体育教师绩效成绩部分考核办法

体育教师绩效考核细则及考核制度

体育教师绩效考核细则及考核制度一、考核目的体育教师绩效考核制度的目的在于推动教师积极性，提升教学质量，促进教师专业素养的提高，以及增强教师队伍的活力。

二、考核对象本细则适用于全日制在岗体育教师。

三、考核内容1. 教学质量：包括教学计划的制定与执行，教学方法的创新，教学效果的评估，学生的教学满意度等。

教学质量：包括教学计划的制定与执行，教学方法的创新，教学效果的评估，学生的教学满意度等。

2. 教学行为：包括课堂管理，课堂纪律，教学态度，教学热情等。

教学行为：包括课堂管理，课堂纪律，教学态度，教学热情等。

3. 专业发展：包括教学研究，学术论文，教学获奖等。

专业发展：包括教学研究，学术论文，教学获奖等。

4. 学生发展：包括学生体质健康状况，学生体育技能的提升，学生体育活动的组织能力等。

学生发展：包括学生体质健康状况，学生体育技能的提升，学生体育活动的组织能力等。

四、考核方式采用年度考核制度，以年度为一考核周期。

考核方式为自评，互评，学生评价，领导评价等多元化评价方式。

五、考核标准根据教师的工作性质和责任，设置不同的考核标准，包括：1. 教学质量：教学计划的制定与执行占25%，教学方法的创新占15%，教学效果的评估占25%，学生的教学满意度占35%。

教学质量：教学计划的制定与执行占25%，教学方法的创新占15%，教学效果的评估占25%，学生的教学满意度占35%。

2. 教学行为：课堂管理占30%，课堂纪律占20%，教学态度占25%，教学热情占25%。

教学行为：课堂管理占30%，课堂纪律占20%，教学态度占25%，教学热情占25%。

3. 专业发展：教学研究占30%，学术论文占30%，教学获奖占40%。

专业发展：教学研究占30%，学术论文占30%，教学获奖占40%。

4. 学生发展：学生体质健康状况占30%，学生体育技能的提升占35%，学生体育活动的组织能力占35%。

学生发展：学生体质健康状况占30%，学生体育技能的提升占35%，学生体育活动的组织能力占35%。

体育教师绩效评定标准与考核体系

体育教师绩效评定标准与考核体系1. 引言体育教师绩效评定标准与考核体系的制定是为了促进体育教师的专业发展和提高教学质量。

本文档旨在提供一套简洁明确的评定标准和考核体系，以确保评定过程的独立性和公正性。

2. 绩效评定标准体育教师的绩效评定标准应基于以下几个方面：2.1 教学能力评定教学能力时，应考虑以下因素：- 教学方法是否多样化和适应学生需求；- 课堂管理是否有效；- 教学内容是否与课程要求相符；- 学生参与度和学习成果。

2.2 学生评价学生评价是衡量教师绩效的重要指标之一，应考虑以下因素：- 学生对教师教学过程的满意度；- 学生对教师的指导和支持的评价；- 学生对教师在课堂上的激励能力评价。

2.3 学术发展评定学术发展时，应考虑以下因素：- 教师是否积极参与学术研究和教育培训；- 教师是否有相关专业的学术成果和发表论文；- 教师是否参与学术会议和讲座。

2.4 教学贡献评定教学贡献时，应考虑以下因素：- 教师是否参与学校和社区组织的体育活动；- 教师是否参与学生俱乐部和社团的指导和管理；- 教师是否积极参与学校体育赛事的组织和指导。

3. 考核体系为确保评定的独立性和公正性，考核体系应包括以下几个环节：3.1 自评教师应自行填写绩效评估表，详细描述自己在各个方面的表现和成就。

3.2 同行评议由其他体育教师进行评议，评估教师的教学能力和学术发展情况。

3.3 学生评价学生对教师的评价应匿名进行，评估教师的教学能力和激励能力。

3.4 上级评定学校的教务处或相关部门对教师的绩效进行最终评定，综合考虑自评、同行评议和学生评价的结果。

4. 结论体育教师绩效评定标准与考核体系的制定对于提高教师的专业水平和教学质量具有重要意义。

本文档提供了一套简洁明确的评定标准和考核体系，以确保评定过程的独立性和公正性。

通过透明的评定体系，可以促进体育教师的个人发展和整体教学水平的提升。

中学音体美劳教师绩效量化评价细则

XXXX中学音体美劳教师绩效量化评价细则为客观公平公正地评价评价音体美教师工作，调动每位教师的积极性,全面提升学校教育工作质量，特将音体美劳工作业绩评价评价办法暂定如下：一、职业道德（IOo分）同学校评价方案二、职业能力（100分）同学校评价方案三、工作出勤（300分）（一）出勤（40分）（以学校办公室统计为准）同学校评价方案、学期末汇总计入量化总分。

（二）各训练队、活动小组及与教学有关工作加班工作量（60分）各训练队、活动小组的训练及平时与教学有关的，由组长监督记录，每组按照实际情况客观公正的记分，一周一汇总，计入个人工作量。

（三）上课工作量（200分）按照每位教师上课节数和每人学校加班总数的周平均数，进行计分，备课组长每周加1课时，体育教师每上一次课间操记0.5课时，最高量化分为200分。

此项成绩以教导处统计为准。

四、工作业绩（500分）（一）音乐1.艺术抽测及统考（350分）艺术抽测及统考分为期中和期末，两次考试分数均为175分，按照音乐质量测试成绩分别计算每位老师的量化分，每个年级第一名的老师得满分。

（具体成绩以教导处统计为准）2.艺术展演及小型活动比赛（IOo分）（1）参加县教育局各及各级教育行政部门组织的艺术展演，在全县获得第一名的得满分100分，全县第二名得90分，全县第三名80分，第四名70分，第五名60分，第六名50分，第七名后不计分。

第七名之后的带队老师可有训练基础分30分（鼓励教师带队），不带队的教师没有基础分。

所有课余时间训练应以加班计入工作量核算。

特别说明：所有训练队人数在15人以上的可以安排两名辅导老师，所得的量化分两人均记所得分数,15人以下的训练队辅导老师原则上安排一人，如果有两位辅导老师，量化分两人平均分配。

（2）参加县教育局及各级教育行政部门组织的3人以下小型活动（演讲、朗诵等），可根据比赛名次酌情计分，县级一、二、三等奖分别计分10分、8分、5分；市级一、二、三等奖分别计分12分、10分、8分；省级一、二、三等奖分别计分15分、12分、10分；获得国家级一、二、三等奖分别计分20分、15分、12分。

教师绩效工资考评分配实施方案

教师绩效工资考评分配实施方案一、考评指标的确定1.教学绩效考评指标：包括教学效果、教学质量和教学创新等方面。

教学效果主要考察学生学习成绩的提高情况，教学质量主要考察教师的教学方法和教学态度，教学创新主要考察教师在课堂教学中的创新能力。

2.科研绩效考评指标：包括科研项目、科研成果和科研团队建设等方面。

科研项目考察教师参与的科研项目数量和质量，科研成果主要考察教师的科研成果数量和质量，科研团队建设主要考察教师在科研团队中的担任角色和贡献度。

3.教育教学管理绩效考评指标：包括教育教学管理能力和工作作风等方面。

教育教学管理能力主要考察教师在教育教学管理工作中的能力和成效，工作作风主要考察教师在工作中的责任心和执行力。

二、考评权重的确定1.教学绩效权重：根据学校的教学目标和教学需求，确定教学绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据不同学科的教学需求和特点，适当调整教学绩效的权重。

2.科研绩效权重：根据学校科研的重点和需求，确定科研绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据学科的科研需求和特点，适当调整科研绩效的权重。

3.教育教学管理绩效权重：根据学校教育教学管理的需求，确定教育教学管理绩效在整体绩效考评中的权重。

可以根据学校的管理需求和特点，适当调整教育教学管理绩效的权重。

三、考评流程的确定1.材料准备：教师需要准备相关教学、科研、教育教学管理等方面的资料，包括教学计划、教学反思、科研项目申报、科研成果清单、教育教学管理报告等。

2.考评评审：由学校的考评委员会或专家组成，对教师的绩效资料进行评审，并按照考评指标和权重给出评分。

3.绩效工资分配：根据教师的绩效评分和权重，计算每位教师的绩效工资，并进行合理分配。

四、考评结果的公示和反馈1.考评结果公示：将教师的绩效考评结果进行公示，公示时间应充分考虑教师的申诉时间，并公示在学校内部和相关教师工作区域。

2.反馈和申诉：教师可以对考评结果进行反馈和申诉，学校应设立申诉机构和相关程序，及时处理教师的反馈和申诉。

城阳十五中体育教师分工及绩效奖励办法

城阳十五中体育教师分工及绩效奖励办法一、分工（1）：备注：1、升旗如果有一人有事，必须联系其他人代替，不能耽误。

2、有大课间比赛和其余比赛活动时，可根据情况执行。

分工（2）：备注：1、如果自己所训练的运动运动员项目有冲突，须服从先就近比赛项目安排。

2、项目自己选择并且根据自身条件安排，运动员自己选，要抱着对每位运动员全面负责的态度工作。

二、绩效奖励办法：（一）、田径（区长杯）1、团体总分进前六名：第一名：每人年终奖励6000分。

第二名：每人年终奖励5000分。

第三名：每人年终奖励4000分。

第四名：每人年终奖励3000分。

第五名：每人年终奖励2000分。

第六名：每人年终奖励1000分。

其次，教师所训练的运动员，每拿一个第一名，奖励200分，第二名50分，其余不奖励。

然后训练加班费照常按照学校方法计算加班费。

2、团体总分进不了前六名时，第七名：每人年终奖励600分，第八名：每人年终奖励400分，第九名：每人年终奖励200分，再往后就没有积分。

教师所训练的运动员，每拿一个第一名，奖励300分，第二名50分，其余不奖励。

然后训练加班费照常按照学校方法计算加班费。

田径（街道）第一名，每人年终奖励500分。

田径（学校）每组织一次运动会，（安全、顺利的进行）每人年终奖励200分。

（二）足球：1、区长杯：第一名，奖励每人6000分，第二名，奖励每人5000分第三名，奖励每人4000分第四名，奖励每人3000分，第五名，奖励每人2000分第六名，奖励每人1000分2、市长杯：第一名，奖励每人8000分，第二名，奖励每人7000分第三名，奖励每人6000分第四名，奖励每人5000分，第六名，奖励每人3000分第七名，奖励每人2000分第八名，奖励每人1000分，3、省级及省级以上比赛：第一名，奖励每人8000分，第二名，奖励每人7000分第三名，奖励每人6000分第四名，奖励每人5000分，第五名，奖励每人4500分第六名，奖励每人4000分第七名，奖励每人3500分第八名，奖励每人3000分，第九名，奖励每人2500分第十名，奖励每人2000分。

体育教师绩效评定方案及考核机制

体育教师绩效评定方案及考核机制1. 引言为了更好地激励体育教师，提高教学质量，确保学校体育工作的有效运行，我们制定了一套全面的体育教师绩效评定方案及考核机制。

本方案旨在客观、公正地评价体育教师的工作表现，并提供持续改进和专业发展的机会。

2. 绩效评定目标- 客观评估体育教师的教学效果、工作态度和业务发展。

- 提高教学质量，促进体育教育工作的持续改进。

- 激励体育教师积极参与学校体育活动的组织和策划。

3. 绩效评定指标3.1 教学效果（40%）- 教学目标达成度（10%）: 根据课程计划和教学目标，对学生的研究成果进行评估。

教学目标达成度（10%）: 根据课程计划和教学目标，对学生的学习成果进行评估。

- 教学方法与手段（15%）: 评价教师是否采用多样化的教学方法，以及运用现代教育技术的能力。

教学方法与手段（15%）: 评价教师是否采用多样化的教学方法，以及运用现代教育技术的能力。

- 课堂管理（10%）: 考察教师对课堂纪律、氛围和研究动机的控制与引导。

课堂管理（10%）: 考察教师对课堂纪律、氛围和学习动机的控制与引导。

3.2 工作态度（30%）- 工作积极性（10%）: 教师参与日常工作、备课和教学活动的积极性。

工作积极性（10%）: 教师参与日常工作、备课和教学活动的积极性。

- 团队协作（10%）: 在学校体育团队中，与其他教师的合作态度和协调能力。

团队协作（10%）: 在学校体育团队中，与其他教师的合作态度和协调能力。

- 对学生关怀（10%）: 对学生个体差异的关注，以及提供适当支持和指导的积极性。

对学生关怀（10%）: 对学生个体差异的关注，以及提供适当支持和指导的积极性。

3.3 业务发展（30%）- 专业成长（10%）: 参与教研活动、培训和学术交流的情况。

专业成长（10%）: 参与教研活动、培训和学术交流的情况。

- 教学研究（10%）: 对教学内容、方法和手段进行创新和改进的研究成果。

小学体育工作考核制度

小学体育工作考核制度目的此制度的目的是为了建立小学体育工作的考核机制，提高体育工作的质量和教学水平，促进学生体育锻炼和全面发展。

考核内容1. 体育课教学情况：包括备课情况、教学质量和学生表现、教师的教学态度2. 课外体育活动开展情况：包括各类体育比赛和运动会的组织情况、参与情况及成绩3. 教师自我发展情况：包括参加教育培训情况、个人成长计划的实施情况考核方式1. 学期内，每位体育教师需要进行至少两次教学互评，互相评估，评估内容包含教案编写、教学效果等内容2. 在全年课外体育活动中，体育教师要参与到至少两项体育比赛和运动会活动中，承担组织、培训和指导工作，并取得相应成绩3. 学年末进行考核，对体育教师的考核以及教师自我发展情况进行评价，并按照考核细则进行综合评定考核细则1. 教学情况（满分100分）：包括备课、教学过程、教学效果、学生表现和教师态度等方面，按照20、25、25、20、10分计算，评价等级分为A、B、C、D、E五个等级，其中A级为优秀，E级为不合格2. 课外体育活动开展情况：包括运动会、比赛等体育活动服务的精神面貌、工作绩效、社会评价等，原则上评级最低为B级3. 教师自我成长情况：包括参加培训、撰写教育论文等，按照是否达成目标分为达成和未达成两个等级考核结果按照每个指标的权重，将各项考核指标得分加权计算，计算公式为：最终得分 = （教学情况得分 × 0.6）+（课外体育活动得分 ×0.2）+（教师自我成长情况得分 × 0.2）最终得分评定等级：95-100 优秀85-94 良好75-84 一般60-74 较差0-59 不合格措施对于考核等级为优秀和良好的体育教师，给予表彰并给予相应奖励；对于考核等级为一般和较差的体育教师，建立改进工作台账，并针对性地给予帮助和指导；对于考核等级不合格的体育教师，要求其立即整改，并经过专业培训、业务考核等多方面考核后再行聘用。

体育教师考核办法

体育教师考核办法一、早操按分工认真负责训练，一次失职扣1分，迟到扣一分，一次无故不出操扣5分。

间操课自己到所教班级位置指导学生做操或活动，间操迟到扣1分、无故旷操扣5分。

下操后组织学生有序带回，回教学楼秩序乱扣1分，如发生意外事故追究任体育教师责任。

二、课前准备好器材，做好登记，课后把所借器材按类放好，器材使用不当扣1分。

丢失按价赔偿。

三、体育课提前2分钟到指定地点整队，在上课铃打响后带队进场，队伍保证整齐，课上不让学生随意离开操场（特殊情况除外）。

每节课提前3分钟整队下课，并把队伍送到教学楼前。

违反以上任何一种情况，扣5分。

四、课上要维持好秩序，如有安全事故发生，除扣10分外，还要承担一定的责任。

空课每人每次扣10分，还要承担安全事故责任。

每节课课后认真作好课堂小结。

五、活动课一次无故不到场扣5分，迟到一次扣1分。

六、不服从或拒绝不接受分配的任务，一次扣5分。

七、依据体育教学工作要求，优化组合学校体育教学资源，选取教学内容进行授课，要求教学设计完整实用，无教学设计授课者每节扣10分。

每学期检查两次教学设计（指教案）、课时计划，不合格者扣5分。

八、做好所教班级体育达标训练指导和考核工作，填写体育训练成绩，按国家要求及时上报学生体质检测数据。

考核成绩制定出统计图，不按学校要求考核达标成绩每项扣2分。

延误上报时间没人扣5分，并追究相关责任人的责任。

九、体育教师指导学生特长训练活动成绩显著，获国家级奖励加4分、自治区级加3分、市级加2分、旗级加1分。

市局以上体育竞赛团体前六名的给予相关教师奖励。

十、教研组长学期工作认真组织切方法科学加5分，体育教师年终考核排名以得分最多者为优秀，。

小学体育工作绩效制度

小学体育工作绩效制度一、背景小学体育工作绩效制度是为了评估和激励小学体育教师在教学工作中的表现而设计的。

通过建立一个科学合理的绩效制度，可以促进小学体育教师的教学质量和专业发展，提高学生体育素养和整体教育水平。

二、目标小学体育工作绩效制度的目标如下：1. 评估小学体育教师的教学质量和教学效果；2. 激励小学体育教师提升教学能力和专业水平；3. 促进学校体育教育的发展和提高学生体育素养。

三、绩效评估指标为了确保绩效评估的客观性和公正性，小学体育工作绩效制度将采用以下指标进行评估：1. 学生体育素养提升情况；2. 学生对体育教学的满意度；3. 教学成果和比赛成绩；4. 专业发展和学术研究成果。

四、绩效评估方法小学体育工作绩效制度将采用以下方法进行评估：1. 学生评价：通过学生对体育教学的评价来评估教师的教学效果和影响力；2. 同行评价：通过其他体育教师对教师的评价来评估专业发展和学术研究成果；3. 教学成果评价：通过学生在比赛中的表现和成绩来评估教师的教学成果；4. 个人成长评价：通过教师的培训情况和专业发展成果来评估个人的成长和进步。

五、绩效考核与激励机制小学体育工作绩效制度将建立相应的考核和激励机制，以激励教师努力提高教学质量和专业水平。

具体措施如下：1. 绩效考核：定期对教师进行绩效考核，评估其在教学、研究和专业发展等方面的表现；2. 激励措施：根据绩效评估结果，给予教师相应的薪酬激励、晋升机会和荣誉称号；3. 培训支持：为教师提供相关培训和专业发展支持，提高其教学能力和水平；4. 各类奖励：设立各类奖励，鼓励教师在教学工作中取得优异成绩和创新成果。

六、总结小学体育工作绩效制度是一个重要的管理工具，对于促进小学体育教育的发展和提高教师的教学质量具有重要意义。

通过科学合理地评估和激励，可以不断提升小学体育教师的教学能力和专业水平，为学生的体育素养和整体教育水平的提高做出贡献。

我校体育教师工作考核实施方案

我校体育教师工作考核实施方案为了调动全体教师工作积极性，提高教育教学质量，体现教师担负工作的强度和工作能力，更全面、科学地对教师进行考核，特制定本办法。

考核教师教学工作从教师的教学常规工作、教学技能、业务能力和教学效果等方面入手，重点考核师德表现、业务水平和工作实绩。

一、考核内容（一）教学常规工作：（7分)1、工作计划：1分2、工作总结：1分3、教案个数：1分4、体育资料的收集整理：1分5 、听课数：1分6、教科研活动：1分7、教学论文：1分（二）教学效果（60分）（1）常态体育课情况：30分；（2）教师专业技能成绩：15分；（3）研究课或公开课：15分.（三）教材教法考试：（10分)（四）工作出勤：（4分）（五）完成《学生体质健康标准》数据录入、整理及上报工作：（5分）（六）积极完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作：（4分）（七）积极组参与策划、组织一年一度的体育节活动：（5分）（八）积极协助音乐、美术教师及大队部搞好活动：（4分）（九）积极完成其他临时性工作：（1分）（十）各种奖励：最高上限10分（参赛奖、指导奖、荣誉奖、论文获奖、文章发表奖）三、考核细则（一）、教学常规工作：（7分）1、工作计划：按学校规定按时交教导处，由评审后，达到学校计划要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分。

2、工作总结：按学校要求规定按时交教导外，由评审组评审后，达到学校总结要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分（总结要求附后）。

3、教案数量和质量达学校学科教案要求的记给1分，每缺一个教案扣0.2分。

4、教科研活动：满勤记1分，每学年积极参与科研课题研究或专题研究记给1分（查看活动记录），积极参加校内或组内展示课活动的记给1分。

每缺一次扣0.2分，按学校要求做好研究记录或上好研究课，写好自评总结以及主评总结的记给1分，每缺一项扣0.5分。

5、听课。

（含专题讲座）：按学校规定的数量和质量完成的记1分，每缺一节扣0.2分。

教师绩效考核及绩效工资办法

教职工绩效考核及奖励性绩效发放办法（第五届教职工大会第五次会议通过）为了深化教育体制改革,健全教师绩效考核制度，推进义务教育学校教师绩效工资顺利实施，充分调动教职工教书育人的积极性，进而提高我校办学水平及办学效益,根据区教育局相关文件精神，结合本校实际,特制定本办法：一、绩效工资发放对象：除学校党支部书记、校长以外的在编在岗人员(含交流、支教教师）二、绩效工资发放时间：教职工绩效考核每学期组织一次。

每学期的绩效考核和奖励性绩效工资发放工作在下一学期开学后一个月内完成。

三、绩效工资构成及发放办法：教师绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。

其中基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％，其具体发放如下:(一)基础性绩效工资的发放基础性绩效工资主要体现当地经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素。

对遵守工作纪律,履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资.反之，视具体情况相应扣减基础性绩效工资。

其中，对长期病假人员可根据《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇试行办法》(国发［1981]52号)规定确定其基础性绩效工资数额。

扣减基础性绩效工资工作由学校行政会研究确定,报区教育局审核后，在发放下一个学期的基础性绩效工资时实施。

扣除基础性绩效工资的部分核入本校奖励性绩效工资总额。

(二）奖励性绩效工资的发放奖励性绩效工资包括:班主任津贴、教育教学过程奖励、多代课奖励、测试成绩奖励、获奖情况奖励、访万家工作情况奖励、出勤考核奖励、人均奖等，具体奖励办法如下: 教职工个人奖励绩效工资（元）=班主任津贴+教育教学过程奖励+多代课奖励+测试成绩奖励+获奖情况奖励+访万家工作情况奖励+出勤考核奖励+基本任务完成奖（人均奖）。

具体考核办法如下;1、班主任津贴:占奖励性绩效工资总额的20％.（以班为单位，班主任与辅导员奖励比为7：3)考核采取等级考核办法进行，以考核分数为基础以班级为单位分为三个等级，考核的内容包括公物管理、文明班评比、学额巩固、班主任出勤、活动奖惩情况、班级安全管理等内容,各项评比以班级为单位进行。

体育教师工作绩效考核要点及考核制度

体育教师工作绩效考核要点及考核制度一、工作绩效考核要点1. 教学能力体育教师的教学能力是最重要的考核要点之一。

这包括了课程设计、教学效果、学生反馈等多个方面。

体育教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学计划，保证教学质量。

2. 专业技能体育教师需要具备扎实的专业技能，包括了各种体育项目的操作技巧、规则理解等。

这些专业技能是体育教师进行有效教学的基础。

3. 学生体质健康指标改善体育教师的工作成效也可以从学生的体质健康指标的改善程度来衡量。

体育教师需要制定有效的锻炼计划，帮助学生提高体质、增强体质。

4. 学生参与度体育教师需要通过各种方式提高学生的课堂参与度，这既包括了课堂互动，也包括了课外活动的组织。

二、考核制度1. 日常考核日常考核主要是对体育教师的教学行为和教学效果进行持续观察和记录。

这包括了教师的上课纪律、教学计划的落实情况、学生的课堂反馈等。

2. 定期评估定期评估一般在每个学期结束后进行，主要是对体育教师的教学成果进行全面评估。

这包括了学生的体质健康状况、学生的技能掌握情况等。

3. 学生反馈学生是体育教师教学效果的直接反映，所以学生反馈是体育教师工作绩效考核的重要部分。

学校应该定期收集学生对体育教师的反馈，作为考核的重要依据。

4. 同行评价体育教师的同行评价能够更全面、更客观地评价体育教师的工作。

学校应该定期组织体育教师之间的互评活动，以提高评价的公正性和有效性。

总的来说，体育教师工作绩效考核要点及考核制度是一项系统而全面的工作，需要对体育教师的教学能力、专业技能、学生体质健康指标改善和学生参与度等各方面进行考核，并结合日常考核、定期评估、学生反馈和同行评价等多种方式进行全面评价。

只有这样，才能真实、准确地反映体育教师的工作绩效，为提高教学质量提供有力的支持。

体育教师的绩效评估方法和制度

体育教师的绩效评估方法和制度引言体育教师的绩效评估是确保教师教学质量和专业发展的重要手段。

本文将探讨体育教师的绩效评估方法和制度，旨在为学校和教师提供参考和指导。

绩效评估方法1. 学生评估学生评估是一种重要的绩效评估方法，可以从学生的角度评价教师的教学效果和影响力。

学生评估可以通过问卷调查、小组讨论或面谈等方式进行。

评估内容可以包括教师的教学方法、教学态度、对学生的指导和关心等方面。

2. 同行评估同行评估是指由其他体育教师对被评估教师进行评估和反馈。

同行评估可以通过课堂观察、教学设计评审、教学成果评估等方式进行。

评估者应具备一定的教学能力和专业素养，评估结果可以为被评估教师提供专业的建议和改进方向。

3. 教学成果评估教学成果评估是通过对教师教学成果的考核来评估教师的绩效。

教学成果可以包括学生的学习成绩、参与活动的情况、学生的竞赛成绩等方面。

评估可以通过定期的考试、项目作品评审、竞赛成绩评估等方式进行。

绩效评估制度1. 目标设定绩效评估制度应明确评估的目标和标准。

学校和教师可以共同确定评估目标，例如提高学生的运动技能水平、培养学生的团队合作能力等。

评估标准可以根据教师的教学任务和学校的要求进行制定。

2. 定期评估绩效评估应定期进行，以便及时了解教师的教学状况和专业发展情况。

评估周期可以根据学校的实际情况确定，例如每学期、每学年进行一次评估。

定期评估可以促使教师不断改进和提高教学质量。

3. 反馈与改进评估结果应及时向教师反馈，并提供具体的改进建议。

学校可以组织专门的反馈会议或个别面谈，与教师进行沟通和交流。

教师可以根据评估结果和建议，进行教学方法的调整和改进。

结论体育教师的绩效评估方法和制度对于提高教师的教学质量和专业发展具有重要意义。

采用学生评估、同行评估和教学成果评估等方法，建立目标设定、定期评估和反馈与改进的制度，可以有效提升体育教师的绩效水平。

体育教师绩效考核具体操作及考核策略

体育教师绩效考核具体操作及考核策略一、绩效考核目的体育教师绩效考核的主要目的是通过绩效考核工具，对教师的教学质量、教学方法、课程研究和教育活动等方面进行全面、客观的评价，以提高教学质量和教师的教学能力。

二、绩效考核具体操作1. 教学质量考核此部分主要考核教师的教学计划的制定、课堂教学的实施、学生的研究进步等方面。

考核方式包括校领导和专家的听课评价、同行评价、学生评价等。

2. 教学方法考核此部分主要考核教师的教学方法和教学策略，是否能激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效率。

考核方式包括校领导和专家的听课评价、同行评价、学生评价等。

3. 课程研究考核此部分主要考核教师的课程研究成果，如教材编写、课程设计、教学改革等。

考核方式包括校领导和专家的听课评价、同行评价、学生评价等。

4. 教育活动考核此部分主要考核教师组织和参与各类教育活动的能力和成果，如学生体育比赛、学生体育节、学校运动会等。

考核方式包括校领导和专家的听课评价、同行评价、学生评价等。

三、绩效考核策略1. 制定合理的考核标准制定科学、合理、公正、可操作的考核标准，确保考核的公正性和有效性。

2. 建立完善的考核机制考核机制应包括定期的考核、不定期的抽查、年度总结等，既要考核教师的日常表现，也要考核教师的长期表现。

3. 开展多元化的考核方式除了传统的听课评价、同行评价、学生评价等方式外，还可以采用教学观摩、教学研讨、教学案例分析等方式进行考核。

4. 对考核结果进行公开和反馈考核结果应公开，向全校师生公示，接受社会监督。

同时，要及时向被考核的教师反馈结果，指出优点和不足，提供改进的建议。

在实施绩效考核时，一定要注重教师的职业发展，激励教师提高教学质量，提升教师的教学能力，为学校的教育教学工作提供强有力的支持。

体育教师的绩效评价方法及考核制度

体育教师的绩效评价方法及考核制度
一、引言
体育教师的绩效评价是一个重要的工作，它能有效地激发教师
的工作热情，提高教学质量，促进教育教学改革。

因此，建立一个
公平、公正、科学的体育教师绩效评价方法及考核制度是当务之急。

二、绩效评价方法
（1）自我评价
自我评价是一种反思和自我提升的方式，体育教师可以通过自
我评价了解自身在教学、研究、服务以及职业道德等方面的优势和
不足，从而对自身的工作进行改进。

（2）同行评价
同行评价是由同级或上级的同行对体育教师的教学、研究、服务以及职业道德进行评价。

这种评价方式可以有效地提高评价的公正性和公平性。

（3）学生评价
学生是体育教师教学工作的直接受益者，他们能够从第一线对教师的教学效果进行评价。

学生评价可以帮助体育教师了解自己的教学方法是否得到学生的认可，是否能够满足学生的研究需求。

三、考核制度
（1）定期考核
体育教师的工作表现应定期进行考核，如每学期或每学年进行一次。

考核内容包括教学、研究、服务以及职业道德等方面。

（2）考核标准明确
考核标准应明确，具体，公平，公正。

考核标准应包括教学效果、教学方法、学生满意度、研究成果、服务质量以及职业道德等方面。

（3）考核结果反馈
考核结果应及时反馈给体育教师，使他们能够了解自己的工作表现，从而进行自我反思和改进。

四、结论
体育教师的绩效评价方法及考核制度是提高教学质量、促进教育教学改革的重要手段。

因此，我们需要继续探索和完善体育教师的绩效评价方法及考核制度，以促进体育教育的发展。

嘉兴市少体校绩效工资考核实施方案

嘉兴市少体校绩效工资考核实施方案（提交教职工大会稿）为了建立科学、规范的学校绩效考核评价体系，正确评价学校教职工的德才表现和工作实绩，根据《嘉兴市人民政府办公室转发市人事局、市财政局、市教育局关于市属义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（嘉政办发[2009]106号）和《关于印发嘉兴市少体校绩效考核工作实施意见(暂行)的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以绩效工资实施为契机，着力构建符合学校实际、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用。

在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，进一步加强教职工队伍建设，充分激发和调动教职员工工作积极性和主动性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进我校体育事业持续健康快速发展。

二、基本原则尊重规律、以人为本，以德为主、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行。

三、考核对象和发放范围、办法考核对象为本校所有在编在职（岗）教职工（岗位合同工除外）；发放范围为考核合格的在编在岗教职工，基础性绩效工资按月发放，奖励性绩效工资按学期或学年发放。

四、绩效工资构成及发放标准绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总额的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总额的30%。

基础性绩效工资：主要项目构成为生活补贴、岗位津贴、教（工）龄补贴、班主任津贴等项目，依照市人事部门确定的标准发放，按月统一发放。

注：1、班主任津贴根据每月考核结果发放，全年按十个月计发。

2、假期基础性绩效工资的发放按原省人事厅浙人发[2008]84号文件有关规定执行。

奖励性绩效工资：主要项目构成为月绩效考核奖（包括月考核奖、超课时津贴、岗位津贴等）、学期（学年）考核奖、体育和教育教学成果奖和其他项目。

五、奖励性绩效工资考核实施办法（一）月绩效考核奖每月考核，按岗位性质对教职工的职业道德、劳动纪律、安全管理、出勤、工作量、附加绩效等进行认定。

绩效考核内容及量化计分办法

工资分配方法：将绩效工资分为两部分，即津贴部分和奖励部分，各占绩效工资的70%和30%。

前者按月计发，后者按学期计发。

不能履行岗位职责者不得绩效工资。

绩效考核内容及量化计分办法一、绩效考核项目及计分标准专任教师及中层管理人员考核共计100分，其中考勤10 分、工作量30 分、教育教学过程及教育教学业绩60 分。

非教学人员考核共计95 分，其中考勤10 分、工作量25 分、工作过程及业绩60 分。

1、考勤（10分）。

主要考核教职工出勤情况。

病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1 天扣 3 分，本项得分扣完为止，不计负分。

婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行（本人婚假一周；子女婚假 3 天；丧假 2 天）。

考核依据为学校（单位）考勤记载。

2、工作量：专任教师及学校中层管理人员工作量分数为30 分；后勤工作人员工作量分数为25 分。

计算公式为：专任教师周人均工作量二学校周工作量总和十专任教师总数（770 - 65= 11.85 ）以12节计专任教师工作量得分=专任教师周实际工作量*教职工周人均工作量x 30分学校中层管理人员（主任、副主任）工作量：本职管理工作＋ 4 课时/周（早晚自习看护计为课时数）后勤人员工作量以学校分配岗位计3、教育教学过程及教育教学业绩（60 分）。

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。

专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算项得分。

本从事非教学工作的人员的此项考核按相应的细则实施。

4、校长、副校长考核得分按全校员工得分的平均值计算。

中层管理人员按分管工作范围内人员的平均值计算。

会计、现金、辅导员得中层管理人员的平均值。

附 1 ：教育教学过程及业绩考核细则一、学识水平和业务进修（满分 1 分，扣分至0 分为止）1 、具备教育基础理论知识和学科专业知识，学历达标。

体育教师绩效评定准则及考核机制

体育教师绩效评定准则及考核机制一、绩效评定准则1. 课程教学质量（40%）体育教师的主要职责是教学，因此课程教学质量是评定其绩效的首要因素。

具体包括：- 教学计划的制定与执行：是否能根据学生的实际情况制定合理的体育教学计划，并且执行效果如何。

- 教学方法的选择与应用：是否能灵活运用多种教学方法，提高学生的研究兴趣和效率。

- 学生的研究效果：通过学生的体育技能提高程度、健康状况改善等表现评估教学效果。

2. 学生管理能力（30%）体育教师除了教学外，还需要对学生进行有效管理，包括：- 学生的行为规范：体育教师是否能引导学生养成良好的体育行为惯。

- 学生的纪律性：体育教师是否能维持课堂秩序，让学生在一个有序的环境中进行研究。

3. 教育教学改革能力（15%）教育教学改革能力是体育教师适应教育改革、提高教学质量的重要表现，包括：- 教学方法的创新：是否能结合教学实践，创学方法，提高教学效果。

- 教材的研发：是否能参与教材的编写、改编等工作，丰富教学资源。

4. 教师职业素养（15%）教师职业素养是体育教师的基本要求，包括：- 职业道德：是否遵守教师职业道德，尊重学生，公正公平。

- 继续教育：是否积极参加各种教师培训，不断提高自身的教学能力。

二、考核机制体育教师的绩效考核机制主要包括自我评价、同行评价和学生评价三部分。

- 自我评价：体育教师根据绩效评定准则，自我评价其教学质量、学生管理能力、教育教学改革能力和职业素养。

- 同行评价：由其他体育教师或教导主任等对体育教师的教学进行评价。

- 学生评价：学生是体育教师教学的直接受益者，因此学生对体育教师的评价非常重要。

体育教师绩效评定应注重全面、客观、公正，既要看到体育教师的努力，也要看到他们的成果。

此外，评定结果应用于体育教师的激励与发展，帮助他们提高教学质量，更好地发挥他们的专业优势。