第2讲 程序设计与绘图
c#程序设计--教学大纲
c#程序设计教学大纲如果你以前学过程序设计,但就是编不出一个像“背单词”、“2048”、“酒店管理”这样的实用程序,那就请你加入到《C#程序设计》课程中来吧。
在这里,你不仅可以学到面向对象的语言和思想,还会学到如何编写图形化的用户界面、文本处理、图形图像、网络访问、多媒体、数据库应用等各类应用程序。
课程概述本课程的先修课程:最好是学过一门程序设计语言(如C、C++、Java、Python、VB等任何一门语言)。
C#是一种优秀的面向对象语言,它继承了C++和Java等语言的优点,并与现代软件工程相适应。
C#语言利用.NET作为运行平台,使得它在Windows图形用户界面、Web应用、数据库等方面有强大的功能。
C#在企业信息化的软件开发中已广泛应用,成为主流的程序设计语言。
本课程在介绍C#语言及面向对象的程序设计基本原理的基础上,使用Visual Studio作为程序设计工具,介绍各种常见的信息的处理方法,包括文本处理、图形绘制、图像处理、多媒体、搜索引擎、数据库应用、信息安全、企业信息化、电子商务、地理信息系统(GIS)、软件工程等。
应用程序的例子紧密结合日常的学习和工作,生动有趣,难度适中。
课程中除了理论知识外,更注重上机编程实践,通过实践来培养严密的逻辑思维能力,提高分析问题、解决问题、合作学习的能力。
本课程的目标是:学习和掌握C#语言的原理和方法,以及C#在常见的各类信息的处理以及企业信息化的应用,掌握软件开发的过程、工具与规范方法。
课程大纲课前准备《C#程序设计》学习日历准备教材及热身活动第1讲C#程序设计简介1.1 C#与.NET概述1.2 C#快速入门1.3 基本的应用类型1.4 基本输入与输出第1讲小结第1讲测验C#程序设计简介第1讲作业简单的程序第2讲C#语言基础2.1 数据类型、变量与常量——语言中的单词2.2 运算符与表达式——语言中的标点符号2.3 流程控制语句——语言中的语句2.4 数组——与C语言的数组大不同2.5 补充材料第2讲小结第2讲测验C#语言基础第2讲作业自动出题并判分的改进第3讲面向对象的C#语言3.1 类、字段、方法——面向对象那点事儿3.2 属性、索引——访问字段能更优优雅吗3.3 类的继承——富二代值得羡慕吗3.4 修饰符——形容词有大作用3.5 接口——我和她有个约定3.6 结构及枚举——原来这就是值类型第3讲小结第3讲测验面向对象的C#语言第3讲作业ATM示例程序的改进第4讲C#语言高级特性4.1 委托——函数也能当变量4.2 事件——悄悄的告诉你4.3 Lambda表达式——简洁到了极致4.4 运算符重载——原来函数可以写成一个符号4.5 异常处理——麻烦总有人帮着解决4.6 Attribute ——微软都不会翻译的一个词4.7 C#语言中的其他成分——学到这里C#语法就差不多了4.8 程序的组织——不再只是单个类的程序4.9 语法总结——C#主要就是类型及其成员第4讲小结第4讲测验C#语言高级特性第4讲作业再次改进“银行系统”第5讲基础类及常用算法5.1 DotNet基本类库——要编程需要知道这些5.2 类型转换——一切皆是类型5.3 数学、文字、日期——最常用的类型5.4 数组、集合、泛型——在这里真的见到索引器了第5讲小结5.5 常用算法——遍试、迭代、递归第5讲测验基础类及常用算法第5讲作业关于画树例子的改进第6讲流、文件6.1 IO及文件管理6.2 文件内容的读写6.3 补充:注册表操作第6讲小结6.4 号外:程序的调试——编程必不可少的手段第6讲测验流、文件第6讲作业背单词程序第7讲Windows窗体与控件7.1 布局与事件——界面的基本问题7.2 常用控件7.3 窗体7.4 菜单、工具栏、对话框7.5 用户控件第7讲小结第7讲测验Windows窗体与控件第7讲作业2048小游戏第8讲绘图及图像8.1 绘图基础GDI+8.2 绘图对象及绘图方法8.3 一组漂亮的绘图示例8.4 控件的重绘及双缓冲8.5 图像处理第8讲小结第8讲测验绘图及图像第8讲作业公章或搞笑证书生成器第9讲文本处理及正则表达式9.1 基于文本的应用9.2 正则表达式第9讲小结第9讲测验文本处理及正则表达式第9讲作业身份证输入框第10讲网络信息获取及Xml处理10.1 网络信息获取的基本方法10.2 XML基本操作10.3 XPath及Xlst编辑教学内容10.4大仕老师编写的一组示例第10讲小结第10讲测验网络信息获取及Xml处理第10讲作业简单的网络爬虫第11讲多线程与异步编程11.1 线程及其控制11.2 并行编程11.3 异步编程第11讲小结第11讲测验测验: 线程、并行及异步编程第11讲作业多线程的网络信息获取处理第12讲访问数据库12.1 数据库基础知识12.2 12.3 访问数据库的方法12.4 数据库应用程序第12讲小结第12讲测验访问数据库第12讲作业使用数据库的背单词程序第13讲深入理解C#语言13.6 C#语言新特性第13讲小结第13讲测验深入理解C#语言13.1 类型与转换13.2 变量及其传递13.3 多态与虚方法调用13.4 动态类型确定13.5 对象构造与析构预备知识最好是学过一门程序设计语言(如C、C++、Java、Python、VB等任何一门语言)。
第2讲 C++ Builder编程基础
第2讲C++ Builder编程基础1 基本概念和术语1.1 对象简单地说,对象就是东西。
在计算机中,对象本身可以描述成“一组逻辑上相关联,可以从外部进行有限访问的数据”。
对象是我们感兴趣的或要加以研究的事物,它是数据与操作相结合的统一体。
对象的基本思想是用系统的观点把要研究的事物看成一个整体。
●抽象●封装●继承●多态●动态绑定对象是面向对象程序设计(OOP)的基本概念和核心。
在面向对象的程序设计中,用于生产对象的类必须由用户来设计,而在C++ Builder中,已经有大量现成的类,这些类的集合即是VCL——Visual Component Library。
有很大一部分的VCL以可视化的方式已经安装在组件面板上。
如窗体、按钮、标签和编辑框等,用户可以直接把它们拖到设计器中的窗体上使用。
1.2 属性对象的属性就是对象的特征、状态等。
不同的对象具有不同的属性。
我们把各个对象的所有属性的集合称为“属性表”。
C++ Builder中的每个组件都有一个属性表。
属性表显示在对象监视器的“Property”页中。
通过修改对象监视器“Property”页中属性表中的值,可以获得该组件的各种具有不同性质和外观的对象。
1.3 事件事件指发生在对象上的一些事情。
对于窗体对象,发生在它上面的事件可能有鼠标单击、双击、右击、最大化、最小化等。
Windows程序是基于事件驱动的,它意味着程序大部分时间是在等待某个事件,以触发程序做某件事情,比如移动鼠标、单击某个按钮、双击鼠标等,这也是Windows程序与DOS 程序最重要的区别之一。
事件可以分为用户事件和系统事件两种。
不管是什么事件,C++ Builder只关心用户是否编写了代码来处理该事件。
如果有,则执行代码,否则,应用程序不会做任何事情。
为事件添加事件响应函数的步骤:●选中组件●在对象监视器中,切换至Events页●双击Events中此事件的标题栏,进入代码编辑器●添加此事件所要执行的代码下图显示了C++ Builder为一个按钮生成的单击事件响应函数的框架。
第2章-Pythond-Python程序设计-翟萍-清华大学出版社
>>>print(x)
#输出字符串“zhengzhou”
Python可以为多个变量赋值。例如:
x,y,z=1,2.5, "123" #把1,2.5, "123"分别赋给变量x、y、z
a,b,c=1
# 把1赋给a、b、c三个变量
2.3 Python的数字类型
本章介绍Python内建的基本数据类型有数 字类型和字符串类型,第6章介绍容器类型: tuple(元组)、list(列表)、dict(字典)、 set(集合)。
(2)Python标识符区分字母大小写,也就是说name与Name 是两个不相同的变量,标识符的长度不限。
(3)具有特殊功能的标识符称为关键字(Keywords)。不能 使用诸如False和and等关键字作为标识符。
例如:_if、a_1、area、name_book是合法标识符。 3_class、room#、else、and、money$是非法标识符。
2.2.2 变量赋值 为了避免浪费有限的内存容量,就采用数据类型来规范变
量占用存储空间的大小。Python属于动态数据类型语言,编译
时不会事先进行类型检查,而是在赋值时根据变量值的类型来 决定变量的数据类型,因此不需要声明数据类型。变量值使用 赋值符号(=)来赋值,与数学公式中的等号(=)含义是不 同的。
2.浮点数 浮点型用于表示浮点数。带有小数点的数值都会被视为浮
点数,除了一般的小数点表示形式外,也可以使用科学记数法 的格式以指数来表示。Python中的科学计数法表示为:<实数 >E<±整数>或者<实数>e<±整数>,其中E或者e表示以10 为底,后面的整数表示指数,“+”号表示小数点向右移, “-”号表示小数点向左移,“+”号还可以省略。每个浮点 数占8个字节(64位),遵循的是IEEE 754双精度标准。表 2-3是浮点数两种形式的举例说明。
mfc绘图课程设计
mfc绘图课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解MFC(Microsoft Foundation Class)的基本概念及其在绘图中的应用;2. 学生能掌握MFC绘图程序的基本框架和常用绘图工具的使用;3. 学生能了解并运用MFC中的颜色、画笔、画刷等绘图属性。
技能目标:1. 学生能运用MFC编写简单的绘图程序;2. 学生能通过MFC实现基本的图形绘制,如线条、矩形、椭圆等;3. 学生能通过MFC实现图形的填充、旋转等变换。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机绘图产生兴趣,激发其主动探索精神;2. 培养学生在团队合作中相互学习、交流,形成良好的合作氛围;3. 培养学生具备创新思维,敢于尝试新方法,提高解决问题的能力。
课程性质:本课程为信息技术学科选修课程,适用于对计算机绘图有兴趣的学生。
学生特点:学生具备一定的编程基础,对MFC有一定了解,具有较强的学习能力和探索精神。
教学要求:课程要求教师引导学生主动探索,通过实践操作,掌握MFC绘图的相关知识和技能。
在教学过程中,注重培养学生的动手能力和创新能力。
教学评估以学生的实际操作和绘图作品为依据。
二、教学内容1. MFC绘图基础理论:- MFC概述及其在绘图中的应用;- 常用绘图工具和类的介绍。
2. MFC绘图程序框架:- 创建MFC绘图程序的基本步骤;- 常用绘图函数和功能介绍。
3. 图形绘制与变换:- 线条、矩形、椭圆等基本图形的绘制;- 图形的填充、旋转等变换操作。
4. MFC绘图进阶应用:- 颜色、画笔、画刷等绘图属性的应用;- 综合实例分析,实现复杂图形的绘制。
教学大纲安排:第一课时:MFC绘图基础理论,介绍MFC及其在绘图中的应用,学习常用绘图工具和类。
第二课时:MFC绘图程序框架,学习创建MFC绘图程序的基本步骤和常用绘图函数。
第三课时:图形绘制与变换,实践绘制基本图形和实现图形的填充、旋转等变换。
第四课时:MFC绘图进阶应用,学习颜色、画笔、画刷等绘图属性的应用,分析综合实例。
第2章 计算机图形系统组成
第2章计算机图形系统组成随着计算机图形技术的发展,大量的计算机图形系统应用到了非常多的领域。
本章将探讨计算机图形系统的功能和结构;对部分硬件设备,特别是图形显示设备进行简要介绍;最后,为方便后面章节的讲述。
2.1.计算机图形系统概述2.1.1.计算机图形系统的功能计算机图形系统是由计算机图形硬件和计算机图形软件组成,它的基本任务是研究如何用计算机生成、处理和显示图形。
一个交互式计算机图形系统应具有计算、存储、交互、输入和输出等5中功能。
如图2-1所示。
1)计算功能(Computing)。
应包括形体设计和分析方法的程序库,描述形体的图形数据库。
数据库中应有坐标的平移、旋转、投影、透视等几何变换程序库、曲线、曲面生成和图形相互关系的检测库等。
2)存储功能(Storage)。
在计算机内存储器和外存储器中,应能存放各种形体的几何数据及形体之间相互关系,可实现对有关数据的实时检图2-1 计算机图形系统的基本功能图索以及保存对图形的删除、增加、修改等信息。
3)输入功能(Input)。
由图形输入设备将所设计的图形形体的几何参数(例如大小、位置等)和各种绘图命令输入到图形系统中。
4)输出功能(Output)。
图形系统应有文字、图形、图像信息输出功能。
在显示屏幕上显示设计过程当前的状态以及经过图形编辑后的结果。
同时还能通过绘图仪、打印机等设备实现硬拷贝输出,以便长期保存。
5)交互功能(Interactive)。
可通过显示器或其他人-机交互设备直接进行人-机通信,对计算结果和图形,利用定位、拾取等手段进行修改,同时对设计者或操作员执行的错误给予必要的提示和帮助。
以上5种功能是一个图形系统所具备的最基本功能,至于每一功能中具有哪些能力,则因不同的系统而异。
2.1.2.计算机图形系统的结构根据基本功能的要求,一个交互式计算机图形系统的结构如图2-2 所示。
可以看到,它由计算机图形硬件和计算机图形软件两部分组成。
图2-2 计算机图形系统的结构1.图形软件图形软件分为图形应用数据结构、图形应用软件和图形支撑软件三部分。
第1-2讲绘制二维图形
绘图命令——多段线的编辑
修改—对象—多段线 视图—工具栏——修改2 命令行:PEdit 多段线修改选项的含义:
C/O:闭合/打开 J:合并。 E:编辑顶点 U:放弃。取消前一段画的多段线段 W:宽度。修改所画多段线的宽度 S:样条曲线 F:拟合 D:非曲线化
绘制基本图形——圆
绘图命令中的圆按钮 绘图—圆 命令行:C(Circle) 画圆的方式:
圆心、半径 圆心、直径 两点(直径) 三点 相切、相切、半径 相切、相切、相切
绘制基本图形——圆环
命令是DONUT
绘制基本图形——椭圆
绘图命令中的椭圆按钮 绘图—椭圆 命令行:EL(Ellipse) 画椭圆的方式:
第二讲 绘制二维图形
预备知识 确定点的位置: 用鼠标在屏幕上直接拾取点 用对象捕捉的方式捕捉特殊点 通过键盘输入点的坐标
坐标
在绘图过程中,如果要精确定位某个对象的位置, 应以坐标系为参照。 基本概念: 坐标系——笛卡尔坐标系、世界坐标系、用户 坐标系 坐标输入方法:
调用AutoCAD帮助系统
AutoCAD具有强大的帮助功能,可随时提供帮助. 下拉菜单-帮助 按键盘上的F1键 在命令行中输入“Help” 标准工具栏上的?键 若想知道某一命令的帮助:首先激活需要获取帮助的命 令,在此状态下按F1键 帮助下拉菜单中-实时助手:可以在执行任何一个命令 时,及时提供帮助。 注意:要提高运行性能时,应关闭实时助手。实时助手 要“退出”
中心点、轴端点(半径) 、另一轴长 轴、端点(直径) 圆弧
PLC编程与应用-第二讲第三节ET200SP系统构成及使用(一)课件2020.3.2
RJ45 标准接头
直接连接 总线电缆
POF/PCF 光纤电缆
玻璃光纤电缆
ET 200SP——总线适配器
总线适配器的安装
ET 200SP——总线适配器
接口模块及总线适配器的LED指示灯
ET 200SP——总线适配器
接口模块及总线适配器的LED指示灯
① RN(绿色) ② ER(红色) ③ MT(黄色) ④ PWR(绿色) ⑤ LK1(绿色) ⑥ LK2(绿色)
RJ45 标准接头
直接连接 总线电缆
ET 200SP——总线适配器
总线适配器( BusAdapter) 通过 总线适配器,PROFINET IO 可任意选择相应的连接技术。
RJ45 标准接头
直接连接 总线电缆
POF/PCF 光纤电缆
ET 200SP——总线适配器
总线适配器( BusAdapter) 通过 总线适配器,PROFINET IO 可任意选择相应的连接技术。
PROFIBUS DP 的接口模块
ET 200SP——接口模块
用于将 ET 200SP 连接 到网络,实现主/从站 之间的数据交换。
PROFIBUS DP 的接口模块 PROFINET IO 的接口模块
ET 200SP——接口模块
带CPU功能的 ET200SP 分布式I/O 接口模块
ET 200SP——接口模块
接口模块的安装
35mm DIN导轨
ET 200SP——接口模块
接口模块的安装
35mm DIN导轨
ET 200SP——接口模块
接口模块的安装
➢ 将接口模块挂在导轨上。 ➢ 向后旋转接口模块,直至听到安装导轨释放
按钮锁定就位的声音。
35mm DIN导轨
第2章 C++面向对象程序设计
其中,a和b都是COne对象常量,初始化后就不能再被更新。
2.1.7 常类型
2. 常指针和常引用
const的位置不同,其含意也不同,它有三种形式。
指向常量的指针:不能改变数据值,但可以改变指针本身的值
int a = 1, b = 2; const int *p1 = &a; *p1 = 2; p1 = &b;
第2章 C++面向对象程序设计
(C++ Object-oriented Programming)
2.1 类和对象
• 类和对象的关系
– 任何对象都是它所属类的一个实例 – Any object is an instance of the class
2.1 类和对象 现实问题空间 意识: 表 物质: 小张/小李…的手表 面向对象解空间 抽象概念: 表类 具体事物: 一个对象:表的实例
2.1.3 构造函数和析构函数
只有在下列两种情况下才会被自动调用: (1) 当对象定义在一个函数体中,该函数调用结束后,析构函 数被自动调用。 (2) 用new为对象分配动态内存,当delete释放对象时,析构函 数被自动调用。
3. 默认构造函数和析构函数
在用户定义对象时,编译器会自动根据对象定义的格式 选择相应的构造函数。 CMeter( ){ } // 默认构造函数的形式 ~CMeter( ) { } // 默认析构函数的形式
2.1.7 常类型
1. 常对象
<类名> const <对象名> const <类名> <对象名>
class COne { public: COne(int a, int b) { x = a; y = b; } … private: int x, y; }; const COne a(3,4); COne const b(5,6);
Matlab(R2009a版)-第2讲 数值运算
MATLAB2009从入门到精通课程主要内容•第1章MATLAB简介•第2章数值运算•第3章单元数组和结构•第4章字符串•第5章符号运算•第6章MATLAB绘图基础•第7章程序设计•第8章计算方法的MATLAB实现•第9章优化设计•第10章SIMULINK仿真初探第2章数值运算•本章将介绍MATLAB2009的数值计算功能,首先讲述MATLAB中的运算符,然后讲述包括MATLAB的向量、矩阵和数组,并介绍他们之间的运算。
此外,还介绍了一些特殊的矩阵数据结构。
另外,还对MATLAB中的多项式的运算以及多项式拟合作了详细介绍。
2.1 MATLAB中的变量•MATLAB中的变量必须以字母打头,之后可以是任意字母、数字或下划线,变量名区分字母大小写,变量名不超过19个字符,默认变量名为ans。
除此之外还包含一些特殊的变量。
•who命令能够显示变量的信息;•whos命令能够显示变量的详细信息。
•matlab中同样支持复数变量,表示方法为a=m+ni(j)。
当n是表达式时,n与i(j)之间必须要加乘号。
另外也可以用complex(x,y)来产生复数。
•在循环程序段中一般不把i和j作为变量名称,以免生成数据时发生误解。
•>> a=1+2i• a =• 1.0000 + 2.0000i •>> b=1+3*i• b =• 1.0000 + 3.0000i•>> a=sin(2)+cos(2)*i• a =•0.9093 -0.4161i•>> b=sin(2)+cos(3)i•??? b=sin(2)+cos(3)i•|•Error: Unexpected MATLAB expression.•>> x=sin(2);•>> y=cos(3);•>> a=complex(x,y)• a =•0.9093 -0.9900i•>> b=complex(x)• b =•0.9093•>> a=i+2i• a =•0 + 3.0000i •>> b=i+2*i • b =•0 + 3.0000i•>> i=5;•>> a=i+2i• a =• 5.0000 + 2.0000i •>> b=i+2*i• b =•15•>> i=5;•>> a=5+i • a =•10•>> b=5+1*i • b =•10•>> i=5;•>> a=5+2i• a =• 5.0000 + 2.0000i •>> a=5+2*i• a =•152.2 MATLAB的数值运算基础2.3 数组及向量运算•由数学知识可知,数组和矩阵有着不同的概念。
第2章 简单C程序设计
2015-1-18
《解析C程序设计(第2版)》第2章 简单C程序设计
17
标识符
标识符的命名必须遵守以下原则: (1)不能是C语言中的关键字,如int,do,for等等。 (2)只能由字母,数字,和下划线三种字符组成,且第一 个字符必须是字母或下划线。 ( 3 )不要太长。旧的 ANSI C 规定前 6 个字符有效;在 IBM-PC的MSC系统中取8个字符;Turbo C则允许32 个字符。 (4)见名知义。区分大小写。
另外,Turbo C2.0扩展关键字有: asm,_cs,_ds,_es,_ss,cdecl,far, near,huge,interrupt,pascal
2015-1-18
《解析C程序设计(第2版)》第2章 简单C程序设计
16
标识符
标识符分为: 系统预定义标识符(如 main、printf 等) 用户自定义标识符(如Add、r、x, y, sum等) 在程序中使用的常量、变量、语句标号以及函数的名 称等统称为标识符(Identifier) 除库函数的函数名、头文件名和预处理命令由系统定 义外,其余都由用户自定义
2015-1-18
《解析C程序设计(第2版)》第2章 简单C程序设计
21
问题的分析
甲:请给我计算一下圆的周长和面积。 乙:请问半径是多少? 甲:5.3。 乙:圆的周长=2*π*5.3=33.3 圆的面积=π*5.3*5.3=88.25 算法? 开始 1.输入半径 2.计算周长和面积 3.输出计算结果 结束
《解析C程序设计(第2版)》第2章 简单C程序设计
4
第一个C程序的组成
预处理 主函数main 注释
#include <stdio.h> main() /*主函数*/ { printf("hello,world!\n"); }
第二讲、顺序结构程序设计
★字符型数据
a
b
字符变量 作用:用来存放一个字符常量。 定义形式: char 变量名1,变量名2,….; char c1,c2;
对c1、c2赋值: c1='a';c2='b';
一个字符变量在内存中占一个字节。 存储:是该字符的相应的ASCII代码。
例 :大、小写字母的转换。 #include <iostream.h> void main( ) { char c1,c2; c1=„a‟; c2=„b‟ c1=c1-32; c2=c2-32; cou<<c1<<c2; } 运行结果:A,B
★字符型数据
例:转义字符的使用。 #include<iostream.h> void main ( ) {cout<<"*************\n"; cout<<"□ab□c\tde\rf\tg\n"; cout<<"h\ti\b\bj□k\n"; cout<<"a\bre\'hi\'y\\\bou\n"; }
文件I/O:从磁盘文件输入数据,数据输出到 磁盘文件。
C语言中使用scanf和printf实现输入和输出 C++的I/O操作是类型安全的、可扩展的
★C++的输入和输出
输入输出的方法
推荐 使 用
(1)用输入输出流定义的对象——流对象, cin和cout来实现输入和输出。 把它们称为语句。
加上头文件: #include <iostream.h>
★实型数据-又称浮点数(floating-point
《计算机应用基础》教案——office2010版2014.5.15
计算机应用基础教案《计算机应用基础》电子教案《计算机应用基础》教案教学对象教学时间年月日第一章计算机基础知识教学内容1. 1计算机概述1. 2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识,掌握计算机系统的概念1.了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能教学重点2.掌握键盘的使用,学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论: 2上机:2教学教具多媒体教学系统教学方法理论:使用多媒体教学方法讲授(.PPT);上机:指导上机实验演示设计1. 1计算机概述板书设计1. 2计算机系统教学过程介绍什么是计算机,计算机的特点,计算机的应用与发展:什么是计算机;计算机的发展;计算机的分类;课程导入计算机的主要应用;主要内容计算机硬件系统:结合具体实例进行讲解;计算机软件系统:举例说明计算机的软件系统,使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容: 1 、了解计算机的发展;2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能;3、掌握键盘的使用,熟练掌握标准指法操作;4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求了解计算机的特点、发展史(包括微型计算机的发展史)、类型、应用领域及前景;掌握计算机软件系统及硬件系统构成,了解微机的硬件系统,包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。
了解微机的软件系统,包括掌握机器指令与计算机语言( 机器语言,汇编语言,高级语言 ) 的概念、系统软件与应用软件的概念;数据在计算机中的表示及编码,包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点重点:计算机的发展史和应用领域,计算机软件系统及硬件系统构成,数据在计算机中的表示及编码难点:计算机基本工作原理,数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配:讲授 4 学时、实验 2 学时五、教学方法:讲授(ppt)六、教学过程:第一讲、计算机概述(1 学时)1、什么是计算机(概念)2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代1946-1957电子管机器语言、科学计算汇编语言第二代1958-1964晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代1965-1970小规模集成操作系统科学计算、数据处理、工电路业控制、文字处理、图形处理第四代1971 至今大规模集成数据库网各个领域电路络等3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化4、计算机的分类:1)、根据规模大小分类:巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2)、根据用途分类:通用计算机、专用计算机5、计算机的主要应用科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用注:记住一些专用名字的缩写详细内容及要求第二讲、计算机系统(1 学时)计算机系统:是由硬件系统和软件系统两部分组成;两者相辅相成,构成计算机系统的统一体。
《MATLAB程序设计与应用》教学大纲
《MATLAB程序设计与应用》教学大纲一、课程介绍1.课程名称:MATLAB程序设计与应用2.适用对象:计算机科学与技术、软件工程、自动化等专业的本科生3.课程学分:3学分4.课程时长:36学时二、课程目标1.掌握MATLAB环境的基本操作和界面布局;2.理解MATLAB程序的基本语法和编程思想;3.能够利用MATLAB解决实际问题,并进行数据可视化;4.了解MATLAB在科学计算、图像处理、信号处理等领域的应用。
三、教学内容和安排1.第一讲:MATLAB入门-MATLAB环境介绍和基本操作;-MATLAB界面布局和常用工具;-MATLAB变量和数据类型。
2.第二讲:MATLAB基本算法-MATLAB算术运算和逻辑运算;-MATLAB矩阵和向量的操作;-MATLAB函数和脚本文件的编写。
3.第三讲:MATLAB流程控制-MATLAB条件语句和循环语句;-MATLAB函数和脚本文件的调用;-MATLAB调试和错误处理。
4.第四讲:MATLAB数据处理-MATLAB数据输入和输出;-MATLAB数据结构和文件操作;-MATLAB数据预处理和清洗。
5.第五讲:MATLAB数据可视化-MATLAB绘图命令和参数调整;-MATLAB二维和三维图像的绘制;-MATLAB图像保存和发布。
6.第六讲:MATLAB科学计算-MATLAB基本数值计算函数;-MATLAB数值积分和微分;-MATLAB符号计算和矩阵运算。
7.第七讲:MATLAB图像处理-MATLAB图像读取和显示;-MATLAB图像增强和滤波;-MATLAB图像分割和识别。
8.第八讲:MATLAB信号处理-MATLAB信号生成和频谱分析;-MATLAB滤波器设计和滤波;-MATLAB音频处理和语音识别。
9.第九讲:MATLAB应用拓展-MATLAB工具箱和函数库的使用;-MATLAB应用案例分析;-MATLAB与其他编程语言的集成。
四、教学方法和评价方式1.教学方法-讲述理论知识,引导学生动手实践;-组织实例演示和案例讨论;-提供课后练习和编程作业。
SCRATCH全套教案课程
sratch教案期末程序:40分导入演示小游戏:同学们都喜欢上网玩游戏,这款游戏同学们肯定也玩过,这是一个可以变换造型的游戏,那今天我们就来试试,看自己能不能编写这样一个程序观看,理解游戏导入,引发兴趣。
分析任务点击对象的某个部位,实现不同造型的切换。
要实现的功能:1.点击对象的不同部分;2.切换对应的造型;3.使用哪个工具来实现这个游戏?思考分析由任务出发,培养编程思路。
新知识一一、认识scratch工作界面:主要由:标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。
识记给出实现工具,认识程序界面试一试随便单击左面指令模块区的模块,看看小猫会如何变化?动手尝试鼓励尝试动手尝试(任务一)请同学们设计一个变脸的互动小游戏,如图 1.2所示。
游戏要求:鼠标点击角色,使其变换不同的样子,另外,每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。
(演示实例)明确任务要求操作方法1.设计造型动手操作教师演示,帮助学生熟悉操作方法。
首先,鼠标指向角色区中Scratch中默认的小猫,点击右键删除。
用鼠标点击“绘制新角色”新增角色“脸”。
在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸,用色彩选取工具在颜色板中选择白色,用填色工具填充整个脸。
接下来,按照左图的步骤复制造型,在绘图编辑器里修改脸型,完成第2个造型,以此类推完成第3、4个造型或更多造型。
2.程序设计:想法模块用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变化测试程序程序使用脚本模块:1.控制模块;2.外观模块;脚本设计好后,你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。
尝试玩一下,看!脸能变了吗?动手尝试理解程序设计的大致过程试一试1.点击舞台下方的这个按钮,看看有什么惊喜。
2.点击按钮,打开Scratch自带的角色,看看都有哪些种类。
3.点击角色时,有时候角色被移动了位置,一个角色被另一个角色遮挡了?怎么办?扩展练习如果想要脸的各个部位都能变化,如何来实现呢?分析任务:改进变脸程序,使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化,并在脸上各个部位点一下,都可以变换不同的形状。
02-第2章-面向对象程序设计初步 苏州大学VB
3. 常用控件(1) 常用控件( )
3)文本框控件:Text )文本框控件: • 主要用于输入和显示文本信息 • 重要属性
– – – – – Text: MultiLine: PasswordChar: ScrollBars: Alignment: 显示内容, 显示内容,控件值 False单行显示 True多行显示 False单行显示,True多行显示 单行显示, 口令属性 滚动条属性 对齐属性
• 重要事件
– Chang:内容改变 内容改变
14
4. 常用控件使用示例(1) 常用控件使用示例( )
1. 窗体 窗体Form基本操作示 基本操作示 例 2. 标签 标签Label基本操作示 基本操作示 例 3. 文本框 文本框Text基本操作 基本操作 4. 命令按钮 命令按钮Command基 基 本操作 5. 简易计算器设计示例
15
课后练习
• P30 1,2,3,4,8 , , , ,
16
上机实验2 上机实验
1. 练习本讲示例 2. 教材 教材P31: : 10、11、12 、 、
17
8
2.窗体(1) 窗体( ) 窗体
• 窗体 窗体Form重要属性 重要属性
– Name – – – – – – – – – Caption Font BackColor BorderStyle StartUpPosition WindowStat Icon Picture …… 控件名字, 控件名字,默认 form1 标题内容, 标题内容 默认 form1 字属性 背景色 边框风格,取值见表3-2 边框风格,取值见表
7
1.面向对象程序设计概念与方法 面向对象程序设计概念与方法
• 对象的几个重要事件
c程序设计(第2版)谭浩强
c程序设计(第2版)谭浩强C程序设计(第2版)是谭浩强教授编写的一本C语言程序设计教材,它以通俗易懂的语言和丰富的实例,为初学者提供了一个学习C语言的良好平台。
本书适合作为高等院校计算机专业或相关专业的教材,同时也适合自学者使用。
第一章:C语言概述本章主要介绍了C语言的发展历程、特点和应用领域。
C语言以其高效性、灵活性和强大的功能,在操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域有着广泛的应用。
谭浩强教授通过对比C语言与其他编程语言的特点,帮助读者建立对C语言的基本认识。
第二章:C语言程序的构成在本章中,作者详细解释了C语言程序的基本结构,包括预处理指令、函数、变量声明和语句等。
通过实例演示了如何编写一个简单的C程序,并介绍了编译和链接的过程。
第三章:数据类型、运算符和表达式本章深入探讨了C语言中的数据类型,包括整型、浮点型、字符型等,以及它们在内存中的存储方式。
同时,介绍了C语言中的运算符,如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等,以及它们的优先级和结合性。
第四章:控制语句控制语句是程序设计中的重要组成部分,本章讲解了C语言中的三种基本控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构。
通过大量的实例代码,帮助读者理解如何使用if、switch、for、while和do-while等语句来控制程序流程。
第五章:数组数组是C语言中一种重要的数据结构,用于存储具有相同类型的多个数据项。
本章详细介绍了一维数组和二维数组的定义、初始化和使用,以及数组在程序设计中的应用。
第六章:指针指针是C语言中的核心概念之一,它允许程序员直接操作内存地址。
本章讲解了指针的基本概念、指针的声明、指针与数组的关系,以及指针在函数中的应用。
第七章:函数函数是C语言中实现模块化编程的基本单位。
本章详细介绍了函数的定义、声明、调用以及参数传递机制。
同时,探讨了递归函数和指针函数等高级主题。
第八章:预处理指令预处理指令是C语言提供的一组特殊指令,用于在编译之前对源代码进行预处理。
《计算机科学导论》教学大纲
《计算机科学导论》课程教学大纲课程编号:课程名称:计算机科学导论课程性质:学科基础课课程类别:必修学分:1 学时:16先修课程:无面向专业(方向):软件工程承担单位:计算机学院一、课程教学基本设计(一)教学目标及意义本课程作为学科基础性课程,学生不需要特殊的预备知识,学习时应立足于建立对计算机学科的正确认识,并为今后的深入学习做好铺垫。
作为专业基础课程,注重基础知识的完备性,从计算机发展历史讲起,对计算机分类、软件系统、硬件设备、二进制概念和计算、网络基础、程序设计、计算机文化等均有覆盖,力图帮助学生建立完整的计算机领域视野。
作为工具性课程,课程引导学生了解计算机学科的主要理论,初步掌握一些关键知识和技术。
通过本课程的学习,学生将了解计算机的基本概念及相关知识(包括基本的计算机安全使用知识);熟悉微型计算机系统的基本组成及各部分的作用;掌握二进制、软件分类、计算机硬件系统结构;建立对网络、Internet的正确认识;了解与程序设计和软件工程相关的基本知识;了解电脑基本操作、文档设计、软件项目文档设计等动手能力的要点和技巧;掌握Paython语言与数据库知识;了解计算机思维的核心-算法;熟悉计算机操作系统的基础知识和基本概念;熟练掌握数据库的使用方法;了解计算机领域的最新技术。
(二)教学内容及要求教学内容:本课程是计算机专业最基本的基础课程之一,为进一步学习计算机科学与技术各个领域的课程打下基础。
同时,该课程也是信息学科各有关专业的基础课程之一。
课程的主要内容有:1.了解计算机的基本概念及相关知识(包括基本的计算机安全使用知识)。
2.熟悉微型计算机系统的基本组成及各部分的作用。
3.掌握二进制、软件分类、计算机硬件系统结构。
4.建立对网络、Internet的正确认识。
5.了解与程序设计和软件工程相关的基本知识。
6.掌握Paython语言与数据库知识。
7.了解计算机思维的核心-算法。
8.熟悉计算机操作系统的基础知识和基本概念9.熟练掌握数据库的使用方法10.了解计算机行业最新的关键技术以及发展趋势。
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4.1 M文件的编辑及工作路径的设置
进入MATLAB的Editor/Debugger窗口来编辑程序
在编辑环境中,文字的不同颜色显示表明文字的不同 属性。绿色:注解;黑色:程序主体;蓝色:控制流 程关键字;紫色:属性值的设定。 在运行程序之前,必须设置好MATLAB的工作路径, 使得所要运行的程序及运行程序所需要的其他文件处 在当前目录之下,否则可能导致程序无法执行。
disp
pause
强行终止程序运行:Ctrl+C键
选择结构
if 语句 switch语句 try语句
4.2.2 if-else-elseif 语句
(1)if 逻辑表达式 执行语句 end (2)if 逻辑表达式 执行语句1 else 执行语句2 end (3) if 逻辑表达式1 执行语句1 elseif 逻辑表达式2 执行语句2 … else end
关系运算符
<, <=, >, >=, ==, ~= 当两个比较量是标量时,直接比较大小。 当比较量为两个维数相同的矩阵时,比较两矩 阵相同位置的元素大小。 当一个是标量,一个是矩阵时,则把标量与矩 阵的每一个元素比较大小。 关系成立,结果为1;否则为0.
关系运算符
例:建立5阶方阵A,判断A的元素是否能被3整除。 A=[24,35,13,22,63;23,39,47,80,80;90,41,80,29,10 ;45,57,85,62,21;37,19,31,88,76] B=rem(A,3); B==0;
3. 在Matlab中,循环结构的执行速度较慢,所以在实 际编程中,只要矩阵形式可以解决的问题,尽量不 执行循环体 要采用循环结构,这样可以提高代码的效率。 (参见exp_for )
遍取循环向量中的值 4. 循环可以使用break 跳出,但只跳出所在的循环, 不跳出整个嵌套结构。 (参见 exp_break & 是 exp_break2) 否
y3
e0.3a e0.3a 0.3 a sin(a 0.3) ln , a 3.0, 2.9, 2.8,..., 2.8, 2.9, 3.0 2 2
1. 关系运算符
MATLAB的运算符有三种类型:算术运算符、关 系运算符、逻辑运算符。它们的处理顺序依次 为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符。
步长缺省值为1,可以在正实数或负实数范围内任 意指定。对于正数,循环变量的值大于终止值时, 循环结束;对于负数,循环变量的值小于终止值 时,循环结束。 参见例exp_for.m
For循环应当注意的一些方面
1. for循环不能使用内部重新赋值循环变量而终止;
从循环向量中取一个值 2. for循环可以嵌套;
矩阵的查询函数any, all
A=[1 2 3;4 5 6;3 8 0]; any(A>=5)
当命令中某列含有大于等于5的元素时,对应输出 为1,否则为0 当命令中某列元素全大于2时,对应输出为1,否则 为0
all(A>2)
1. 逻辑运算符
注意:在处理逻辑运算时,运算元只有两个值 即0和1,所以如果指定的数为0,MATLAB认为 其为0,而任何数不等于0,则认为是1。 设有:A=[5 -4 0 -0.5] &与 A&B = [0 1 0 1] ; A&1 = [1 1 0 1] | 或 B=[0 1 0 9]
2. 结构数据Structure(P34)
结构变量名.成员名 结构数组的创建
student = struct('name','Tom','score',[80 86 97]) student(2).name='Jack'; student(2).score=[60 70 100] student(3)=struct(‘name',‘Mary','score',[59 81 91])
4.1 举例
例1: 求出 i 10000 的最小m值
i 1 m
编写程序如下:
sum=0; m=0; while (sum<=10000) m=m+1; sum=sum+m; end [sum, m] s=10011 m=141
4.1 举例
2. 在例1中, 编写一个简单的程序,可以求出和式
第2讲 Matlab程序设计及绘图
第一次课补充
主要内容
基本数学表达式练习 逻辑运算和关系运算 结构数据和单元数据
基本表达式练习
用Matlab计算下列表达式的值 1) 2) 3)
y1 2 sin 85o 1 e2
y2 1 2i 2 1 ln( x 1 x 2 ), 其中x 5 2 0.45
结构成员的修改
增加结构的成员:student(1).age=20; 删除结构的成员:student=rmfield(student,’age’)
2.单元数据Cell
单元矩阵
同一般矩阵,只是矩阵元素用大括号括起来。 矩阵元素可以是不同类型 a={[1,2;3,4],'Jack';stu,0}
执行方式:
表达式的值和哪种情况(case) 的值相同,就执行哪种情况 中的语句,如果不同,则执 行otherwise中的语句。格式 中也可以不包括otherwise, 这时如果表达式的值与列出 的各种情况都不相同,则继 续向下执行。
参见例exp_switch.m
try语句(p64)
try
语句组1 catch 语句组2 end
结构成员的修改
增加结构的成员:student(1).age=20; 删除结构的成员:student=rmfield(student,’age’)
2.单元数据Cell
单元矩阵
同一般矩阵,只是矩阵元素用大括号括起来。 矩阵元素可以是不同类型 a={[1,2;3,4],'Jack';stu,0}
第3章
自学
第4章 MATLAB程序设计
4.1 M文件
用MATLAB语言编写的程序,称为M文件。 两种类型:命令文件(Script File) 函数文件(Function File)
命令文件没有输入参数,也不返回输出参数,函数文件可 以带输入参数,也可返回输出参数; 命令文件对MATLAB工作空间中的变量进行操作,执行结 果也返回到工作空间;函数文件中定义的变量为局部变量, 当函数文件执行完毕时,这些变量被清除。 命令文件可以直接运行,函数文件要以函数调用的方式来 调用。
关系运算符 假设有:A=[1 2 -1 -5] B=[0 2 3 1] < 小于 A<B ans=[0 0 1 1]; A < 1 ans=[0 0 1 1] > 大于 A>B ans=[1 0 0 0]; A > 1 ans=[0 1 0 0] <= 小于等于 A<=B ans=[0 1 1 1] >= 大于等于 A>=B ans=[1 1 0 0] == 等于 A=B ans=[0 1 0 0]; A = 1 ans=[1 0 0 0] ~= 不等于 A~=B ans=[1 0 1 1]; A~=1 ans=[0 1 1 1]
大于10000的最小m.若想分别求出和式大于
20000,30000的m值,该如何编写程序?
4.1 MATLAB的程序类型(续)
3、函数文件
函数定义行(关键字function) function [out1,out2,..]=filename(in1,in2,..) 函数体说明及有关注解 以(%)开头,只起注释作用,不执行; 函数体语句
建立(大括号)
引用(大括号)
a{1,2}
显示:celldisp
2.单元数据Cell
{}:数组的内容 ():数组元素 例:
A(1,1) = {[1:4;3,5 7 8]}; A(1,2) = {'lesson 2'}; A{2,1} = ones(2,3); A{2,2} = logspace(1,3,3); celldisp(A)
流程运算语句的跳出或终止方法
Continue
CONTINUE pass control to the next iteration of FOR or WHILE loop. BREAK terminates the execution of FOR and WHILE loops. In nested loops, BREAK exits from the innermost loop only.
4.2 程序控制结构 (P58)
程序控制结构
顺序结构 选择结构 循环结构
顺序结构
注意几个命令的使用:
input:
a=input(‘请输入一个数’); B=input(‘please input your name’,’s’) disp(a) disp(B) pause(), pause(4)
当逻辑表达式的值为真时,执行该结构中的执行 语句,执行完之后继续向下进行;若为假,则跳 过结构中的内容,向下执行。
参见例exp_if1.m
switch语句
格式:
switch 表达式 case 值1 语句1 case 值2 语句2 …. otherwise 语句3 end
P45, 例4.5