机械原理课程设计心得体会范文

机械原理课程设计心得体会范文

接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械的乐趣

以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸引，尤其是汽车、机器人、航天飞

机等机械技术所震撼，感慨机械工作者的伟大，。然而这种激动就在接近本学期结束之时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。

由于第一次做这样的事情，脱离老师的管束，和同学们分组探讨自动送料冲床的结构

设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番滋味!

在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和

设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选

择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力,对单片机的各个管脚的功能也有

了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问

题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。

在设计之前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件讲解清楚后，脑子里已经构思

出机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后组合在一起不就完

成整体设计了吗?这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没预料到这个“难”字几乎让

我无法逾越，如槽轮间歇机构，要满足送料间歇条件，就必须按照规定的运动规律即参数，设计一个满足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因为这部分只是课

本了解内容，但涉及这个槽轮机构对整个课程设计来说又是势在必行的，所以我跟郑光顺

跑到图书馆，恨恨地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料书，拿回来

后一本一本地看下去，把槽轮有关的内容一一浏览，结果，令我们欣喜的是这槽轮机构的

各种参数都被罗列出来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料机构设计完成。

其实在这次的课程设计中，我发现不管是我们这组的“四工位专用机床”的课程设计，还是班上其他的同学的课程设计，我们班上的同学都齐心合力的把老师分配给我们的任务

都很出色的完成了，虽然有些设计和数据不是专用的那么标准，但是至少我们班的同学此

次的设计当中，把协调合作，分工完成却体现的淋漓尽致了.当然我们这组更加。

做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组

合完成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很容易地算出来了，但是连杆机

构既要满足角度条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取

时间我们只能选择图解法了，组长张瑞朋和郑光顺大晚上的坐在电脑旁边，用CAD作图，

用QQ语音进行交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位“工程师”边做图边把

存在的问题说出来，最后在他们二位加夜班的情况下，与第二天早上突破了这个难题。与

此同时我们另外五人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周后方案基本完成，进

入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采取第三套凸轮连杆组合方案，因为这

套方案可以很好地满足急回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，方案的选择

就这样尘埃落定了。

在课程学习过程中，我也充分地感受到了老师对我关怀和帮助。记得有一次，我在在

完成课程作业过程中，遇到了一个“瓶颈”，折腾了一个小时，仍然未果。后来我想，要

不去问下授课的陈老师，但当天又是陈老师轮休的日子，犹豫之际还是鼓起勇气给陈师打

了电话，后来他很热情地叫我在实验室等他。陈老师详细认真的讲解了整个应用技巧过程，在老师的点拨下，我恍然大悟。陈老师还叮嘱我处理图片的时候不能只生搬硬套，要多思考，多观察，多总结，在老师的帮助下，我的作业也顺利的完成了。在清美的日子里，感

觉回到了自己的学生时代，认真完成老师布置的作业，等待着自己的考试成绩，期盼着自

己的作品能得到老师的肯定。

我们的课程设计有两个主要内容：一个是出租车计费器系统(还包括255计数和50000计数);另一个就是温度报警系统。实习可以在实验室里做，也可以在寝室里自己做，我大

部分时间还是在寝室里做的。

作图可以说是学机械的家常便饭，不过这最基本的功夫又是最耗时、最考验人的耐心

和细心的。从本周一起2张2号图纸必须在周三完成，将我们设计机构完全呈现出来。由

于我们组合机构比较复杂，所以除作最基本的结构件图外还得完成结构件图的侧视图，以

便答辩时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我们的工作量，最为让人印象深

刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在晚上离开前完成图纸，一直作图到晚上九

点钟，下午五点那时肚子实在饿得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼呼

呼地吃了一顿特殊的作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为同学之间的一段美好的回

忆了。

为了让我们能更好的理解什么是高效课堂，教研部还多次带领着我们听一些高效课堂

的讲座，听后真是受益匪浅。要想培养好学生的学习习惯并非一朝一夕的事，要循序渐进。这些话语说起来容易做起来难，所以作为新一代的人民教师一定要认真对待这项艰巨的任务，让学生在我们的课堂上不断的养成良好的学习习惯，培养出一个个优秀的人才。

周三完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等待周四的答辩到来。只希望我

们组能够在答辩中取得好成绩，即过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完

美的结局。

新课改势在必行，教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。在传统的学习方

式中，课堂成了老师出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师一味地强调学生接受

老师灌输的现有知识，却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是

学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给

学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留