部编版八年级语文上第六单元课外古诗词诵读--采桑子(欧阳修) 课件

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部编版八年级语文上册课外古诗词《采桑子》课件

部编版八年级语文上册课外古诗词《采桑子》课件
的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传 来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。无风 的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前 进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船儿惊 起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
诗词赏析
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。
此句中“西湖好”是一篇之眼,“短 棹”二字已将休闲的意思委婉写出,因为 是短棹,所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖
面上,游人有足够的时间来观赏两岸春色。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 “绿水逶迤,芳草长堤”两句写由湖心 经水面到堤岸,再整体向远处推进的动态画 面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角 度将西湖的欢乐情调刻画了出来,“隐隐” 和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
无风水面琉璃滑,不觉船移。 “无风”二字为枢机所在,盖正因无
采桑子
R·八年级上册
走近作者
【欧阳修】(1007年-1072
年),字永叔,号醉翁、六一
居士,汉族,吉州永丰(今江
西省吉安市永丰县)人,北宋
政治家、文学家,“唐宋八大
家”之一。
诗词诵读
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长
堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟 漪,惊起沙禽掠岸飞。
西湖风光好,驾轻舟划短桨多次写出 堤岸和湖面的景物特征,并将游人的悠闲意 趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙 歌与惊飞沙禽,“西湖好”在这一背景下得
到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽,风
格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。
风,方使得西湖水面清澈而平滑,也方使
得游人“不觉船移”,其间不仅有诗情,
而且合乎逻辑。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽,划破了湖面的平静,为 这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽 久已习惯于西湖的平滑,所以轻舟带来的小小 涟漪,就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因 此由近到远,再向高处延伸,将立体而富有动 感的西湖呈现在读者面前。

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册

4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( C )
A.词的上片写了西湖的美景,绿水逶迤,芳草长堤,隐 隐约约身旁跟随者笙歌声。 B.词人认为西湖好是因为景色优美,芳草长堤,笙歌隐 现,船动不觉,沙鸟惊飞。 C.没有风的水面琉璃光滑,让人感觉不到船在移动,表 现了词人超然物外的境界。 D.涟漪微动,惊起沙鸟飞起,与前文的“无风水面”形 成了鲜明的对比,动静结合。
【解析】全词之眼是“西湖好”,A项表述有误。
2.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( C )
A.这首词表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情,抒发了 词人流连山水、悠然自得的闲适之情。 B.上阙描写轻舟短棹,春草碧色,绿水清波,长堤掩映, 柔和的笙箫随风飘来,意境淡远。 C.下阙动静结合,以船的缓慢移动写出“动”,三四句 由涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“静”。 D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了 水面的平滑,更显晶莹澄澈。
清丽明快的秋日美景。
7.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( ) B
A.全词以轻舟的行进为线索,描绘了在春色怀抱中的西湖。 B.“西湖好”是词眼,“短棹”二字道出了词人行程匆忙。 C.“不觉船移”与“无风”呼应,有力地显示水面平静澄碧。 D.本词词风婉约,语言清新自然,色调清丽,充满诗情画意。
6.下列对这首词的理解和分析,正确的一项是( ) B
A. “惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动惊动沙滩的水鸟, 使之掠过湖岸飞去,更显西湖的幽静。 B. 本词色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意,语言无比清新自 然。 C. 本词表现词人对西湖的喜爱之情,以及退隐后的惆怅孤独的 心理。 D. 全词采用定点观察的方法,描绘了湖水绵延、
D 《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静,流露出词人恬淡惬意的 心境 《如梦令》用惊起一滩鸥鹭衬托欢快热闹的场面,则表达了词人 急寻出路的焦灼以及看到鸥鹭的惊喜。

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

无风水面琉璃滑,不觉船移。
“无风”二字为枢机所在,盖正 因无风,方使得西湖水面清澈而平滑, 也方使得游人“不觉船移”,其间不 仅有诗情,而且合乎逻辑。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽,划破了湖面的平静, 为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概 沙禽久已习惯于西湖的平滑,所以轻舟带来 的小小涟漪,就足以惊起沙禽掠岸飞过。视 点也是因此由近到远,再向高处延伸,将立 体而富有动感的西湖呈现在读者面前。
在前进。微微细浪在船边荡漾,被惊起的水鸟正
掠过湖岸飞翔。
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿 的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传 来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。无风 的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前 进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船儿惊 起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
采桑子 词牌名
欧阳修
【作者简介】
欧阳修(1007—1072),字永叔,号 醉翁,晚年号六一居士,谥(shì)号文忠, 吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、 文学家,“唐宋八大家”之一,北宋古文 运动领袖,后人将其与韩愈、柳宗元、苏 轼合称为“千古文章四大家”。
采桑子 轻舟/短棹/西湖好,绿水/逶迤。芳 草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微 动/涟漪,惊起/沙禽/掠岸飞。
诗意: 西湖风光好,驾轻舟划短桨,碧绿的湖水弯
曲绵延。长堤上花草盛开,隐隐传来的管乐和歌 声像是随着船儿在湖上飘荡。
一种光滑细腻的釉料,多覆 在盆、缸、砖瓦的外层。这 里喻指水面平静澄碧。
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动
涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
细小的Байду номын сангаас纹。
诗意:
沙洲或沙滩上的水鸟。

部编版八年级上册语文《采桑子》课外古诗词诵读PPT优质教学说课复习电子课件

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内容展示
诗词解释
隐隐:隐约。笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:指一种光滑细腻的釉料,多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻 指水面平静澄碧。 涟漪:水的波纹。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
内容展示
诗词翻译
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断,长堤上 花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面,光滑得好似琉璃一样。不觉得船儿在前进,只见微微的细 浪在船边荡漾。看,那被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
布置作业
1.背诵并默写这两首词。 2.对比阅读这两首男性词人所写的“愁”, 再与李清照笔下的“忧愁”进行对比,谈 谈它们的异同,并在班级读书会上分享自 己的感悟。
统编版语文八年级(上)
采桑子
走近作品
作者简介
欧阳修(1007~1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚号六 一居士。庐陵(今江西吉安)人。天圣八年(1030年)进士。累擢知制诰、 翰林学士,历枢密副使、参知政事。宋神宗朝,迁兵部尚书,以太子少师致 仕。卒谥文忠。政治上曾支持过范仲淹等的革新主张,文学上主张明道、致 用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文 运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其 散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐 书》,并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代 金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。
拓展阅读
译文 一轮明抄月高高地挂在天空,月光映上露珠晶莹剔透,好像被露水打湿了 一样。在如此美丽的月光下,寒鹊不知道该百到哪里栖息。而萤火虫也不 敢和月光争一点光亮。随着卷起的门帘飞进了房间。 院子里只剩枝丫的槐树落在月光下的影子,稀疏凄凉。而这个时候从邻居 那边传来的杵声在寂静的秋夜里显得那么清晰急促。相隔遥远。如何去约 定相聚的日子,只度能惆怅地望着同样遥远的月亮,什么事也做不了,就 那样傻站着。

欧阳修·采桑子·2017秋部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》.ppt

欧阳修·采桑子·2017秋部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》.ppt

一万卷书、一千卷 金石文、一张琴、 一局棋、一壶酒,
《新五代史》。又喜收集金石文字,编 再加上他本人一老
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 有《欧阳文忠集》。
翁。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹zh西ào 湖好,绿水逶Wē迤i y,í 芳 草长堤,隐隐s笙hē歌ng 处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微
动涟Liá漪n y,ī 惊起沙禽掠岸飞。
将退休于颍水之
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 上,则又更号六
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。 一居士。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,
并积极培养后进,是北宋古文运动的领
六“一”:
袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐 宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰
13
作品鉴赏
上阕主要写堤岸风景,笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇 之眼,“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出,因为是短棹, 所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上,游人有足够的时间来 观赏两岸春色。“绿水逶迤,芳草长堤”两句写足由湖心经 水面到堤岸,再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌 处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来, “隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
泛舟 湖上 所见
蜿蜒曲折 的绿水
长满芳草 的长堤
动听的乐 声和歌声
视觉
西湖清丽 恬静淡远 的春景
听觉
悠闲愉悦 的心情
词的下阙着重描写的内容是什么?主要 是用了哪种表现手法描写西湖春色的? 抒发诗人什么感情?
湖上 行舟 波平 如镜 的感 受
一二句: 风平浪静, 静态

部编版八年级上册语文《采桑子》课外古诗词诵读说课教学电子课件

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思考探究
1.“惊起沙禽掠岸飞”中的“掠”字好在哪里? 请简要说明。
“掠”既写出了沙禽贴岸疾飞的情 态,也暗示出作者轻松愉悦的心情。
思考探究
2.词的下片描写西湖景色主要用了哪种手法? 抒发了词人什么样的思想感情?
动静结合。下片一、二句写风平浪静,把水面比 作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移动写出了“静”; 三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水鸟掠 过堤岸飞去,写出了“动”。动静结合,写出了西湖 景色的多姿多彩,抒发了词人流连山水的愉快心情。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
“绿水逶迤,芳草长堤”两句写由 湖心经水面到堤岸,再整体向远处推 进的动态画面。“隐隐笙歌处处随” 一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情 调刻画了出来,“隐隐”和“处处” 都凸显出轻舟的流动感。
无风水面琉璃滑,不觉船移。
“无风”二字为枢机所在,盖正 因无风,方使得西湖水面清澈而平 滑,也方使得游人“不觉船移”, 其间不仅有诗情,而且合乎逻辑。
主题归纳
这首词从不同侧面描 写了“水深莫测,广袤相齐” 的西湖美景,从中折射出欧 阳修挂冠退隐后从容自适 的心理。
写作特点
词人以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时 所见的美丽景色,以“轻舟”作为观察风景的基点, 舟动景换,但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽, 风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。Biblioteka 采桑子(宋)欧阳修
作者介绍
欧阳修,字永叔,号醉翁、六一 居士,谥文忠。北宋政治家、文学家, 在宋代文学史上最早开创一代文风的 文坛领袖,与韩愈、柳宗元、苏轼、 苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐 宋八大家”。他领导了北宋诗文革新 运动,继承并发展了韩愈的古文理论。
欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧 晏”;抒怀词突破词的传统题材和表 现手法,为苏轼豪放词开先路。

部编版语文八年级上册《采桑子轻舟短棹西湖好》课件

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悟诗情
词的第一句在整首词中的的作用是什么? 总摄全篇; 点明题意,直抒赞美之情。
合作探究
作者是从哪些角度去写景的?
视觉 听觉 嗅觉 触觉
悟诗情
合作探究
作者主要是用了哪种表现手法描写西湖 春色的?
动静结合和以动衬静
悟诗情
合作探究
多感官写作 远近结合 动静结合和以动衬静
悟诗情
合作探究
悟诗情
这首词抒发了词人怎样的情感?
新知讲授
轻舟 短棹 西湖好,绿水 逶迤.
译:西湖风光好,驾轻舟划短桨 多么逍遥。 碧绿的湖水绵延曲折 而不断。
明诗意
轻舟:轻便的小船 短棹:划船用的小桨 绿水:碧绿的湖水 逶迤:道路或河道曲折而长
新知讲授
芳草长堤,隐隐 笙歌处处随。
译:长堤上花草散出芳香。 隐隐 传来的音乐歌唱,像是随着船儿在 湖上飘荡。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
春风又绿江南岸,何时照我还?(王安市《泊船瓜洲》)
野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
七八个星天外,两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
君家花几种,来自洛之滨。 ——《题光化张氏园亭》
兵闲四十年,士不识金革。 ——《韩公阅古堂》
悟诗情
明诗意
芳草:湖里花草散发出芳香 隐隐:隐约 笙歌:指歌唱时有笙管伴奏
新知讲授
无风 水面 琉璃滑,不觉 船移。
译:在无风的水面上,光滑得好似 琉璃一样,人在舟中,不觉得船儿 在前进。
明诗意
琉璃:一种光滑细腻的釉料, 这里喻指水面平静澄碧。 船移:船儿在移动。

部编版八年级语文上册 采桑子 课外古诗词诵读新教学课件

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)[wēi yí] ,芳草长 ( )[dī] ,隐隐
( )[shēng ]歌处处随。
无风水面(
)[liú lí]滑,不觉船移,
微动(
)[lián yī] ,惊起沙禽掠岸飞。
解词义
轻便的小船
清澈的水
轻舟 短棹 西湖好,绿水 逶迤.
划船用的小桨
道路或河道弯曲而长
今译:西湖风光好,驾轻舟划短 桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延弯 曲而不断。
沙洲或沙滩上的水鸟。
今译:只见微微的细浪在船边荡漾。 看,被船儿惊起的水鸟,正掠过湖 岸在飞翔。
析美景
1. 第一句作者说“西湖好”,结合全词,用自 己的话说说西湖好在哪里?
• “西湖好”表现在轻歌曼舞,芳草萋萋,绿水悠悠, 和那荡起的阵阵涟漪,惊起的只只飞鸟上。
析美景
2.上阕中,作者是从哪些角度去写景的?
层次结构



第一部分(1):写“我”有研究蝉的好环境, 引出下文,强调作者写作的真实准确。
第二部分(2-11):写蝉的地穴及蝉出 洞脱皮的过程。
第三部分(12-17):写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉 刚产出的卵。
层次结构

第四部分(18-24):写蝉卵孵化,幼虫出壳及 幼虫挖穴隐藏。

第五部分(25-26):作者发出感慨, 蝉生长的艰难,进而让人们喜爱它们, 尊重生命,亲近自然。
• 3、把水面比作明净平滑的琉璃,写出风平浪静的句子是: __无___风__水___面__琉__璃___滑__。
第五单元
21 蝉
让概括文段内容。
2
掌握文艺性说明文的文体特点。
3
学习作者葆有纯真爱心潜心观察、科学记 录的精神。

课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21页)2022-2023学年部编版语文八年级上册

课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
体,产生于( 唐 ), 兴盛于( 宋 )。词本来是配乐演唱 的诗,所以被称为曲词、曲子词;后 来演化为一种与诗相对的文体,又被 称为诗余;因为词的句式字数长短不 一,所以也被叫做长短句。
词基本分为:婉约派、豪放派两大类。 婉约派的代表人物:李煜,晏殊,柳永,秦观,周邦彦,吴 文英,李清照,纳兰性德,晏几道,姜夔等。 豪放派的代表人物:苏轼,辛弃疾,岳飞,陈亮,陆游等。
小结: 全词描绘了春日的颍州西湖,景色
是那样引人入胜,绿水蜿蜒曲折,长堤 芳草青青,春风中隐隐传来柔和的笙歌 声。水面波平如镜,不待风助,小船已 在平滑的春波上移动。这首词如同一幅 清丽活泼 、空灵淡远的风景画,美不 胜收,清新可爱,令人留连忘返,从中 足见欧公乃词坛写景高手。
四、细读文本
翻译古诗,讨论并展示 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不 觉得船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡 漾。看!被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在 飞翔。
上阕写了什么景象,表达了怎样的情感?
这首词描写的是西湖胜景,上片景 象写到了绿水和芳草长堤,还有动听 的笙歌,显示出清新明丽的春景特点 。第一句轻舟短棹西湖好直接点明主 题,是全词的情感基调,表达出了赞 美之情。
一、作者简介
欧阳修(1007年8月6日 -1072年9月 22日),字永叔,号醉翁,晚号六一居士, 江 南西路 吉州庐陵永丰(今江西省吉安市永丰县) 人,景德四年(1007年)出生于绵州(今四川 省绵阳市),北宋政治家、文学家。
欧阳修于宋仁宗天圣八年(1030年) 以进士及第,历仕仁宗、英宗、神宗三朝,官 至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠 太师、楚国公,谥号“文忠”,故世称欧阳文 忠公。
运用比喻,把无风的水面比作琉璃,写出了水面的光滑,让人感觉不 到船的移动;动静结合,无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比,画面富 有生机;构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图,表现了词人对西湖的喜爱之情。

部编版八年级语文上册-《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件

部编版八年级语文上册-《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件
—苏轼《虞美人·有美堂赠 述古》
忽看不似水 一泊稀琉璃
—白居易《崔十八新池》
酒光红琥珀 江色碧琉璃
—岑参《与鲜于庶子泛汉 江》
未如新塘上 微风动涟漪
—白居易《草堂》
自古涟漪佳绝地。 绕郭荷花,欲把吴 兴比。—苏轼《蝶恋花
·自古涟漪佳绝地》
一濠秋水净涟漪。 红妆照水嬉。
—晁补之《阮郎归》
欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁 ,晚号“六一居士”。汉族,吉州永丰(今江西 省永丰县)人,因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧 阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋 政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王 安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大 家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“ 千古文章四大家”。
欧阳修一生的仕途可谓历经沉浮,他最高曾任参与改革的重臣 、主持进士考试的主考官,也曾多次因改革失败、仗义执言甚至莫 须有的人格侮辱被贬。
欧阳修中年时,曾一度在颍州任职,他喜欢这里风景的美好、 物产的富饶,更喜欢这里恬淡悠然的生活氛围,“说他将来一旦告 官终老的时候,愿意定居在颍州。1071年,64岁的欧阳修历尽了 政海的波涛翻覆,辞官归隐,终老西湖。这时的欧阳修早已看遍花 开花落、云卷云舒,宠辱不惊,他把“平淡”二字视作最高的文学 境域,以及做人的境域。在历经人生的大起落、大成绩、大伤痛、 大丰富之事,他得以用这种平淡的姿态、一切皆美丽的冲和,欣赏 世间的万事万物,还原一切事物的最初之美,以此来化解他的哀伤 ,排解他的忧愁。
—李白《早发白帝城》
雨歇杨林东渡头 永和三日荡轻舟
—常建《三日寻李九庄》
一叶轻舟。双桨鸿 惊。水天清、影湛 波平。
—苏轼《行香子·一叶轻舟》
晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲

第六单元课外古诗词诵读 采桑子 课件人教部编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读 采桑子 课件人教部编版语文八年级上册

主旨归纳
这首词以轻松淡雅 的笔调,描写泛舟颍州 西湖时所见的美丽景色, 表达了词人美好的心境 和惬意的情怀。
典型习题
1.理解性默写。 (1)欧阳修《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖
清丽、恬静淡远的春景的三句是:___绿__水__逶__迤___。 ___芳__草__长__堤___,__隐__隐__笙__歌__处__处_随____。 (2)欧阳修《采桑子》中写船动惊禽,划破了湖面的平 静,为这一趟悠闲的西湖之旅平添惊喜的一句是: ___惊__起__沙__禽__掠__岸__飞_____。
课后作业
从《采桑子》前九首中,选出你最喜欢的一首 。发挥想象,用优美的语言将你心中的最美西湖 描绘出来。
一种光滑细腻的釉料,多覆 在盆、缸、砖瓦的外层。这 里喻指水面平静澄碧。
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动 涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
水面微细的波纹。 沙洲或沙滩上的水鸟。
诗意: 无风的水面光滑得像琉璃一样,不觉得船儿
在前进。微微细浪在船边荡漾,被惊起的水鸟正 掠过湖岸飞翔。
[赏析]
词的下片由近及远,再向高处延伸,重 点写水面平滑。最后写船动惊禽,划破了湖 面的平静,为整幅画面增添动态之美,抒发 了词人流连山水的愉快心情。

《采桑子·群芳过后西 湖好》
残花、垂柳、柳絮、 燕子、笙歌、细 雨......
喜爱、 愉悦、
恬淡
喜爱 ......
《采桑子·残霞夕照西 湖好》·
花坞、苹汀、残霞、 小船、月、荷花、微 风 ......
喜爱 ......
绘西湖之美
•如何描绘画面?
1.景 绿水、芳草、长堤、笙歌 2、添加修饰语 碧绿的湖水、 芬芳扑鼻的花草、 悠扬动听的歌声...... 3、联想描绘。 例:碧绿的湖水延绵不绝, 长提上长满了芬芳扑鼻花草,隐隐传来 悦耳动听歌声,十分醉人。

课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件-八年级语文上册同步备课精选课件(统编版)

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诗歌鉴赏
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
以动衬静,动静结合,比喻,借景抒情,写出西湖水面平滑 ,西湖的幽静美好景色,表达了词人对西湖美景的喜爱赞美 ,抒发了词人流连山水的愉快之情,也体现了词人追求自由 自在、闲情逸致的生活态度和恬淡安适的情怀。
诗歌鉴赏
“惊起沙禽掠岸飞”中的“掠”字好在哪里? 请简要说明。
写作背景
欧阳修曾任颍州知州,喜爱那里的居民、 景物,晚年辞官退居后便居此地,曾作《采桑 子》十首,歌咏颍州西湖四时美景,抒发恬淡 安适情怀。
初步感知
采桑子
欧阳修
zhào
wēi yí
shēnɡ 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐
笙歌处处随。liú lí
lián yī
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,起
欧阳修
学习目标
1. 疏通词意,品析比喻、视听结合、以动写静等写景手 法的妙处,领悟颍州西湖景色之美。 2. 知人论世,感受欧阳修晚年远离政治斗争、退居颍州 后纵情自然、淡泊名利的恬淡闲适之情,理解“精神上的 第二故乡”意义在于“心安”。
作者简介
欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉 翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人, 北宋政治家、文学家。后人将其与韩愈、柳 宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩 愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
婉约词派的特点,主要是内容侧重儿女情长。结构深细缜密,重视音律谐婉,语 言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美,内容比较狭窄。豪放派的风格特点:气 魄大而无所拘束之意。 豪放派的特点是题材广阔。它不仅描写花间月下,男欢女爱,而且更喜摄取军情 国事那样的重大题材入词,使词能像诗文一样地反映生活。它境界宏大、气势恢 弘、崇尚直率,而不以含蓄婉曲为能事。

部编语文八年级上——第六单元:课外古诗词诵读《采桑子》课件共24张PPT

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拓展提高
4、词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西 湖春色的?抒发了诗人的什么感情?
悟诗情
动静结合的手法或以动衬静,一、二 句 风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃, 更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四 句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水 鸟掠过堤岸飞去,写出了“动”,而西湖 愈显其幽静。动静相衬,动静结合写出了 西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山 水的愉快心情。
描绘了一幅怎样的图画?表达了怎样的感 情? 从视觉和听觉两个角度去写的。描绘 了一幅美丽的西湖春景:春草碧色,春水 绿波,与绵长的堤影掩映着;柔和的笙箫, 隐隐地在春风中吹送。 廖廖数笔,营造 出一片安谧、恬静的气氛,表达了作者游 湖时的愉悦心情。
拓展提高
悟诗情 2、第一句作者说“西湖好”,结合全 词,用自己的话说说西湖好在哪里? “西湖好”表现在轻歌曼舞,芳 草萋萋,绿水悠悠,和那荡起的阵阵 涟漪,惊起的只只飞鸟上。 3、上阙的第一句在整首词中的的作用 是什么? 第一句是一词之眼,总摄全篇, 点明题意,直抒赞美之情。
微动∕涟漪,惊起∕沙禽∕掠岸∕飞。
课堂练习
译词句
驾着小舟,划着短桨,西湖风 光多美好, 湖水碧绿清澈,蜿蜒曲折, 长堤芳草萋萋, 隐约有歌声伴随,还有笙管伴 奏。 湖面风平浪静,光滑恰似琉璃, 船儿不知不觉中缓缓前移, 荡起微微波澜, 沙滩水鸟,被船儿惊动,掠过 湖岸飞起。
拓展提高
1、上阙中,作者是从哪些角度去写的? 悟诗情
新知讲解
水的波纹
读古诗赏佳句知今译
沙洲或沙滩上的水鸟。
明诗意
微动 涟漪,惊起 沙禽 掠岸飞。
掠过水面
今译:只见微微的细浪在船边荡漾。 看,被船儿惊起的水鸟,正掠过湖 岸在飞翔。

部编版八年级上册语文《采桑子》课外古诗词诵读说课电子课件教学

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主题归纳
这首词从不同侧面描 写“水深莫测,广袤相齐” 的西湖美景,从中折射出欧 阳修挂冠退隐后从容自适 的心理。
写作特点
词人以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时 所见的美丽景色,以“轻舟”作为观察风景的基点, 舟动景换,但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽, 风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。
写作背景
《采桑子》词牌名,取自唐教 坊曲《杨下采桑》;又称《丑奴儿》 《伴登临》《罗敷媚》《忍泪吟》 《罗敷艳歌》等。前、后片各四句, 共44字;前、后片均于第2、3、4 句押平韵。
这首词以轻松淡雅的笔调,描 写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。 全词色调清丽,风格娟秀,充满诗 情画意,清新可喜。
朗读指导


牧人驱赶着牛群回圈,猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
疏通诗意
相顾无相识,长歌怀采薇。
采食野菜。据《史记·伯夷列传》,商末孤竹君之子 伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山, 采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。

大家相对无言并不相识,(我)只好吟唱歌曲,怀念采
文 薇的伯夷和叔齐了。
诗歌赏读
首句可押可不押。 3. 每句的平仄都有规定:每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音
相对。 4. 一般说来,律诗的第二、三联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗
句。
文体知识 把握律诗的结构——起承转合:
读诗五步法
诵读诗歌,读出节奏与韵味 知人论世,了解诗人与背景 读懂诗意,理解词义与句意 品读诗韵,品析炼字与手法 读透情理,体会情感与哲理
古诗赏析
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

部编八年级上第六单元:课外古诗词诵读《采桑子》课件

部编八年级上第六单元:课外古诗词诵读《采桑子》课件
动静结合的手法或以动衬静,一、二 句 风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃, 更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四 句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水 鸟掠过堤岸飞去,写出了“动”,而西湖 愈显其幽静。动静相衬,动静结合写出了 西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山 水的愉快心情。
悟诗情
拓展提高
悟诗情
拓展提高
7、你还能背诵欧阳修的一写诗句吗?
暂解尘中绂,来寻物外游。 ——《龙门泛舟晚向香山》
缕金裙窣轻纱,透红莹玉真堪爱。 ——《鼓笛慢·缕金裙窣轻纱》
碕岸接芳蹊,琴觞此自怡。 ——《题张损之学士兰皋亭》
君家花几种,来自洛之滨。 ——《题光化张氏园亭》
兵闲四十年,士不识金革。 ——《韩公阅古堂》
悟诗情
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
隐约 指歌唱时有笙管伴奏
芳草长堤,隐隐 笙歌处处随。
湖里花草散发出芳香。
今译:长堤上花草散出芳香。 隐 隐传来的音乐歌唱,像是随着船 儿在湖上飘荡。
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
一种光滑细腻的釉料,这里喻指水面平静澄碧。
无风 水面 琉璃滑,不觉 船移。
船儿Hale Waihona Puke 移动新知导入导入语
这首词歌咏颍州西湖的春景。采桑 子,词牌名。欧阳修曾任颖州(今安 徽阜阳)知州,喜爱那里的民风、景 物,晚年辞官退休后便定居此地,曾 作《采桑子》十首,歌颂颖州西湖四 时美景,抒发恬淡安适情怀。每首词 的第一句的最后三个字都是“西湖 好”。这是十首中的第一首。
新知导入
导入语
词人在短桨轻舟的节律中,充分领略了西 湖的美好:春水碧绿,流转绵延;长堤芳草, 笙歌隐现;水面无风,光滑如镜;船动不觉, 沙鸟惊飞。在这湖光波影中,词人目之所及、 耳之所闻、身之所感融为一体。这样美好的情 境,动静相随,人兽互窥,如梦如幻,令人陶 醉、流连。时至今日,我们读这首词,也会真 切地感受到作者当年美好的心境、惬意的情怀, 更会感叹于作者细入毫芒的观察力和写景手法 的细腻。

人教部编版八年级语文上册《采桑子》 公开教学课件

人教部编版八年级语文上册《采桑子》 公开教学课件

欧阳修,天圣进士。官馆阁校勘,因 直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官,支持 范仲淹,要求在政治上有所改良,被诬贬 知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知
六一居士初谪滁 山,自号醉翁。既 老而衰且病,将退
政事。王安石推行新法时,对青苗法有所 休于颍水之上,则
批评。主张文章应“明道”、致用,对宋 又更号六一居士。
这首词以轻舟的行进为线索,渐次写出堤岸和湖面的景物特征, 并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与 惊飞沙禽,“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首 词色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。
课外拓展:
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好,狼籍残红。 飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去,始觉春空。 垂下帘拢。双燕归来细雨中。
采桑子
欧阳修
残霞夕照西湖好,花坞苹汀。 十顷波平,野岸无人舟自横。
西南月上浮云散,轩槛凉生。 莲芰香清,水面风来酒面醒。
课后拓展 结合诗意和展示的西湖图片写几句赞美西湖的句子。
理解性背诵:
1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡 远的春景的句子是:__绿__水__逶__迤____,__芳__草__长__堤_, _隐__隐__笙__歌__处__处__随_。 2、词中写船动惊禽,划破了湖面的平静,为这一 趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是: __微__动__涟__漪___,__惊__起__沙__禽__掠__岸__飞_。 3、把水面比作明净平滑的琉璃,写出风平浪静的 句子是:__无__风__水__面__琉__璃__滑__
新知导入
这首词歌咏颍州西湖的春景。采桑 子,词牌名。欧阳修曾任颖州(今安 徽阜阳)知州,喜爱那里的民风、景 物,晚年辞官退休后便定居此地,曾 作《采桑子》十首,歌颂颖州西湖四 时美景,抒发恬淡安适情怀。每首词 的第一句的最后三个字都是“西湖 好”。这是十首中的第一首。

第六单元课外古诗词诵读《采桑子》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《采桑子》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
采桑子
欧阳修
作者简介
欧阳修(1007~1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚号六 一居士。庐陵(今江西吉安)人。天圣八年(1030年)进士。累擢知制诰、 翰林学士,历枢密副使、参知政事。宋神宗朝,迁兵部尚书,以太子少师致 仕。卒谥文忠。政治上曾支持过范仲淹等的革新主张,文学上主张明道、致 用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文 运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其 散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐 书》,并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代 金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。
创作背景
这组词是欧阳修晚年退居安徽颍州西湖时所作。宋仁宗皇祐元年(1049 年)欧阳修移知颍州。二十二年之后,宋神宗熙宁四年(1071年),终 于以观文殿学士、太子少师致仕,得以如愿归居颍州。从43岁至颍州到 65岁归颍定居,欧阳修在颍州居住的日子共有3年多,也因此对颍州产生 了深厚的感情。晚年致仕后,他或结伴同游,或乘兴独往,经常徜徉于画 船洲渚,充分领略了颍州的山水风光,把西湖风物之美和对西湖的喜爱之 情诉诸笔端,写下了纪游写景的组词《采桑子十首》。

shēng
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,
lián yī
lüè
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
任务二:明晰诗意
轻便的小船
清澈的水
轻舟 短棹 西湖好,绿水 逶迤.
划船用的小桨
道路或河道弯曲而长
今译:西湖风光好,驾轻舟划短 桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延弯 曲而不断。
任务二:明晰诗意
解诗题
采桑子:词牌 名,又名《丑 奴儿》《罗敷 媚》等。
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探究主旨
本词写芳华红残,人去春空,繁华喧闹过 后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人 生体验后的作者,更喜欢静观自然,让人 从字里行间感受到他宁静恬适的心境。
10
部编版八年级语文上
第六单元—— 课外古诗词诵读


欧子
阳 修
欧阳修(1007-1072):
北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士,吉州吉水(今属江西)人。 山,自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,
老而衰且病,将退
要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。 休于颍水之上,则
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 琴、一局棋、一
风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰 《新五代史》。又喜收集金石文字,编
壶酒,再加上他
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
朗读诗词 采 桑 子
欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪, 惊起沙禽掠岸飞。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,
六“一”:
并积极培养后进,是北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐
一万卷书、一千
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。
译: 西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧 绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖 上飘荡。
上阕中,作者是从哪些角度去写景的?描 绘了一幅怎样的图画?表达了怎样的感情?
从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一 幅美丽的西湖春景,营造出一片安谧、恬 静的气氛,表达了作者游湖时的愉悦心情。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟 漪,惊起沙禽掠岸飞。
译: 无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得
船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看, 被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上 有什么特点?请结合诗句具体赏析。
静中有动,动中显静,动静互衬。前三 句以静写动,写风平浪静时水面晶莹澄 澈,如同琉璃 ,平滑似镜,游人不觉船 移,只是看到船浆轻划,水上形成细小 的波纹时,方感船身滑动。结句以动衬 静,写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟, 使之掠过湖岸飞去 ,而西湖却愈显其幽 静。
【注释】 采桑子:又名丑奴儿,罗敷媚等。双调四
十四字,上下阙各四句三平韵。 轻舟:轻便的小船。短棹:划船用的小桨。
西湖:指颍州西湖。在今安徽省太和县东南, 是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。
绿水:清澈的水。逶迤:形容道路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河道 弯曲而长。
隐隐:隐约。笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:指玻璃,这里形容水面光滑。 涟漪:水的波纹。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
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