色彩构成(综合)
色彩构成心得体会200字
色彩构成心得体会200字色彩构成心得体会色彩构成是一门综合性的学科，它探究了色彩在艺术和设计中的运用及其表现手法。
在学习的过程中，我逐渐体会到了色彩构成的重要性和魅力。
下面就我对色彩构成的心得体会进行总结。
首先，色彩构成是艺术与设计的灵魂。
色彩能够展现出物体的质感、形态和情感，它是艺术和设计作品的重要组成部分。
通过巧妙地运用色彩，可以使作品更加有吸引力和感染力，给人以美的享受和情感体验。
其次，色彩构成涉及到人的感知和心理反应。
不同的颜色会引起人们不同的情绪和心理体验。
比如，红色代表激情和热情，蓝色代表冷静和内敛，黄色代表活力和欢快。
艺术家和设计师可以根据作品的主题和表达目的，选择合适的颜色来营造出特定的氛围和情绪。
再次，色彩构成是一门需要不断学习和探索的学科。
在学习的过程中，我发现色彩构成不仅仅是简单的背诵和运用，更需要我们对色彩的深入了解和敏锐的观察力。
我们需要学会观察色彩在自然界和日常生活中的变化和组合，不断积累色彩构成的经验和技巧。
只有不断学习和探索，我们才能够在创作中达到更高的境界。
最后，色彩构成是一门具有无限创造力的学科。
每个人对色彩的理解和运用都是独特的，没有固定的规则和标准。
艺术家和设计师可以根据自己的审美和创造力，创造出独一无二的作品。
色彩构成为我们提供了一个广阔的创作空间，让我们可以尽情地展现自己的想法和表达方式。
总之，色彩构成是一门令人着迷的学科，它在艺术和设计中起着举足轻重的作用。
通过学习色彩构成，我深刻体会到了色彩的重要性和魅力，并且在创作中不断探索和尝试。
我相信，随着对色彩构成的不断理解和运用，我将能够创作出更加出色的艺术作品。
色彩构成教案(全面完整)
色彩构成教案（全面完整）第一章：色彩基础知识1.1 色彩的定义与分类色彩的概念：色彩是光作用于人眼时产生的视觉现象。
色彩的分类：原色、间色、复色和无色。
1.2 色彩的三要素色相：颜色的基本属性，如红、黄、绿等。
亮度：颜色的明暗程度。
饱和度：颜色的鲜艳程度。
1.3 色彩的冷暖色彩的冷暖是相对的概念，暖色给人温暖、热烈的感觉，冷色给人清凉、宁静的感觉。
第二章：色彩的心理效应2.1 色彩与情感不同颜色的情感象征：如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
色彩的情感作用：如何通过色彩搭配创造舒适的视觉环境。
2.2 色彩与联想不同颜色引起的自然、人物、物品等联想。
色彩的引导作用：如何利用色彩联想引导观众注意力。
2.3 色彩与文化不同文化背景对色彩的认知与使用。
色彩的文化内涵：如中国红、西方金色等。
第三章：色彩的搭配与应用3.1 色彩的搭配原则对比搭配：如互补色搭配、冷暖色搭配等。
协调搭配：如类似色搭配、渐变色搭配等。
3.2 色彩在视觉艺术中的应用色彩在绘画、设计、摄影等艺术领域的应用。
色彩创作的实例分析。
3.3 色彩在日常生活中的应用色彩在室内设计、服装搭配、化妆等方面的应用。
色彩搭配的实际案例分析。
第四章：色彩的创意表现4.1 色彩的抽象表现抽象画中色彩的运用与表现。
学生抽象画创作指导。
4.2 色彩的象征表现利用色彩象征意义进行创作。
学生象征作品创作指导。
4.3 色彩的寓意表现色彩在作品中传递寓意的方法。
学生寓意作品创作指导。
第五章：色彩构成的实践训练5.1 色彩构成的基本技巧色彩的调配、绘制与搭配实践。
学生实践作品点评与指导。
5.2 色彩构成的综合练习结合不同材质、形式进行色彩构成实践。
学生综合练习作品点评与指导。
5.3 色彩构成的创意实践激发学生创意思维，进行色彩构成创新实践。
学生创意作品点评与指导。
第六章：色彩与视觉设计6.1 色彩在平面设计中的应用学习色彩在广告、海报、书籍封面等平面设计中的运用。
分析经典平面设计案例中的色彩运用。
色彩构成综合
六 色彩的象征性
两极 五行
木
阳
火
太极
土
阴
金
水
色彩 时间 空间 色的意义 青 春 东方 平和—繁荣
赤 夏 南方 富贵—幸福
黄 长夏 白秋 黑冬
中央 皇帝—威力 西方 寂寞—悲哀 北方 破坏—灭亡
第五章 色彩的调和——色彩的秩序
1 色面积调和
歌德的明度数字比例： 黄：橙：红：绿：青：紫
9： 8： 6： 6： 4： 3
黑色与白色在视觉上最具坚 固和稳定性,几块颜色如果 用白线和黑线分离,各色块 的色彩特征不但会非常清晰, 也会令人感觉很和谐、安定,
白
高长调
10
高 明 度
9 8
短
7
中
中6
明 度
5 4
短
低 明
3 2
中 短
度1
0
黑
高短调
中长调
中短调
长
低长调
低短调
中间高短调
明度调性示意图
中间低短调
以高明度色为主,小面积低调色与之对 比,反差大,效果强烈 清晰、明快、刺激性强
一 色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光,它们按彩虹的颜色秩序排列,
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同,其中红色光的 折射率最小,它拥有光谱色中最 长的波长；紫色光的折射率最 大,波长最短,这实际是将可见光 谱不同色彩进行了确认和命名,
形的聚散：形状越集中,色彩对比效果越强；形状越分 散,对比效果越弱
3 颜色位置的对比效果
位置越近,色彩对比效果越强；位置越远,对比效果越弱
4 色彩的同化效果
第八章 色 彩 构 成-色彩构成的综合训练
五、电脑分形
电脑分形是利用分形几何学思维,借助计算机图形学手段产生的一种电脑分形 图案。分形图案是计算机利用反复的数字处理,按照计算机内设定的一些逻辑程序 组织起来的一种结果。
六、全色相秩序构成
全色相秩序应用光谱七彩或心理五原色,以色相环中色彩排列的顺序作为基础 构成色相秩序美感。全色相秩序构成充分满足了人眼对颜色的要求。眼睛需要看完 整的东西、需要看到互补色才能在视觉和大脑中产生一种平衡状态。
培养目标
(1)掌握颜色的对比与调和之间的关系。 (2)掌握换色和换调的训练。 (3)掌握打散重构的方法。 (4)学会使用电脑分形图案。 (5)掌握全色相秩序构成的方法。 (6)掌握超然构成的方法。
重点难点
(1)颜色的对比与调和之间的关系。 (2)换色和换调的方法。 (3)电脑分形图案的方法。
一、对比与调和
与大调和小对比相反的大对 比小调和,是一种反向的制作方 法,但难度要大得多。在前面的 学习中我们接触到这样一种现象, 大的对比不容易形成画面色彩, 因此以大的对比关系作为前提条 件,就要首先处理好对比关系自 身的矛盾。处理对比关系我们首 先会想到调和,但如果把调和作 为解决对比问题的唯一手段,形 式就会变得单一。我们不一定要 从整幅作品的色彩整体感上作出 调整,但在大的对比中要打破那 种势均力敌的抗衡,就要在面积 的对比上反复思考,以寻求最佳 的设计方案。
七、超然构成
超然构成是指按照“超现实主义”绘画的理念,应用超然想象的方法来完成色 彩构成调也是变换情调。通过色调的变换,画面所表达的情调 也发生了变化。因此,色调的变化首先要抓住情调的表现。情调设定后,按照自己对情调的主 观理解与联想,结合色彩构成的心理与情感表达,努力使画面表现出理想的情调并增强画面的 感染力。
《色彩构成》教案
《颜色构成》教案教师：郑宇明学习目标：学问目标：本课程通过规律的教学向学生全面讲授颜色和颜色构成的科学规律以及颜色美学方面的学问，通过系统的作业练习使学生对颜色理论有肯定的了解，对颜色的感受和喜好有科学的认知，在实践中制造性的应用颜色。
力量目标：使学生正确生疏与理解颜色和颜色构成根本学问，理解颜色的范畴、颜色属性、色立体以及色立体在设计中的应用。
把握颜色混合的一般规律以及在设计和生活中的应用。
提高自己对颜色比照的进一步理解，了解配色的目的、方法、原则以及在设计和生活中的应用,提高自己应用颜色的力量。
重点与难点：使学生了解颜色的表情与颜色的象征的一般规律，把握颜色比照的一般规律以及在设计和生活中应用。
通过配色训练，提高自己对颜色比照的进一步理解和应用颜色的力量。
教学过程：〔具体步骤〕逐步完成颜色构成中色块的比照练习，以及画面的整体视觉效果的配色训练。
1、对颜色的理解与认知；2、具有肯定的运用颜色设计的力量；考核和成绩评定考核形式为课堂问答和颜色构成作品的设计。
考核成绩百分制，其中分为寻常成绩、期末成绩、学期总成绩，主要是依据学生完成作业画面效果的质量、颜色表达力量及表现综合评分。
教学内容：一、导入生疏颜色《颜色构成设计》P1每天早晨，一睁开惺忪的双眼，颜色就会扑进你的眼帘。
温馨的床上用品、优雅的室内环境，别具风格的墙壁装饰、得体的服饰、自然景观中的蓝天白云、红花绿叶等，使我们的世界五彩斑斓，处处布满生气。
我们之所以能够感觉到这些物体的存在，是由于可以看到它们的形，而不同的形又是由不同的色伴随着同时消灭的。
试想，假设我们四周都统一在一种颜色里，那还有什么视觉可言？就像在白纸上用百颜色画东西，是什么也看不出来的。
因此，有色才能看到形的道理是格外清楚的。
初升的太阳给大地带来了光明，一切都显得那么秀丽、透彻。
当夜晚降临，世界一片漆黑，此时的万物将失去它原有的魅力，由于我们什么都看不着，即使对象原来的颜色格外明媚。
《色彩构成》教学大纲
《色彩构成》教学大纲一、课程名称：色彩构成二、总学时：36学时三、学分：2. 5学分四、课程性质：《色彩构成》为美术学专业学科必修课。
五、教学目的与任务：《色彩构成》课程作为一门美术学专业必修的专业基础课，是研究形态要素的组合编排规律以及形式美规律的造型艺术学习基础课，其内容为现代视觉传达艺术的基础理论。
通过此课程让学生利用电脑作为表达媒介，进行色彩构成的学习，培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。
掌握色彩构成的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色方法及表现方法，并通过电脑完成构成作业、开发软件功能、创新构成形式。
培养学生对视觉形式的创造性思维方式，掌握审美价值的原理、规律、法则和技法。
其重点在于掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究点、线、面和色彩的配置。
六、教学原则和方法：1、标准电子课件的使用：以标准电子课件为教学参考书，授课教师在标准电子课件的基础上，根据个人理解，结合最新学科研究动态，丰富和扩大教学内容。
2、案例共享：在教学大纲基础上，授课教师在标准案例上自行增加典型案例，课程结束时统一整合教学案例，由此逐年改进，优化教学案例。
3、参考手册的使用：将历届学生优秀作业做出教学参考电子手册。
手册中学生作业的创意概念、草图、教师评语，可形成展示教学过程、学生思考过程的范例。
4、作业展示：历次课程结束之后，将全部学生作业在展厅做展示，授课教师根据学生作业集中讲评。
学生学习过程的优劣得失，一目了然。
5、多媒体教学：文字、图像、声音的互动，使学生增强感官冲击力度，加强直观效果，非常便于理解课程内容。
构成课是我们在教学过程中达到创新目的一个重要的教学环节。
要注重对已有优秀案例的分析和审美，去感受和领悟基础构成的本质、情感和规律，并培养色彩的表现和应用能力。
七、教学内容、要求与时间安排：本课程三周共计36学时，按教学内容分三个阶段，工具为电脑（用的软件: CorelDRAW, Photoshop）；尺子，24色水粉颜料，麦克笔，黑色各种笔号签字笔若干，纸（复印纸，水粉纸），画板，胶布等。
色彩构成
色彩构成色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。
构成本身不是目的，它只是实现目的一种手段，它是“目的”创造。
首先，来说最基础的，色彩的属性色彩分为两类1无彩色系：黑、白、及两者按不同比例混合得到的深浅不一的灰色系列，无彩色系没有色相、纯度，只有明度变化。
而明度可以用黑白表示2有彩色系：光谱中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，再加上它们之间的若干调合出来的色彩。
只有有彩色系才具备色彩的三要素：色相、明度、纯度色彩三要素1色相：色相一种属性，是指色彩的相貌，确切地说是依波长的来划分色光的相貌。
色光因波长的不同，给眼睛造成不同的色彩感觉，而每种波长色光的感知会形成一种色相。
最初基本色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫在各色中添加一两个中间色，形成12色相环色彩构成首先，来说最基础的，色彩的属性色彩分为两类1无彩色系：黑、白、及两者按不同比例混合得到的深浅不一的灰色系列，无彩色系没有色相、纯度，只有明度变化。
而明度可以用黑白表示2有彩色系：光谱中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，再加上它们之间的若干调合出来的色彩。
只有有彩色系才具备色彩的三要素：色相、明度、纯度色彩三要素1色相：色相一种属性，是指色彩的相貌，确切地说是依波长的来划分色光的相貌。
色光因波长的不同，给眼睛造成不同的色彩感觉，而每种波长色光的感知会形成一种色相。
最初基本色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫在各色中添加一两个中间色，形成12色相环首先，来说最基础的，色彩的属性色彩分为两类1无彩色系：黑、白、及两者按不同比例混合得到的深浅不一的灰色系列，无彩色系没有色相、纯度，只有明度变化。
色 彩 构 成1.2
· 第一章
概论
1.2 色彩构成的材料和用具 1.2.1 材料
一 颜料：色彩构成作品主要靠色彩表现，主要运用脱胶 后的水粉颜料，有时也会综合运用一些其他颜料，如：图 案颜料（脱胶水粉颜料）、料印刷油墨、透明水色、水彩 颜料、油画颜料等
图案颜料（脱胶水粉颜料）
水粉颜料
二 纸张:素描纸、水粉纸、绘图纸，拷贝纸也是必备的（为 纸张: 保持画面的清洁，常用拷贝的方法起稿）。另外对于作品的 装裱也是必须的，装裱色彩构成多用黑卡纸和白卡纸，当然， 根据不同的画面需要也可使用各种卡纸进行表现。
三 其他材料：色彩构成作品有时需要运用一些肌理效果。 因此需要某些特殊的材料。如：剪切材料（催塑纸、电光纸、 色纸等）、瓦楞纸、铜版纸、玻璃纸、透明胶带、封箱胶带、 胶水、乳胶、塑胶板、金属板、玻璃板、镜子、布、铝箔、 砂石、刷子、树叶等。
1.2.2工具 1.2.2工具
一 笔：铅笔（多以H的为主，太软的铅笔容易使画面变 笔：铅笔（多以H 脏）图案绘画毛笔（如不容易购买也可以买尖头的普通毛 笔如叶茎笔、衣纹笔等）一套、板刷大、小号各一支、鸭 嘴笔、圆规等。
二 尺：直尺、三角板、蛇尺、曲线板、界尺等。
三 切割工具：美工刀、剪刀等。
四 粘合工具：双面胶、胶水、透明胶带、水溶胶带、纸胶 带等。
ห้องสมุดไป่ตู้
总之，材料和工具是让我们的设计准确、精彩表现出来的物 品，在学习的过程中，设计的构思和表现才是最重要的。设 计过程中，我们不要拘泥于材料的运用和已有形式，更多的 要与设计想法相贴合，如果我们开放思维，会有更多的物品 成为色彩构成的材料和工具。
《色彩构成》课程实验指导书
《色彩构成》课程实验指导书广东省经济贸易职业技术计算机应用专业部目录实验一色彩构成中的形态要素 (1)实验二Photoshop 基本工具运用与图形图片处理 8实验三色彩构成 (13)实验一色彩构成 (22)实验四色彩构成在广告设计中的运用实验23实验五色彩综合运用实验 (27)实验一色彩构成实验 (30)实验一色彩构成中的形态要素一、实验课时8课时二、实验目的掌握选区、裁切、自由变换、变形选取工具的使用。
掌握选区、色相/饱和度的选择与调整。
掌握数码色彩的原理。
三、实验内容实验内容一：照片矫正基础1.修饰策略1.组织高效的任务序列2.根据使用图像的方式调整处理流程2.分辨率和图像尺寸【重点1】【难点1】1.图像分辨率：图像中单位长度的像素数目2.显示器分辨率：显示器单位长度的像素数目3.打印机分辨率：3.操作流程概述（以处理后的图像将用于使用Adobe InDesign进行排版）：查找、打开、另存为。
4.修齐和裁剪图像『实验3.1』【重点2】5.使用自动调整6.手动调整色调范围（画面的黑白灰层次）【重点3】1.直方图2.色阶7．消除色偏8．替换图像中的颜色9．用“减淡”工具调整明度10．使用海绵工具调整饱和度11．应用USM滤镜12．比较手工调整和自动调整的结果13．保存用于四色印刷的图像实验内容二：色彩模式1.选择和选取工具2.案例概述3.用魔棒工具进行选择1.使用魔棒工具选择某种颜色的区域2.移动选区4.结合使用魔棒和其它选取工具5.选择椭圆和圆形区域1.创建选框时调整其位置2.用键盘快捷键移动选中的像素3.用方向键进行移动4.从中心点开始选择5.移动和修改选区中像素6.移动的同时进行复制6.使用套索工具进行选择7.旋转选区8.使用磁性套索工具进行选择9.裁剪图像和擦除选区中的像素10．更改图片的色彩模式实验内容三：色彩调整1、拍摄完成了，现在来为MM的裙子换个颜色吧。
原图2、一般在提到换颜色时大家最快想到的一定是使用“色相/饱和度”或者“替换颜色”命令，这两种方法确实是很快捷，但是在改变颜色后图像的层次会发生改变。
色彩构成的四要素
色彩构成的四要素
色彩的构成主要包括色相、饱和度、明度以及色调等要素。
1.色相：是色彩的第一要素，即色彩的名称，如红、黄、蓝等。
不同的色相
发射不同波长的光波，各色相之间并没有明显的边界，它们可以形成一个无缝的圆环，即色相环。
2.饱和度：也称为纯度，表示色相中彩色成分所占的比例。
色彩的纯度越高，
色相越明确，反之则色相越弱。
饱和度用百分比来衡量，0%表示灰色，100%表示完全饱和。
3.明度：指色彩的明暗程度，也可以理解为色彩中黑、白、灰的纯度。
同一
波长中光的振幅越宽，色光的明度越高。
4.色调：是色彩构成中非常重要的一部分，它可以通过不同的色相、饱和度
和明度组合而成。
从色相角度可分为浅、深等色调倾向；从明度角度可分为浅、中、灰等色调倾向；从感情角度可分为冷、暖、华丽、古朴、高雅、轻快等色调倾向。
此外，还有CMYK颜色模式，这是一种减色模式，主要用于印刷。
其中，C代表青色，M代表品红色，Y代表黄色，K代表黑色。
这些要素相互作用，共同构成了丰富多样的色彩世界。
2 色彩构成 作业
——
色 彩 构 成
喜 怒 哀 乐
课题训练
1、用单一的色彩进行色彩推移练习，一张。 2、综合的色彩推移练习，一张。
色 彩 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
中差色：
是黄与红、红与青紫、 青紫与绿等在二十四色相 环上间隔90度左右的色相 对比。
对比色：
在二十四色相环上间 隔120度左右的三色对比， 如品红-黄-青（三原色的 对比）、橙红-黄绿-蓝、 橙-绿-青紫（间色的对 比）、黄橙-青绿-紫等。
互补色：
在二十四色相环上距离 180度左右的色相对比，是 最强的色相对比，如红与黄 绿、黄与蓝紫、绿与红紫、 蓝与橙黄。
色相对比练习
课题训练
1、利用色彩的搭配及心理感应表现“活泼、可爱、华丽、朴素、 软硬”等。 2、利用色彩的搭配及心理感应表现“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”、 “喜怒哀乐”
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
色彩设计方法作品欣赏：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
(完整版)色彩构成课件
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
（二）明度推移法：是指色彩按明度等差级 数系列的顺序，由浅到深或由深到浅进行组 合排列的方法。
明度推移可分为单色明度推移和多色
明度推移。单色明度推移是以一种颜色分别 调入不等的白色或黑色，以求得多层次的推 移。多色明度推移是指将几种色彩分别加入 不等量的白色或黑色并同时安排于画面中， 使画面更加丰富。
第五，工业产品的色彩设计，如冰箱、洗衣机、照相机等，在制造 产品时应考虑两个因素：一是加强及显示产品机能的色彩；二是能与 产品的使用环境取得调和的色彩。例如，电风扇的色彩以淡绿、淡灰 等来强调该产品的轻快和清凉性；电冰箱一般为白色，放在厨房时能 显示其清洁感。
色 彩 在 广 告 设 计 中 的 应 用
色彩可分为“有彩色”和“无彩色”。黑、白、灰系统的颜色称 之为“无彩色”，不在此系统之内的颜色称为“有彩色”。如红、黄、 蓝、绿等。
二、概念
色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据 不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成 新的和美的色彩关系。色彩构成，是研究符合人们知觉和心理原则的 构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。
在无彩色系中，明度最高的色为 白色，明度最低的色为黑色。在有彩 色系中，黄色为明度最高的色，紫色 是明度最低的色。
（3）纯度：指色彩的纯净程度，又 称色彩的“鲜艳度”、“饱和度”。 色彩的清与浊，取决于各种颜色的含 灰程度。颜料一般在未干时色泽鲜艳， 干了之后就产生色变，特别是水粉颜 料。
第三节 基本配色法
明 度 推 移 法
明 度 推 移 法
综合性色彩构成配色法
综合性色彩构成配色法在设计教中，色彩构成是继全面的绘画性色彩训练之后又一个比较系统、完整认识色彩的理论，掌握色彩运用规律，并能达到主动创造的非常重要的专业基础课程。
近年来，对于色彩构成在色彩的研究和探讨上愈加细分化。
由视觉生理到视觉心理，由自然科学到社会科学，几乎涉及了所有的领域，不管它涉及范围多广、道理多深，但其出发点均是研究和掌握色彩美的因素构成规律，也就是说：研究色彩的各种性质，把它们有秩序的组织在一起，形成一个和谐、完整的画面的规律，是教学考虑的核心问题。
纵观色彩构成课的程序，大都是根据色彩所具有的不同性质而分段设立的。
一类是从色彩的三要素(明度、纯度、色相)出发，来研究色彩，即关于面积和位置的改变对色彩构成的影响，以及色彩对人的生理、心理的影响等;另一类是依托传统绘画或客观世界宏观和微观物质的自然色彩内在组合关系，组织出与此相一致的新的色彩秩序。
既然色彩构成训练的目的是掌握色彩构成美的规律，那么作为构成美的要素，对构成色彩美就起着十分重要的作用。
在每一张色彩画面里，都要将各种构成美的要素作为主要矛盾来处理，并且要分清主次，总结出它们的构成关系，即色彩美的规律。
这对创造新的层出不穷的色彩美的秩序，是一项十分必要的色彩训练内容。
典型的色彩个性训练方法，对于全面了解色彩构成美的要素，掌握其美的规律是必要的，适合于长期、科学、全面地对色彩进行研究，为创造出和谐、新的色彩秩序打下雄厚的基础。
但这种方法不仅时间长、见效慢，还缺乏对学生在色彩的创造性与灵活性上的掌握与运用的训练，很容易形成基础训练与实际设计相脱节、自然规律与艺术规律相脱节、使学生仅仅掌握了空洞技术的局面。
在室内外环境设计中，以纯粹的明度推移，色相渐变或纯度渐变，以及那种特殊味觉的酸甜苦辣;色彩冷暖分明的春夏秋冬;近似蝴蝶翅膀、鱼身、斑马或雨花石的颜色而构成的色彩是少有的，而与传统绘画相一致的色彩在日常生活中就更为少见了。
所以说，色彩组织设计，即构成色彩美的诸多要素同时的综合的出现在室内外环境设计之中，是常用的表现形式。
色彩构成课件
物体色
• 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本 身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、 反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光 不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝 对的黑色或白色。 • 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率 是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％； 黑色的吸收率是90％以上。 • 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受 物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细 腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石 面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体， 易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱， 如毛玻璃、呢绒、海绵等。
•
光的传播 光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长 和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。 不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光 在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种 形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光 源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来， 人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇 玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透 色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生 漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物 体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光 与物体色相同。
• 第一节 视觉的生理特征 • 第二节 视觉的生理现象
第一节 视觉的生理特征
角膜
虹膜（又称彩帘）
眼睛的主要组成部分
水晶体
玻璃体
黄斑
视网膜
眼球壁主要分为外、中、内三层。外层由角膜、巩膜 组成，眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
• 这年头，“实际年龄” 根本说了不算，说话 算数的是你的“视觉 年龄”，你看上去几 岁就是几岁！如果保 养够巧妙，够精准， 让你“看上去很年 轻”，当真比苦苦寻 求唐僧肉要靠谱多了！ （笑话）
色彩构成教案(全面完整)
色彩构成教案(全面完整)第一章：色彩基础理论1.1 色彩的定义与分类介绍色彩的基本概念，理解色彩是光作用于人眼产生的视觉现象。
区分色彩的物理特性和心理效应。
1.2 色彩的三要素讲解色彩的三个基本属性：色相、明度、纯度。
通过实物和图像，让学生识别和区分这些属性。
1.3 色彩的冷暖概念解释色彩冷暖的概念及其对观感的影响。
分析冷暖色彩在实际应用中的作用。
第二章：色彩搭配与运用2.1 色彩搭配原则介绍色彩搭配的基本原则，如对比原则、调和原则、重复原则等。
通过案例分析，让学生理解并学会运用这些原则。
2.2 色彩运用技巧教授如何根据场合和目的选择合适的色彩。
指导学生如何运用色彩创造美观和谐的画面或空间效果。
第三章：色彩在视觉艺术中的应用3.1 色彩在绘画中的应用分析色彩在绘画中的作用，如表现形式、情感表达等。
通过绘画作品的欣赏和分析，让学生理解色彩在绘画创作中的重要性。
3.2 色彩在设计中的应用讲解色彩在视觉设计中的功能，如引导视线、区分主次等。
引导学生通过实际操作，学会在设计中有效运用色彩。
第四章：色彩心理学4.1 色彩与心理的关系探讨色彩如何影响人的情绪和行为。
分析不同色彩在视觉艺术和设计中的心理效应。
4.2 色彩的心理应用教授如何运用色彩进行心理调节和沟通。
让学生通过实际案例，学会利用色彩进行有效的心理表达。
第五章：色彩构成的实战训练5.1 色彩构成的基本技巧教授色彩构成的基本技巧，如色彩的混搭、渐变等。
提供练习机会，让学生熟悉并掌握这些技巧。
5.2 色彩构成的实际操作引导学生运用所学知识和技巧进行实际操作，完成色彩构成作品。
给予学生反馈和建议，帮助他们改进和提高。
第六章：色彩构成的理论应用6.1 色彩的象征意义讲解不同文化和情境中色彩的象征意义。
分析如何运用色彩的象征意义进行有效的信息传达。
6.2 色彩与形式的关系探讨色彩与形状、空间等视觉元素的关系。
引导学生通过组合不同的色彩和形式，创造出独特的视觉效果。
色彩构成-色彩推移
类似色渐变
全色相渐变
取色相环上所有色彩，按照色相环的顺序可构成高、中、低纯度的全色 相秩序，填在简练生动的图形上。色相变化极为丰富，纯度高，给人感 觉活泼、华丽；纯度低，给人感觉含蓄、高雅。
色彩三属性推移的综合设计
将色彩的明度、色相和纯度 三种推移方式置于一个画面 中的构成设计。它具有较强 的综合性．而且实用性也很 强，用语商业广告、书记装 帧及招贴等各种平面设计之 中．
纯度推移的构成设计与明度推移构成设计的制作方法相近，明度是在色 立体中作纵向的黑、白、灰的动律的渐变，而纯度则是在色立体中作横 向的纯色与中心轴的浊（灰）色的往复．纯度具有内向的品格，纯度的 变化不仅会使色彩显得及其丰富，还会带来色彩性格的变化．
任选一纯色和一与之不同明度的灰色相互混合。混合成12个左右等级，根 据纯度高低不同填在简练而生动的图形上，构成以纯度为主的秩序。
特点是：含蓄、丰富，又有明度方面的变化。
③ 色相推移（色相渐变）——是色相向其他色相逐渐变化， 推移的方法。
分类：同类色之间的渐变
类似色之间的渐变 互补色之间的渐变 对比色之间的渐变 全色相渐变
色相推移构成设计的方法步骤
色相环周长取１／ ４
色相环周长取２／ ４
色相环周长取４／ ４
对比色 渐变
作品欣赏
三属性综合设计－花卉
明度推移设计－风景
三属性综合推移设计－－火凤、苹果
色彩明度推移－－窗
三属性综合推移设 计－－射日、树神
色彩明度推移设计－－松鹤
三属性综合推移设 计－－花卉、小屋
四川教育学院美术 学2005级 汪艳
作业：
结合平面构成设计1幅线、面结合图案，
PART 01
色彩构成
色彩构成教学教案
色彩构成教学教案一、教学目标1. 让学生了解色彩构成的基本概念和原理。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
3. 引导学生运用色彩构成原理进行创作和实践。
二、教学内容1. 色彩构成的基本概念色彩的定义色彩的三要素（色相、明度、饱和度）色彩的分类（原色、间色、复色）2. 色彩构成的原理色彩对比（色相对比、明度对比、饱和度对比）色彩调和（类似色调、对比色调）色彩面积和形状的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解色彩构成的基本概念和原理。
2. 示范法：展示色彩构成的实例，分析并解释其原理。
3. 练习法：学生通过实际操作，运用色彩构成原理进行创作和实践。
四、教学准备1. 教学PPT：包含色彩构成的基本概念、原理和实例。
2. 教学素材：彩色纸张、画笔、调色板等。
3. 参考书籍：色彩构成相关教材和参考资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩构成的作品，引起学生对色彩构成的兴趣。
2. 讲解：讲解色彩构成的基本概念和原理，包括色彩的定义、三要素、分类以及色彩对比和调和等。
3. 示范：展示色彩构成的实例，分析并解释其原理。
4. 练习：学生分组进行色彩构成练习，运用所学原理进行创作和实践。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价并给予建议。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调色彩构成在艺术创作中的应用。
六、色彩情感表达1. 教学目标让学生了解色彩与情感的关系。
培养学生通过色彩表达情感的能力。
2. 教学内容色彩与情感的联系情感色彩的分类（暖色、冷色、中性色）色彩情感表达的技巧3. 教学方法讲授法：讲解色彩与情感的关系。
示范法：展示情感色彩的实例，分析并解释其表达方式。
练习法：学生通过实际操作，运用色彩表达自己的情感。
七、色彩搭配与应用1. 教学目标让学生掌握色彩搭配的基本原则。
培养学生运用色彩进行设计和创作的能力。
2. 教学内容色彩搭配的原则（对比、调和、平衡）色彩应用的场合（平面设计、环境艺术、时尚等）色彩搭配的实践技巧3. 教学方法讲授法：讲解色彩搭配的原则和应用场合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2
3
4
4 环境光色适应
由日光环境进入白炽光环境：感觉被照物呈暖色 由白炽光环境进入环境日光环境：感觉被照物略带蓝色
小结： 以上几种颜色视觉现象证明了人的视觉对色彩永远
需求一种生理的平衡，即人眼睛看到任何一种颜色
时，总是要求它的相对补色，如果客观上这种补色 没出现，眼睛久会自动调节，在视觉中制造这种颜 色补偿。
（二）色彩感知
我们已知：物体本无色，是因为有了光，我们才能感知物体的颜色。 光通过三种形式——光源光、反射光 、透过光进入我们的眼睛后，我们便 可以感知到色彩：光源色 表面色 透过色。
光源
物体
眼睛
大脑
行为
物理过程
生理过程
心理过程
物理、生理、心理过程
固有色与环境色： ⑴ 物体的色彩由 自身的反射率和光 源色决定
在白色条纹交叉处出现了 灰色影子。这是由于在黑 白强烈对比的刺激下发生 了视觉疲劳。因此视觉在 最亮处自动产生了灰色影 子以使眼睛休息。
错觉：竖线比横线长；扁矩形比真正的正方形更像 正方形；同样面积的正方形45∘时比水平时更大。
下图形比上图形看上 去要高，这是由于暗 色条比亮色条有收缩 感造成的
1
小结： 这说明：在色彩构图中，突出形 态主要依靠明度对比。视觉对明 度对比的注意力往往高于对颜色 的感受力。
明度作用于色彩的知觉图示
作业二： 明度八调
1 作业数量：8张 2 尺寸：10×10cm×8 3 装裱方式：将8张10×10cm的小幅画面以间距5cm的方 式分两行装裱在一张黑卡或白卡纸上。 （1）每幅小画面都要求清楚、准确地反映明度的调性 关系，并在每幅小画面下方标注调性的名称。 （2）图形的选择抽象、具象均可，但应该注意构图新 颖、饱满，造型和谐。 （3）工具：水粉颜料、毛笔等
漫反射
反射
物体本无固有色， 固有色其实是指物体在 白色日光下呈现的色彩 概念。 尽管我们看到物体 在光线的作用下不断地 改变着它的色彩属性， 但因为对日光下物体的 颜色印象最深，便通常 把物体在白色日光下呈 现的颜色作为它的固有 色。 包装设计通常都 是使用固有色。
表面色是光作用于物体表面， 物体对其反射而形成的。
一、明度推移
明度推移是指一种色彩在纯度和色相不变的
同时，仅明暗发生逐渐变化造成的色彩构成。
二、色相推移
色相推移是指通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另
一色相。 在进行色相推移时，一般选用两种或两种以上纯度
较高的色彩，可以使用两色相或模拟两色相加为中介色，使 推移自然流畅。
三、纯度推移
纯度推移是指某一纯 色向无彩色系逐渐变化
二 色立体__空间
孟塞尔色立体
孟塞尔色立体骨架示意图
色彩推移
定义： 色彩推移构成：是平面构成上律动构成的色彩形式，是一 种有规律、有联系、有秩序的运动构成。 构成方法： 在进行色彩构成推移构成的时候，一个色阶连着一个色阶，
每一个色阶都含有上一个色阶的色彩成分、部分的反复，
有节奏的变化，使画面充满联系、从而构成美的秩序。
四 色彩肌理
视觉肌理——视觉的触感 人的心理感受
土红色肌理练习
土黄色肌理练习
作业三：
色彩肌理练习。要求：使用多种材质构成
画面，色彩鲜明、富予设计感。每幅尺
寸:20 ×20cm。内容：选择图片或自行设
计，具象和抽象的形式均可。
五 面积、形状、位置与色彩的对比效果
1 色面积对比
2 色形状对比
红色
蓝色
白色
固有色之美
（唐）张萱 捣练图
（唐）周昉 簪花仕女图
第二章
分类：
色彩的混合
⑴加色混合——色光 ⑵减色混合——颜料混合 色盘旋转混合 ⑶中性混合 空间混合
+
色光的混合
色料的混合
胜井三雄平面设计作品
色光混合实例 教堂天顶壁画
空间混合实例1
空间混合实例2
色盘旋转混合
空间混合实例4 波斯建筑艺术
1
2
3
4
5
黄 白 红 红 黑 白 黄 绿 蓝 紫
视认度的低配色
视知觉的整体性
2 残像——视觉的生理现象
视觉对明度的最舒适要求 是中性灰（5级灰）
黑纸与白纸的残像
3 同时性效果：两色并置，总是
把对方推向自己的补色。亮色使对方 变暗，暗色使对方变亮。
色彩的同时对比 （纯度、明度的 变化）
视觉成像实际 是倒立的
（一）色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光，它们按彩虹的颜色秩序排列。
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同。其中红色光 的折射率最小，它拥有光谱色 中最长的波长；紫色光的折射 率最大，波长最短，这实际是 将可见光谱不同色彩进行了确 认和命名。
10 9 短 8 中 7 6 5 短 4 3 中 2 短 1 0
黑
中长调
中短调
长
低长调
低短调
中间高短调 中间低短调
明度调性示意图
以中明度色为主，小面积低明度色与 之对比，偏亮，色调丰富
中间低短调
高短调
中间高短调
中短调
中间高短调
中短调
中长调
高短调
低长调
高长调
中短调
低长调
中短调
高短调
在图示中，左列的5张色彩搭配虽然色 相对比并不强烈（基本都不是补色对 比），但它们给人的视觉冲击力都很 强；右列的5张色彩对比中，好几张都 是强烈的补色色相对比，但其清晰度 远远低于左列。
纯度弱对比 （间隔3—5 个等级）
纯度中对比 （间隔1—2个 等级）
三 明度对比
明度色阶
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
黑色与白色在视觉上最具坚 固和稳定性，几块颜色如果 用白线和黑线分离，各色块 的色彩特征不但会非常清晰， 也会令人感觉很和谐、安定。
颜色明度等级示意图
白 高 明 度 中 明 度 低 明 度
的推移关系。 （2）图形的选择抽象、具象均可，但应该注意构图新颖、 饱满，造型和谐。 （3）工具：水粉颜料、毛笔等
一 色相对比
1 同类色对比
第四章
15∘以内
色彩的对比
同类色在色盘的 15∘以内，对比 微弱，基本上明 度相差不大。
6色、12色、24色色相环
老子说:“五音令人耳聋,五色令人目盲” “大 音 希声,大象无形” ，庄子说“天地有大美而不
（1）至少选择一对补色，注意其间的明度、饱和度变化，以及黑、白、灰关系的调整， 使画面的色彩关系达到和谐而丰富的效果。
（2）图形的选择抽象、具象均可，但应该注意构图新颖、饱满，造型和谐。
（3）工具：水粉颜料、毛笔等
2 色彩的采集与重构
⑴ 从自然界、图片中提取相关色彩因素，以几何形重新组 织画面的练习与尝试。 ⑵ 过程：归纳概括色彩——组织色彩面貌——重新组织画 面——抽象表现 ⑶ 要点：集中、概括、抽象、突出
⑵ 光源的分类：自然光、人造光
日光的演色性：强弱、冷暖、季节、地域 灯光的灵活性：装饰功能、导向功能、造型功能
+
一天不同的时段中日光色彩的变化对景物颜色的影响，揭示了光源与色彩的关系。
一天不同的时段中日光色彩的变化对景物颜色的影响，揭示了光源与色彩的关系。
美国杰菲逊纪念碑
材质:水泥、不锈钢板
空间混合实例5 一幅维米尔油画 作品的印刷过程
空间混合实例6 放大的印刷网点
空间混合实例7 印象派绘画
空间混合实例8
第三章
色彩的属性及体系
一 色彩的三属性：
+ ——色彩的灵魂 色相 明度——色彩隐秘的骨骼 纯度——色彩内向的品格
色立体的基本结构
明度中轴
纯度色阶
色相环
色立体的垂直剖面是色相的纯度和明度的变化关系，它构成了一个色相变化 的平面表示图，该色相的纯度依据明度层次向上逐渐接近白色，向下则渐变接近 黑色，向内渐变为灰色，如此得到一个同色相的系列色彩 。
（一）色相
色相是指色彩的相貌。将光谱中的 青色去掉，剩下红、橙、黄、绿、蓝、 紫构成了色彩体系中最基本的色相。
（二）明度
明度是色彩的明暗程度。在我们感觉颜色差别的同时，还会感觉到它们之间的 明暗差异，这就是色彩的明度关系。
（三）纯度
纯度是指色彩的鲜艳程度。不同的色相具有不同的纯度，同一色相的纯度也可 以有所不同。
反射光是光进入眼睛最普 通的形式。物体表面呈现不 同的颜色是由于物体表面具
有不同的吸收光与反射光的
能力。
透过色是透射光作用于物体的颜色
透射光是光源穿过透明 或半透明的物体后再进入 视觉的光线。物体的颜色 会因为透过物而发生变化。
光源色是光源自身的色彩。我们的眼睛能够直接感受霓虹灯、装饰灯的绚丽色 彩但过强的光如太阳光、高亮度的灯光直接进入眼睛是看不到色的。
高长调 高短调
以高明度色为主，小面积低调色与之 对比，反差大，效果强烈 清晰、明快、刺激性强 以高明度色为主，小面积高调色与之 对比，反差弱，清晰度低 亮色调、轻柔、幽雅、女性色 以中明度色为主，小面积低调色和高 调色与之对比，中强度效果 丰富、充实、强壮、男性色 以中明度色为主，小面积中调色与之 对比，中调弱对比 含蓄、朦胧、如薄雾一般 以低明度色为主，小面积高调色与之 对比，效果强烈 反差大、压抑、不安定 以低明度色为主，小面积低调色与之 对比，低调弱对比 暗色调、反差弱、黑夜感、寂静 以中明度色为主，小面积高明度色与 之对比，偏亮，色调丰富
+
课程目录
第一章 第二章 第三章 第四章 + 第五章 第六章 第七章 第八章 色与光 色彩的属性及体系 色彩的混合 色彩的对比 色彩的调和 色彩视知觉 色彩与心理 色彩设计中的相关因素