高中生物遗传规律与伴性遗传考点梳理
高三伴性遗传知识点
高三伴性遗传知识点遗传学是生物学的重要分支之一，研究个体之间遗传信息的传递和变化规律。
而伴性遗传是遗传学中的一个重要概念，主要描述基因在染色体上的位置与该基因表型表达之间的关系。
本文将对高三伴性遗传的知识点进行论述，帮助读者更好地理解这一概念以及其在遗传学中的应用。
一、伴性遗传的基本原理伴性遗传最早由著名的遗传学家摩尔根（Thomas Hunt Morgan）发现，他通过对果蝇的研究，发现有些性状是与性别相联络的，也就是与染色体的性别决定区域相同。
二、伴性遗传的特点与规律1. 伴性遗传通常由一个位点上的基因影响；2. 伴性遗传的现象通常在雄性表现出来；3. 伴性遗传是因为伴随着雌雄性染色体的差异，导致不同性别个体的表达差异。
三、伴性遗传的机制伴性遗传的机制主要涉及到两个方面：基因与染色体的关系以及遗传物质的性别决定。
1. 基因与染色体的关系伴性遗传的基因通常位于性染色体的非交叉区域上，因此sex-linkage也称为染色体连锁。
2. 遗传物质的性别决定在人类中，女性拥有两个X染色体，而男性则拥有一个X染色体和一个Y染色体。
当X染色体上携带有伴性遗传的基因时，只要男性携带该基因，即可在表型上表现出来。
因为男性只有一个X染色体，其所携带伴性遗传基因无法与另一个X染色体上的基因进行抵消。
四、伴性遗传的疾病和案例伴性遗传的特点使得一些疾病主要发生在男性，并且往往具有家族性遗传。
1. 血友病血友病是由于凝血因子基因突变导致的出血性疾病，通常伴随族内成员之间传递。
男性因只有一个X染色体，即使携带一个突变的凝血因子基因也会表现出疾病。
2. 红绿色盲红绿色盲是一种常见的色觉缺陷疾病，主要影响男性。
该疾病由于X染色体上的视蛋白基因突变导致。
五、伴性遗传的研究方法与应用1. 连锁图通过连锁图可以画出染色体上各个基因的相对位置，进而研究基因之间的共真和交换频率。
2. 疾病的预防和诊断了解伴性遗传的规律和机制，可以为一些伴性遗传疾病的预防和诊断提供依据。
高一必修二伴性遗传知识点
高一必修二伴性遗传知识点高中生物课程中，必修二部分涵盖了一系列的遗传学知识，其中之一是伴性遗传。
伴性遗传是一种基因传递方式，与常染色体遗传有所不同。
下面将对高一必修二中与伴性遗传相关的知识点进行详细介绍。
一、伴性遗传的定义与特点伴性遗传是指遗传性状不仅与性别有关，而且此类遗传物质定位于性染色体上的基因遗传方式。
一般来说，伴性遗传主要与X染色体相关，因为Y染色体上的基因较少。
伴性遗传通常表现为一种基因在同一性别中出现的频率较高，而在另一性别中出现的频率较低的现象。
二、伴性遗传的经典案例——血友病血友病是一种由于凝血因子遗传异常导致的出血性疾病，它是伴性遗传的典型案例之一。
正常情况下，凝血因子位于X染色体上的基因负责血液凝固的过程。
而当这个基因发生突变时，就会导致凝血因子缺乏，从而引发血友病。
由于该基因位于X染色体上，所以男性很容易受到该病的影响，而女性则常常是健康的基因携带者。
三、伴性遗传的概率计算要了解伴性遗传的概率，我们需要掌握一些重要的概念：正常基因、突变基因、杂合子和纯合子等。
正常基因是指没有突变的基因，而突变基因则是发生了突变的基因。
杂合子指在同一基因位点上有一对不同的等位基因，而纯合子则是在同一基因位点上有一对相同的等位基因。
在伴性遗传中，女性通常是正常基因和突变基因的杂合子，因为她们有两个X染色体。
而男性只有一个X染色体，所以如果他们携带突变基因，就会表现出相应的遗传疾病。
四、伴性遗传的其他案例和知识点除了血友病外，伴性遗传还涉及到其他疾病，如色盲、肌肉萎缩症和多发性鳞状疣等。
这些疾病的发生也与突变基因在X染色体上的位置有关。
此外，在伴性遗传中，女性有时也可能表现出某些遗传疾病，这是因为突变基因发生在她们两个X染色体的相同位置上，从而导致疾病的发生。
五、伴性遗传的临床意义和研究进展伴性遗传对于临床医学有着重要的意义，不仅可以帮助医生诊断与伴性遗传相关的疾病，还能指导患者的治疗方案。
同时，科学家们也在不断深入研究伴性遗传的机制，希望能找到更好的治疗方法，从而改善患者的生活质量。
“伴性遗传”知识梳理及考点详析
“伴性遗传”知识梳理及考点详析“伴性遗传”是高考高频考点，侧重于考查学生综合分析和应用知识的能力。
一、生物的性别决定特别提醒:①并不是所有的生物都有性别之分，如大部分的雌雄同株植物，没有性染色体，没有性别之分。
②性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其它方式，如蜜蜂是由染色体组数目决定性别的。
例1 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；X和Y 染色体是特殊的同源染色体，在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
答案：B二、伴性遗传的类型及规律1. X、Y染色体的形态特点及其基因分布高等生物如人类的Y染色体比X染色体小得多，大部分不是同源区段。
下图为X、Y不同区段上分布的基因遗传都与性别相联系，都是伴性遗传。
又具体分为以下几种情况：①基因只存在于Y染色体的非同源区段中，则遗传为伴Y遗传（也叫限雄遗传）。
这种情况判断起来很简单，即，相关性状只出现在雄性个体中。
在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（即只须写基因符号），性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出，基因符号写在“Y”的右上角，“X”的右上角不需要写，一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上基因写在后，如AAXY b。
②基因只存在于X染色体上的非同源区段，则遗传为伴X遗传。
这种情况就是教材上介绍的诸如人类红绿色盲等性状的遗传，属于考试考查得最多的一种情形。
相关性状在雌、雄性个体中均有出现。
关于高一生物伴性遗传知识点
关于高一生物伴性遗传知识点伴性遗传是指与一对常染色体相关的性染色体上的一对等位基因所具有的性别差异相关的一种遗传方式。
在伴性遗传中，一般男性是表现型而雌性是隐性携带者。
下面是高一生物伴性遗传的知识点。
1.性染色体的组成与性别决定-人类的性染色体由一对X和Y染色体组成。
-男性的性别决定是由于他们有一个X和一个Y染色体，被称为XY型。
-女性有两个X染色体，被称为XX型。
-此外，Y染色体上有少数决定男性性别的基因。
2.X连锁遗传-X连锁遗传是指那些位于X染色体上的基因的遗传，因为X染色体中还有一部分基因位点，可以与Y染色体的对应基因位点匹配。
-男性只有一个X染色体，所以位于这个X染色体上的基因会直接影响物种表现型。
-女性有两个X染色体，如果一些位点上的两个等位基因中有一个是突变的，则另一个正常的等位基因可以补偿这一不良效应，女性通常是携带者。
3.伴性基因和常见的性连锁遗传疾病-葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症：主要影响男性，女性多数是隐性携带者。
-血友病：男性患者由于X染色体携带有突变基因而出现凝血功能障碍，大多数女性为隐性携带者。
-迪伦菲尔氏综合症：男性患者由于X染色体上的突变基因，而在骨骼和其他器官中出现异常，女性通常是携带者。
4.X连锁显性遗传疾病-一些X连锁遗传疾病可以以显性方式表现，并且常常影响男性。
-这些疾病的特征是，患者的母亲通常是受影响的，而患者的父亲通常是正常的，因为男性只有一个X染色体。
5.良性X连锁顶叶癫痫-一种X连锁显性遗传疾病，主要影响男性。
-主要特征是部分性发作和全面性发作。
-患者通常在婴儿期或儿童早期开始出现症状。
总之，高一生物伴性遗传的知识点有性染色体的组成与性别决定、X 连锁遗传、伴性基因和常见的性连锁遗传疾病、X连锁显性遗传疾病以及良性X连锁顶叶癫痫等。
理解这些知识点对于深入理解遗传学和了解遗传疾病的发生机制都非常重要。
高一生物伴性遗传知识点
高一生物伴性遗传知识点伴性遗传可归纳为下列规律：1. 当同配性别的性染色体(如哺乳类等为XX为雌性，鸟类ZZ为雄性)传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。
F2性状的分离呈3显性：1隐性;性别的分离呈1雌：1雄。
其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
2.当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
3.存在于Y染色体差别区段上的基因(特指人类或哺乳类)所决定的性状，或由W染色体所携带的基因所决定的性状，仅仅由父亲(或母禽、母鸟)传递给其儿子(或雌禽、母鸟)。
表现为特殊的Y连锁(或W连锁)遗传。
高一生物伴性遗传知识点二：怎么判断一种性状的准确遗传方式呢?常染色体显性常染色体隐性X性染色体显性X性染色体隐性Y染色体遗传细胞质遗传1.首先确定显隐性：①“无中生有为隐性”②“有中生无为显性”2、再确定致病基因的位置：①“无中生有为隐性，女儿患病为常隐”②“有中生无为显性，女儿正常为常显”③“母病子病，女病父病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”④“父病女病，子病母病，女性患者多于男性”――最可能为“X显”3.常染色体与性染色体同时存在的处理方法:当既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对及以上的性状遗传时: 由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理;由常染色体上的基因控制的性状按分离规律处理,整体上则按基因的自由组合定律来处理.高一生物伴性遗传知识点三：遗传性疾病通常可分为三类：1、染色体疾病主要是染色体数目的异常，又分为常染色体异常和性染色体异常。
前者如21-三体综合征，即比正常人多了第21条染色体;后者如先天性卵巢发育不全，即正常女性的染色体应该为XX，而这种病人是XO，缺少了一个X 染色体。
2、单基因遗传病指同源染色体上的等位基因，其中的1个或2个发生异常，根据遗传方式又可分为三种：⑴常染色体显性遗传：如果父母双方之一带有常染色体的病理性基因是显性的，那么只要有一个这样的病理性基因传给子女，子女就会出现和父母同一种的疾病。
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
产前诊断(染色体结构、数目检测)
功果的蝇位原 缺因失基分1条析Ⅳ因号染控色体制仍能的正常相生 对性状的遗传遵循基因分离定律。
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
两对等位基因位于 同源染色体上，则这两对等 蓝色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形为
考虑年龄、性别等因素，群体足够大
两对
与自由组合定律
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
考纲扫描 1.孟德尔遗传实验
的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律
与自由组合定律 (Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ)
考点播报 1.“假说—演绎法”与孟德尔获得成
功的原因分析 2．分离定律、自由组合定律及其变
式遗传分析与应用 3．遗传病遗传方式判断及相关概率
计算
基因的分离定律和自由组合定律
存和繁殖，缺失2条则致死。
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
非同源染色体上的非等位基因
(1)根据基因位置确定 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中（ ）
一对等位基因位于 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
一对
同源染色体上，则这一对等
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配
(AaBbEe×AaBbEe)，则子代肤色的基因型和表现型分别有
多少种( )
A．27,7
B．16,9
C．27,9
D．16,7
【解析】 AaBbEe与AaBbEe婚配，子代基因型种类
有3×3×3＝27种，其中显性基因数分别有6个、5个、4
个、3个、2个、1个、0个，共有7种表现型。
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结一、萨顿的假说（类比推理法）萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
即基因在染色体上，基因和染色体行为存在明显的平行关系。
（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
（2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。
（3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此。
（4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1. 果蝇作为遗传学实验材料的优点：（1）具有易于区分的相对性状；（2）体型小，易饲养，繁殖快；（3）产生的后代数量多，便于统计；（4）染色体数目少，便于观察。
2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验（假说——演绎法）（1）摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇进行杂交，结果发现F1全为红眼果蝇；（2）F1的红眼果蝇进行雌雄交配，结果F2中红眼与白眼的数量比为 3 : 1 。
（3）这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。
所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相关联。
（4）摩尔根和其同事提出假说：控制白眼的基因在X 染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
果蝇杂交实验遗传图解：教材P10页（5）后来他们又通过测交实验等方法，进一步验证了这个解释。
测交实验遗传图解：如右图。
3. 每种生物的基因数量，都要远远多于这种生物的染色体的数目。
一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1. 基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修二遗传的基本规律与伴性遗传易错知识点归纳
遗传的根本规律与伴性遗传易错知识点汇总1.观察以下图示答复以下问题:⑴能正确表示基因别离定律实质的图示是①〜④中的, 其具体内涵是；发生时间为,细胞学根底是O⑵ 图示基因别离过程适用范围是提示：〔1〕③ 限制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此别离减数第一次分裂后期同源染色体别离〔2〕真核生物有性生殖时核基因的遗传2.下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解.同一个体产生的各种配子类型数量相等.请思考并答复：亲代M An例②]配子蒸H A M.腺祥子代 A.A A JI A IL力口"I-里^子代A B A bb 侬叱iLabh 除C?三奇富券除J⑴基因别离定律的实质表达在图中的,基因自由组合定律的实质表达在图中的 O 〔均填序号〕⑵③⑥过程表示,这一过程中子代遗传物质的来源情况如何？ O⑶如果A和a、B和b 〔完全显性〕各限制一对相对性状,并且彼此间对性状的限制互不影响,那么图2中所产生的子代中表现型有种,它们的比例为.〔4〕图中哪些过程可以发生基因重组？ .为什么？⑸以下图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪些基因不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示：〔1〕①② ④⑤〔2〕受精作用细胞核中遗传物质一半来自父方,另一半来自母方,细胞质中遗传物质几乎全部来自母方〔3〕4 9：3：3 ： 1 〔4〕④⑤ 基因自由组合发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组,故①〜⑤过程中仅④、⑤ 过程发生基因自由组合,①、②过程仅发生了等位基因别离,未发生基因自由组合.〔5〕Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上,不遵循该定律.只有位于非同源染色体上的非等位基因之间,其遗传时才遵循自由组合定律.3.分析并说明“基因在染色体上〞是否适合所有生物？提示：“基因在染色体上〞只适合于进行有性生殖的真核生物,其基因主要在染色体上；原核生物、病毒无染色体,故不适合“基因在染色体上〞这种说法.4.生物体细胞中的基因都位于染色体上吗？提示：不一定.①真核生物的细胞核基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的 DNA上.②原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA上.5.生物的伴性遗传现象与性染色体有关,所有的生物都有性染色体吗？为什么？.提示：不是,一般有性别分化的生物才有性染色体.6.X、Y染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗？请举例说明.提示：假设限制某相对性状的基因〔A、a〕位于X、Y染色体同源区段,那么: 早X a X a X X a Y A©早X a X a X X A Y H今X a Y A X a X a X A X a X a Y a〔今全为显性〕〔?全为隐性〕〔早全为显性〕〔©全为隐性〕可见同源区段上的基因遗传与性别有关.7.豌豆、果蝇、玉米也是研究遗传的常用材料,其原因是什么？提示：豌豆：豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,所以豌豆在自然状态下一般都是纯种；具有稳定的易于区分的性状,且能稳定地遗传给后代.豌豆生长周期短,易于栽培.籽粒较多,数学统计分析结果更可靠.果蝇：果蝇体型小,饲养治理容易,繁殖快；染色体数目少且大,便于分析；产生的后代多；相对性状易于区分.玉米：相对性状差异明显,易于区分观察；易于种植,培养,生长周期短,繁殖速度快；产生后代〔玉米粒〕数量多,结果更可靠,统计更准确；玉米是雌雄同株,风媒花,顶部雄蕊,下面雌蕊分开生长,且成熟时间不同,自交和杂交均可进行,便于遗传操作.8.任意两对相对性状的遗传都符合自由组合定律吗？为什么？提示：决定两对性状的基因必须位于细胞核两对不同的同源染色体上, 才符合,如果是两对基因位于一对同源染色体上只符合别离定律,如果位于细胞质基因那就两个都不符合.9.马的毛色有栗色和白色两种.正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马,假定毛色由基因B和b限制,此基因位于常染色体上. 现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物,在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配,〔1〕如果后代毛色均为栗色；〔2〕如果后代小马毛色有栗色的,也有白色的.能否分别依据〔1〕〔2〕结果判断限制马毛色基因的显隐性关系. 说明理由..提示：〔1〕能.〔2〕不能.理由：如果栗色为隐性,那么这匹公马的基因型为bb,白色母马的基因型为BB、Bb,那么后代小马的基因型为Bb和bb,即既有白色的也有栗色的.如果栗色为显性,那么这匹栗色公马的基因型为BB或Bb, 多匹白色母马的基因型均为bb,那么后代小马的基因型为Bb,全为栗色或Bb和bb,栗色和白色均有.综上所述,只有在栗色公马为显性纯合体的情况下才会出现后代小马毛色全为栗色的杂交结果.10.精子细胞变成精子的过程中,细胞中很多结构会消失,而细胞核和线拉体都保存下来,对这一现象怎样理解? .提示：细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所,也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的限制中央.而线粒体那么是有氧呼吸产生运动能量的场所.11.卵细胞形成过程中减数分裂的两次分裂过程均呈现过不均等分裂,这有何重要意义？O提示：卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂,使初级卵母细胞的细胞质更多地集中在卵细胞中,使受精卵内有大量的细胞质.细胞质内的卵黄是受精卵最初发育所需要的营养物质.可见,卵细胞形成过程中,细胞质不均等分裂对受精卵的发育是有利的.〔提示：保证卵细胞有较多的营养物质,以满足早期胚胎发育过程中物质的需要.〕12.子代从双亲各继承了半数的染色体,双亲对子代的奉献是一样的吗？解释原因.提示：不一样.母亲除了提供一半的核基因之外,还提供了全部的细胞质基因,如线粒体内含有的DNA.13.摩尔根针对果蝇眼色杂交实验结果做出什么假设及作出假设的依据是什么？提示：限制白眼的基因〔用w表示〕在X染色体上,而丫染色体不含有它的等位基因,由于白眼的遗传和性别相联系,而且与 X染色体的遗传相似.14.用荧光标记法可显示基因在染色体上的位置,图中为什么同种颜色在同一条染色体上会有两个？提示：观察的时期为有丝分裂中期,每条染色体上含有两条染色单体, 其相同位置上的基因相同.15.生物如果丧失或增加一条或几条染色体,就会出现严重疾病甚至死亡.但在自然界中,有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞〔如卵细胞〕单独发育来的,如蜜蜂中的雄蜂等.这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活.你如何解释这一现象？.提示：这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半,但仍具有一整套非同源染色体.这一组染色体,携带有限制该种生物体所有性状的一整套基因.16 .人的体细胞中有23对染色体,其中第1号一第22号是常染色 体,第23号是性染色体.现在已经发现第13号、第18号或第 21号染色体多一条的婴儿,都表现出严重的病症.据不完全调查, 现在还未发现其他常染色体多一条〔或几条〕的婴儿.请你试着 作出一些可能的解释..提示：人体细胞染色体数目变异,会严重影响生殖、发育等各种生命 活动,未发现其他染色体数目变异的婴儿,很可能是发生这类变异的受精 卵不能发育,或在胚胎早期就死亡了的缘故.17 . 一对夫妇生两个女儿,那么女儿中来自父亲〔XJ 〕的X 染色体相同 吗？来自母亲〔X 2X 3〕的相同吗？为什么？1提示：女儿中来自父亲的X 染色体都为X 1,应是相同的,但来自母亲的既 可能为人,也可能为人,不一定相同.118 .根据遗传规律,白眼雌果蝇〔X w X w 〕与和红眼雄果蝇〔X W Y 〕交 配,后代雄果蝇都应该是白眼的,后代雌果蝇都应该是红眼的.可是有一天,摩尔根的合作者布里吉斯〔Bridges 〕发现白眼雌果 蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇.大量的观察发现,在上述杂交中,2000〜3000只红眼雌果蝇中会 出现一只白眼雌果蝇,同样在2000〜3000只白眼雄果蝇中会出现 一只红眼雄果蝇.你怎样解释这种奇怪的现象？如何验证你的解 释？提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中,在 2 000〜3 000个细胞中, 有一次发生了过失,两条X 染色体不别离,结果产生的卵细胞中,或者含 有两条X 染色体,或者不含X 染色体.如果含X w X w 卵细胞与含Y 的精子受 精,产生X w X w Y 的个体为白眼雌果蝇,如果不含X 的卵细胞与含X w 的精子受 精,产生OX w 的个体为红眼雄果蝇,这样就可以解释上述现象.可以用显微 镜检查细胞中的染色体,如果在上述杂交中的子一代出现的那只白眼雌果 蝇中找到Y 染色体,在那只红眼雄果蝇中找不到 Y 染色体,就可以证实解 释是正确的.19.1961年首次报道性染色体为3条的XYY 男性,患者的临床表 现是举止异常,性格失调,容易冲动,局部患者生殖器官发育不 全.你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异 常引起的？提示：是父方,可能是在减数分裂第二次分裂中,复制的 丫染色体没 有分开,产生了含有YY 的精子.20 .“牝鸡司晨〞是我国古代人民早就发现的性反转现象.原来下 过蛋的母鸡,以后却变成公鸡,长出公鸡的羽毛,发出公鸡样的啼声.从遗传的物质根底和性别限制的角度,你怎样解释这种现象出现的可能原因？鸡是ZW型性别决定,公鸡的两条性染色体是同型的〔ZZ〕,母鸡的两条性染色体是异型的〔ZW〕.如果一只母鸡性反转成公鸡,这只公鸡与母鸡交配,后代的性别会是怎样的？ .提示：性别和其他性状类似,也是受遗传物质和环境共同影响的,性反转现象可能是某种环境因素,使性腺出现反转现象的缘故.子代雌雄之比是2：1. 21.从细菌到人类,性状都受基因限制.是否所有生物的基因,都遵循孟德尔遗传规律？为什么？提示：否.孟德尔遗传规律的细胞学根底是减数分裂中染色体的分配规律,该规律只适用于真核生物.22.是否所有的真核生物,其基因组的染色体均不等同于染色体组的染色体？说明原因.提示：不是.对于有性染色体的生物〔二倍体〕,其基因组为常染色体 /2+性染色体；对于无性染色体的生物,其基因组与染色体组相同.。
高中生物伴性遗传知识要点归纳
高中生物伴性遗传知识要点归纳伴性遗传是指通过性染色体携带的基因在非性染色体上表现出来的遗传现象。
在高中生物学课程中，学生需要掌握伴性遗传的相关知识，以便更好地理解遗传规律以及相关生物现象的产生。
下面是对高中生物伴性遗传知识的要点归纳：一、伴性遗传的概念伴性遗传是遗传学中的一个概念，指的是某些特定基因的表达与性别染色体的携带有关。
这些基因位于非性染色体上，但在性染色体上也有一部分相应的区域。
二、伴随现象1. 男性与女性的发病率不同：由于男性只有一个X染色体，所以他们具有更高的可能患上与基因相关的疾病。
2. 女性携带者的存在：女性通常有两个X染色体，所以她们可以是携带者，即携带有相应基因但并不表现出疾病症状的个体。
三、伴性遗传的传递方式1. 父母的遗传：男性与女性有不同的性染色体组合，所以伴性遗传通常是由父母传递给子女的。
2. 母亲到儿子的传递：若女性是携带者（heterozygote），则她有50%的概率将其携带的基因传递给儿子，使其成为患者。
3. 父亲到女儿的传递：若男性是患者，则他的所有女儿都将成为携带者。
4. 母亲到女儿的传递：若母亲是携带者，则她的所有女儿都有50%的概率成为携带者。
四、伴性遗传的例子1. 色盲：红绿色盲是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者较多，女性通常是携带者。
2. 血友病：血友病也是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者很多，女性通常是携带者。
3. 杜氏肌营养不良症：杜氏肌营养不良症是一种严重的伴性遗传疾病，主要影响男性患者，女性很少发病。
五、伴性遗传的分子机制伴性遗传是由于非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域之间发生重组导致的。
重组使得非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域产生连锁，从而影响到基因的表达。
六、伴性遗传的重要意义伴性遗传研究揭示了性染色体的特殊性质以及基因与表型之间的关系。
通过对伴性遗传的研究，人们能更好地理解遗传规律，提高对遗传疾病的认识，并为相关疾病的预防与治疗提供理论依据。
高考生物遗传题高频考点
高考生物遗传题高频考点在高考生物中，遗传题一直是重点和难点，让许多考生感到头疼。
但其实，只要我们掌握了其中的高频考点，就能在考试中更加得心应手。
接下来，就让我们一起梳理一下高考生物遗传题的高频考点。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律，这是遗传题中最基础也是最重要的部分。
基因的分离定律指的是在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
理解分离定律的关键在于掌握杂合子自交和测交的结果及比例。
例如，杂合子（Aa）自交，后代的基因型比例为 AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型比例为 3:1；杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交，后代的基因型和表现型比例均为 1:1。
基因的自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在解决自由组合定律相关问题时，我们常常需要运用“乘法原理”和“加法原理”。
比如，对于两对等位基因（AaBb）的自交，先分别考虑每一对等位基因的分离，Aa 自交后代基因型比例为 1:2:1，Bb 自交后代基因型比例也为 1:2:1，然后将两对基因的结果相乘，得到 AaBb 自交后代的基因型比例为 9:3:3:1。
二、伴性遗传伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。
常见的伴性遗传疾病有红绿色盲、血友病等。
在解题时，我们需要记住这些疾病的遗传特点。
比如，红绿色盲是 X 染色体隐性遗传病，男性患者多于女性患者，并且往往具有隔代交叉遗传的特点。
对于伴性遗传的题目，我们首先要判断基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上。
可以通过不同性别的表现型差异、正反交实验结果等方法来判断。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
高中生物必修二伴性遗传知识要点归纳
高中生物必修二伴性遗传知识要点归纳一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：1、染色体组成n对：雄性：n-1对常染色体 + XY雌性：n-1对常染色体 + XX2、性比：一般 1 : 13、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：1伴X隐性遗传的特点：① 男 > 女② 隔代遗传交叉遗传③ 母病子必病，女病父必病2伴X显性遗传的特点：① 女>男② 连续发病③ 父病女必病，子病母必病3伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙【附】常见遗传病类型要记住：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多并指回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。
调整好心态世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。
必修二生物伴性遗传知识点
必修二生物伴性遗传知识点
1. 伴性遗传是指某种性状或基因在性染色体上遗传的现象。
2. 性染色体决定了一个个体的性别，通常由一个X染色体和一个Y染色体组成。
3. X染色体上的基因遗传给下一代的方式与常染色体上的基因不同，因为男性只有一
个X染色体。
4. 如果一个基因位于X染色体上，那么这个基因就是由母亲传给子女的。
这意味着男
性只能从母亲处继承这个基因。
5. 由于男性只有一个X染色体，所以男性患上一个伴性遗传疾病的概率比女性高。
女
性通常需要从父亲和母亲那里都继承这个基因才会患病。
6. 常见的伴性遗传疾病包括血友病和色盲。
7. 在血友病中，血液凝血过程中的一种蛋白质缺乏或功能异常。
男性可能患上血友病，而女性通常是携带者。
8. 色盲是一种视觉缺陷，使得人们难以区分某些颜色。
很多女性是色盲基因的携带者，而男性则更容易受到影响。
9. 伴性遗传还可以表现为一些其他的特征，例如在一些昆虫种群中，雄性具有不同颜
色的翅膀或眼睛等。
10. 伴性遗传可以通过遗传学研究和家族历史来确定。
一般来说，如果一个家族有伴性遗传疾病的历史，那么父母需要做额外的检查和咨询，以了解他们携带伴性遗传病的风险。
高中生物遗传与变异知识点汇总
中学生物遗传与变异学问点一、遗传的基本规律一、基本概念1.概念整理：杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。
一般用表示。
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。
性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
性状分别：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
显性基因：限制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。
隐性基因：限制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，限制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。
非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指限制生物性状的基因组成。
纯合子：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
2.例题：（1）推断：表现型相同，基因型肯定相同。
（ x ）基因型相同，表现型肯定相同。
（x ）纯合子自交后代都是纯合子。
（√）纯合子测交后代都是纯合子。
（ x ）杂合子自交后代都是杂合子。
（ x ）只要存在等位基因，肯定是杂合子。
（√）等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。
（ x ）（2）下列性状中属于相对性状的是（ B ）A．人的长发和白发 B．花生的厚壳和薄壳C．狗的长毛和卷毛 D．豌豆的红花和黄粒（3）下列属于等位基因的是（ C ）A． aa B． Bd C． Ff D． YY二、基因的分别定律1、一对相对性状的遗传试验2、基因分别定律的实质生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分别进入到两种不同的配子中，独立地遗传给后代。
必修二生物伴性遗传知识点
必修二生物伴性遗传知识点
必修二生物的伴性遗传知识点主要包括以下内容：
1. 伴性遗传的概念：伴性遗传是指某些基因位于性染色体上，且这些基因的表达与性
别有关。
因此，这些基因的遗传方式与性染色体的遗传方式相似。
2. 性染色体和性别的确定：人类的性别由性染色体决定，女性有两条X染色体（XX），而男性有一条X染色体和一条Y染色体（XY）。
3. 伴性遗传的特点：伴性遗传通常表现为在一性别中的某些性状或疾病的出现率较高，而在另一性别中几乎不出现。
4. 雌雄同体：某些生物如果蝇等雄性个体和雌性个体在形态上几乎相同，而只有配子
形成的方式不同。
5. 伴性遗传的例子：经典的例子是红绿色盲。
这是一种在视网膜感光细胞中某种色素
缺乏导致的视觉缺陷，通常由X染色体上的突变基因引起。
因为女性有两条X染色体，所以女性携带一个致病基因时，通常还有一条正常的基因，因此只有一部分女性表现
出色盲症状。
而男性只有一条X染色体，如果这条染色体上的基因突变，就会导致男
性患病。
6. 伴性遗传的遗传模式：伴性遗传是通过性染色体传递的，所以遗传模式主要涉及到
X染色体。
一般来说，如果母亲是携带致病基因的，她的子女中男性有一半有可能患病，女性有一半有可能成为携带者；如果父亲是携带致病基因的，他的女儿有一半有
可能成为携带者，而他的儿子则不会患病。
7. 伴性遗传的重要性：伴性遗传的研究对于了解性别差异以及一些与性别相关的性状
和疾病具有重要意义，也对于表明基因的遗传方式提供了有益的信息。
以上是必修二生物的伴性遗传的一些知识点，希望能对你有所帮助！。
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遗传规律与伴性遗传【考点梳理】1.分离规律和自由组合规律的适用范围真核生物的细胞核遗传，细胞质遗传与原核生物的遗传不遵循孟德尔的遗传规律；并且只是发生在减数分裂形成配子的过程中。
具体时期：减数第一次分裂的后期等位基因分离-------基因的分离规律非同源染色体上的非等位基因自由组合------自由组合规律2.遗传规律的试验方法及试验1）孟德尔遗传试验的科学方法恰当地选择了实验材料----豌豆巧妙地运用了由简到繁的方法------分离规律→自由组合规律合理地运用数理统计----加法定理和乘法定理严密地假说演绎------假说演绎法2）分离规律和自由组合规律试验杂交试验，发现问题提出假说，解释现象设计实验，验证假说别位于两对（或两对以上）同源3.相关的符号、概念及其关系性状类：显性性状隐性性状相对性状符号类：P F1F2×⊗基因类：显性基因隐性基因等位基因个体类：纯合体杂合体表现型=基因型+环境条件4.显、隐性的判定具有一对相对性状的两个纯种的亲本杂交，F1显现出来的那个亲本的性状-----------显性性状F1自交，F2中出现性状分离，占3/4性状的--------显性性状新出现的性状-------隐性性状5.纯合子、杂合子的鉴定实验自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
此法适用于植物，不适用于动物，而且是最简便的方法。
测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。
6.正确理解各种比例分离规律① 1∶1---- F1产生的配子比例（同种配子之比）、F1测交后代的基因型之比、F1测交后代的表现型型之比②1：2:1---- F2的基因型之比③ 3:1---- F2的表现型之比自由组合规律① 1∶1 ∶1∶1---- F1产生的配子比例（同种配子之比）、F1测交后代的基因型之比、F1测交后代的表现型型之比②1∶1∶ 1∶1∶2 ∶2 ∶2∶2∶4---- F2的基因型之比1---纯合体 2---单杂合体 4---双杂合体③ 9：3：3:1---- F 2的表现型之比 9---双显性 3---单显性 1----双隐性 只有统计的个体数量足够多时才可能接近于理论比值。
若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值． 7.果皮、种皮的基因型-----只与母本有关 8.育种只有少数时候选育杂合体，例如玉米地杂交种-----利用其杂种优势，只表现在子一代，不过需要年年制种一般情况下选育的都是纯合体，能够稳定遗传，可分为两种情况 自交后代不淘汰隐性纯合体型 自交后代淘汰隐性纯合体型 9. 基因分离定律中的解题思路分离定律的习题主要有两类：一类是正推类型，即已知双亲的基因型或表现型，推后代的基因型或表现型及比例，此类型比较简单。
二是逆推类型，即根据后代的表现型或基因型推双亲的基因型，这类题最多见也较复杂。
（1）方法一：隐性纯合突破法例如：绵羊的白色由显性基因（B ）控制，黑色由隐性基因（b ）控制。
现有一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。
试问：公羊和母羊的基因型分别是什么?它们生的那只小羊又是什么基因型？ ①根据题意列出遗传图式：因为白色（B ）为显性，黑色（b ）为隐性。
双亲为白羊，生下一只黑色小羊，有： ②从遗传图式中出现的隐性纯合子突破：因为子代为黑色小羊，基因型必为bb ，它是由精子和卵细胞受精后发育形成的，所以双亲中都有一个b 基因，因此双亲基因型均为Bb 。
（2）方法二：根据后代分离比解题 ①若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一定都是杂合子。
即Bb ×Bb → 3B ∶1bb 。
②若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类型。
即Bb ×bb →1Bb ∶1bb 。
③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即BB ×BB →BB 、BB ×Bb →1BB ∶1Bb 或BB ×bb →1Bb 。
10. 用分离定律解决自由组合定律问题自由组合定律是以分离规律为基础的，因而可用分离定理的知识解决自由组合定律的问题，且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行。
其基本策略是：------分解法（1）首先将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。
如AaBb ×Aabb 可分解为：Aa ×Aa 、Bb ×bb 。
（2）用分离定律解决自由组合的不同类型的问题。
①配子类型的问题例：某生物雄性个体的基因型为AaBbcc ，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：Aa Bb cc ↓ ↓ ↓2 × 2 × 1 ＝ 4种②基因型类型的问题例：AaBbCc 与AaBBCc 杂交，其后代有多少种基因型？ 先将问题分解为分离定律问题：P ： B × BF 1： bbAa×Aa →后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；Bb×BB →后代有2种基因型（1BB∶1Bb）；Cc×Cc →后代有3种基因型（1CC∶2Cc∶1cc）。
因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有3×2×3＝18种基因型。
③表现型类型的问题例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa →后代有2种表现型；Bb×BB →后代有2种表现型；Cc×Cc →后代有2种表现型。
因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2×2×2＝8种表现型。
④推导基因型可分为正推类型和逆推类型，后者较多思路：利用分离规律中的1:1和3:1两个比例若后代显性：隐性= 亲本Aa×aa若后代显性：隐性=3:1 亲本Aa×Aa⑤概率的计算求某一基因型或表现型出现的概率表现型出现的概率时，先写出与表现型有关的基因型基本解题思路：分解法11.9:3:3:1的变形题9∶3∶3∶1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，可能会出现9∶3∶4；9∶6∶1；15∶1；9∶7 12:3:1等比例，分析时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。
--------亲本的基因型AABB×aabb 或AAbb×aaBBF1的基因型一定是AaBbF2的基因型：9种，表现型不为4种测交后代的表现型的比例也不为1:1：1:1，12.致死问题包括配子致死或某种基因型的个体死亡两种情况，其中某种基因型的个体死亡为主要类型13.遗传规律的验证常见的有自交法和测交法，花粉鉴定法不常用14.性别决定主要是性染色体决定，少数情况下由性染色体上的基因决定15.伴性遗传①男性患者比例高于女性患者；表现出交叉遗传。
如母亲患病，其子必2）遗传系谱图的分析判断●第一步：无中生有（女）----常染色体隐性●有中生无（女）----常染色体显性●第二步：无中生有（男）----隐性遗传病●有中生无（男）----显性遗传病●第三步：排除●看女病能否排除伴X隐性—依据：女病父子病●看男病能否排除伴X显性—依据：男病母女病●第四步：排除不掉，看题目中是否含有某种附加条件如果没有只能做大致判断下列遗传系谱图中，不可能为伴性遗传的是在下列遗传病的系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是下图是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是2号与号.下图为某遗传病的系谱图，其最可能的遗传方式为（）A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传C.X染色体显性遗传D.X染色体隐性遗传27．（18分）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。
根据以下信息回答问题：（1）上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、ａ表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。
甲病的遗传方式为____________，乙病的遗传方式为____________。
Ⅱ-2的基因型为____________，Ⅲ-1的基因型为____________，如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为____________。
16.基因型的书写一般把常染色体上的基因写在前面，性染色体上的基因写在后面例如AaX B Y AaX B X b 把性染色体上的基因写在X的右上方，不要写xy17.两种遗传病的概率的计算患甲病a 不患甲病1-a患乙病b不患乙病1-b只患甲病a×（1-b）只患乙病b×（1-a）只患一种病a×（1-b）+ b×（1-a）=a+b-2ab患两种病ab完全正常（1-a）×（1-b）下图是甲病(用A—a表示)和乙病(用B—b表示)两种遗传病的遗传系谱图。
据图分析，下列选项中不正确的是D 依据C 项中的假设，若Ⅲ1与Ⅲ4婚配，生出正常孩子的概率是1/24 17.一个完整的遗传图解的书写 一个完整的遗传图解包括 （1）亲子代及代数的正确书写 （2）各个个体的基因型和表现性 （3）中间箭头和杂交、自交符号 （4）亲本产生配子的类型（5）简短的语言叙述，必要时要考虑表现型的比例，如证明遗传规律的遗传图解就要写出表现型的比例18. 基因位置的判定（1） 基因在常染色体上遗传时后代的雄性和雌性的表现型的比例相等，如果出现不等时基因位于性染色体上，如果某种表现型在雄性和雌性中都有，则一定是在X 染色体上。
（2）看正反交的结果，伴性遗传与性别有关，正交和反交后代有时结果不一样，性状的出现往往与性别有关（3）看隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的子代表现型，若子代雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则为性染色体上的基因控制的遗传，否则为常染色体上的基因控制的遗传若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X 染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌性与显性性状的雄性杂交。
然后根据个体交配后子代表现型的比例进行分析。
【例】 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。
该鼠与野生型鼠杂交，F 1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。
假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X 染色体上，F 1的杂交组合最好选择( ) A ．野生型(雌)×突变型(雄) B ．野生型(雄)×突变型(雌) C ．野生型(雌)×野生型(雄) D ．突变型(雌)×突变型(雄)解析：由条件可知，突变型是显性性状；野生型是隐性性状；选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X 染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。