第五章 测量与操作化.ppt

表4-1 四种尺度测量的数学性质
测量层次的比较
第二节 概念的操作化
一、操作化的有关术语（概念、变量、指标）
1.概念（Concept） 概念：是对现象的抽象，它是一类事物的属性（即共同特征） 在人们头脑中的主观反映。
物质财富 抽象
生活用品
大 含糊 不易观测
家具
椅子
具体 小 明确 容易观测 概念 抽象程度 含盖面 特征 可观测性
第五章 测量与操作化
第一节 测量的概念与层次化
一、测量基本知识 （一）测量的概念 就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具
有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 作用：在于确定一个特定的分析单位的特定属
性的类别或水平。 不仅可以对事物的属性做定量的说明，也能对
事物的属性做定性的说明。
（二）测量的四个要素
的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数 量差别。 数学特性：测量结果之间可以进行加减运算 0不具备数学0的含义 例如，IQ为115与120，120-115=5
定距测量举例：IQ
95
100
105
110
115
四、定比测量 (ratio measurement)
也称等比测量或比例测量 具有绝对的0点，具有实际意义的0。 数学特性：测量结果既能进行加减运算，又能进行乘除 运算 例如，年龄、身高、体重……
如：性别——男、女 又如：职业——工人、农民、军人、其他 ②互斥性（每一个被调查者的情况仅属于一个取值）
如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、 4000元以上
收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上
概念
（三）社会测量
社会现象的复杂性，使社会现象的测量有不同特征： – 人一方面作为测量的客体或对象，另一方面又作为 测量过程的主题，因而给社会现象的测量带来了无 法回避的主客观矛盾。 – 社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由 人们的行动所构成的各种社会现象。 – 由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比 较低，可重复性也比较差。
定其等级及次序。 数学特性：大于、小于 属性：对称性、不对称性、传递性 例如，文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专、本
科、硕士及以上……
定序测量举例：对宗教的认知，“对你 来说，宗教有多重要？”
不那么 重要
一般很重要非常重 要 Nhomakorabea低
高
三、定距测量 (interval measurement)
也称间距测量或区间测量 不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同
2.变量（Variable） 许多概念往往包括若干个范畴、值或亚概念。在社会调查 中，常常借用一个数学术语，将所研究的含有若干个范畴、 值或亚概念的概念称为“变量”或“变数”。换句话说， 变量就是指是具有一个以上取值的概念，属于概念的一种。
变量的特征 ①穷尽性（每一个被调查者的情况都应归于某个取值中）
以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。 数学特征：等于、不等于 属性： 对称性：甲对乙的关系也就是乙对甲的关系。 传递性：如甲和乙同类，乙与丙同类，则甲与丙同类。
定类测量举例：性别
男性
女性
二、定序测量 (ordinal measurement)
也称等级测量或顺序测量 按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确
二、操作化的含义与作用
1.含义：社会研究中所要测量的许多变量都是十分抽象的概 念。要使这些概念能够被我们所测量，必须对它们进行操 作化处理。“操作化”既是社会研究中常用的概念，同时， 是社会研究过程中最为困难、最为关键的步骤之一。
所谓操作化(operationalization)，就是要把我们无法得到 的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想 和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便 于通过后者来研究前者。
（注意：指标通常有具体数值或符号来表示）
概念、变量与指标的关系图
概念-----
变量--------------------指标--------------------取值：事物1 （具有多个取值的概念） （表示变量取值的具体事物） 事物2
…… 事物n
（对事物或现
象的抽象）
常量（仅有一个取值的概念）
定比测量举例：收入
0
1000
2000
3000
4000
5000
（四）测量的四个层次
1.定类测量 在本质上是一种分类体系。 “＝、≠”。
2.定序测量 确定调查对象其等级及次序。 “＝、≠ 、＞、＜” 。
3.定距测量 不同类别相互之间的间隔距离和数量差别。“＝、≠ 、＞、＜ 、＋、 －”。
4.定比测量 具有一个“绝对零点”。“＝、≠、＞、＜ 、＋、－、×、÷”。
例如：小康水平
社会指标体系
例： 小康的变量与指标
(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率计算，
2500元相当于900美元)；
(2)城镇人均可支配收入2400元；
(3)农民人均纯收入1200元；
3.指标（Indicator） 指表示一个概念或变量含义的一组可观 变量 察到的事物。它是具体的、客观存在 的、可观测的。
概念、变量、指标的关系：
指标1
（指标2）
常量 （指标3）
例如： 经济状况的指标:产值、速度、经济效益 人口素质的指标:人口平均寿命、死亡率、性别
比 社会秩序的指标:犯罪率、自杀率、案发率等
1.测量客体：即测量的对象.（“测量谁” ） 2.测量内容：即测量的某种属性或特征。（“测量什
么” ） 3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或特征
的操作规则。（“怎么测量” ） 例1：测量桌子高度的测量法则是：“将桌子放置在
水面的地面上，然后用直尺从地面垂直地靠近桌面的 边缘，桌面所对就的直尺上的刻度即是桌子的高度。”
（四）测量的四个层次
Stevens 1951 测量层次分类法 1.定类测量（nominal） 2.定序测量（ordinal） 3.定距测量（interval） 4.定比测量（ratio）
1、定类测量 (nominal measurement)
也称类别测量或定名测量 本质：（分类体系）将调查对象的不同属性或特征加