抓住首句读懂一段话
每日摘抄一段话经典
摘抄经典句子11、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
2、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
3、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。
4、向往成功却不愿与失败交手，恰如要成为一名游泳能手却整天只会在岸上比划一样不切实际。
5、母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。
6、岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
7、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
8、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
9、翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅;水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌;心志若是足够坚强灵敏，人便开始前行。
10、是的，生命就是希望。
它飘荡无定，自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着自己的金牧场。
11、有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
12、失败，无论多大的失败，也不过是人生中的一次经历而已。
因此，成功时不要过分炫耀，失败时也不要过分悲观，人生之路长着哩!13、我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩意儿，短短的身子偏偏拖了一个长长的尾巴，像翅膀一样招摇着，久久不肯离去。
14、生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
15、闭眼驭思，用心发现，许自己一份雁过无痕，一种大爱留香。
轻启双唇，浅唱韵律，你会感受到，即便是在不经意间，亦可发现那永不磨灭的瑰丽。
16、人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。
阅读理解——总起句,总结句,过渡句
第一节了解文章的主要内容一、抓住首句读懂一段话知识点：（背诵理解）1、中心句：能概括文章主要内容或者表达情感的句子。
2、总起句：能概括文段主要内容的句子。
找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。
3、总起句的位置：出现在一段话的开头。
4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。
（一）下面这一段话主要讲了什么内容？一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”麻雀说；“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫干红。
”思路点拨1、请先说说短文中都写了谁？2、分角色朗读，它们说了什么？它们在讨论什么话题？3、你在文中找到相应的句子了吗？这段话是围绕____________________________________________写的。
（二）自己来挑战秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。
思路点拨第一步：第一句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
小学语文学习中的段落理解技巧总结
小学语文学习中的段落理解技巧总结段落是语文学习中非常重要的一个概念，它是文章组织结构的基本单位。
在小学语文学习中，掌握段落理解技巧对于正确理解文章内容、提高阅读能力至关重要。
本文将总结小学语文学习中的段落理解技巧，帮助同学们更好地掌握语文学习。
一、段落的定义和特点段落是一系列有机组织起来的句子，围绕一个中心思想展开。
一个段落通常包含一个主题句，该主题句用于概括本段落的中心内容。
段落之间通过换行、缩进等方式进行区分。
通过理解段落的定义和特点，我们可以更好地理解文章的结构和内容。
二、段落理解技巧1. 读懂主题句主题句是段落的核心句子，它通常出现在段落的开头或结尾。
通过读懂主题句，我们可以迅速抓住段落的中心思想，为后面的内容提供一个整体的框架。
在阅读中，我们可以把主题句当作重点标记出来，以便更好地理解段落的内容。
2. 注意段落的逻辑关系段落内的句子之间通常存在一定的逻辑关系，例如因果关系、并列关系、对比关系等。
我们可以通过观察段落内的关键词、连词等来推断句子之间的逻辑关系，从而更好地理解段落的意思。
同时，我们还可以通过阅读上下文来帮助理解段落的逻辑关系，尤其是通过观察上一段和下一段之间是否存在联系。
3. 分析段落的结构段落通常由引导句、展开句和结论句等不同部分组成。
引导句用于引出段落的主题，展开句则用来具体阐述主题，结论句则对段落的内容进行总结或者给出观点。
通过分析段落的结构，我们可以更好地理解段落的意义和作者的观点。
4. 注重词语的意义在阅读段落时，我们需要特别关注词语的意义。
有些词语可能有多个含义，我们可以通过上下文来推测其具体意思。
同时，一些具有关联的词语和词组也是需要注意的，它们有助于我们更好地理解段落的内容。
5. 运用推理能力段落中可能存在一些隐含的信息，这要求我们运用推理能力去理解。
通过合理的推理，我们可以补充和推测出一些不明确的内容，增加对段落的理解深度。
三、段落理解技巧的训练方法1. 阅读练习阅读大量的文章，特别是优秀的文学作品，可以帮助我们熟悉和掌握段落的结构和特点。
概括段意的方法
概括段意的方法一· 摘句法(抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句,在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。
有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
二·串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）该种方法适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点,把它们串连起来。
（1)一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话.(2）一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
三·根据文章中心取主舍次法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里,与段的中心联系密切的详写的自然段,就是重点自然段.归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
选准角度，语言要明确、完整、简洁.为了做到这点,可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
四·综合法（抓住文章的线索归纳段意）有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分,但都围绕一个共同的内容来写的。
遇到这种情况，便可指导学生采用综合概括法来概括段意。
以事情发展顺序为线索来写的文章,一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的。
概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的?结果是怎样的？"等问题来分析,就能概括出段落大意.五·缩句法有些段落句子不多,但较长,可指导学生用缩句的方法来概括。
分段方法1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。
有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果,再写原因和经过.不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段.2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的。
三年级语文阅读理解答题技巧整理版
阅读理解整理
了解文章主要内容
一、抓住首句读懂一段话
1.中心句：能概括文章主要内容或表达情感（即写作目的）的句子
2.总起句：能概括文段主要内容的句子。
找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。
3.总起句的位置：出现在一段话的开头。
4.辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。
一、抓住尾句读懂一段话
1.总结句：段尾处进行总结的句子，能够概括文段主要内容，抒发情感。
2.辨别方法：往往以写感想、写体会、写倡议的方式出现。
理清文章结构
一、认识总分总结构
总分总结构是文章经常运用的一种段落结构，即总起--分述--总结。
总起句一般是在第一自然段用一句简练的话概括文章内容；分述部分是围绕总起句展开的，一般都是并列地从几个方面表述总起句的内容；总结句一半放在文章的结尾部分，对文章进行总结、深化、补充或完善。
二、认识先概括再具体结构
1.概括是总写事物的特点、情感；具体是指详细、分述事物的特点或情感。
2.概括和具体是作者根据内容需要作出的详略安排，也是很常用的写作方法。
三、认识因果段式
1.因果段式，一般都是由几句话讲明原因，几句话点明结果。
作者根据需要，安排因果顺序不一：有的原因在前、结果在后；有的结果在前，原因在后。
文中常用“因为”“因此”“所以”等词语表示这种因果关系。
2.这种段式分层时，“因”一层，“果”一层。
3.概括段意的时候以结果为主，有时也把原因简要地概括进去。
四、认识顺承段式
1.。
二升三暑假班第1课抓住首句读懂一句话
二升三暑假班第1课抓住首句读懂一句话一、技巧小结。
1.中心句:能概括文章主要内容或表达情感(即写作目的)的句子。
2.总起句:能概括文段主要内容的句子。
找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。
3.总起句的位置:出现在一段话开头。
4.辨别方法:认真读第一句话,再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。
二、例题指引。
例1：亲爱的同学,下面一段话主要讲了什么内容?一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳树绿了。
”麻雀说:“不,不!春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花红了。
”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地万紫干红。
”思路点拨：1.请先说说短文中都写了谁?2.分角色读读,它们说了什么?它们在讨论什么话题?3.你在文中找到相应的句子了吗?【答案】这段话是围绕“春雨到底是什么颜色”写的。
例2：秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.第一句话写了什么内容？2.你能发现后面几句话和第一句话有什么关系吗?3.你知道这段文字主要写了什么内容吗?思路导航第1步：第一句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
怎样读懂一段话
怎样读懂一段话古代学问家刘勰在他的代表作《文心雕龙》一书中，曾说过这样一句话：“积句而成章，积章而成篇。
”这个“章”是“句”与“篇”中间的桥梁，也就是我们今天所说的“段”。
显而易见，读文章不弄懂“段”的意思是不成的。
书要一句一句地读，也要一段一段地去领会，才能进而理解全篇的内容。
“段”是由一些句子围绕一个中心意思，衔接在一起的。
每段话都是一个相对完整的内容，并且和其他“段”形成这样那样的联系。
不同的“段”在全文起的作用不同。
读懂一段话并不难。
一般说来，可以分这样几步：先看清段中有几句话，弄明白每句话写了什么；再分析句与句的关系；按句间关系把一段话分成几层；再将各层归纳起来，概括出这段话写了什么。
这几步中关键的是两步：1.分清层次；2.归纳概括。
也就是：一分，一合。
分，要分得开，分得准。
有的同学总觉得句与句都连着，好像在哪儿也分不开。
那可能是看的粗疏，对某些句子本身的意思还未看懂；或者是理解力差。
辨别句间的关系，要注意可利用的语言标志，如关联词语、标点符号等。
更重要的是动脑思考，看看哪几个句子关系密切，这几个句子能否形成一个相对完整的意思。
合，要合得拢。
这个“拢”不是把几层意思简单相加，而是根据每一层的轻重主次的地位和作用，弄清层与层的关系来归纳。
这归纳需要有提炼、抽象和加工的能力。
只有分得开，才能合得拢；分得准确，才合得严实。
无论是分，还是合，都要有一定的知识水平和思维能力。
认真地读段，经常地训练分与合，思维越来越严密，越来越有条理，阅读的理解力就会越来越强。
怎样划分一段话的层次呢？主要就是分析句与句之间的关系。
句间关系常见的有事情的时间关系，有事物的空间关系，也有人的心理过程发展关系，还有事情的逻辑关系。
写同一时间、地点，同一发展过程，同一逻辑关系的句子，可以划分为一层。
1.《大自然的语言》的第一段是这样写的：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
怎样才算读懂句子呢
怎样才算读懂句子呢？基本要求有三点：（1）懂得字词的意思，特别是关键词语；（2）了解句子中各部分的关系；（3）了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情。
介绍六种学句法：一、抓关键词语，理解句子意思。
一个句子里词语很多，但最能表达句意的词语只有一个或几个，这就是句子的关键（或重点）词语。
我们如果能抓住它，剖析明白它的特殊意义和感情色彩，整个句子的意思便清楚了。
二、联系上下文，理解句子意思。
联系上下文，是理解句子的基本方法，也是主要方法。
这里的“上下文”，指有关的词句或段落。
三、联系时代背景，理解句子意思有些句子，阅读时联系文章写作的时代背景，才能领会他的含义。
四、联系文章中心，理解句子意思有些含义深刻的句子，必须联系文章的中心，才能真正理解他的含义五、用缩句法，理解句子意思理解长句子就得用这种方法。
句子一般由“谁（或什么）”和“做什么（或怎么样、是什么）”构成，如果能通过分析结构，先抓住“主干”，剔去“枝叶”，然后再分析这些“枝叶”的作用，就能掌握句子的意思。
六、用概括法，理解句子意思比较复杂的句子，必须用概括法理解意思。
学会概括句子意思的方法，对以后概括层意、段意、课文内容和中心思想，加深理解课文都有帮助。
以上介绍的六种方法，如果能配合运用，效果更好，同学们在阅读实践中，还可以摸索一些新的有效的学句法，提高阅读效果。
怎样读懂一段话(2008-09-25 20:58:39)杂谈分类：读书资料文章中的一段话，叫做小节或是自然段。
一段话，有一个完整意思。
它是文章的基本单位，只有读懂文章中一段一段的话，才能读懂全篇文章。
读懂一段话的基本要求有六点：（1）懂得字词，了解全段内容；（2）知道共有几句话，每句话是什么意思；（3）会分层，概括每层是什么意思；（4）理解句与句、层与层是按怎样的顺序连接的，或以事情发展为序，或以时间变化为序，或以方位变换为序；（5）弄清句与句、或层与层之间是什么关系，如总分式、因果式、并列式、转折式、递进式等；（6）明白哪个词语和句子是主要的，段意是什么。
精于一件事,读懂一句话,从点点滴滴学起
精于一件事，读懂一句话，从点点滴滴学起山西省中阳县一中张弘（张锁应）开场白：从《劝学》说开去……一．教师、学生、家长社会的学习观；二．语文学习的难易观；天下之事有难易乎，为之难者亦易也，不为易者亦难也。
……三.语文知识学习的认识观；四.语文学习的意义、内容及能力的要求；1．意义：生活化、学习化、社会化、科学化；2.内容及能力要求：听、读---学习的输入；说、写---学习的输出。
3.阅读与写作的关系也即输入与输出的关系。
五.读写能力的培养与训练：1.培养良好的语文学习习惯---学会语文学习，学会生活。
2.生活要有序，学习要有数，学习生活要系统化。
3.精于一件事，读懂一本书（句、段、篇）。
人常说：一事精百事通，百事通万事兴。
一句一段细品味；一首一文要精读。
诗词例话：1）还珠格格诗：走进一间房，四面都是墙。
抬头是老鼠，低头见蟑螂。
＿＿空间转换看思路2）孟浩然《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩见场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
＿＿移步换景，景随步移3）《羡慕》（邹晶）小时候，羡慕是邻家孩子手里的一根棒棒糖，我在看着，他在添着。
长大后，羡慕是妈妈衣柜里挂着的件件漂亮衣服, 我在想着，她在穿着。
后来啊，羡慕姐姐们手里的一张张录取通知书，我在盼着，她们在笑着。
而现在，羡慕是别人开辟的一条条广阔大道，我在走着，路在延伸着。
＿＿时间纵向发展，贯穿串串珍珠美文精选1、写人篇：1）《背影》；2）《我的老师》；3）《妈妈呀！妈妈》；4）〈在马克思墓前的讲话〉；2、记事篇：5）《一件小事》；6）《感人的热鸡蛋》；7）《窗口》；8）《校园晨曲》；3、说理篇：9）《一份出色的人生答卷》；10）〈师说〉：11）〈少年中国说〉；12）《六国论》；13）：《劝学选》；14）〈伶官传序〉：4、写景篇：《与朱元思书》；范文例谈15）《台湾雨》打开电视机, 台湾---雨, 台湾---雨, 几乎天天如此, 雨多的出奇, 其实说奇倒也不奇, 人类四分之一的相思泪倾泻在那里.16）《括号》父亲像一个左括号, 母亲像一个右括号；括号里充满了父亲的辛酸，母亲的咳嗽……！4．写好一个人物：14）《妈妈呀！妈妈》1）肖像；《我们的老师》Ａ写人； a张锁应老师高大笔挺的身材, 犹如一尊文学巨“柱”黑头整齐有序，蕴含着他处事疏而不漏；厚厚的镜片黑的下一双炯炯有神的眼睛犹如哨兵一样机警地盯着同学们的一举一动；讲课时那翕动的双唇，仿佛一台播扬机，播酒着社会文明的甘露，那铿锵有力声音却似一口洪钟，撞击着人类智慧的火花。
3.1抓首句读懂一段话
文章倒数第二句话
五彩斑斓的花朵 五彩斑斓的烟火 五彩斑斓的鲜花 美丽的花纹 黑白相间的花纹 炯炯有神的眼睛
第三关：神奇之旅
一：国学诵读
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。
二：通关法宝
1、中心句：能概括全文主要内容或者表达 情感的句子。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。 3、总起句的位置：出现再一段话的开头。 4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后 面句子是不是围绕第一句话来写的。
一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴
阳。
——《千字文》
我是小坚果，帮我 进化吧
我来读，你来想
1、想一想这段话主要内容是什么？ 2、这段话中都有谁，他们在讨论什么话题？ 3、这段话围绕着哪句话来写的？ 4、用自己的话说说雨的颜色到底是什么？
写了谁？ 做什么？ 讨论什么？
熊猫秘籍
1、中心句：能概括全文主要内容或者表达情感 的句子。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。 3、总起句的位置：出现再一段话的开头。 4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后面句 子是不是围绕第一句话来写的。
三升四阅读
第1讲 抓首句读懂一段话
天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张。
苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无
边。太阳有正有斜，月亮有圆有缺；星辰布满在
无边的太空中。
寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。
寒暑循环变换，来了忙着储藏。积累数年的闰余并成
小勇士快来挑战自己吧
小勇士来闯关吧
第一关：神圣之门
第一关通关口令
这只鸽子真可爱
身体 翅膀 腿 爪子 嘴 眼睛
宽大的翅膀 鲜红的腿 又利又弯的爪子 又尖又长的嘴 洁白的羽毛 炯炯有神的眼睛
3.2抓住尾段读懂一段话
小勇士快来挑战自己吧
第小一勇关士：来神闯圣关之吧门
三升四阅读
第2讲 抓尾句读懂一段话
一：国学诵读
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。
二：通关法宝
1、中心句：能概括全文主要内容或者表达 情感的句子。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。 3、总起句的位置：出现再一段话的开头。 4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后 面句子是不是围绕第一句话来写的。
云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。
云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，
很快凝结为霜。金子生于金沙江底，玉石出自昆
仑山岗。
剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜
光”。果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重
的是芥和姜。
——《千字文》
我来读，你来想
二：通关法宝
1、总结句：段尾处进行总结的句子，能概 括文段主要内容，抒发情感。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。 3、总结句：出现再一段话的结尾。 4、辨别方法：这句话往往写的是感想、体 会、倡议等内容。
家庭作业
1、背诵千字文 2、完成13综合练习，把曾美美说 话时的动作语言写下来。注意要用 到今天所学的内容，身体部位的动 作，使用准确动词表述。
第二关通关口令
一条银色的小蛇，慢慢地爬行。这一比喻把小河 的颜色、形状以及它流淌的样子都写了出来。
小学生怎样抓住重点句子来理解课文内容
小学生如何抓住要点句子来理解课文内容《小学语文课程标准》指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的累积，培养语感，发展思想，使他们拥有适应实质需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力。
而在语文教课中，阅读教课首当其冲，阅读能力的培养更是重中之重。
如何才能把孩子领进这样一个广阔的天地，让祖国的语言丰富他们的思想；让祖国的文字净化他们的灵魂；让经典优美的篇章在他们的心灵里生根，真实促使学生阅读能力的提升呢？这就需要我们直奔课文的主要内容，指导、培养孩子们能够抓住课文的要点句子来理解课文，进而提升学生的阅读理解能力。
要指导、培养学生抓住要点句子理解课文内容绝非一日之功，而是一个连续培养、指导的过程，在这个过程中，我们第一要知道哪些是要点句子。
小学语文中的要点句子主要有中心句和过渡句。
“中心句”就是能够归纳文章主要内容的句子。
它的特色是： 1、一般在段的开头的中心句起归纳和总述作用； 2、一般在段的中间的中心句起承前启后作用； 3、一般在段的末端的中心句起归纳和总结作用； 4、起重申解加强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
什么是过渡句呢？一个句子承接或总结上边的内容，同时提示或领起下边的内容，这个句子就是过渡句。
整体上过渡句的作用是：总结上文 , 引出下文 , 承前启后。
详细能够分为： 1、由这件事转到另一件事时需要过渡； 2、记述的时间发生变化时需要过渡；3、由倒叙转入正叙时需要过渡； 4、运用插叙时的起止处需要过渡。
常有的过渡方式有：1、用小标题过渡； 2、用一个句子过渡，承前启后；3、用承前启后的过渡段落； 4、用关系词过渡（往常是表示转折的关系词为多）；5、用提示句过渡； 6、用表示时间或空间的词语过渡；7、过渡词，加强文章逻辑性。
学生知道了要点句子的种类和特色，我们应当如何指导、培养学生抓住要点句子理解课文内容呢？联合多年的教课实践，我以为主要应从以下几个方面下手：一、教会学生找要点句子的方法小学语文中的要点句子，一般从课文、课前导读、单元导读或课后问题中就能够找到，因此找要点句子的方法一般有三种：1、从课文中找要点句子课文中的要点句子，只需学生多读几遍，把课文读通读熟，就都能找到。
统编版语文三年级上册 第六单元 借助关键语句理解一段话的意思 素材
第六单元借助关键语句理解一段话的意思本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
教材安排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文学习来落实语文要素目标。
“借助关键句理解一段话的意思”。
我们首先得先理解“关键”这个词语。
《现代汉语词典》（1995年印刷）中，关于“关”的解释中又一项是“古代在交通险要或边境出入的地方设置守卫处所”，还有一项是“比喻事物重要的转折点或者不容易度过的一段时间”；关于“键”的解释是：“使轴与齿轮、皮带轮等连接并固定在一起的零件”，从这个字的解释来看，离开了“键”，机械的“轴、齿轮和皮带轮就不能协调统一的转动”。
综合这两层意思，词典中对关键的解释是：“比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素”。
所以，“关键语句”的关键，还是在“表现内容上面”而不是在形式上面，并不是所有的“承前启后、修辞手法”这样的句子，都是关键语句，确定关键语句应该着眼于“内容特点、思想观点、情感态度”的集中表现或者概括。
由于文章是由一句句话、一段段话组合而成的，与“键”和“轴、齿轮和皮带轮”组成一个运转整体类似，所以，在界定什么是“关键语句”的时候，可以参照“键”的解释和作用来思考——“关键语句”，从作者的角度来说，主要是在文章当中起到类似“键”的那个核心作用的句子，它应该是一篇文章或者一个段落的灵魂，这个句子指挥着其他句子来完成表达一个意思、一种思想观点、一种情感态度。
从读者的角度来说，就是要看看文章的若干句子、段落之间，哪个是具有类似于“键”的作用的，在直接地在表达着作者要表达的意思、思想观点和情感态度，活着在表达上起着“统领”的作用，这个或者这些句子就是“关键语句”。
就是理解“段落中不同的句子写出来了什么共同的‘意思’”，这个意思就是段落的主要的意思。
当然，借助“关键语句理解”一段话，既要理解关键语句的意思，又得读懂其他句子与关键语句的关系，进而读懂段落写了什么意思。
读懂一段话
读懂一段话自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。
在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。
段落中句子间的关系常有以下几种形式：1、总分关系。
［⑴总叙→分叙、⑵分叙→总叙、⑶总叙→分叙→总叙］，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容。
船夫的驾驶技术特别好。
‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐在挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳在穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看一处好。
（《威尼斯的小艇》）这段话是按“总叙→分叙”形式构成的。
全段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容［中心句］来叙述的。
2、并列关系。
围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的。
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
”（《桂林山水》）这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。
3、递进关系。
段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大；或者是在程度上由轻到重……泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。
人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。
现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。
桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。
守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”这段中分别写了“桥的险要”“河水湍急”“桥头被堵”“敌人猖狂”层层深入，为衬托展现红军大无畏的革命精神埋下了伏笔。
怎样读懂一句话
怎样读懂一句话作者：佚名来源：《科普童话·学霸日记》2020年第04期文章是由一句话一句话组成的，要想理解文章内容就必须读懂每一句话。
有的句子需要从意思上去理解，有的句子需要从在文中的重要性上去理解，有的句子需要从表达效果上去理解，等等。
这样，多角度地分析句子，就能体会出语言的妙处。
那么，怎样才能正确理解句子的意思呢？1.通過关键词语来理解句子的意思在读句子时，有时会因为词语障碍而影响对句子的理解。
理解了这些词语，句子的意思也就清楚了。
例如“山羊走钢丝的表演很出色”这句话，我们只要通过查词典，弄懂“出色”是“格外好，超出一般”的意思，就会很容易理解这句话的意思了。
2.抓句子主干来理解句子的意思有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。
阅读这样的句子，要学会抓住它的“主干”——明确这句话主要说什么，然后想想“主干”以外的“枝叶”又讲什么，在句子中起什么作用。
这样就能很快地把句子读懂。
例如：“大妈踏上被露水打湿的石子小路。
”这句话主干就是“大妈踏上小路”，这条小路是怎样的呢？是被露水打湿的，石子铺成的。
从这个句子中可以推想，时间是在早晨，地点是在农村。
3.通过理解修辞手法来理解句子的意思比如《阳光》一文中的句子：“阳光像金子，洒遍四野、高山和小河。
”作者为什么要这样比喻呢？阳光和金子有什么相通之处呢？阳光给万物带来生机与美丽，没有阳光，就没有生机蓬勃的世界。
阳光是美好与宝贵的，金子也是那样珍贵，让人欣喜，它们这两点品质是相通的。
这样的比喻让我们更加清晰明了地感受到阳光的特质，也形象、生动地诠释了文章的主题。
总之，我们要善于抓住文中的重要句子，仔细分析、朗读就能很快理解其中的意思，从而理解文章的内容和作者的情感。
【拓展练习】你能读懂下面的句子吗？请选择正确的答案。
1.大象用长长的鼻子给山坡上的花儿浇水。
（1）这句话说的是谁？A.大象B.大象的鼻子C.花儿D.水（2）这句话说的是干什么事？A.玩耍B.用鼻子C.浇水D.与花儿交朋友2.可爱的小燕子发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
部编版《六年级上册语文园地六》教学设计1
语文园地六【教学目标】1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古诗词的方法。
2.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
3.学会识别公交路线图，选出最佳方案。
4. 积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学重点】引导学生掌握理解古诗词的方法。
【教学难点】1.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
2.积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】六年级上册语文教案-语文园地六人教部编版思。
（适时板书：注释想象常识）二、完成阅读练习1.出示古诗【课件4】戏问花门酒家翁唐代：岑参老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。
道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。
⑴沽：买或卖。
首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。
⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
花门口：指花门楼口。
⑶榆荚：榆树的果实。
春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。
2.合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。
词句段运用一、分析提炼观点1.出示：【课件5】为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生读这一段话，读两遍。
3.交流：这段话表达了怎样的观点？4.汇报，评价，指导：可以看出作者非常喜欢这些花草树木。
这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。
从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞出示课外古诗，安排学生合作探究，读懂古诗。
这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。
第1讲抓住首句读懂一句话
4.中心句在文中的作用
• 在文章开头：总起句——总领下文。 • 在文章中间：过渡句——承上启下；总领下文；
总结上文； • 在文章末尾：总结句——总结全文; 照应开头。
5.怎样找中心句
• 找中心句之前，我们先要做到两点：一读， 二想。
• “读”就是通读全文。 • “想”就是想这段话主要讲了什么内容。
第一阶段
起步 了解文章主要内容
主讲人：劳老师 2023年2月8日
第一节 抓住首句读懂一句话
一、中心句
1.中心句的含义
能够高度概括文章主要内容或表达情感 （即写作目的）的句子。（整篇文章都是围绕中心
句来写的）
2.中心句的位置
中心句的位置既可在自然段的开头或
结尾，也可在自然段的中间。
3.中心句在文中位置的一般规律
6.找中心句的方法
（1）从题目去找——题目是文章的眼睛，往往有的 题目就是中心句。
例：《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》这几个题目其实就直接揭示了文章 的中心。
（2）从总起句去找——有些文章开头的总起句，一般都揭示了全文内 容，所以就是中心句。
式出现。
1.天鹅湖 2.湖水、柳树、草地、天鹅桥 3.总结全文，点名中心。
种树的好处
（自己来挑战答案】
1.本领大的主要表现：氧气制造厂、天然吸尘器、气候调 节器、有毒气体净化所、自然界的防疫员、天然隔音墙。
2.本文是围绕“树木、花草美化环境的本领大”来写的。 我们少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种 花活动，树立“爱护树木花草光荣，毁坏树木花草可耻” 的新风尚。
例：《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪”。 《我的长生果》书，被人们称之为人类文明的“长生果”。
抓住关键词语理解句子
抓住关键词语理解句子抓住关键词语理解句子教学目标：1，了解句子的理解方法——抓关键词理解句子；2，理解关键词的定义3，掌握抓关键词理解句子的方法。
教学重点：了解句子的理解方法——抓关键词理解句子；教学难点：掌握抓关键词理解句子的方法。
教学课时：2课时教学步骤：一，导入师：老师知道同学们都是最聪明、最善良的孩子，同意吗？那既然是这样，老师可要考考你们了，说到最啊，有最热的天气，最高的巨人......那怎么样用四字成语来概括它们的意思呢？下面咱们就来个小组PK，看谁能用最快的速度用四字成语概括下列句子的意思：最高的楼房——空中楼阁最高的巨人——顶天立地最有学问的人——学富五车最热的天气——挥汗如雨最好的年份——风调雨顺最结实的墙——铜墙铁壁最惨重的失败——全军覆没最强烈的地震——地动山摇最年轻的老人——鹤发童颜最着急的心情——心急如焚师：同学们可真聪明，希望你们能把这些成语牢牢的记在你们最聪明的小脑袋里！师：刚才我们理解了这些词语的意思，那同学们，你们知道词语和句子有什么关系吗？（句子是由词和词组构成）所以，只理解词语的意思还不行，还要会弄懂句子的意思，那理解句子有哪些方法呢？今天我们就来学习最常见也是最重要的一种方法：抓住关键词理解句子（板书课题）二，知识新授1，关键词的定义师：说到关键词，我们知道在抓一个犯罪团伙时，最重要的是抓住团伙的带头老大，抓关键人物，那么我们在理解句子的时候，也要抓住句子的关键词。
那什么是关键词呢？词语关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
句子是由一个一个的词按照一定规则、一定顺序组成的，其中有些词对理解句子起着关键、核心作用，只要弄清这几个词的意思，这句话的意思也就清楚了，这样的词语就是关键词。
师：例如：“桂林山水甲天下”，这句话的关键词是什么？，哪个词对咱们理解这句话起着关键性的作用？（甲），再来看“甲”是什么意思？老师给你们批改作业的时候会在最后写上等级：甲乙丙丁，说明甲是2，抓关键词理解句子的方法师：我们抓到了关键词，是不是就能理解句子的意思了呢？（不行）还要具体的理解这些词的意思，从而理解句子的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1.这段话共有（ ）句话，中心句是“
”。
2.这段话抓住小鸽子
、
、
、
、
、
等部位来写。
3.照样子，写出小鸽子的特点。
例：（轻盈）的体态（）的翅膀（）的腿（
）的爪子
（
）的嘴
（
）的羽毛
（
）的眼睛
（二）肥皂泡的花纹
其实我身上本来是没有颜色的，那些五彩的花
纹，都是阳光在我身上玩的小把戏。我是空心的，
睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子
像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它
没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡
的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后
在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
1.选择括号里正确的读音或字词，用“√”标出。
-3-
抓住首句读懂一段话
2.文章是围绕哪句话来写的？在文中用“
”画出来。
3.刺猬的头
，眼睛和耳朵
，牙齿
下面一段话主要讲了什么内容？
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨 是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草 地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” 麻雀说：“不！春雨是红色的。你们 瞧，春雨洒在桃树上，桃花儿红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”小黄莺说：“不对，不 对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也 黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙,沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟 们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……
咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮偷走瓜。
（
）
-4-
-1-
1.第一句话写了什么内容？ 2.你能发现后面几句话和第一句话有什么关系吗？ 3.你知道这段文字主要写了什么内容吗？
抓住首句读懂一段话
第1步 第一句：秋天的雨，有一 盒五彩缤纷的颜料。
第2步 后五句写了秋雨把黄色给了银 杏树，红色给了枫树，金黄色 给了田野，橙红色给了果树， 给菊花仙子更多的颜色。后面 五句都是围绕第一句写的，表 明秋天的雨有一盒五彩缤纷的 颜料。
抓住首句读懂一段话
抓住首句读懂一段话
喜羊羊教你一招
1.中心句：能概括文章主要内容或表达情感（即写作目的）的句子。 2.总起句：能概括文段主要内容的句子。找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、
情感。 3.总起句的位置：一段话的开头。 4.辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。
花纹啦。
1.这段话是围绕哪句话写的？请用横线在文中画出来。
2.肥皂泡的哪些五彩花纹是如何形成的？请在文中用波浪线画出来。
3.照样子，写一写。
例：（五彩斑斓）的花纹
五彩斑斓的（
）
（
）的花纹
五彩斑斓的（
）
（
）的花纹
（三）刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼
☀思路点拨
1.请先说说短文中都写了谁？ 2.分角色读读，它们说了什么？它们在讨论什么话题？ 3.你在文中找到相应的句子了吗？
自己来挑战：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
阳光穿过我的身体，到达我身体内部的另一面时，
会发生反射……大家都知道，阳光是由赤、橙、
黄、绿、青、蓝、紫 7 种颜色的光组成的。阳光在
我的身体里来回反射，这些光彼此相遇后，就会相
互影响，结果，一些颜色的光被抵消了，一些颜色
的光却变得更强了，这些变强了的光，就呈现在我
的身上。所以大家就能在我的身上看到五彩斑斓的
第3步 所以这段文字的中心句是第 一句，也就是本段主要内容。
小勇士闯关
（一）鸽子 这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身覆（fù）盖着一层洁白的羽毛；翅膀宽大，底下还长 着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又利又弯，
-2-
抓住首句读懂一段话
可以牢牢地抓住东西；嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯（jiǒng）炯有神，
，门牙
。它的
四肢
，跑起来很快。爪子
、
。浑身长满了硬刺，
。
4.刺猬是怎样用身上的刺来搬东西的？在文中用“
”画出来。
5.在正确句子的括号里打“√”，错误句子的括号里打“×”。
①刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
（
）
②刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
（
）
③夏天，只有在月夜，刺猬才会悄悄地从洞中爬出来，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄