大班学习故事：我会整理
《我会整理》的教学反思
《我会整理》的教学反思第一篇：《我会整理》的教学反思在《我会整理》这一课的目标是：1、探索有效整理物品的方法。
2、尝试按类有序地进行整理。
活动中，着重体现了本学科生活性，开放性，活动性这三个基本特征。
通过创设情境使幼儿真正感知，发现生活中的问题，乐于靠自己的力量去解决问题，同时，通过全体幼儿参与活动使幼儿亲身体验、感知，培养了幼儿的动手实践能力。
通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子独自探究整理的原则和方法。
使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。
应该说这节课的设计是我反复思考后定下的，在活动过程中，发现这些生活中的小事让大班幼儿做起来变得没有秩序。
他们始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境《图书角》、《建构区》等区域中呈现乱糟糟的该怎么办的情景。
我在反复揣摩中考虑到幼儿发展的实际情况，为了能让这节课的教学内容更具有时效性，我最终确定了以活动为中心的教学环节设计。
我先让幼儿发表自己的观点，幼儿确定《快快整理》后，我提出更高的要求，“想一想，怎样整理既快又整齐？”让幼儿结伴商量如何整理，然后让幼儿动手操作。
我巡回观察每组幼儿的整理状况。
希望通过孩子的亲身经历让他们在活动中有体验，在活动中感知，在活动中有所得。
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，通过创设情境《乱糟糟该怎么办》，给孩子以身临其境的感觉，很自然的成为情景中的一员。
又通过小朋友亲自参与整理，引导孩子发现生活中的存在问题，并表现出解决问题的愿望，使幼儿体验到有效整理物品，尝试有序地进行整理的成功感、美感和快乐感。
第二篇：我会打电话教学反思“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；小编收集了我会打电话教学反思，欢迎阅读。
我会打电话教学反思【一】教完《我会打电话》一课，感觉学生的学习兴趣十分浓厚，教学目标达成度还是比较高的。
分析本节课的教学活动能取得这样的教学效果，源于两个字“体验”。
大班社会活动《我会整理书夹》
大班社会活动《我会整理书夹》活动目的大班社会活动《我会整理书夹》旨在培养幼儿的整理能力和爱护书籍的意识，帮助他们养成良好的读书惯。
活动内容活动将分为以下几个步骤：1. 简介：首先向幼儿们介绍本次活动的目的和意义，让他们了解整理书夹的重要性。
2. 演示：通过演示的方式向幼儿们展示如何正确地整理书夹。
可以使用图片或实物等辅助材料，让幼儿们更直观地了解整理书夹的步骤。
3. 游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中研究整理书夹的技巧。
可以设置比赛或团队合作的方式，增加互动性和趣味性。
4. 实践：让幼儿们亲自动手整理自己的书夹，辅导他们掌握正确的整理方法。
鼓励他们认真对待每一本书，让他们明白保护书籍的重要性。
5. 总结：活动结束时，对整个活动进行总结，回顾幼儿们学到的知识和经验。
可以提醒他们在日常生活中继续保持整理书夹的好惯。
活动收益通过参与大班社会活动《我会整理书夹》，幼儿们将获得以下收益：1. 培养整理能力：通过研究整理书夹的方法，幼儿们将培养整理物品的惯和能力，为日后的研究和生活打下基础。
2. 培养爱护书籍的意识：通过活动的引导，幼儿们将意识到书籍的价值和重要性，学会尊重和爱护书籍。
3. 培养团队合作意识：在活动中，幼儿们可以通过团队合作的方式完成任务，培养团队合作的意识和能力。
4. 增强自信心：通过亲手整理书夹并得到认可，幼儿们将增强自信心，激发研究积极性。
活动结语大班社会活动《我会整理书夹》旨在培养幼儿的整理能力和爱护书籍的意识。
通过亲身参与和实践，幼儿们将获得许多收益，为他们的成长发展打下良好的基础。
希望每位幼儿都能积极参与，并在活动中收获快乐和成长！。
小学生我会整理作文
小学生我会整理作文
大家好呀！我是一名小小的小学生，今天我要和你们讲讲我学会整理的那些事儿。
以前呀，我的房间那叫一个乱哟！衣服扔得满床都是，玩具东一个西一个，书本也胡乱堆着。
每次找东西都像是在进行一场大冒险，急得我呀直跺脚。
就说有一次吧，我早上起来准备去上学，哎呀，我的红领巾呢？我在那乱糟糟的桌子上翻呀找呀，就是不见它的踪影。
我又跑到床上翻，把被子都掀得乱七八糟的，还是没找到。
我急得眼泪都快出来了，心想：这红领巾到底跑哪儿去啦？眼看就要迟到了，我一边埋怨着一边继续疯狂地找。
最后，你猜怎么着，它居然被我压在了一个玩具下面！找到红领巾的那一刻，我真是哭笑不得呀。
经过这次的事情后，我下定决心要好好整理我的房间。
我先从整理床铺开始，把被子叠得整整齐齐的，就像一块方方正正的豆腐。
然后把衣服一件一件地叠好，放进衣柜里，还按照颜色和季节分了类呢。
接着，我把玩具都放进了箱子里，给它们安了一个“家”。
对于那些书本，我也一本本地摆好，放在书架上。
整理的过程可不容易呀，我累得满头大汗，但看着慢慢变得整洁的房间，心里别提有多开心啦！
现在呀，我的房间可干净整齐啦！每天早上起来，我都能轻松地找到我需要的东西，再也不会像以前那样手忙脚乱啦。
而且呀，我还养成了用完东西就放回原位的好习惯呢。
我学会整理啦，这感觉真好！我觉得自己就像一个小小的魔法师，把混乱的房间变得井井有条。
我相信，只要我继续保持这个好习惯，我的生活一定会更加美好，更加有序！哈哈，我这个小学生也很棒吧！
这就是我学会整理的故事，你们喜欢吗？。
大班绘本我会整理教案
大班绘本我会整理教案教案标题：大班绘本《我会整理》教案一、教学目标：1. 认知目标：通过阅读《我会整理》这本绘本，学生将能够理解整理的概念和重要性。
2. 技能目标：学生能够运用绘本中的故事情境，学习并掌握整理自己的物品和环境。
3. 情感目标：培养学生整理物品和环境的责任感，形成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：通过绘本故事情境让学生理解整理的概念和重要性。
2. 教学难点：培养学生积极主动整理的意识和习惯。
三、教学准备：1. 《我会整理》绘本2. PPT或者展示板3. 图片、海报等辅助教具4. 实际物品，如玩具、文具等四、教学过程：- 使用图片或展示板引入整理的概念，让学生联想和描述自己平时的生活环境是否整洁。
- 引发学生的思考：为什么我们需要整理我们的物品和环境呢？2. 阅读绘本（15分钟）- 将《我会整理》绘本呈现给学生，询问学生他们对于整理的看法和意义。
- 教师朗读绘本，注重语音语调和情感表达。
- 听读完毕后，与学生一起讨论故事情节和人物行为。
3. 情感教育（10分钟）- 通过问题引导学生思考整洁和整理的重要性，例如：你觉得混乱的环境会给人带来什么样的感受？整洁的环境对我们为什么重要？- 以幼儿园教室为例，讨论整洁环境对学习和生活的积极影响，并让学生分享他们整理教室的经验。
4. 游戏互动（15分钟）- 制作一个整理游戏，将准备好的实际物品散落在教室中，让学生参与一起整理。
- 指导学生如何整理物品，例如将玩具放回盒子中、整理文具放在指定位置等。
- 回顾今天所学内容，强调整洁环境对于个人和集体的重要性。
- 与学生一起总结并分享整理自己物品的方法和经验。
六、教学延伸：1. 绘本扩展：选取其他与整理相关的绘本，进行进一步的阅读和讨论。
2. 环境整治：鼓励学生积极参与到学校和家庭的环境整治中，如组织整理书柜、整理衣物等活动。
3. 整理习惯养成：每日朝外打扫教室、回家整理书包等习惯的培养。
大班教案我会整理
大班教案我会整理活动目标：1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
活动准备：故事《胖嫂》课件、VCD活动过程：1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？2.理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。
第一件事：胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？，接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？，她为什么抱的是大枕头？第二件事：来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。
在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？小朋友说说胖嫂应该怎样做？第三件事：当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？那宝宝到底在哪呢？第四件事：观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？学一学胖嫂惊呆的样子。
她为什么惊呆了？ 3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。
故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？延伸活动：讨论：小朋友就快要上小学了，做为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？活动反思：1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。
首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。
目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。
大班学习故事：我会整理
大班学习故事：我会整理
观察实录：小研一开始拿了四盒蜡笔盒，她将蜡笔盒抱在胸前，然后小跑步来到了材料区，她看了一下材料区，然后很快的就将手中的蜡笔盒放在了一个空的篮子里。
然后又急匆匆的跑到了另一处的材料堆里，找来了相同的一些蜡笔盒，还是依次放在了刚才的那个篮子里。
之后她一手拿着一盒鸡蛋卷来到了材料区，走近一看，很快她就找到了鸡蛋卷的，然后果断的将手中的物品放到了材料区里。
整理完以后，她又到一堆材料那里想继续拿材料区整理，这时候，她发现有一个同伴在地上有好多东西需要整理，于是她又毫不犹豫的过去帮忙了，蹲下身来，和同伴一起整理材料。
她首先拿了两个塑料瓶，轻轻的走过来，看了看材料区篮子里的物品，一下子就将物品给放好了。
之后她又在最上面一排的材料区里整理了一下物品，将原有的材料区里的物品整理得更整齐了。
这样往返的来回，一直将所有的物品都整理完毕。
行为分析：《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标2中的第三条：能按类别整理好自己的物品。
在角色游戏材料的整理过程中，小妍能初步将物品归类，并且将物品整理好，同时当发现同伴需要帮助的时候，她还能主动的帮助同伴，也初步按照类别进行分类，说明该幼儿已经初步具备了整理物品的能力。
教师后续的支持：
和大4班事先商量好各角色区，然后将这些材料分区归类摆放，
并且在材料区里拍摄好照片，然后在整理材料的时候引导幼儿看着照片整理材料，既可以便于幼儿整理，又养成了良好的收拾物品的习惯。
对一些物品进行帅选，比如点心店的点心，可以适量的去掉一些，成品的材料少些，多提供些低结构的材料。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文继续开展7S中的第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
?游戏推进六：我是节约急先锋观察：镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。
”……镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对他说：“成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”观察分析镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观看环保动画片《树的一家》《纸的家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：1.幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。
幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。
2.品质培养从小开始。
要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展7S中第6个S（节约）有其必要性。
能及时引导幼儿自小养成节约的品质。
调整推进1.《指南》社会领域里提到：“能分清对错，并能倾听和接受别人的意见。
”要提高幼儿的综合素养，需要整合在各活动中，并渗透于幼儿一日生活的各环6(图片)节。
倡导节约环保意识，垃圾入篓，不浪费一滴水、不浪费一张纸。
大班社会活动――我会整理
大班社会活动――我会整理大家好，今天我要给大家分享一下我参加大班社会活动的心得体会。
这次活动的主题是“我会整理”，我觉得这个主题非常好，因为整理是我们日常生活中非常重要的一项技能。
如果我们能够把家里、学校、办公室等地方整理得井井有条，那么我们的生活就会变得更加美好。
我想说一下在家里整理的重要性。
大家都知道，家是我们最温暖的港湾，如果我们的家乱七八糟的，那么我们的心情也会跟着变得烦躁不安。
所以，我们要经常整理家里的东西，把不需要的东西扔掉或者捐出去，让家里变得干净整洁。
比如说，我们可以把过期的食品扔掉，把破旧的衣服捐给需要的人，这样不仅能让家里变得更加美观，还能让我们的心情变得更加愉悦。
我想说说在学校整理的重要性。
学校是我们学习的地方，如果学校里乱糟糟的，那么我们的学习效果也会受到影响。
所以，我们要经常整理学校的教室和图书馆，把不要的东西放回原位，保持环境的整洁。
比如说，我们可以把废纸扔进垃圾桶里，把书放回书架上，这样不仅能让学校变得更加美观，还能让我们的学习效果更好。
我想说说在办公室整理的重要性。
办公室是我们工作的地方，如果办公室里乱七八糟的，那么我们的工作效率也会受到影响。
所以，我们要经常整理办公室的文件和资料，把不需要的东西丢弃或者归档，保持环境的整洁。
比如说，我们可以把废纸扔进垃圾桶里，把重要的文件放进文件夹里，这样不仅能让办公室变得更加美观，还能提高我们的工作效率。
我想说说在生活中整理的重要性。
生活是我们每个人都必须面对的事情，如果我们能够把生活整理得井井有条，那么我们的生活质量也会得到提高。
比如说，我们可以定期清理家里的物品，把不需要的东西扔掉或者捐赠出去；我们可以定期整理衣柜里的衣物，把不常穿的衣服送给需要的人；我们还可以定期整理电脑里的文件和资料，把重要的文件备份起来等等。
总之只要我们能够把生活整理得井井有条，那么我们的生活就会变得更加美好。
好了以上就是我对大班社会活动“我会整理”的一些看法和感受希望对大家有所启发！。
大班主题教案及教学反思《我会整理小书包》
大班主题教案及教学反思《我会整理小书包》教学目标•能够认识学习和生活中整理的重要性；•能够用简单的方式整理自己的小书包；•培养良好的习惯和态度，提高自己的自理能力。
教学重难点•教学重点：让孩子们认识到整理的重要性以及如何整理小书包；•教学难点：如何让孩子们养成良好的习惯和态度。
教学准备•小书包；•教具：图画故事书；•老师准备好自己的小书包，做示范。
教学内容及过程教学内容1.故事引入：老师根据自己日常生活中整理小书包的经历，教孩子们整理小书包的重要性。
2.整理小书包的方法和技巧：示范如何一步步整理小书包，鼓励孩子们跟随示范一起整理自己的小书包。
3.孩子们互相交换，比较看看自己整理的小书包是否规整干净。
4.讨论：老师和孩子们一起讨论，每个人整理小书包时存在的问题以及如何解决这些问题。
教学过程上课前1.老师准备好自己的小书包，做示范；2.教具准备好。
上课1.故事引入（约10分钟）：–讲述自己的日常生活中整理小书包的经历，强调整理小书包的重要性，让孩子们明白为什么要整理小书包。
–给孩子们讲一个有关整理小书包的故事，鼓励孩子们发表一下自己对故事的看法。
2.示范如何整理小书包（约20分钟）：–老师首先让孩子们了解小书包的各个不同部分，如：前袋、后袋、侧袋等等；–老师按照步骤依次整理小书包，比如先整理书本等长方形物品，再整理圆柱状物品，最后再整理零碎物品等等；–在整理的过程中，老师可以给孩子们展示一些收纳盒、袋子等收纳用品，让孩子们了解如何将物品规整排列，让小书包更加整洁。
3.跟随示范，孩子们一起整理自己的小书包（约20分钟）：–老师让孩子们跟随自己的示范一步步整理自己的小书包；–在孩子们整理小书包的过程中，老师可以帮助孩子们解决一些问题，和孩子们互动交流。
4.交换书包，比较看看谁整理的更好（约5分钟）：–让孩子们交换自己的小书包，比较看看谁整理的更好，谁整理的不太好；–让孩子们互相指出不足，互帮互助，纠正彼此的不足。
幼儿故事学会整理
周末，小熊在房里一边吃零食一边听歌。
过了一会儿，小熊觉得听歌没意思了。
他拉出玩具箱，坐在地上玩的不亦乐乎。
快到吃午饭的时间了，小熊饿了。
他从玩具堆里爬起来，向餐桌走去。
熊妈妈吧饭菜从厨房端出来。
“我好饿啊！”小熊着急的说。
“快去把你的东西收拾好，再来吃饭。
”妈妈提醒道。
“我吃完再收拾。
我要饿死了。
”小熊有点不耐烦的说。
熊妈妈拗不过小熊，也就没再说什么。
吃过中饭，小熊正准备收拾房间。
小袋鼠敲了敲他的窗户，把头探了进来，说：“我们去踢球吧。
”
小熊赶紧拿出足球，跑出来门。
桌上的东西和地上的东西，继续维持着原样......
小熊和小伙伴在户外高兴地玩了一下午。
小熊回家后感觉有些累，走进自己的房间想休息一下。
“哎哟，好疼呀！”小熊喊道。
熊妈妈听到声音后到，赶紧跑过来。
原来是小熊踩到了地上的积木,没站稳，摔倒了。
熊妈妈扶着小熊坐到床上，说：“你的房间已经乱得都没有地方站了。
”
小熊不好意思地说：“我马上就来整理房间。
”
小熊将地上的玩具一个个地捡起来，放进玩具箱。
小熊吧桌子上的垃圾清理干净，还把没吃完的零食放进
零食柜里。
然后，小熊又将床上的被子叠好。
原来整理房间一点儿也不难。
《我会整理》活动教案（通用13篇）
《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：每人一张小床。
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。
）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。
）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。
”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
2024年幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我是小学生》，详细内容为《我会整理小书包》。
通过本节课的学习，让孩子们掌握整理书包的方法，培养他们自主整理书包的能力，为进入小学做好准备。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构，知道书包里应该放什么物品。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解书包的结构，学会自主整理书包。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，书包里装有各类学习用品。
学具：每位幼儿准备一个书包，书包内装有相同的学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个乱七八糟的书包进教室，引导幼儿观察，讨论书包里应该放什么物品，如何整理书包。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师讲解书包的结构，介绍书包的各个部分及功能。
b. 教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个整理书包的例子，引导幼儿观察并说出整理书包的步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行整理书包的实践操作，教师巡回指导。
5. 小组讨论与分享（5分钟）a. 各小组讨论整理书包的心得体会。
b. 各小组代表分享整理书包的方法和经验。
六、板书设计1. 书包结构：主袋、前袋、侧袋、隔层等。
2. 整理书包步骤：a. 先将书本、练习册等大件物品放入主袋。
b. 再将笔袋、文具盒等小件物品放入前袋或侧袋。
c. 将水壶、零食等物品放入隔层。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，拍照记录并分享到班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 教学内容讲解：教师需要清晰、生动地讲解书包的结构和整理方法。
4. 例题讲解：通过例子让幼儿更好地理解和记忆整理书包的步骤。
5. 小组讨论与分享：促进幼儿之间的互动，提高他们的沟通能力和团队精神。
大班《我会整理》
大班《我会整理》
一、前言
整理是一项非常重要的生活技能，能够帮助我们更好地管理时
间和物品，提高效率和生活品质。
本文主要介绍大班学生我会整理
的方法和体会。
二、整理的方法
1.分类整理：手工具、文具、书籍可以分别放置在不同的抽屉中，便于取用。
衣柜也可以根据颜色、季节进行分类摆放，这样不
仅整齐而且便于查找，也省去了挑选的时间。
2.定期清理：无论是房间还是桌面，及时地把一些不必要的物
品处理掉。
班级里不同的服务小组轮流负责打扫教室，确保环境整洁。
三、整理的体会
1.节省时间：整理好物品分门别类之后，可以减少挑选的时间，提高效率。
2.美化环境：保持房间整洁，不仅能让人感觉舒适、漂亮，同时也是对他人的尊重。
整理可以帮助我们拥有一个干净、整洁、美化的环境。
3.提高自我管理能力：学会整理，就是学会管理。
养成整理的好惯可以让我们在未来的生活中更好地管理自己，养成良好的生活惯。
总之，我会整理不仅是一种生活技能，更是一项生活态度。
只有注重细节，才能创造更好的人生。
三年级大班
XX学校。
大班社 会活动《我会整理书包》
大班社会活动《我会整理书包》在幼儿园大班的学习生活中，培养孩子们的自理能力是非常重要的一部分。
学会整理书包，不仅能让孩子们养成良好的生活习惯，还能提高他们的自我管理能力和责任感。
今天，我们就来开展一场有趣的大班社会活动——《我会整理书包》。
一、活动目标1、让幼儿了解书包的结构和功能，知道书包是学习的好帮手。
2、掌握整理书包的方法，学会分类整理自己的物品。
3、培养幼儿的自理能力和责任感，激发幼儿上小学的愿望。
二、活动准备1、每个幼儿准备一个书包，里面装有一些学习用品和生活用品，如书本、铅笔盒、水杯、纸巾等。
2、准备一些不同类型的书包，如双肩包、单肩包、拉杆书包等，让幼儿观察和比较。
3、准备一些标签、贴纸、分类盒等，用于整理书包。
4、制作一个 PPT，展示书包的结构、功能和整理方法。
三、活动过程1、导入部分（1）教师展示一个装满物品的书包，问幼儿：“小朋友们，你们看这个书包怎么样？”引导幼儿观察书包的外观和里面的物品，发现书包很乱。
（2）教师问幼儿：“书包这么乱，会给我们带来什么麻烦呢？”让幼儿自由发言，如找不到想要的东西、书包很重等。
（3）教师说：“那我们今天就来学习如何整理书包，让书包变得整齐又方便。
”2、认识书包（1）教师展示 PPT，介绍书包的结构，如肩带、背垫、口袋、隔层等，让幼儿了解书包的各个部分的名称和作用。
（2）教师展示不同类型的书包，让幼儿观察和比较它们的特点，如双肩包比较平衡，单肩包比较轻便，拉杆书包比较省力等，让幼儿根据自己的喜好选择适合自己的书包。
（3）教师问幼儿：“你们的书包里都有什么东西呢？”让幼儿把书包里的物品拿出来，摆在桌子上，互相看一看，说一说。
3、整理书包（1）教师播放 PPT，展示整理书包的步骤：第一步，把书包里的物品全部拿出来，放在桌子上。
第二步，把书本按照大小和科目分类，放在一起。
第三步，把铅笔盒、橡皮、尺子等文具放在一起。
第四步，把水杯、纸巾、口罩等生活用品放在一起。
幼儿园大班学习故事：整理图书
幼儿园大班学习故事：整理图书
故事中，孩子们在图书馆整理书籍。
最初，孩子们挤在一起整理书籍，但___提议分工，每个人负责一种颜色的书籍。
___选择整理贴着两棵绿树的书籍，___则选择贴着三棵蓝树的书籍。
___和___都很细致，找到对应的算式来核对书籍的颜色和数量。
然而，___忽略了颜色的匹配，只关注了数量的匹配。
这个故事展示了幼儿可以通过实物操作来进行数学运算，特别是10以内的加减运算。
教育建议也指出，应该通过实物操作
来引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方式来
解决问题。
这个故事还表明，幼儿需要考虑到多个因素，例如颜色和数量，才能正确地解决问题。
因此，需要开展更多类似的数学游戏来引导幼儿多方面考虑问题。
幼儿园大班生活教案 我自己会整理
教学资料参考范本幼儿园大班生活教案我自己会整理撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备：学习及生活用品、课件。
活动过程：课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里一、现场比赛，明确任务师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。
规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。
能开始了吗？（进行游戏）师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。
（板书课题）二、尝试整理，体验积累。
1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）2、你自己是怎么整理的？（生交流）师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。
3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。
（学生尝试分）然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？教师总结板书（按大小分、按先后分）4、观察书包，装物入包师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。
（教师现场演示，书包各个部位应放什么）5、（播放视频）6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）三、活动引领，深化认识师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
大班课程故事【学会整理得好习惯】
活动起源万能柜" 经常会听到小朋友说:“老师我的东西放在柜子里，今天不知道怎么不见了?“老师乐乐把 饼干放在柜子里"。“老师我的柜门坏了。等等- -系列问题。某日放学后大班组老师对孩 子们的柜子进行秘密探索，探索的过程中惊讶的发现了孩子们的柜子里尽然有帽子、口罩、 手工作品、点心纸杯、生日帽等等，“绚丽多彩"的世界尽显在老师的眼前。
ps:我是扣扣子小能手。
整理课程实施前:孩子们的被子没有叠放整齐。 整理课程实施后:学会放手，发现不-样的他们。
ps:我是叠被子小高手。
整理课程实施前:孩子使用筷子不顺畅。 整理课程实施后:他们可以夹豆豆。
Ps:我是夹豆索者”和“思考家"。因此，在整理活动 中我们提供了能让孩子成为环境主人的空间和时间，鼓励其探索发现在不同 环境中的整理活动内容。无论是游戏活动、学习活动还是生活活动都有需要 整理的场所、整理的内容，幼儿拥有整理活动的自主权。
经过绘画表征形式了解孩子们柜子里有什么?还能放什么?
阶段2:讨论--根据幼儿的问题与 需要发展活动，实现核心能力发展。
昨天我看到余乐把没吃完的饼干放在柜子里，那样是不对的， 应该把它吃完,不能放在柜子里。 我们可以把这些东西分类放在哪个地方呀,这样就不乱了。 他们柜子里好多东西，我感觉太乱了，需要好好整理。 《指南》中提出幼儿能通过观察、比较发现并描述不同种类物 体的特征，用数字、图画、图标或其他符号记录，探究中 能与他人合作交流。
谢谢大家
教师：菲菲
阶段5:再整--尝试二次整理， 感受整理后带来的喜悦
经过二次整理，孩子们把柜子整理的干净整齐。 回归原点一-发现儿童的力量 在接下来的活动中，老师们发现: 整理课程在一日生活中无处不在，老师 们也明白“整理”习惯的重要性。 整理课程实施前:午睡孩子们的衣服凌乱的放在柜子，上。整理课程实施后: 孩子们午睡前会习惯性把自己衣物整齐的叠放在柜子上。
我“慧”整理——幼儿园大班班本课程故事
我“慧”整理——幼儿园大班班本课程故事主题缘起在和家长的交谈活动中，部分家长反映孩子在家经常把物品随便乱扔，下班后回家看见杂乱的屋子，家长们很是苦恼......果果妈妈：在家里，孩子经常把东西扔得到处都是，乱糟糟的。
鑫鑫妈妈：我们家的孩子玩过的玩具、看过的书不会放好，随意塞到一个地方去。
昊昊爸爸：满地都是孩子扔的玩具：汽车、超级飞侠、挖土机......玩好了都不收拾的。
针对家长提出的问题，我们和孩子进行了讨论......家里乱糟糟的怎么办呢？小可：应该把东西整理好，放到原来的地方。
小不点：整理好了，家里就干净了，就不会乱七八糟了。
丫丫：爸爸妈妈上班很辛苦，我们自己把东西整理好。
为什么要整理呢？依依：整理可以让我们的房间更干净、整洁。
齐齐：把书整理好，书不会破，也不会坏掉。
木木：整理可以让桌子变得更加干净。
整理这么重要又迫切，就让我们一起开启一场整理之旅吧！在孩子们的整理实践中，我们听到了......成功的经验佳佳：我用完以后就马上放回去，家里一直整整齐齐齐的。
愉悦的经验乐乐：我把书架上的书摆整齐，爸爸妈妈表扬我了。
遇到的问题欢欢：有些东西，我想要丢掉但是又舍不得，该怎么办呢？辰辰：我有好多的乐高小零件，收起来后就找不到了。
1、教师助力整理小姐是一个特别爱整理大学的人，在整理小姐的家里，每样东西都有固定的位置，没有一样东西是随便乱放的。
从整理小姐的故事中，我们知道了......整理东西要先一件一件查看物品，然后快速进行分类：留下、不确定和丢掉。
如果留下，就先把他们放到一边。
如果不确定，就先放进收纳箱里。
如果需要丢掉，就直接丢进垃圾袋。
2、小学生来支招书包里有几个袋？有几层？怎么整理书包呢？跟这个小姐姐学一学吧！书包承载了大班孩子对上小学的美好期望。
学会整理书包，既能帮助幼儿分类整理物品，又能提高幼儿的自理能力和独立性，为进入小学做准备。
原来，整理有这么多的方法！那么我们应该从哪里开始做起呢？3、整理的顺序有了整理的方法，让我们再试一试吧！家里哪些地方需要整理呢？用我们学习的整理方法，再来试一试吧！分类整理需要的物品整理，真的是一件很棒的事！点点：因为不整理就会乱掉的。
大班劳动我会整理图书教案反思
大班劳动我会整理图书教案反思教案标题：大班劳动我会整理图书教案反思教案目标：1. 学生能够理解劳动的重要性，并能积极参与到班级劳动中。
2. 学生能够学会整理图书的基本方法和技巧。
3. 学生能够通过整理图书培养自己的责任心和组织能力。
教学准备：1. 大班劳动区域的设置：书架、书籍、整理工具（如书签、书夹等）。
2. 合适的图书：包括教材、故事书、绘本等。
3. 教学辅助工具：幻灯片、图片、视频等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师可以通过展示一些图片或视频，向学生介绍劳动的概念和重要性，引发学生对劳动的兴趣和思考。
讲解整理图书的方法（10分钟）：1. 教师可以使用幻灯片或实物示范的方式，向学生介绍整理图书的基本方法，如按照书名首字母排序、按照主题分类等。
2. 教师可以鼓励学生提出问题和分享自己的整理经验，促进学生的参与和思考。
实践操作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责整理一部分图书。
2. 教师可以提供一些整理工具，如书签、书夹等，帮助学生更好地整理图书。
3. 教师可以在学生整理的过程中进行巡视和指导，及时纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
反思与总结（5分钟）：1. 教师可以邀请学生分享他们的整理心得和体会，鼓励他们互相学习和交流。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考整理图书的意义和价值。
3. 教师可以对学生的表现进行评价和总结，肯定他们的努力和进步，并指出需要改进的地方。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参观图书馆，让他们了解更多关于图书整理和管理的知识。
2. 教师可以鼓励学生在家中整理自己的书籍，并分享自己的整理成果。
教案反思：通过这堂课的教学，学生们对劳动的重要性有了更深刻的认识，并且学会了整理图书的基本方法和技巧。
教师在教学过程中注重学生的参与和思考，通过小组合作的方式培养了学生的责任心和组织能力。
但是，教师在教学过程中可以更多地鼓励学生的主动性，引导他们提出更多问题和分享更多经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班学习故事：我会整理
观察实录：小研一开始拿了四盒蜡笔盒，她将蜡笔盒抱在胸前，然后小跑步来到了材料区，她看了一下材料区，然后很快的就将手中的蜡笔盒放在了一个空的篮子里。
然后又急匆匆的跑到了另一处的材料堆里，找来了相同的一些蜡笔盒，还是依次放在了刚才的那个篮子里。
之后她一手拿着一盒鸡蛋卷来到了材料区，走近一看，很快她就找到了鸡蛋卷的，然后果断的将手中的物品放到了材料区里。
整理完以后，她又到一堆材料那里想继续拿材料区整理，这时候，她发现有一个同伴在地上有好多东西需要整理，于是她又毫不犹豫的过去帮忙了，蹲下身来，和同伴一起整理材料。
她首先拿了两个塑料瓶，轻轻的走过来，看了看材料区篮子里的物品，一下子就将物品给放好了。
之后她又在最上面一排的材料区里整理了一下物品，将原有的材料区里的物品整理得更整齐了。
这样往返的来回，一直将所有的物品都整理完毕。
行为分析：《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标2中的第三条：能按类别整理好自己的物品。
在角色游戏材料的整理过程中，小妍能初步将物品归类，并且将物品整理好，同时当发现同伴需要帮助的时候，她还能主动的帮助同伴，也初步按照类别进行分类，说明该幼儿已经初步具备了整理物品的能力。
教师后续的支持：
和大4班事先商量好各角色区，然后将这些材料分区归类摆放，
第1页/ 共2页。