部编人教版六年级上册品德与社会【教学设计】《日益富强的祖国》(人教)
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_8
《日益富强的祖国---中国的第一》教材分析：《中国的第一》是人教版六年级上册第三单元《日益富强的祖国》中的第三个话题，旨在引导学生关注和思考我国在科学技术方面所取得的“零”的突破，通过我国在国防科技、航天科技，交通科技和科学考察研究、农业科技等多方面取得的辉煌成就，引导学生在搜集整理探究“中国的第一”的过程中认识中国人所做的努力和探索，增强民族自豪感。
一、学情分析：对于“中国的第一”，现在的小学生了解的并不深入，可能有的学生能够列举出一些体现“中国第一”的实例，但是生长于现代社会的学生终究不能体会1949年新中国成立以后，我国依靠自己的力量，创造出无数第一的艰辛，正是这些第一次实现了中国从无到有的变化，展示了祖国日新月异的面貌。
在教学时，如何引导学生在探讨这个问题的过程中，深切感受中国人为了祖国的日新月异所进行的探索、付出的努力，了解科技发展对经济发展起到的巨大作用，是至关重要的。
二、教学目标：1、知识目标：通过探究科学技术的发展，了解科学技术发展对经济发展起到的巨大作用。
2、能力目标：通过搜集资料，培养他们搜集信息、整理信息、交流信息、应用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过探究我国工农业和科技发展的变化，从中国从无到有的创业史中认识到中国人独立自主，奋发图强的民族精神，感受中国的日益富强，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
三、教学重难点：重点：通过工农业和科技从无到有的变化，认识到中国人独立自主、奋发图强的民族精神。
难点：体会中国从贫穷落后一步步走向繁荣富强这一发展变化的过程及建设者为此付出的努力。
五、教学任务和过程：1、前置测评任务：任务一：播放视频《第一次载人航天飞船成功发射》，学生观看，提问，如果你是杨利伟，你会说些什么？预设：从神七宇航员成功完成太空行走这一中国航天史上的第一次引入，充分调动学生的积极性和激动情绪，使学生为中国航天技术的发展感到自豪与骄傲。
2、导学任务有三个：任务二: 播放录音，介绍“中国的第一”，说说你听到了哪些“中国的第一”？预设：在游戏的体验中了解更多的“中国的第一”，激发自豪感。
六年级上品德与社会教案日益富强的祖国2_新人教版
《日益富强的祖国》教案教材分析：本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
课前准备：1、新中国成立初期到近年中国农业，科学技术迅猛发展的图片资料。
2、家庭生活变化的数据调查。
3、完成调查表：爷爷、奶奶童年时期，爸爸、妈妈童年时期，以及自己平日、节日等餐桌上的主食、蔬菜、饮品等。
4、录音机、磁带。
教学重难点：将搜集到的资料制成统计表，并能通过表中的数据做一些简单的分析。
教学理念：从学生的真实生活入手，让学生在生活中的细心观察、体验、亲身感受，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识，激发学生的学习兴趣、发展学生的分析、概括能力。
教学策略：备课采用了调查、整理、归纳、汇报、讨论、现场采访等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。
教学流程：一、激情导入新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
今天，我们就来了解（板书）“日益富强的祖国”。
二、教材的重组与新生成教材的应用1、通过学生汇报交流课前调查结果，使学生建立起，祖国一步步走向繁荣富强的轮廓。
2、选一名学生当小记者，对现场听课的教师进行采访（选老、中、青三个年龄段的教师），通过他们的讲述，加深祖国由贫穷一步步走向繁荣富强，使学生知道人们的生活从“吃不饱”到“吃饱”的转变。
4、通过自由阅读教材66页的内容，让学生知道现在的人们已经不满足于“吃饱”这一层面，而是要求吃上“安全、营养、卫生、健康”的饮食，由“吃饱”向“吃好”迈进。
同时，也了解到国家、社会为了我们能“吃好”都做了哪些工作。
《日益富强的祖国》教案
一、教案简介《日益富强的祖国》教案旨在通过十五个章节的系统讲解，使学生全面了解我国自改革开放以来取得的伟大成就，深入认识我国的发展历程和特点，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。
本教案适用于中学阶段，可作为道德与法治课程的补充教材。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国自改革开放以来的经济发展、科技创新、外交成就等方面的事实和数据，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的合作意识和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：增强学生的国家荣誉感和民族自豪感，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
三、教学内容第一章：改革开放以来的经济发展1. 我国改革开放的背景和意义2. 我国经济发展的主要成就3. 我国经济体制改革的主要内容第二章：科技创新驱动发展1. 我国科技创新的总体态势2. 我国在重要领域取得的突破性成果3. 我国科技创新政策及其影响第三章：全面深化改革1. 我国改革的历程和特点2. 全面深化改革的主要任务3. 全面深化改革的意义和挑战第四章：扩大对外开放1. 我国对外开放的历程和格局2. 我国在国际事务中的地位和作用3. 我国对外开放的政策和措施第五章：新时代中国特色社会主义1. 新时代中国特色社会主义的总体布局2. 新时代中国特色社会主义的战略布局3. 新时代中国特色社会主义的制度优势和治理效能四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放以来的经济发展、科技创新、外交成就等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型案件，使学生深入理解我国的发展历程和特点。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
4. 情感教育法：通过讲述我国的发展历程，激发学生的国家荣誉感和民族自豪感。
五、教学评价1. 平时成绩：观察学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现，了解学生的学习态度和能力。
2. 考试成绩：设置选择题、简答题、案例分析题等题型，测试学生对教学内容的理解和掌握程度。
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人教版品德与社会六年级上册2、日益富强的祖国教学目标1、情感、态度价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展。
为祖国的繁荣富强而骄傲。
2、能力：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。
3、知识：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
二、教学重点：了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
三、教学难点：为祖国的繁荣富强骄傲。
四、教学准备：教师准备：制作相关课件。
学生准备：调查家里餐桌上常吃的东西及家里使用的各种生活用品。
五、教学时间：一课时教学过程：活动一：从吃饭看变化 [播放动画：餐桌上的变化]1、引导学生结合情境，根据课前调查交流讨论：把你们现在每天吃的粮食、蔬菜品种和长辈小时候吃的比较一下，得出了什么结论2、引导学生发现、归纳不同年代餐桌上的变化：食物数量：少——限量供应——货源充足；食物品种：单一——几个品种——品种丰富且讲究营养和环保。
小结：由爷爷奶奶过去饿肚子，到爸爸妈妈逐渐能吃饱，再到我们能吃到丰富的食物，说明我国农业得到了迅猛发展。
活动二农业发展小探究1．[出示图片：粮食增长柱状图] 引导学生结合素材，根据课前专题探究，进行交流讨论：你从统计数字中读出了什么信息？为什么20世纪50年代粮食那么紧张，现在人口增长了反而不紧张了？这些变化是怎么来的？小结：从新中国成立初期到近年，我国农业生产水平有了极大提高。
中国粮食总产量大幅度增长，用占世界不到10%的耕地，解决了约13亿人的温饱问题，这在全世界都是一个奇迹。
2．[播放视频：袁隆平与杂交水稻] 引导学生结合情境进行讨论：袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么？小结：袁隆平为提高水稻产量作出了巨大贡献。
我国农业科技工作者不仅为解决中国粮食生产问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。
从中我们可以感受到农业的发展对于一个国家的重要。
日益富强的祖国教案
日益富强的祖国教案一、教学目标1.了解祖国日益富强的背景和成就；2.理解祖国富强对人民生活的积极影响；3.识别身边的富强变化，增强爱国主义情怀。
二、教学内容1.祖国日益强大的背景和成就（1）中国特色社会主义制度成果显著，取得世界瞩目的巨大成就；（2）投资力度和财政扶持力度持续加强，人民生活水平节节攀升；（3）人民群众生活品质逐年提升，脱贫攻坚成果显著。
2.祖国日益富强对人民生活的积极影响（1）教育、医疗、文化、体育等各项公共服务不断改善，助力人民群众生活幸福指数稳步攀升；（2）基础设施建设不断完善，包括城市交通、垃圾分类和环境治理等方面的改善，使居民们更加便利；（3）科技创新成果不断涌现，加速中国经济转型升级，为人民群众创造更多就业和发展机会。
3.身边的富强变化（1）基础设施不断完善，如楼宇外立面改造、文化广场建设等；（2）城市交通更加便利，如加快公交车速、新建地铁等；（3）城市环境治理效果显著，如城市内垃圾分类、义务植树等。
三、教学方法1.课堂讲解交替可行法；2.时政新闻讨论；3.视频资源讲解比较法；4.视觉资料配合讲解学法。
四、教学评价注重对学生的日常学习、综合质量等所涉及的方面进行有针对性的评价。
教师可以制定相应的评价标准、评价体系，通过考查、问答、讨论等方式进行评价。
同时，注重对于学生思想品德和能力素质的全面评价。
五、教学参考书目1.《新华网中央厅庆祖国70周年系列报道》2.《中华人民共和国建国69年来中国共产党的伟大历程》3.《从“五位一体”战略布局到“四个全面”战略布局》六、教学反思在教学过程中，合理运用多样化教学法，加以配合。
例如，老师可以让学生们结合视觉资料了解富强变化的实际效果，或者让学生们通过分组讨论、口头表述方法，整合各自的宝贵思想，使学生们达到很好的学习效果。
同时，作好教学深度控制，使教学过程既有足够的拓展深度，又保证学生们获得全面的知识结构。
人教版六年级《《日益富强的祖国》》教学设计
4.改革开放的总设计师是谁？改革开放前与改革开放后有哪些明显的变化？（举例说明）。
学生介绍邓小平为中国发展作出的伟大贡献，教师播放深圳经济特区视频，对邓小平贡献作补充。播放音乐(春天的故事)
重点：通过多方面了解和感受，充分认识祖国的日益富强。
难点：能透过日常饮食起居的变化，感受党的政策方针的得力，增强民族自豪感，为祖国的繁荣富强自豪。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
教学设计方案
课题名称
《日益富强的祖国》
姓名
工作单位
年级学科
六年级品德与社会
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课是人教版六年级上册《品德与社会》第三单元《日益富强的祖国》第二课时。本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
评价内容
评价等级
评价目的
优（3）
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_17
六年级品德与社会[上册]第三单元《日益富强的祖国》教学目标：1.体会新中国成立以后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2.知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备：1.各种调查表2.课件（录音、图片、歌曲等）教学设计一、导入同学们，建国60年中的阅兵式让我们记忆犹新，现在就让我们再来重温那一幕吧！看完这些，你有什么感受？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。
二、餐桌上的变化自主学习1、( )年邓小平提出了( )的伟大构想，并为我们描绘了未来美好生活的宏伟蓝图。
2、国家有关部门于（）年提出“菜篮子工程”，建立了很多（）、（）、（）、（）和（）生产基地，以保证（）。
祖国的富强在这样的大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。
都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看，谁先来把自己课前调查的情况给大家说说？（出示表格）主食菜水果其它过去现在（出示填好的表格，让学生谈发现）孩子，从你们的调查中发现了什么？三、感悟“农业发展”1.通过对比我们发现，爷爷奶奶那时不但品种少，而且还有人会吃不饱。
如今发生了很大的变化，那这种变化是怎样发生的呢？谁愿意把你去超市、农贸市场调查的情况向大家汇报一下？2.交流：你调查的是粮食方面。
你对粮食方面还有那些了解？3.教师补充：4.师小结：都说“手中有粮，心中不慌”，作为一个十三亿人口的大国，更是如此。
正是由于大家的共同努力，目前，中国粮食总产量居世界第一位，不仅基本解决了十三亿人的吃饭问题，保证了国内粮食安全，而且为促进世界粮食安全做出了贡献。
谁还调查了其它方面？5.蔬菜、水果现在有那么多的选择呀，可是孩子们，我们的家长看到这些却发出了这样的感慨（出示图片），你都知道哪些以前冬天没有，现在却能出现在餐桌上的蔬菜、水果？还真不少呢，我们不禁发出疑问了，为什么餐桌上会发生那么大的变化呢？（蔬菜大棚）你去过蔬菜大棚吗？里面是什么样子？（让学生充分的说）6.师补充小结：是呀，我们现在不但吃得饱，而且还吃出了营养，吃出了健康呢。
教案)日益富强的祖国
《日益富强的祖国》一、教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。
2. 增强学生的民族自豪感和自信心，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习。
3. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的思想情感。
二、教学内容：1. 新中国成立以来我国经济建设的重大成就。
2. 我国科技创新的突出成果。
3. 我国文化事业的蓬勃发展。
三、教学重点：1. 我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。
2. 培养学生民族自豪感和自信心。
四、教学难点：1. 让学生理解并体会到我国成就背后的艰辛努力。
2. 引导学生树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示我国的经济、科技、文化成就。
2. 运用案例分析，让学生深入了解成就背后的努力。
3. 开展小组讨论，分享彼此的感悟和体会。
六、教学准备：1. 准备相关多媒体资料，如图片、视频等。
2. 准备案例分析材料。
3. 准备小组讨论话题。
七、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国国旗、国徽等，引发学生对祖国的热爱之情。
2. 讲授我国经济建设的重大成就，如改革开放、加入世界贸易组织等。
3. 分析我国科技创新的突出成果，如航天、高铁、5G等。
4. 讲解我国文化事业的蓬勃发展，如电影、文学、艺术等。
5. 开展小组讨论，让学生分享彼此的感悟和体会。
八、学生活动：1. 观看多媒体资料，了解我国的经济、科技、文化成就。
2. 参与案例分析，深入了解成就背后的努力。
3. 参与小组讨论，分享自己的感悟和体会。
九、课堂小结：1. 总结本节课所学的我国经济、科技、文化成就。
2. 强调学生的民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
十、课后作业：1. 结合本节课所学，写一篇关于我国成就的文章。
2. 调查身边的人们，了解他们对我国家乡变化的感受。
3. 制定个人学习计划，为祖国的繁荣富强而努力学习。
重点和难点解析一、教学重点：1. 我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_0
日益富强的祖国教学目标1.使学生了解祖国的变化，从贫穷到富强。
2.通过学习“餐桌上的变化”，对现在的生活状况有所了解。
3.通过学习“从无到有”，使学生了解中国人的勇敢和智慧。
课前准备1.学生调查了解过去和现在人们餐桌上的变化。
2.教师选择典型资料和图片以辅助教学。
教学过程一餐桌上的变化衣、食、主、行是我们最基本的生存需要。
通过“餐桌上的变化”这一点，说明了我国从贫穷落后，一步步地走向了繁荣富富强。
父母小时候常年吃的是窝头，咸菜，遇到灾患，粮食减产，不够吃。
而我们现在每天有很多肉，蛋，奶，水产品及各种蔬菜可吃。
我们得知父母那时吃的很差，食物营养小，且没有卫生保证。
现在我们吃的不仅品种多，还讲究营养和环保。
是我们国家英明而伟大的决策，让我们的生活有了变化。
1.我们调查一下，比较过去与现在，人们的餐桌上有什么变化，这些变化又是怎么来 ?2.指导学生读图。
你从统计数字中读出了什么信息？从1949到2004年我国的粮食产量是1949年的2.69倍，2004年的粮食产量是1978年的1.54倍，2004年的粮食产量是1949年的4.15倍。
现在我们用的占世界不到10%的耕地解决了占全世界约21％人口的吃饭问题。
中国是一个人口大国，解决了十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事情3.‘‘菜篮子工程’’为了进一步方便和丰富人们的生活，国家有关部门于1988年提出“菜篮子工程”，建立了很多肉，蛋，奶，水产品和蔬菜生产基地，以保证居民们一年四季都有新鲜蔬菜吃。
二．以长春第一汽车制造厂的一个缩影，介绍了我国工业从无到有的发展历程。
文章中的插图给学生真实的感受，加深对解放牌汽车，五星牌国产手表，北京牌国产电视机的诞生意义的认识。
今天看起来十分平常的事情或日用品，却体现着当时中国人的自强不息，奋发进取的精神。
1. 怎么会有这么多带“洋”字头的名字？旧中国，工业相当落后，很多东西我们都不能自己制造，只能用外国人制造的产品。
人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的祖国》教学设计
《日益富强的祖国》教案教材分析:《日益富强的祖国》是人教版教材六年级上册<<品德与社会>>第三单元“腾飞的祖国”的第二课。
本课是从了解国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄慢的情感。
教学目标:1、体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.情感：2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄慢。
教学重、难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄慢。
教育过程：第一课时活动一：从吃饭看变化1、师：同学们，你们平时都吃些什么？------是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。
2、餐桌上的小调查。
首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。
其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。
再次进行调查活动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。
3、小调查大讨论。
先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。
如：为什么50年代粮食那么吃紧，而现在人口多了反而不吃紧了。
接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。
活动二：农业发展小探究1、确立专题研究主题。
如：粮食、蔬菜为何越来越丰盛等2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。
（1）观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。
（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。
完成调查表。
（3）分组汇报调查情况。
粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰盛。
3、教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_13
【活动一】
观看国庆60周年阅兵仪式。
1、播放视频，
2、交流感受
3、明确主题
【活动二】
从“吃”谈起
1、感知变化
①教师引导
②观看采访
③交流感受
④活动小结
2、今昔对比，感受“吃啥没啥”
①听老故事
②看老照片
③今昔对比
④活动小结
3、学习并了解有关“水稻之父”袁隆平的资料
4、参观农贸市场、超市和粮店，感受“吃啥有啥”
师引导小结：随着科学技术的发展，农业生产水平提高了。
说到中国人的吃饭问题，我们就不得不提起一位农业科学家，他的名字叫袁隆平。请大家打开书67页，自读《袁隆平与杂交水稻》这一信息材料。
小结：有了袁隆平，有了杂交水稻种子，粮食总产量也在不断提升。袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。
过渡：日子越过越好了，人们终于告别了“吃啥没啥”的日子，越来越丰富的物资，越来越先进的植物种植基地、动物生产和养殖基地，越来越快捷的物流输送，也让我们生活逐渐走向“有啥吃啥”，直到现在的“吃啥有啥”，你们看。
教学重难点
重点：在教师的指导下学会将搜集到的资料和数据整理、归纳，并制成表格。
难点：从“餐桌上的变化”，了解过去与现在生活的差异，为祖国的繁荣富强而骄傲，知道珍惜今天的幸福生活。
课前准备
教师
学生
调查表、多媒体课件
自主查阅、整理资料
板书设计
日益富强的祖国
吃啥没啥
有啥吃啥吃
吃啥有啥
穿住行……
教学过程
教师活动
教学课题
六年级上册第三单元第2课《日益富强的祖国》
教材简介
飞的祖国”的第二课。本课通过“餐桌上的变化”“从无到有”“中国的第一”这三方面了解国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强.知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。
六年级上册品德与社会教案-日益富强的祖国第二课时∣人教新课标
引发疑问，激发学生热爱学习，报效祖国的决心
课堂小结
“从无到有”，是中国人努力奋斗的结果，为了实现中国梦，我们要努力学习！
板书
日益富强的祖国
从无到有，中 国的第一
努力学习，践行中国梦
人教品德与社会《日益富强的祖国》第二课时教学设计
课题
日益富强的祖国（第二课时）
单元
第三单元
学科
品德与社会
年级
六年级
学习
目标
1.知道中国共产党 领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
2.能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。
重点
能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就
难点
能通过各种途径了解祖国建设的巨 大成就
以奶粉为例，说明中国某些产品的质量和技术水平还不行，要走的路还能长。
学生阅读日记，交流讨论
学生根据课前调 查，汇报交流家里使用的“中国制造”
观看视频、图片
观看图片、讨论
从“洋”字头物品中，了解旧中国工业 生产非常落后
通过调查交流，引导学生初步认识到由于工业的发展，生活中的各种产品，我们国 家基本上都可以自己制造了
三、中国“第一”展览会
播放解放 汽车生产视频
你还知道哪些“中国的第一”？
第一颗原子弹、第一颗人造卫星、第一条地下铁路、第一个南极科考站、第一个高科技农业 基地、第一次载人飞船成功发射。
展示数据表格
从这许许多多的“第一”和数字中，你感悟到了什么？
四、做好做强
各种全球购网站、中国抢购奶粉的图片
其他国家能生产的，我们国家也能生产，可是为什么有些产品现在人们还是愿意买国外的呢？
教学过程
教学环节
新人教版六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计
新人教版六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计《日益富强的祖国》教案【教材分析】1、教材地位及作用：本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
2、教学目标：1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。
3、教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
【教学策略】让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。
运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。
【教学过程】一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查，希望得到同学们的热切配合。
1、说说你们的年龄和具体生日。
你今天早饭吃什么啦？2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？二、新课：（一）了解“中国人吃饱”的问题。
1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。
2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先来看一看这里的统计图。
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》 说课稿 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》说课稿公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我国改革开放以来，在、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
通过学习这篇课文，学生可以深刻感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的历史、文化、科技等方面有了一定的了解。
但在本题中，学生需要更进一步地了解我国在各领域取得的具体成就，以及这些成就背后的原因。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够分析我国取得成就的原因，提高他们的分析能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我国改革开放以来在各领域取得的伟大成就。
2.教学难点：学生能够分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示我国在各领域的成就，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组我国改革开放以来的图片，引导学生回顾我国的发展历程，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：学生自主朗读课文，了解我国在各领域的成就。
3.合作探究：学生分组讨论，分析我国取得成就的原因，以及这些成就对人民生活水平的影响。
4.讨论交流：各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行互动交流，解答疑问。
教案)日益富强的祖国
《日益富强的祖国》一、教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的巨大成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3. 引导学生认识到，我国的发展离不开党的领导和人民的奋斗。
二、教学内容：1. 新中国成立以来，我国的经济建设取得了哪些成就？2. 我国在科技领域有哪些突破和进步？3. 我国的文化事业如何发展壮大？4. 我国在国际地位上的提升和影响力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国在经济、科技、文化等方面的主要成就。
2. 教学难点：我国在国际地位上的提升和影响力。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国的具体发展情况。
3. 采用小组讨论法，引导学生思考和探讨我国的发展历程。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 教学内容与案例分析：分别介绍我国在经济、科技、文化等方面取得的成就，以及具体的发展案例。
3. 小组讨论：让学生分组讨论我国的发展历程，以及每个人对我国发展的认识和感受。
4. 总结提升：对我国的发展进行全面总结，强调党的领导和人民的奋斗精神。
六、教学评价：1. 学生对我国在经济、科技、文化等方面取得的成就的了解程度。
2. 学生对我国在国际地位上的提升和影响力的认识。
3. 学生对党的领导和人民的奋斗精神的理解。
七、教学准备：1. 准备相关图片和视频资料，展示我国的发展历程。
2. 准备具体的发展案例，用于教学分析。
3. 准备小组讨论的问题和话题，引导学生思考和探讨。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或领导，进行专题讲座或实地考察，加深学生对我国发展的了解。
2. 组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、准确地展示了我国的发展成就。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否激发了学生的兴趣和思考。
《日益富强的祖国》教案
《日益富强的祖国》教案《日益富强的祖国》教案教学设计是教师的一项必备技能。
在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。
今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《日益富强的祖国》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、教学目标1.体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2.知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣而骄傲。
3.从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点【重点】感受日益富强的祖国。
【难点】为祖国的繁荣富强骄傲。
三、教学方法活动教学法、情境教学法、小组讨论法四、教学过程环节一：课堂导入各位同学，上课之前，老师给大家播放一首《春天的故事》的歌曲。
1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈伴随着歌曲，同学们知道这首歌曲反映了哪一项事件呢?没错，那就是改革开放。
改革开放改变了我国的风貌，是我国走向了现代化的国家。
那么从新中国成立到现在，我们的祖国发生了哪些翻天覆地的变化呢?今天我们一起来学习新课《日益富强的祖国》。
环节二：新课讲授活动一：从吃饭看变化民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化吗?我们一起做一个小调查。
在课前我们已经让各位同学进行了一个餐桌小调查的活动，调查了爷爷奶奶，爸爸妈妈的饮食结构，现在请同学们将调查结果和其他同学进行交流，看看我们发现了什么现象。
学生分组讨论交流自己的调查结果。
教师总结：通过调查，我们发现，在爷爷奶奶所生长的时期，常吃的是窝头、咸菜，粮食不够吃，在爸爸妈妈所生长的时期，主要是萝卜、白菜，偶尔有一点肉菜，而在现在，我们不仅能够吃饱饭，还能吃好饭。
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《日益富强的祖国》教学设计公开课一. 教材分析《日益富强的祖国》是人教版六年级品德与社会上册的一课，主要让学生了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心。
通过本节课的学习，学生可以认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解社会主义制度的优越性，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对国家的成就认识不足，缺乏民族自豪感和自信心。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
2.过程与方法：通过观看视频、讨论、小组合作等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各领域取得的巨大成就。
2.教学难点：激发学生的民族自豪感和自信心，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论题目和小组任务。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于新中国成立以来我国取得巨大成就的视频，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）展示一系列图片和数据，呈现新中国成立以来，我国在经济、科技、教育、文化等方面的巨大成就。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_24
2.《日益富强的祖国》教学设计一、教学目标：1、了解过去与现在生活的差异，为祖国的繁荣富强而骄傲，知道珍惜今天的幸福生活。
2、体会新中国成立以后人民生活的变化，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
3、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。
二、教学重点、难点：教学重点：了解过去与现在生活的差异，为祖国的繁荣富强而骄傲，知道珍惜今天的幸福生活。
教学难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
三、教具本课采用多媒体教学。
四、教学过程：第一课时（一）激趣导入1、从中华人民共和国成立到现在，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
今天让我们一起为祖国的繁荣富强而骄傲。
2、板书课题。
（二）出示目标1、让学生看高楼大厦、立交桥、美丽夜景。
突出我们国家富强。
2、了解我国餐桌上的变化和农业的发展。
（三）从吃饭看变化1.学生以小组为单位交流课前调查的餐桌上的变化，包括平日、节日时餐桌上的主食、菜、饮料的品种。
2.学生在全班进行交流，引导学生发现不同年代餐桌上的特点，体会不同时期，人们的生活水平也不尽相同，我们的生活水平正在稳步提高。
（四）农业发展小探究1、学生观察课本上的统计图，谈谈自己了解到的信息，从中进一步体会我国农业生产水平的提高。
现在虽然随着城镇开发，耕地总面积减少了，但是2004年的粮食总产量却是1049年粮食总产量的4倍。
2、学生以小组为单位汇报对粮食产品、蔬菜、水果等供应情况的调查结果，使其切身体会到我国农业生产水平的提高。
3、学生阅读课本关于“菜篮子工程”和袁隆平的资料，教师利用课件进行相关补充，并出示邓小平与改革开放的信息资料，使学生了解他们所做出的贡献。
（五）课堂总结今天我们看到了新中国成立后在人民的餐桌上食品的种类越来越多，粮食是大丰收，下节课我们再一起来看看我们国家还取得了哪些成就。
日益富强的祖国教案
日益富强的祖国教案
六年级《品德与社会》
《日益富强的祖国》第一课时教案
教材分析
《日益富强的祖国》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第二课。
本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感。
学情分析
学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。
本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。
教学目标
1、体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国农业生产突飞猛进,科学迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学时间:第一课时
教学重、难点：教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。
课前准备：1、餐桌饮食小调查；2、市场蔬果大调查；3、搜集为我国农业发展作出重大贡献的科技人员的事迹；4、邀请校外辅导员；
教学过程
一、创设情境，引入课题。
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《日益富强的祖国》
本课通过“餐桌上的变化”“从无到 有”“中国的第一”这三方面了解国建立后,
尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学技术微迅猛发展，
祖国一天比一天富强。
知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。
【知识与能力目标】
1、了解人民生活水平的不断提高。
2、知道我国在科技、农业等方面取得的一些伟大成就。
【过程与方法目标】
通过呈现居民生活的变迁、列举我国发展的成就让同学们感受到祖国日益富强。
通过层层发问引导学生思考祖国日益强大的原因离不开党的领导，离不开各行各业劳动者的努力和奉献。
【情感态度价值观目标】
知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。
【教学难点】
1、学会对搜集的材料进行归纳和整理。
2、掌握简单的图表阅读和分析方法。
1、多媒体课件；视频
2、学生课前调查和访谈，收集材料。
第一课时
一、图片对比，导入新课
演示图片，展示三个历史时期老百姓餐桌上的变化，同学们在这三张图片中可以发现什么不同么？大家最大的感受是什么呢？
很明显大家都感受到了我们的生活水平越来越好了，我们的国家越来越富强了
二、学生展示，品味变化
学生活动：“舌尖上的变化”小组展示活动（包括主食、菜品、饮品、水果和其他食品）
第一小组：展示爷爷奶奶时代
第二小组：展示爸爸妈妈时代
第三小组：展示我们生活的时代
老师：请同学们细细去品味不同时代人们“舌尖上的变化”，用简短的语句去描述人们的日常饮食。
学生：……
教师总结：同学们的形容十分贴近真实的状态，可以说我们老百姓的生活经历了从物质匮乏吃不饱的状态到物质充足吃的饱再到现在吃的越来越健康的，在这个变化的历程中，我们是如何解决吃饱饭这个难题的呢，背后又有什么样的故事呢？
三、教师引导、透视变化
教师展示：粮食产量的图表；袁隆平的故事
让同学们感受到农业的发展成果显著，而这一成果的取得离不开袁隆平，离不开科技的进步。
教师展示：反季节水果；外国食品；各地特产
教师：请同学们思考我们为什么可以享受这些非时令、产地远的食品？
学生：大棚种植、交通便利……
教师：还有什么原因么？
教师展示：邓小平改革开放的故事
教师总结：市场经济改革，市场的开放使我们可以自由买卖的前提，对外开放，外国商品进入寻常老百姓的家庭，国家的政策让我们生活的越来越好。
第二课时
四、读日记感受变化
阅读《一位老人的日记》
1、找找带“洋”字头的物品名，说说他们现在叫什么名字。
2、为什么当时有这么多的东西带“洋”字？
3、假如现在我们还完全依赖外国制造，会是什么结果？
教师总结，随着物品名称中“洋”字的消失，我们自己制造的机器、工具开始走向人们的视野，真正地造福我们的生活。
你知道哪些中国制造领域的一些“第一次”么？
五、中国制造“零的突破”
自主展示：激动人心的“第一次”
预设事件：1.中国第一颗原子弹
2.中国第一颗人造卫星
3.第一条地下铁道
4.第一个高科技农业基地
教师总结：同学们都非常棒，大家收集的资料集中反映了我国在工业方面开始摆脱落后的局面，国家越来越富强。
第三课时
六．再看今早中国第一
兴趣小组：寻找“领先世界的中国制造”
活动要求：1.简要介绍该项成就
2.说出背后的故事
3.谈谈你的体会
教师总结：说得很好，时间仅仅过了半个多世纪，我们的祖国已奇迹般地变成数一数二的经济大国了。
伴随祖国的崛起，MADE IN CHINA的产品也已经销遍整个世界！我们的工业在摆脱对进口产品依赖的同时，也不能闭关自守，还要敞开国门，引进、学习先进的生产技术、管理经验，从而促进工业更快的发展。
同学们，让我们共同对祖国说出我们的心愿：腾飞吧，祖国。
腾飞吧，东方巨龙。
七、课堂总结
在今天我们生活、农业、等方面变化巨大，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
八、布置作业
调查爷爷奶奶小时候、爸爸妈妈小时候、和我们现在的住房、用的家具、家用电器的使用情况。
将调查结果填写在课本75页的表格中。
九、板书设计
1.餐桌上的变化：吃饱吃好
2.从无到有
3.中国第一
略。