓，有时素雅清淡。
而在这漫长的画卷中，总有一些小小的瞬间，如同点点繁星，照亮了我们的日子，那便是生活中的小确幸。
清晨，阳光透过窗帘的缝隙悄悄溜进房间，轻轻地抚摸着你的脸庞，将你从睡梦中温柔唤醒。
睁开眼，感受着那一缕温暖，心情瞬间变得舒畅起来。
你伸了个大大的懒腰，打着哈欠，心里想着新的一天又开始了，充满了期待。
这难道不是一种小确幸吗？出门上班或上学的路上，微风拂过脸颊，带来了淡淡的花香。
你停下脚步，深深地吸一口气，仿佛将这美好的香气都吸进了心里。
路边的小草上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如一颗颗细碎的钻石。
一只小鸟欢快地唱着歌，从这棵树飞到那棵树，仿佛在向你展示它的快乐。
这一刻，你忘记了即将面对的忙碌和压力，只享受着这片刻的宁静与美好。
在忙碌的工作或学习中，同事或同学的一个微笑、一句鼓励的话语，也能成为小确幸。
当你为一个难题绞尽脑汁时，旁边的人轻轻地拍拍你的肩膀，说：“别着急，我相信你能行。
”这简单的一句话，却给了你无限的力量，让你重新振作起来，继续努力。
或者，当你完成了一项艰巨的任务，大家为你鼓掌欢呼，那种被认可和赞扬的感觉，让你的心里充满了喜悦和自豪。
午后，找一个安静的角落，泡上一杯香醇的咖啡，翻开一本喜欢的书。
阳光洒在书页上，文字仿佛都变得生动起来。
你沉浸在书中的世界，随着主人公的喜怒哀乐而心情起伏。
偶尔抬起头，看着窗外的蓝天白云，感受着时光的缓缓流淌，这一刻，内心是无比的满足和平静。
傍晚，结束了一天的忙碌，回到家中。
一推开门，就闻到了饭菜的香味。
家人围坐在餐桌旁，一边吃饭一边分享着一天的见闻。
笑声和话语在房间里回荡，让你感受到了家的温暖和亲情的珍贵。
晚饭后，和家人一起坐在沙发上看一部喜欢的电影，或者一起出去散步，享受着这温馨的时光。
夜晚，躺在床上，回顾一天的经历，那些小小的美好瞬间在脑海中一一浮现。
阅读如何快速找出中心句
找中心句一、“什么是中心句”中心句是一段文章中处于中心地位的句子;它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子;“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的;我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意;例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫;苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃;它鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了; 例2 ：海底是否没有一点儿声音呢不是的;海底的动物常常在窃窃私语;你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报;例3：春天在哪里呢到大自然中找春天去春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳;春在空中,和风送暖,燕子翻飞;春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水;春在田间,麦苗返青,菜花金黄;到处都有春天,春满人间;例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还舍不得扔掉;两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉;那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了;你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟怎样找到中心句的⒈认真阅读全文;⒉仔细分析段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句;⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头;②起承上启下作用的中心句一般在段的中间;③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾;④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾;三、练习⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字;那时候的小学生一定要练习毛笔字;陈毅除了按时完成老师布置的作业外,还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字;⒉清晨,我来到南京长江大桥;今天的天气格外好,万里碧空飘着朵朵白云;大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽;波涛滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身;正桥连着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面;桥上,行人车辆穿梭似的来来往往;⒊春天来了;春风轻轻地吹,春雨细细地下;小草儿钻出泥土,鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋,桃花纷纷绽开笑脸;春天真美啊答案：例1：青蛙最喜欢吃昆虫;段首概括、总说例2：海底的动物常常在窃窃私语;段中承前启后例3：到处都有春天,春满人间;段尾总结、归纳例4：陈老师多珍惜粉笔哟你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟段首、段尾强调、增强印象⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字;⒉大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽;⒊春天真美啊PS：总结句是什么作用：也起概括本段中心;位置：总结句通常出现在自然段的末尾;过渡句是什么作用：起着承上启下的作用,小结前文,启示下文要讲的内容;因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意;位置：自然段与自然段之间;照应句是什么作用：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一;位置：一般在文章开头和结尾;。
中心句十举例子
中心句十举例子1、我常这样漫步海边，体味海的气息，海的深情，海的心怀。
而海的潮汐，总这样带着豪迈与激情来回冲撞我的心声。
2、那一刻，我变得宁静似岩，在大海的潮汐中，静聆那博大深邃的大道之音。
那一刻，我深沉若石，沉致恬淡，于沉沉博大的海之心声中，端坐泰然，心平似水，开始默觉那股震天动地，水天合一的大道情怀。
3、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
4、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
5、海的魂，以博大浩瀚所著称，几千年不变的姿态与胸怀，几千年不变的热血与潮汐。
击荡，击荡如雪之浪，拍打着几千年沉默如初的岩石。
6、我常端坐在这样的岩石上，体会海的博大，海的浩瀚，海的无垠。
那一刻，久逝于忘川的心海，亦会波澜壮阔，变得浩荡无边。
不止一次的问着自己：难道海的博大与深邃竟然这样的美丽，那日月穿梭往返，永不间断的潮汐，那开帆远航的激流，永不停滞的航渡，接纳百川归流，容入万古风尘。
一切一切，到了这里，都变得博大而包罗于万象，不在存有小家之气，不再有小我，而得到的是大我和无我。
7、我常驻足海岸，寻延着曲折多弯的海浪冲打的痕迹，漫步海的心怀，听着海魂博大的心声。
望着海的永恒与无限，一切一切，周而复始，永久深邃，不存在着私心，不存在着自我。
坦露的胸怀，便有博大的心声;沉默的性灵，便有包罗万象的内涵与深邃;永不颓唐的激情，便有潮来潮往的澎湃。
总而言之，海是完全抛弃了自我，抛弃了尘俗，抛弃了喧哗，抛弃了外在，才拥有了这番博大，深邃，永恒，无限。
所以，一切在这里变得渺小，同时又被感染变得崇高和伟大。
8、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
9、于是，我常坐岩石上仰观苍海，那一刻，我会千百遍想着海是怎样的一种深情？怎样的一种纳归百川，与天一色的？且看那顽固不化的坚硬岩石，亦是在它的面前变得沉默，内在，圆润与深沉。
中心句段落摘抄
中心句段落摘抄1. 生活就像一场闹剧，而我是那个在舞台上找不着北的小丑，每天都在上演各种滑稽戏码。
2. 学习啊，那简直是一座高耸入云的大山，我像只小蚂蚁，气喘吁吁地在山脚下打转，不知何时才能爬到山腰。
3. 时间这个小调皮鬼，总是像一阵风似的，“嗖”一下就跑没影了，我还没来得及抓住它的尾巴。
4. 我的房间乱得像被龙卷风席卷过一样，衣服是被风吹散的树叶，书本是横七竖八的砖头。
5. 上班如同进入了一个巨大的迷宫，老板是迷宫里的怪兽，随时准备给你点“颜色”看看。
6. 做饭对我来说就像是一场魔法实验，食材是魔法材料，而我这个蹩脚魔法师常常做出黑暗料理。
7. 爱情嘛，有时候就像一阵莫名其妙的暴风雨，说来就来，把你淋成落汤鸡还让你觉得挺刺激。
8. 运动对于我，像是一场和自己身体的拔河比赛，我的身体像一头倔强的牛，死活不愿意挪动。
9. 我的记忆力就像个破了洞的水桶，刚装进去的东西，“哗啦”一下就全漏光了。
10. 逛街就像一场冒险，商场是神秘的丛林，各种商品是隐藏在角落里的宝藏或者陷阱。
11. 早起是一场噩梦，床像一个巨大的磁石，把我这个小铁块紧紧吸附着，难以挣脱。
12. 减肥像是一场和美食的战争，美食是狡猾的敌人，总是用诱人的香气把我的防线轻易攻破。
13. 写作文就像挤牙膏，而且是那种快用完的牙膏，费了好大劲儿才挤出一点点干巴巴的文字。
14. 电脑死机的时候，它就像一个耍脾气的小孩，任你怎么哄都无动于衷，就在那摆着臭脸。
15. 社交场合里的我，就像一只迷失在羊群里的骆驼，显得那么格格不入，又不知所措。
16. 堵车的时候，公路就像一条巨大的贪吃蛇，汽车是它肚子里难以消化的食物，半天都挪动不了。
17. 考试就像一场惊心动魄的战斗，试卷是战场，题目是敌人，而我是那个慌慌张张的小兵。
18. 打扫卫生就像一场和灰尘的捉迷藏，灰尘像小精灵一样，到处躲着不让我找到。
三年级中心句
四、巩固练习：说话训练 （ 1 ）内容：围绕“天气真热啊”说话 （ 2 ）先说说可以从哪些方面来说天气热。 （ 3 ）选一个方面具体地来说说天气真热啊。 （ 4 ）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。
选做题：运用今天所学的写段方法，选其 中一句写一段或几段话。 1、冬天，好冷啊！ 2、李明真是个小书迷。 3、我感到幸福的一件事。
三、找中心句方法 （1）从总起句（段首）去找； （2）从结尾上去找； （3）从过渡句上去找。
读读练练
四、练习在段落中找中心句。 1、中心句在段首 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂 密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地 都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪， 这是非常宝贵的肥料。 ① 画出中心句 ② 用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天 下。
小结：同学们，同样是比喻的方法，可以用“„„像„„” ，也可以用“„„是„„”的句式，但都是抓住事物的特点，围 绕中心意思把内容写具体，写生动的。这段话是典型的把 中心句放在开头，具体内容放在后面，我们就把它叫做总 分方式吧。 引读：老师读中心句，同学们读具体描写的句子。 过渡：刚才我们读了一段典型的总分段落，用了比喻的方 法，精准的词语，把庐山云雾的姿态写具体了。
2、中心句在段尾 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好， 万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下， 显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的 桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥， 仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车 辆穿梭似的来来往往。南京长江大桥真是太雄伟 壮观了，我爱南京长江大桥。 画出本段中心句 用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥 很雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
关键句和中心句一样吗
不一样。
如果从整篇文章来看，关键句和中心句的作用是不一样的。
关键句可以是某
个段落的主要意思。
而中心句则是贯穿全文，是整个文章的中心思想。
中心句一般在段的
开头的中心句起概括和总述作用。
中心句的寻找方法
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就
是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头：“詹天佑是我国杰出的工程师”。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”一句，总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，
往往反复出现同一个句子，他就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关
键句就是中心句。
如《一夜的工作》中：“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，
这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”。
这句就是本文的中心句。
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找出中心句用横线画出下面的段落是围绕着哪句话来展开描写的（找出中心句）（1）青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
（3）春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
（4）陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！（5）陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
（6）春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美！（7）爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
（8）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（9）夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
小兴安岭的夏天真美 !三年级快乐阅读找中心句（一）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
（二）小小的皮球，可以引你满操场地飞奔疾驰，全身运动。
它充实丰富你们的课作校外生活，增进少先队员的友爱团结，又能使你的精神饱满，更好地学习，给你们带来荣誉、欢乐和进步。
踢小皮球是一种非常有益的体育活动。
小皮球能使你像小老虎那样勇敢、像小松鼠那样灵活，又能使你像小牛那样健壮结实。
1、找出本段的中心句用“—”划出来。
2、文中把你比作（）、（）、（）。
（三）站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
找出本段的中心句用“—”划出来。
（四）庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这段话是围绕（）这个词来写的。
（五）葫芦池一年四季景色秀美。
春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。
红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。
夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。
含苞欲放的荷花清香四溢。
秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。
寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。
这里是把（）比作（）。
课堂训练（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。
1、找出本段的中心句用“—”划出来。
2、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。
这一段是（）结构。
（二）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段共有（）句话。
它是围绕第（）句话来写的。
（三）月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。
喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。
喷水池从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
1、找出本段的中心句用“—”划出来。
2、积累几个词语：（）（四）（）这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。
这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，挂满树梢。
肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。
选择序号填入括号内。
A、西双版纳是花的海洋。
B、西双版纳是果实的海洋。
C、西双版纳是花果的海洋。
（五）横线划出下列各段话的中心句。
1、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
2、青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
3、爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
4、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
三年级快乐阅读家庭作业横线划出下列各段话的中心句。
1、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
2、操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
4、选择序号填入括号内。
（）鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中，使我们周围的环境优美多姿，生机勃勃。
鸟的绝大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树林的“医生”，农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处。
如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
我们小朋友应该保护益鸟。
A、鸟能够使我们周围的环境优美多姿，生机勃勃。
B、鸟是树林的“医生”。
农民的“助手”。
C、鸟在科学中有很多用处。
D、鸟对人类的好处很大。
找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
二、练习部分：1、操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
2、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
3、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
4、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
5、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
6、清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
7、校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
三、测试：请同学们阅读《办好黑板报》一文，运用今天学到的方法，找出各段的中心句。
办好黑板报我校有块黑板报，我是黑板报的编辑。
一年来的编辑工作，使我积累了不少经验。
我深深认识到，好的黑板报一定要有两个重要条件：一是文章好，二是编排好。
黑板报的文章要短小精悍，具体生动。
短小精悍，就是要抓住要点，用二、三百字把同学们最需要知道的问题说清楚。
具体生动，就是要内容实在，形象感人。
力求用典型事例和数据来说明问题，用真情实感来感染读着，给同学们留下深刻印象。
黑板报的编排要美观大方，寓于变化，要把主要内容放在显著地位。
标题要有吸引力，要醒目，使人一看就知道正文。
要有独立的美术作品和诗文的搭配，还可以设置“读者来信”“问题解答”等小专栏。
黑板报要做到文章好和编排好，还需要有一个好编辑。
编辑要制定具体的编辑方针，拟定选题计划，开展组稿活动。
还要有一批写稿人，写稿人要根据黑板报的需要选题。
写稿改稿还要随时征求读着的意见。
只要编者、作者和读着齐心协力，黑板报一定可以办好。
找出下面这两段文字的中心句来，并且在它下面划上“——”线。
1、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。