青海师范大学附属第二中学八年级地理上册 1.2 众多的人口(第一课时)学案(无答案)(新版)商务星球版

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2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版

（3）完成阅读笔记：要求学生在阅读推荐材料后，完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和收获。学生可以通过完成阅读笔记，更好地理解和掌握所学的知识。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

地理：1.2《众多的人口》学案(人教版八年级上)

地理：1.2《众多的人口》学案（人教版八年级上）一、自学内容:“世界上人口最多的国家”和“人口东多西少”（11—15）二、自学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。

2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。

3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况三、自学重点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策四、自学过程任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容1．2000年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。

2．目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口万左右。

3．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。

4．我国的平均人口密度为人/平方千米。

5．阅读我国人口增长图，分析以下问题。

①从公元初到1578年前，我国人口增长速度（快或慢）。

②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。

到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。

③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长（快或慢）。

6．各组讨论：我国人口增长带来的负面影响有哪些？7．人既是生产者又是消费者，人口数量应怎样发展？8．我国人口多、人口增长快，我国现在实行的人口政策是什么？任务二：自学12页“人口东多西少”部分内容9．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析①我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。

这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。

②回顾学过的人口密度公式：③找出四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度。

④我国人口最多的省是，面积最大的省是。

五、建构知网人口特点:人口大,人口增长 .人口问题: 人口增长给和____________众带来巨大压力。

八年级地理上册《众多的人口》教案

《众多的人口》教案教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。

教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。

其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。

今天我们就来学习：（板书）第二节众多的人口（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新课学习提问：有的同学可能知道，我们国家在2010年进行了一次全国的人口普查，谁知道这是第几次全国人口普查呢？（学生答：第六次）这次人口普查的目的之一就是要统计一下我国现在的人口总数。

有谁知道这次人口普查的结果吗？（学生回答：13.41亿）下面，我们来看一下， 13.41亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。

首先，与全世界人口进行比较，我国人口约占世界的21％，也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。

其次，假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。

以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。

板书：（一）世界上人口最多的国家1.人口数量 13.41亿课件出示“中国人口的增长曲线图”引导学生从图中分析出我国在1949年前后人口增长速度的变化？学生讨论原因，根据以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析。

八年级地理上册 1.2 众多的人口教案晋教版(1)

1.世界上人口最多的国家是（） A.美国 B.中国 C.日本 D.俄罗斯 2.我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（） A.人口地区分布不均 B.农村人口比重大 C.人口与社会经济、资源环境矛盾突出整 D.城市人口持续增加体 3.中国人口地理分界线是（）达Ａ．秦岭－淮河线 B.８００毫米等降水量线 C.季风区和非季风区分界线 D.黑河－腾冲一线标４．某乡人口５万，２０１４年人口出生率为１．２％，死亡率为０．６％。则该乡检这一年自然增长率的人口为（）测 B.Ａ．９００人Ｃ.１５００人 C.３００人 D.１６００人５．我国人口分布不均衡，有的地区人口稀少，有的地区人口稠密。在黑河－腾冲一线以西，一般人口密度小于（）Ａ．４００人／平方千米 B.1００人／平方千米 C.1０人／平方千米 D.1 人／平方千米
二（1）汉族主要分布在哪里（2）少数民族主要分布在哪里，5 个民族自治区各
分布在哪里（3）哪一个省少数民族最多（4）归纳中国的民族分布特点（5）这样
的分布对各民族的共同发展有何影响（6）如果到其他民族地区，遇到不同的民
族生活习俗，你会怎么办？
学生通过小组合作学习，通过地图阅读，可以得出结论：汉族主要集中分布在东
的特点。自治，设立自治机关，建立自治区、
5.一些少数民族的民族的风俗习惯和文化传统：
①泼水节干栏式的竹楼—— 族 ⑥
族——开斋节
②集体舞——
族 ③干栏式木楼——
族
④长鼓舞——
族 ⑤摔跤——
族
6.一些少数民族民族的生活习惯和发明创造：
7.藏医藏药——
族多信仰伊斯兰教——
族、
族
喜欢演奏马头琴——
族喜欢弹奏冬不拉——
互

八年级地理上册《众多的人口》教案、教学设计

3.深入了解我国的人口政策，选取一个典型城市，调查该城市在落实人口政策过程中的成功经验和做法，以Word文档形式提交。
4.针对本节课所学的地理知识，设计一道与人口问题相关的思考题，要求包含问题、分析和解答，以锻炼自己的问题解决能力。
5.拍摄一组反映家乡人口问题的照片，并配以文字说明，展示家乡在人口分布、城市化等方面的现状，以PPT或Word文档形式提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察各大洲、国家的人口密度，引发学生对人口问题的关注。
2.提问：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”让学生思考人口分布与地理环境的关系。
3.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：众多的人口。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，引导学生深入思考，提高地理学科素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使其在学习过程中形成良好的人口观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握世界人口分布特点，了解我国人口现状及政策，学会分析人口问题与地理环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.运用地图、统计图表等教学资源，引导学生观察、分析、归纳，提高学生的地理实践能力。
3.设计实践活动，如调查当地人口分布、人口密度等，让学生在实际操作中掌握地理研究方法。
4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
（4）利用案例教学法，通过具体案例的分析，帮助学生深入理解人口问题及政策。

八年级地理上册第一章第二节“众多的人口”教学设计附练习

第一章从世界看中国第二节众多的人口教学设计教学目标知识目标①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

能力目标①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

教学重点1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

课时1~2个教学过程一，导入新课(视频)小品《超生游击队》，引发疑问。

师：视频中的人物在躲什么？同学们知道吗？生：。

计划生育。

师:为什么我国有计划生育呢？生：因为我国人口很多。

师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同学习我国的人口。

板书：第二节众多的人口二预习检测师:请同学们打开课本11页，把书本看一遍，然后做课前检测题。

板书：一、世界上人口最多的国家活动1，请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

（分组讨论）问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？问题4：我国人口增长的总趋势怎么样？教师总结：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。

原因是：新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。

新晋教版八年级地理上册《众多的人口》【创新导学案(第1课时)】

《众多的人口》导学案（第1课时）学习目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。

2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。

3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。

学习重难点：重点：中国的人口数量、人口特点，我国的人口基本国策。

难点：中国关于人口增长过快带来的人口问题。

导学过程：【学生预习教师导学】任务一：自学9-10页“世界上第一人口大国”部分内容1．2010年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。

约占世界人口的。

2．目前，我国人口自然增长率已经降低到。

但由于我国的人口基数大，每年新增人口依然较大。

3．为了控制、提高，我国政府把计划生育作为一项基本国策。

任务二：自学11页“不均衡的人口分布”部分内容。

4、2010年，我国平均人口密度为。

约为世界平均人口密度的倍多，是世界人口密度较大的国家之一。

5．阅读P13“中国人口的分布”图，分析（1）我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。

这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。

（2）回顾学过的人口密度公式：（3）根据P14活动-1提供的数据，填表计算江苏省与青海省的人口密度。

感受我国东西部人口密度的差异。

【学生合作教师参与】学生交流解决预习中的难题，遇有提问的学生教师个别给予引导解答。

【学生展示教师激励】有问题学生公开提问，有答案的学生试着解答，教师点评。

【学生达标教师测评】一、单项选择题1.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A.人口增长速度回升快B.人口开始减少C.人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多2.我国面积最大的省区是( )A.新疆B.内蒙古C.西藏D.江苏3.现今我国人口最多的省级行政区是（）A.江苏B.山东C.河南 D .上海4.下例地理分界线中是我国人口线的是（）A．秦岭---淮河 B.黑河—腾冲一线C．大兴安岭-阴山-贺兰山一线 D.阿尔泰山-祁连山-横断山脉5.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的基本国策是（）A积极发展人口 B逐渐增加人口 C设法减少人口 D实行计划生育6.下列对我国2010年人口的叙述正确的是（）A.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的25％B.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的21％C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％【学生反思教师总结】课后反思：本节课我的收获是：。

八年级地理上册 1.2 众多的人口教案新人教版

学生活动：说出我国计划生育政策基本内容──控制人口数量，并结合11页图1.10对晚婚、晚育、少生、优生做必要解释。
学生活动：总结我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
5感知图片，比较分析，引发思考。
培养学生运用已有知识探求新知的能力。
10
培养学生读图能力，从图上获取有用信息的能力，以及知识迁移能力。
2.树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。
教材分析
教学重点
我国人口的分布概况及其形成原因。
教学难点
我国人口的分布概况及其形成原因。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发
一、人口分布
活动一：发现问题，提出假设
教师活动：出示西藏、江苏两省学校图片和2006年新疆、山东参加高考的人数，引发学生思考“图片和资料中四省分别位于我国什么方位。”
2.出示表格：1949年、1970年、2000年、2005年我国人口数量
教师活动：
出示《我国人口的增长》图，引导学生共同分析我国人口增长趋势。
提供资料：《温总理的乘除法》，引导学生了解实行计划生育的必要性。
解疑归类
活动二：计划生育基本国策
教师活动：根据以上分析，应如何制定计划生育政策？
教师活动：出示放羊娃故事和我国人口受教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状，请同学分别谈一谈这两组资料分别反映了什么？
活动三：分析结论，引发思考
教师活动：出示一组漫画，引导学生认识人口稠密对我国东部地区的影响，帮助学生树立正确的人口观。
探疑互动
活动四：针对问题，解决问题
教师活动：出示图片，提出问题。为缓解东部压力，同时发展西部，可否进行人口迁移？

八年级地理上册：1.2 众多的人口教案

第一章第二节众多的人口【教学目标】（一）能力目标：1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。

2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

（二）过程与方法目标：1．培养学生阅读“中国人口密度”等地理图表的能力。

2．通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息进行辩论的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

【教学重点】1．我国人口的数量及增长。

2．我国人口分布特点。

【教学难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

【教学过程】（一）人口最多的国家1．引入新课（1）教师引导：我国是“世界上人口最多的国家”。

学生自由发言讨论。

（2）世界面积和人口大国的对比学生联系以前学过的世界地理的知识，教师进行提问：世界人口总数、世界前十位人口大国和前五位面积大国。

教师再引导学生与我国人口和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。

2．转折深入（1）结合课本“中国人口增长曲线”（1849年～2000年）图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1949年后人口增长高峰、人口增长过快的特点。

（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。

随后，联系正文的话题，引出1970年我国人口自然增长率为2.59%（特别是1960~1970年，某些年份的人口自然增长率高达3%以上，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88%，每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。

八年级地理上册 1.2众多的人口(第一课时)教案晋教版

1.2众多的人口（第一课时）【教学目的】1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；2．认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3．认识实行计划生育的必要性和正确性；4．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；5．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。

【教学重点】人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响；人口的分布【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

【教学准备】《我国人口增长图》《我国人口分布图》；【教学过程】一、世界第一人口大国1．【引入】播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

2．【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。

3．【计算】提供某某省人口数量、面积的数据，算一算某某的人口密度。

（某某是一个人口大省）4．【比较】比较中国（亿），印度（10亿多）、美国（亿）、俄罗斯（亿）四国人口。

（中国是世界上人口最多的国家。

）5．【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。

6．指导学生完成课本11页积极参与，【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）总结：我国人口特点：人口基数大，人口增长快，教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。

但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

【举例】结合生活说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。

（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）7．教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。

地理：1.2《众多的人口》(第一课时)教案(新人教版八上)

第一章第二节课题名称《众多的人口》（第一课时）授课时间第周星期第节课型新授主备课人景莉学习目标1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。

2、通过分析人口增长过快带来的严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观。

重点难点重点：我国人口数量的变化和人口增长的特点。

难点：我国的人口问题及其基本国策。

学习过程与方法自主学习阅读课本P11的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。

1、通过地理数据，说明我国为什么是“人口大国”？。

根据我国第五次人口普查，我国总人口为亿，是世界上人口的国家，而且我国人口占世界总人口以上。

除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。

2、阅读 P11图1－9“我国人口的增长”图，回忆人口增长折线图的绘制和阅读方法，然后根据该图回答以下问题。

（1）从图中可以看出年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？（2）从图中总结出我国人口增长的突出特点：、。

3、为了使人口数量的增长同和相适应，我国政府把作为一项基本国策，所以从年开始人口增长速度放慢。

4、自主学习疑难记录。

精讲互动围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。

1、我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？根据课本P12的提示，列举实例说明。

2、为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本的国策。

基本内容：控制人口，提高人口。

具体要求：，少生优生。

3、阅读P12页图1－10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？达标训练独立完成以下练习，检查本节课的学习情况。

八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案

合作探究
为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
阅读P11“我国人口增长图”，分析以下问题。
1、从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？
2、从公元初到2000年，我国有几次人口增长高峰？哪一次增长得更快？为什么？自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，这就是我国人口增长的每一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。
课堂检测
那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？
人口政策
请大家读P11课文最后一段及P12图1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。
自主学习
一、人口数量
大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多“到底是多少呢？
中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
（教师归纳总结）人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著的成效。
导学案P5
总结反馈
这节课我们主要了解了我国的人口数量、人口增长和人口政策三方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松；同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。

2021年八年级地理上册第一章第二节众多的人口(第一课时)教案人教新课标版

标 2，目前，我国人口突出的特点是
、
检 3，为了使人口数量的增长社会经济发展和资源环境条件相相适应，我国
测
实用文档
政府把
精品文档作为一项基本国策。
1，人口数量多，增长快，会对我国产生什么影响？举例说明。
作 2，简要分析我国解放以后人口增长过快的原因。业布置
家
板世界
书上
设
人口
计最
多
的
国
题适突经人策计
从人口数量入手，利用人口增长折线图，引导学生分析讨论标
过程与我国人口的增长及产生的问题，认识“计划生育”这一基本
方法、
国策。

情感态度认识我国的人口基本国情以及人口问题，理解计划生育政策与价值观的重要性，形成正确的人口观。
教学重点我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要性
学习难点利用数字资料和图表资料，了解我国人口的基本国情，人口
问题和基本国策。
读图法、资料分析法教学
教具、仪
方法
器、课件
教学流程
“我国人口的增长”图个案补充
实用文档
精品文档
【导入新课】列举出世界上人口上亿的 11 个国家及其人口数量，通过
比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。从而导入新课。【讲授新课】
1、提出问题：从前面的比较可以看出，我国人口总数居世界第一。那么，目前我国共有多少人口，约占世界人口的多少？
生育作为一项基本国策。
教师指出计划生育政策的基本内容。
引导学生阅读课文，认识到我国人口自然增长率从 1970
年的 2.59％降到了 xx 年的 0.85％.体会计划生育政策的重要

八年级上册地理--众多的人口导学案

八年级上册地理--众多的人口导学案【三维目标】1．知识与能力⑴知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快.⑵了解我国人口的分布规律，知道人口地理分界线的名称.学会根据人口分布图分析人口数量的变化和人口增长的特点.⑶知道我国的人口政策.2．过程与方法⑴反复读图、掌握地理事物的分布.⑵查找资料、分析对比获得知识.3．情感、态度与价值观⑴初步树立正确的人口观，让学生知道实行计划生育是我国的基本.⑵初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识.【自主梳理】1.我国是世界上人口最多的国家，总人口占世界；最近一次人口普查，全国共有人口亿.2.我国每年都会新增人口1000多万，原因是：3.怎样的人口增长模式才是合理的：4.我国人口地理分界线从黑龙江的到云南的，东部地区面积占43%，人口占;西部地区面积占57%,人口占 .我国人口分布不均，人口密度大、人口密度小.5.为了抑制人口的过快增长，我国实施了政策.该政策的内容是:.【课堂探究】1.新中国成立后，人口增长速度直线攀升，你能说明其中的原因吗？2.人口数量过多或过少会导致哪些负面影响？3.说说晚婚晚育对人口增长的影响？4.为什么我国东部地区人口多，西部地区人口少？5.结合课本P14页，找出我国人口最多的省区，人口最少的省区人口密度最大的省区，人口密度最小的省区 .6.我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移.你是否同意这个观点，说说你的理由.1.人口数量：占世界多.世界上 2.人口增长快：原因是 .人口最多 3.人口分布：东部；西部 .的国家 4.人口地理分界线： .5.人口政策： .【随堂闯关】⒈根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到（）A.12.95亿 B 11.95亿C.10.95亿D.13.95亿2.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A.西南多、东北少B.东北多、西南少C.东南多、西北少D.西北多、东南少3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）A.豫、鲁、川B.京、津、沪C.青、藏、宁D.苏、皖、湘4.我国人口密度最小的行政区是（）A.新疆B.西藏C.甘肃D.青海5.我国人口的突出特点是（）A.城镇人口比重大、农村人口比重小B.人口基数大、人口增长快C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度D.我国东部人口密度小于西部人口密度6.下列四组国家中，人口全部超过1亿的是（）A.日本、印度、朝鲜B.中国、美国、孟加拉国C.巴西、阿根廷、墨西哥D.印度尼西亚、尼日利亚、埃及7.下列省区中人口密度最大的是（）A.山东B.青海C.香港D.福建8.有关我国人口的正确叙述是（）A.提高人口素质有利于控制人口增长B.我国人口素质已适应经济建设的需要C.控制人口增长有利于提高人口素质D.我国已实现了高等教育全民化【自我测评】1.下列叙述中错误的是（）A.在我国各省中，四川、河南、山东是人口最多的三个省B.从我国人口增长图看，人口增长大体上是直线上升的C.尽管我国人口多，但土地面积大，所以人日密度并不高D.实行计划生育以来，我国每年仍约增长1200万人2.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A.人口增长速度回升快B.人口开始减少C.人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多3.下列关于我国人口增长的叙述，正确的是（）A.由于旧中国人口出生率低，因此人口增长缓慢B.由于旧中国人口死亡率高，因此人口增长缓慢C.由于新中国人口死亡率低，而出生率长期较高，因此人口自然增长率较高D.由于新中国经济、文化发展迅速，因此人口自然增长率较低4.有关我国人口的突出特点，说法正确的是（）A.人口分布不均B.城镇人口增长迅速C.人口的增长与经济发展不协调D.人口基数大，人口增长快5.为了使人口数量的增长，同发展和资源环境条件相适应，我国政府把当作一项基本国策.6.下面4幅人口增长曲线图，与我国实际相符的是（）二、填空题：1.人口数量的增长，要同＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相适应.2.我国政府把计划生育作为一项＿＿＿＿＿＿.3.我国人口分布不均，东部地区人口密度＿＿＿，西部地区人口密度＿＿＿.4.我国著名的人口地理分界线是从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿.5.读“中国人口密度图”，回答问题.（1）据统计，我国人口密度约为135人/km2,这一数值_________（高、低）于世界平均水平.（2）我国人口分布的界线大体是（）.A. 秦岭——淮河一线B. 黑河——腾冲一线C. 漠河——海口一线D. 长江一线（3）该线西北部，面积占全国总面积的57%，人口却只占全国人口总数的6.3%，其原因有（）.A. 气候干旱，生态环境脆弱B. 地形单一，以平原为主C. 经济文化落后，交通不便D. 人口稀少，劳动力不足（4）该线东部地区，人口多，人口密度大，试分析其主要原因？（至少写出2点）第一：第二：32. 读“中国人口增长示意图”，回答问题.（1）公元初年，我国只有_________人口.（2）从1949年后，我国人口迅速增长.这反映了我国人口增长的突出问题是____________ ______ __________________.（3）产生这种现象的原因是（）.A. 经济文化的迅速发展B. 自然条件的逐渐改善C. 医疗卫生事业的长足进步D. 生活水平的不断提高（4）人是生产者，又是________者，人口数量的增长应与________的发展和________的条件相适应，为此我国政府把实行________作为一项长期的基本国策，控制人口________，提高人口________.具体要求是：________、晚育、少生、________.优：知道我国人口总量、密度及地区分布规律.知道世界人口空间分布的一般规律.能够分析我国人口增长折线图.理解人口增长的快慢对社会经济的影，理解我国人口政策的内容及其实施的必要性.良：知道我国人口总量、密度及地区分布规律.理解我国人口政策的内容及其实施的必要性.中：知道我国人口总量、密度及地区分布规律.下：只能记住少数的知识点.【归纳反思】。

2019-2020学年八年级地理上册 1.2 众多的人口精品学案人教新课标版.doc

2019-2020学年八年级地理上册 1.2 众多的人口精品学案人教新课标版学习目标：我国人口的数量、增长特点、分布特征、人口政策过程与方法：理解新中国成立以来人口迅速增长的原因；引导学生发现、分析我国人口问题，并提出解决办法。

情感与价值观：进行我国人口国情教育，初步树立正确的人口观。

一、自主学习：学习任务一：世界人口最多的国家阅读教材p11页课文，并读图1-7完成下列问题：1、据2000年全国第五次人口普查结果，我国总人口为亿，约占世界人口总数的 %，数量居世界第。

我国人口的突出特点是人口基数，增长。

为了使人口数量的增长与和相适应。

我国政府把实行作为一项基本国策。

3、完成P11页活动题1、2题学习任务二人口分布特点：阅读P12，及图1.11完成下列问题：1、完成教材P13活动1（1）、我国人口的地理分布特点是：多少，大致以为界线，东部地区人口，西部地区人口。

二、合作共建：1、完成教材P14阅读讨论题2。

三、诊断评价：1、我国人口密度最小的省级行政单位：（）A、藏B、港C、台D、澳2、实行计划生育以来，我国每年仍新增1200多万人，主要原因是（）A、人口出生率高B、人口基数大C、人口死亡率小D、自然条件好，经济发展快3、我国人口最多和最少的省级行政区分别是（）A、四川、西藏B、广东、海南C、山东、香港D、河南、澳门4、新中国成立后，我国人口增长快的主要原因是（）A、商业贸易活动频繁B、人口居住地的自然条件有很大的改善C、社会劳动力需求量大幅度提高D、经济文化发展，医疗卫生条件明显改善。

5、中国人口问题的主要矛盾是（）A、人口老龄化带来的社会问题B、人口基数大，资源、环境压力大C、人口过多带来的城市化问题D、人口地区分布不平衡6、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（）A、东部人口密度大，西部人口密度小B、农村人口多，城市人口少C、我国是世界上人口最多的国家D、人口增长快，同经济发展不相适应五、课后反思：。

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