乒乓球说课稿

乒乓球

（说课稿）

乒乓球是我国的国球，也是很多学校的传统项目，学生接触这个项目的机会比较多，上乒乓球课，不但培养学生的学习兴趣，也丰富了他们的日常生活。培养了学生在生活中敢于接受挑战的勇气，在不断进步的过程中不断增强自信心和自尊心，发展个性和创造思维，挖掘学生潜能，提高运动欣赏能力，培养学生的终身体育意识和爱国主义精神。

在乒乓球这个项目中，除了基本攻动作，另一个重要的因素是人与球的感觉，我们称为球感，我们通过游戏，让学生更快的找到这种感觉。

练习中主要采用“分层教学”方式，合理安排训练对手，使同学之间有帮有带，加深同学之间的交流，培养合作精神。

通过小组竞赛，让组内学生既有协助又有竞争，更有师生互动，每个小组排出名次后，进行全班的挑战赛，可推荐小组冠军，也可自我推荐与其他小组的同学对抗，通过挑战赛提高学生敢于挑战强者的自信心。

注意事项：观察学生体质状况，控制课堂气氛，避免出现意外受伤状况（一）说教材

1、教学内容：乒乓球（正手攻球）；

2、教材分析：乒乓球项目它的特点是球小、速度快、变化多、趣味性强，设备比较简单，基本不受年龄、性别和身体条件的限制，具有广泛的适应性和较高的锻炼价值，比较容易开放和普及。本课选择正手攻球和乒乓球分组比赛为教学内容组织教学，着重发展人的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力。改善心血管系统的机能，促进新陈代谢，增强体质，对于学生来说更能培养他们勇敢顽强、机智果断的品质。

教学过程体现学生主体地位，在教师的指导下，采用自制训练目标“分层教学”的组织形式，从学生的情感因素出发组内体现团结协作、互相关心、共同提

高。教学方法以启发诱导、学生自主、研究协作学习为主，使每一位学生在不同的技术程度上敢于突破，从而使学生在能提高的范围内得到充分的提高。

（二）学情分析

这一年龄段的学生，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来让他们尽快掌握。

（三）场地器材：球台4张乒乓球 20个乒乓球拍8 副

（四）教学目标、教学重点和难点

1、教学目标

依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，围绕“以学生为本”“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：

（1）学生积极参与乒乓球正手攻球学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主学习。

（2）有80%以上的学生能初步掌握正手攻球的基本技术，提高学生的观察、模仿及身体协调能力。

（3）学生在学习过程中体会成功的乐趣，获得自信。

2、教学重点、难点

重点：固定击球位置，击球时间。

难点：协调发力

（五）说教法和学法

学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。学习时以多变的内容，使他们时时有新鲜感、成就感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。

本课教法和学法从以下三个方面去做。

1、语言（讲解、口令）和示范法：利用讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。对正手攻球动作来说，正确的示范，不仅有助于学生建立正确的动作概念，而且还可激发学生的练习兴趣。

2、分解与完整法：通过分解练习，使学生逐渐体会动作要领，然后逐步提高要求，最后完整掌握动作，本课学习正手攻球，体会从选位、引拍、迎球到击球以及还原的完整动作过程。

3、练习法：通过重复练习固定动作，变换练习加深对动作的认识，最终通过比赛法提高学生的兴奋性和练习的积极性，这样更有利于完成教材的教学目标。

（六）教学程序

在新的体育与健康课堂教学过程中，运动主线和健康主线（目标主线）贯穿其中，如果把运动主线比喻为课的“形”的话，那么健康主线（目标主线）就是课的“神”了。“形”太死板僵化不能激发学生的学习兴趣，不利于健康主线的贯彻。

注重形式的放开而忽视目标的达成则违背了新课程的理念与精神，为了能做到“形”散而“神”聚。将本课分为：激发兴趣、热身与导入；动作学习巩固；师生互动、自我展示与评价；身心恢复等4个阶段。

1、激发学生兴趣、热身与导入阶段。

（1）组织教学体育委员整队；师生问好；宣布本课内容及目标并强调安全意识；检查服装安排见习生。

（2）通过持拍向上托球、俩人面对击空中球、向上托球接力赛、小台子击球练习等，使初学者在反复击球的过程中，逐渐加强熟悉球拍弹性和球性的能力，增强手上击球时的感觉，并进一步激发学生兴趣。

2、动作学习巩固阶段：

（1）将所有同学组织到示范球台两侧并依次排开，首先教师进行正手攻球特点分析（站位近、动作小、球速快，借球反弹力还击，与落点变化相结合，可调动对方为扣杀创造条件。是近台快攻打法的一项主要技术，最后阐明其打法的技术代表人物）

（2）用完整法示范整个技术动作并上台进行展示，同学进行观摩

（3）用分解法依次阐述选位、引拍、迎球、击球、还原的技术要领，结合自身体会讲述发力原理。

（4）所有同学一字排开，听从老师口令完成个个环节动作的模仿，老师在旁边进行更正，以学生作为主体，由学生自主的进行比较并点评，加深印象。

（5）上台练习

3、师生互动，自我展示与评价阶段。

（1）上台展示给同学提供上台展示的机会，做到理论与实践相结合从中体会学习乒乓球的乐趣，激发学习的积极性。

（2）对抗演练老师与学生进行正手位攻球多回合练习，通过提高演示效果，进一步加强学生们对乒乓球的认识，激发学习的欲望深度挖掘其潜能。

（3）教师巡回指导，与学生交流。教师适当的参与各组的练习，给学生做出优美而准确的示范动作并进行交流，即加深师生的感情，又使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，小范围上点拨、纠正和指导。这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习时间。

（4）游戏：分组对抗淘汰赛。由学生自行制定奖励和惩罚标准（以专项素质、上课准则作为核心要求）。将全班分为人数相等的四个队，每两队进行对抗比赛。采取5场3胜制，每队的队员可自行安排队员上场顺序。四个队伍直至比赛全部结束排出名次，胜利方获得奖励，告负方受到惩罚。通过教学比赛的方法，进一步激发学生的兴趣，把学生的学习兴趣推向高潮。培养学生的团结协作的精神。通过比赛，表现现代追求成功、尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向，获得自尊、自信。

4、身心恢复阶段。

（1）放松运动。

（2）课后小结，以表扬鼓励为主。

（3）宣布下课。

（4）回收器材。

本阶段注重同学之间的互帮互助原则加深同学之间的交流与协作培养团队精神，老师进行正确的运动恢复指导，普及健身与康复的知识，达到即可放松又能学到