地球表面形态综合检测汇总

地球表面形态练习题——章末综合提升

一、地貌成因类题目答题模板

地貌的成因主要有以下几种情况：第一种是以内力作用为主，第二种是以外力作用为主；第三种是内外力共同作用。严格讲地球上的地貌都是在内外力共同作用下形成的，只不过以一种为主，另一种为辅，因此在分析时要具体问题具体分析。

1．地貌形成原因及过程，其答题思路为：

区域图―→确定地

貌类型

―→分析成因―→

描述形

成过程

地形剖面图

2．地貌的类型及形成过程，其答题思路为：

等高线图―→确定地貌类型―→运用内外力作

用解释成因

地貌景观图

地质剖面图―→判断地质构造―→判读地

貌类型

―→

描述形

成过程

1．(高考山东卷)阅读材料，回答下列问题。

年降水量仅200 mm左右但蒸发量达1 600 mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图1为银川平原及周边区域图，图2为该区域地貌景观示意图。

图1图2

指出图2中P处的地貌类型，并说明其形成过程。

[应用流程]

区域图――→

确立山前

冲积扇

――→

分析

成因

河流流出山

口，流速降低，

泥沙沉积而成

地貌景

观图

[标准答案]冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。

1．内力作用形成的地貌

思考方向满分术语

褶皱

背斜山向

斜谷

内力作用

(挤压)

位于××板块与××板块碰撞挤

压地带，岩层受挤压弯曲隆起(凹

陷)，形成背斜山(向斜谷)

断层

断块山断

层谷断层

崖

内力作用

(挤压或

拉伸)

位于××板块与××板块张裂地

带，岩层沿断裂面上升形成断块

山，下陷形成断层谷，断裂面形成

断层崖

岩浆

活动

火山熔岩

高原

火山喷发

地下炽热岩浆，在巨大压力作用

下，沿地壳薄弱地带喷出地表，形

成火山或熔岩高原

2.

思考方向满分术语

侵

蚀

流水侵蚀地貌

河谷、沟

谷、峡谷

水在流动的过程中，对河床及两岸的冲蚀作

用形成

地

貌

喀斯特

地貌

可溶性石灰岩在含有CO2的流水中发生化

学反应，被溶解而形成的地貌

风力侵蚀地貌

风携带的大量沙石对周围岩石的破坏作用形成的地貌，

如风蚀蘑菇、风蚀城堡、风蚀洼地等

冰川侵蚀地貌

在高纬或高山地区，冰川在运动过程中不断地侵蚀底部

岩石和侧面岩壁，往往形成冰斗和角峰

沉

积

地

貌

流水

堆积

地貌

河流冲积扇

河流流出山口，地势突然趋于平缓，河道变宽，水流速

度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，

形成冲积扇(洪积扇)

河流三角洲

河流携带大量泥沙注入海洋，由于地势低平，再加上海

水的顶托作用，水流缓慢，大量泥沙在河流入海口处堆

积形成三角洲

风力沉积地貌

风携带的大量碎屑物质，在受到阻挡等作用下，风速降

低，大量物质沉积而形成的地貌，如沙丘等

冰川堆积地貌

冰川携带的大量物质在温度升高时，冰川融化，大量物

质在原地堆积而形成冰碛地貌，如东欧平原等

地球上的地貌绝大部分是在内外力共同作用下形成的。如背斜谷、向斜山、渭河平原、汾河谷地等。

思考方向满分术语

背斜谷向斜

山

内外力作用

岩层在挤压作用下形成背斜和向斜，背斜

顶部因受到张力，被侵蚀成谷地；向斜槽

部受挤压，不易被侵蚀，形成山岭

渭河平原汾

河谷地

内外力作用

在内力作用下形成断层谷；河流携带泥沙

在谷地沉积而形成

1．(2017·上海长宁区一模)甲、乙两图分别表示两个大洲的局部等高线示意图和河流流域分布图。读图，回答问题。

(1)比较甲、乙两图中的河流，完成下列表格。

甲图M～N河段乙图A～B河段

流经主要

地形类型

判断理由

(2)G、

成与H河河口相同地貌类型的原因。

解析：第(1)题，地形类型可以从水系形状、等高线数值及分布、主要地形区经纬度分布等方面判读。第(2)题，可从河流流经位置、地形特点及泥沙量来分析。

答案：(1)

甲图M～N河段乙图A～B河段流经主要

盆地平原

地形类型

判断理由从(向心状)水系或河流分布状况从等高线分布看，该地区

判断，该地形区北、东、南三面

较高；从等高线看，地形为四周

高、中间低，该地形区为盆地

等高线稀疏；河流流经的

是200

米以下的开阔地形

区，该地形区主要为平原

少；从流经地形特点看，G河在N点以上多流经于盆地中，地势平坦，河流流速小，易于泥沙沉积，使得N点以下河段输沙量小；在入海口附近，由于地形高差较大，河流落差较大，流速快，泥沙不易沉积，所以没有形成冲积三角洲地貌。

二、气候特征类题目答题模板

气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地(种)气候类型的特征；二是分析造成某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一般从气温、降水、光照三个方面来分析。在高考中常以“描述某地的气候特征”的设问形式来呈现。

1．气候特征的描述，其答题思路为：

2．气候特征的原因分析，其答题思路为：

3．气候特征的比较，其答题思路为：

2．(高考天津卷)读图，回答问题。