大班科学活动奇妙的盐
奇妙的盐科学教案大班
奇妙的盐科学教案大班《奇妙的盐科学教案（大班）》一、教学目标让大班的小朋友们初步了解盐的特性和用途，通过有趣的实验感受盐的奇妙之处，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点重点：让小朋友们认识盐的特点和作用。
难点：如何用简单易懂的方式引导小朋友们理解盐的科学知识。
三、教学准备盐、水、杯子、鸡蛋、勺子等实验材料。
四、教学过程（一）导入嘿，小朋友们！今天呀，老师要带你们进入一个超级奇妙的盐的世界哦！你们准备好和我一起去探索了吗？（小朋友们齐声回答：准备好啦！）（二）认识盐来，小朋友们看看这是什么呀？（拿出盐）对啦，这就是我们平常吃的盐哦！盐呀，白白的，细细的，摸起来还有点沙沙的感觉呢。
（三）盐的实验1. 盐水浮力实验我们把盐放到水里，搅一搅，哇，水变成盐水啦！现在我们把鸡蛋放到盐水里，看看会发生什么呢？（小朋友们惊奇地发现鸡蛋浮起来了）哈哈，是不是很神奇呀！这就是盐的魔力哦。
2. 盐的溶解实验我们再来做个小实验，把盐放到水里，看看盐会怎么样呢？（小朋友们看着盐慢慢溶解）呀，盐消失啦，跑到水里去啦！（四）盐的用途小朋友们，你们知道盐都有什么用吗？我们做饭的时候要放盐，盐可以让食物变得更美味哦！而且呀，盐还可以用来消毒呢。
（五）总结今天我们一起探索了盐的奇妙世界，知道了盐的好多特点和用途。
小朋友们，科学是不是很有趣呀！以后我们还要一起发现更多好玩的科学秘密哦！五、教学延伸让小朋友们回家后和爸爸妈妈一起做盐的实验，分享在幼儿园学到的盐的知识。
哎呀呀，这堂关于盐的科学课是不是超级有趣呀！希望小朋友们以后都能像今天这样，对科学充满好奇和探索的热情哦！这样的教案，小朋友们肯定会喜欢得不得了，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，感受科学的魅力。
怎么样，还不错吧！。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解盐的名称、特点和用途，知道盐在生活中扮演的重要角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，学会用盐进行简单的实验和创作。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 盐的名称和特点：介绍食盐、碳酸钠等不同种类的盐，让幼儿观察盐的颗粒大小、颜色等特征。
2. 盐的用途：讲解盐在日常生活中的作用，如调味、防腐、融雪等。
3. 盐的实验：进行盐的溶解、结晶等实验，让幼儿直观地感受盐的性质。
4. 盐的艺术：利用盐进行创意画和手工制作，培养幼儿的审美和动手能力。
5. 盐的环保：教育幼儿关注盐的使用对环境的影响，提倡节约用盐。
三、教学方法1. 实物观察：让幼儿观察不同种类的盐，培养幼儿的观察能力。
2. 实验操作：引导幼儿参与盐的溶解、结晶等实验，培养幼儿的操作能力和科学素养。
3. 创意活动：鼓励幼儿利用盐进行艺术创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的发现和心得，培养幼儿的合作和沟通能力。
四、教学准备1. 教具：各种盐的实物、实验材料、创意材料等。
2. 环境：宽敞的操作空间，便于幼儿进行实验和创作。
3. 经验：让幼儿提前了解盐的基本知识，为新课的学习做好准备。
五、教学步骤1. 导入：通过谜语、歌曲等方式引出盐的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识盐：让幼儿观察不同种类的盐，说出它们的特点。
3. 盐的实验：进行盐的溶解、结晶等实验，让幼儿直观地感受盐的性质。
4. 盐的用途：讲解盐在日常生活中的作用，如调味、防腐、融雪等。
5. 盐的艺术：利用盐进行创意画和手工制作，培养幼儿的审美和动手能力。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，强调节约用盐的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的盐，了解盐的用途，并拍摄照片或绘制简笔画，下次活动分享。
大班科学奇妙的盐教案
大班科学奇妙的盐教案教案一：奇妙的盐活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片活动过程：自由探索1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）引导发现：1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。
看看土豆怎样了？4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
教案二：奇妙的盐活动目标：1、通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。
2、在游戏中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等地水盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。
活动准备：1、小塑料盘子3个、大的透明玻璃碗两只、同样大小的葡萄两颗2、小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同3、每位幼儿四小包盐，每包盐均为6克。
4、记录单、记号笔5、盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料活动过程：一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道1、教师出示装有盐的盘子，请幼儿观察。
《奇妙的盐》教案
《奇妙的盐》教案《奇妙的盐》教案（精选8篇）《奇妙的盐》教案篇1活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?教学反思：1、材料的准备可更加科学性与严谨性。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解盐的特性，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备：1. 物质准备：盐、糖、水、杯子、勺子等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示盐和糖，让幼儿观察、比较，引发幼儿对盐的好奇心，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 探索盐的溶解：教师带领幼儿进行实验，观察盐在水中的溶解过程，让幼儿亲手操作，感受实验的乐趣。
3. 讨论盐的特性：教师引导幼儿总结盐在水中的溶解现象，让幼儿说出盐的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师引导幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的盐，了解盐在日常生活中的作用。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学区创设关于盐的主题展示，让幼儿分享自己的学习成果。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对盐的认知程度和实验操作能力。
2. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对活动内容的掌握情况，为下一阶段的教学活动提供依据。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对盐的学习情况，以便更好地进行家园共育。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将盐、糖、水、杯子、勺子等实验材料摆放好，并确保幼儿能够清楚地看到实验过程。
2. 实验阶段：教师向幼儿解释实验的步骤和注意事项，引导幼儿亲自进行实验，观察盐在水中的溶解过程。
3. 讨论阶段：实验结束后，教师引导幼儿分享自己的观察和感受，让幼儿说出盐的特点和溶解过程。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过展示盐和糖，让幼儿观察、比较，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：教师引导幼儿亲手进行实验，观察盐在水中的溶解过程，培养幼儿的实验操作能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力和交流能力。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐一、活动目标：1. 让幼儿了解盐的特性，知道盐在日常生活中的用途。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：盐、糖、胡椒粉、透明容器、实验工具等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示盐，引导幼儿观察、闻味，激发幼儿对盐的兴趣。
2. 探究盐的特性：教师带领幼儿进行实验，观察盐在水中的溶解过程，探讨盐的溶解性与水的温度、盐的颗粒大小等因素的关系。
3. 盐的用途：教师通过实例讲解，让幼儿了解盐在日常生活中的用途，如烹饪、融化冰块等。
4. 小组实验：幼儿分组进行实验，观察不同调料（糖、胡椒粉）在水中的溶解情况，与盐进行对比。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿谈谈自己对盐的认知和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中盐的其他用途，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：教师与幼儿一起在科学角设置关于盐的主题展示，展示幼儿的实验成果和家庭作业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和探究精神。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关于盐的调查和应用情况。
3. 活动记录：记录幼儿在活动中的表现，以及他们对盐的认知和感悟。
六、活动准备：1. 物质准备：盐、水、杯子、搅拌棒、色素、温度计等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室，实验用品摆放整齐。
七、活动过程：1. 导入：教师通过出示盐，引发幼儿对盐的兴趣，引导幼儿观察盐的形状、颜色等特征。
2. 探究盐的溶解：教师演示盐在水中的溶解过程，引导幼儿观察盐在水中的变化，探讨盐的溶解性与水温度的关系。
3. 盐的溶解实验：幼儿分组进行实验，观察不同温度水中盐的溶解情况，记录实验结果。
4. 盐的溶解与色素：教师向幼儿展示在盐水中加入色素的变化，让幼儿观察并讨论现象。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇（一）活动目标：1．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
2．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
（二）活动准备：1．杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2．盐、味精、糖。
3．大、小记录单、勾线笔。
4．“死海”图片。
（三）活动过程：1．激发兴趣，引出活动内容：（1）激发幼儿的探索*教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？（2）教师演示师：我有魔法的，我不用xx说的方法，也不用xx说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
师：咦，真奇怪，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（幼儿猜可能是放了东西）师：那到底是什么东西使土豆块浮起来呢？2．小组合作，操作探索实验一：盐能增加水的浮力（1）：说明实验规则：出示盐、糖、味精师：这儿有3样东西（出示3杯东西），教师逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种能够使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作实行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中，再用相同标记的筷子搅拌到它们完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆块。
看看有什么有趣的现象？然后请每组的组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。
比如沉下去能够用（↓）浮起来用（↑）（2）师解释记录单：（幼儿记录单）（3）：幼儿实行实验，师巡视，发现问题。
（4）：汇总幼儿实验情况：哪组愿意先来说说你们在实验中发现了什么？师将幼儿的实验结果统计在大记录表上师生共同总结：从刚才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
大班科学教案：奇妙的盐水
大班科学教案：奇妙的盐水一、教学目标1、让幼儿通过实验操作，发现盐溶解于水会增加水的浮力，使有些沉下去的物体浮起来。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解盐可以增加水的浮力。
（2）引导幼儿通过实验操作，观察并记录实验结果。
2、难点（1）帮助幼儿理解浮力的概念。
（2）鼓励幼儿在实验中思考、分析，总结实验结果。
三、教学准备1、透明杯子、水、鸡蛋、盐、勺子、搅拌棒。
2、记录表、记号笔。
四、教学过程1、导入（1）教师拿出一个鸡蛋，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？如果我把鸡蛋放进水里，会发生什么呢？”（2）教师将鸡蛋放入装水的杯子中，让幼儿观察鸡蛋沉下去的现象。
（3）提问：“鸡蛋为什么会沉下去呢？有什么办法能让鸡蛋浮起来吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、提出假设（1）鼓励幼儿大胆猜测，怎样能让鸡蛋浮起来。
（2）有的幼儿可能会说加糖，有的可能会说加盐。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上。
3、实验操作（1）教师：“那我们先来试试加盐能不能让鸡蛋浮起来。
”（2）教师往杯子里加盐，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察鸡蛋是否浮起来。
（3）如果鸡蛋没有浮起来，继续加盐搅拌，直到鸡蛋浮起来。
（4）引导幼儿观察并思考：“为什么加盐鸡蛋就浮起来了呢？”4、讲解原理（1）教师向幼儿讲解浮力的概念：“物体在液体中受到向上托的力，就是浮力。
当盐溶解在水里，水的密度变大了，浮力也就变大了，所以鸡蛋就能浮起来了。
”（2）用简单的例子帮助幼儿理解，比如：“就像在拥挤的人群中，人很难移动，但是如果人群变得稀疏了，就容易走动了。
水的密度变大，就像人群变得稀疏了一样，能给物体提供更大的浮力。
”5、进一步探索（1）给幼儿提供更多的材料，如小石子、塑料玩具等，让幼儿猜测哪些物体在加盐的水中能浮起来，哪些不能，并进行实验验证。
（2）引导幼儿改变盐的量，观察物体浮力的变化，并用记录表记录下来。
奇妙的盐水大班科学教案
奇妙的盐水大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第七章《奇妙的盐》，详细内容包括：了解盐的性质，探究盐的溶解现象，通过实验操作，理解盐水浓度的概念，并在此基础上进行简单的浓度比较。
二、教学目标1. 让学生了解盐的基本性质，掌握盐的溶解过程。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 通过实验活动，培养学生动手操作能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：盐的溶解过程以及盐水浓度的概念。
教学重点：通过实验，让学生掌握盐的溶解方法，理解盐水浓度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：食盐、水、玻璃杯、搅拌棒、滴管、电子秤、计时器等。
2. 学具：每组一套食盐、水、玻璃杯、搅拌棒、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小盐粒旅行记》，引起学生对盐的兴趣，导入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解盐的基本性质，引导学生了解盐的溶解过程。
3. 实验探究（15分钟）1）每组学生将食盐倒入玻璃杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌，观察盐的溶解过程。
2）在两个玻璃杯中分别加入不同量的食盐，制成不同浓度的盐水，用滴管取一滴盐水滴在电子秤上，记录重量，比较盐水浓度。
4. 随堂练习（5分钟）1）盐为什么会溶解在水中？2）如何区分不同浓度的盐水？六、板书设计1. 盐的基本性质2. 盐的溶解过程3. 盐水浓度的概念4. 实验结果对比七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍本节课学到的内容，并尝试用生活中的例子解释盐水浓度的概念。
2. 答案：示例：我们在家做菜时，如果放了很多盐，菜就会变得很咸，这是因为盐水的浓度很高。
而如果我们放很少的盐，菜的味道就会比较淡，这是因为盐水的浓度较低。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注实验过程中学生的操作是否规范，以及对实验结果的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他物质进行溶解实验，观察其溶解过程，提高学生对科学探索的兴趣。
《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案(精选6篇)
《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案（精选6篇）《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 1一、活动目标：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
二、活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料三、活动过程：（一）激发兴趣、引出活动内容。
1、谈话导入。
“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）2、教师质疑小结。
为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。
（幼儿一一说说：浮力）（二）幼儿操作活动。
过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。
记住：试一次记一次。
2、幼儿操作3、交流：我发现一号桌的.小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。
）4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。
）7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐第一章：课程导入1.1 活动目的引发幼儿对盐的兴趣，激发探索欲望。
帮助幼儿认知盐的名称和特点。
1.2 活动准备盐和各种物品（如水果、蔬菜、纸张等）容器、勺子、水等实验工具1.3 活动过程1.3.1 展示盐向幼儿展示盐，引导幼儿观察盐的外观特点。
邀请幼儿触摸盐，感受盐的质感。
1.3.2 探索盐的溶解将盐放入水中，观察盐的溶解过程。
邀请幼儿亲手尝试，观察盐在水中的溶解现象。
1.3.3 盐的用途引导幼儿思考盐在日常生活中的用途，如烹饪、清洁等。
1.4 活动延伸让幼儿尝试用盐来烹饪简单的食物，如制作盐水煮蛋。
第二章：盐的溶解特性2.1 活动目的帮助幼儿了解盐的溶解特性，培养观察和分析能力。
2.2 活动准备盐、水、各种溶剂（如酒精、汽油等）实验工具2.3 活动过程2.3.1 探索盐在不同溶剂中的溶解将盐放入不同溶剂中，观察盐的溶解情况。
邀请幼儿记录观察结果，并进行讨论。
2.3.2 盐的溶解速度观察盐在不同温度下的溶解速度，如热水、冷水。
邀请幼儿亲手尝试，记录盐的溶解速度。
2.4 活动延伸让幼儿尝试制作盐水溶液，如制作盐水糖葫芦。
第三章：盐的化学性质3.1 活动目的帮助幼儿了解盐的化学性质，培养幼儿的实验操作能力。
3.2 活动准备盐、醋、柠檬汁等酸性物质实验工具3.3 活动过程3.3.1 探索盐与酸的反应将盐与酸性物质混合，观察产生的化学反应。
邀请幼儿记录观察结果，并进行讨论。
3.3.2 盐的酸碱度使用酸碱指示剂测试盐的酸碱度。
邀请幼儿亲手尝试，观察盐的酸碱度变化。
3.4 活动延伸让幼儿尝试用盐和酸性物质制作简单的化学实验，如制作盐醋混合液。
第四章：盐的应用4.1 活动目的帮助幼儿了解盐在日常生活中的应用，培养幼儿的实践能力。
4.2 活动准备盐、各种食材（如蔬菜、水果等）实验工具4.3 活动过程4.3.1 探索盐在日常生活中的应用引导幼儿思考盐在日常生活中的用途，如烹饪、清洁等。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐一、活动目标：1. 让幼儿了解盐的特性，知道盐在日常生活中的一些用途。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：盐、糖、醋、柠檬、清水、杯子、勺子等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中使用盐的经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解盐的特性，知道盐在日常生活中的一些用途。
2. 活动难点：让幼儿通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师出示盐，引导幼儿观察盐的外观，激发幼儿对盐的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍盐的来源、特性以及在生活中的一些用途。
（2）教师带领幼儿进行实验，观察盐在水中的溶解过程。
（3）教师引导幼儿探讨盐的其他用途，如烹饪、清洁等。
（4）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用盐进行创意制作，如制作盐画、盐雕等。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调盐在日常生活中的重要性，并鼓励幼儿在家中尝试使用盐。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中使用盐的场景，并记录下来。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“盐的用途”展示区，让幼儿展示自己在活动中制作的盐作品。
3. 课程延伸：教师在其他课程中，如烹饪课程，引导幼儿进一步了解盐在烹饪中的作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对盐的兴趣和探究精神。
2. 评估幼儿在实验操作中的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 关注幼儿在小组活动中的合作态度和创造力表现。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿误食盐。
2. 在实验过程中，教师应引导幼儿正确使用工具，注意安全。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
八、家长沟通与协作：1. 教师通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通盐的用途和在日常生活中使用盐的重要性。
大班科学奇妙的盐教案
大班科学奇妙的盐教案一、导入环节盐是我们生活中常见的物质之一，它有着许多神奇的特性。
今天，我们将一起来探索盐的奥秘，学习盐的性质和作用。
二、实验一：盐的溶解性1. 实验目的：观察盐在水中的溶解情况，了解盐的溶解性。
2. 实验材料：玻璃杯、盐、水。
3. 实验步骤：a) 拿一杯水，观察清水的样子。
b) 向水中加入少量盐，搅拌均匀。
c) 观察盐在水中的溶解情况，记录观察结果。
4. 实验结果：盐在水中溶解，水变得有盐味。
三、实验二：盐的熔点1. 实验目的：探究盐的熔点，了解盐的固态性质。
2. 实验材料：盐、锅、火源、温度计、铁勺。
3. 实验步骤：a) 将盐倒入锅中，并放到火源上加热。
b) 用温度计测量盐在加热过程中的温度变化。
c) 当盐完全融化时，记录其温度。
d) 用铁勺小心地取出熔化的盐并放在冷却的平面上。
4. 实验结果：盐的熔点约为801摄氏度。
四、实验三：盐的导电性1. 实验目的：观察盐水的导电情况，了解盐对电流的传导作用。
2. 实验材料：电池、灯泡、两根导线、两个玻璃杯、盐、水。
3. 实验步骤：a) 将两个玻璃杯中分别注入水和盐水。
b) 将一根导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡上。
c) 将另一根导线的一端插入纯净水中，另一端插入盐水中。
d) 观察灯泡是否亮起，并记录观察结果。
4. 实验结果：灯泡在盐水中会亮起，而在纯净水中不会亮起，说明盐水具有导电性。
五、实验四：盐的融化对冰的影响1. 实验目的：研究盐对冰的融化作用，了解盐在融雪中的应用。
2. 实验材料：冰块、盐。
3. 实验步骤：a) 取一块冰块并记录其初始质量和温度。
b) 在冰块上均匀撒上盐。
c) 观察冰块的融化情况，并记录观察结果。
4. 实验结果：撒上盐的冰块会更快地融化，温度也会下降。
六、归纳总结通过以上实验，我们了解到盐有很多奇妙的性质和作用：1. 盐具有良好的溶解性，能够在水中溶解。
2. 盐的熔点较高，约为801摄氏度。
3. 盐水具有导电性，能够传导电流。
大班科学活动课教案：奇妙的盐
大班科学活动优质课教案：奇妙的盐一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解盐的特性，知道盐在生活中和工业上的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：盐、糖、胡椒粉、透明容器、水、木棒等。
2. 经验准备：幼儿已有观察、比较不同物质的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一个透明容器，里面装有白色的固体物质，让幼儿猜测是什么。
2. 探究过程：(1) 教师分别将盐、糖、胡椒粉放入三个透明容器中，让幼儿观察、比较，发现它们的相同点和不同点。
(2) 教师邀请幼儿用自己的方式来区分这三种物质，如尝一尝、闻一闻等。
(3) 教师指导幼儿用木棒分别搅拌这三种物质，观察它们的溶解情况。
3. 总结提升：教师引导幼儿总结盐的特性，如味道、溶解性等，并让幼儿知道盐在生活中和工业上的用途。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探究活动，共同了解盐的用途和重要性。
2. 环境创设：教师在科学角展示盐的用途，让幼儿了解盐在生活中的重要性。
3. 区域活动：教师在角色区设置“盐店”，让幼儿体验卖盐、买盐的过程，培养幼儿的社交能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否积极参与活动，教学过程是否顺畅等，为下次教学活动提供改进的方向。
六、活动准备：1. 物质准备：盐、水、杯子、勺子、布、铅笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有溶解实验的经验，知道盐可以溶解在水中。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个杯子，里面装有盐，让幼儿猜测盐是否能溶解在水中。
2. 探究过程：(1) 教师将盐倒入杯子中，加入适量的水，让幼儿观察盐的溶解过程。
(2) 教师邀请幼儿用手触摸杯子外壁，感受盐水温度的变化。
(3) 教师指导幼儿用布擦拭杯子，观察是否有盐残留。
3. 总结提升：教师引导幼儿总结盐溶解在水中形成盐水的过程，并让幼儿知道盐水在日常生活中的应用，如防腐、调味等。
大班科学活动《奇妙的盐水》教案
大班科学活动《奇妙的盐水》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册“盐和水”章节。
详细内容包括：了解盐的性质，探索盐在水中的溶解现象，认识饱和溶液，并在此基础上进行简单的实验操作。
二、教学目标1. 知道盐的基本性质，了解盐与水的溶解关系。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解饱和溶液的概念，进行实验操作。
教学重点：盐在水中的溶解现象，培养幼儿观察、思考、动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、电子秤、计时器等。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、电子秤、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画短片，展示小熊在河边玩耍，遇到盐水的故事，引发幼儿对盐水的兴趣。
2. 探索盐的性质（5分钟）分组讨论：盐的形状、颜色、味道等。
3. 实验一：盐在水中的溶解（10分钟）分组实验：将盐加入水中，用搅拌棒搅拌，观察盐的溶解过程。
教师引导幼儿观察、记录实验现象。
4. 认识饱和溶液（5分钟）讲解饱和溶液的概念，并进行演示实验。
引导幼儿讨论：饱和溶液的特点。
5. 实验二：制作饱和溶液（10分钟）分组实验：在固定量的水中逐渐加入盐，观察何时达到饱和状态。
教师指导幼儿进行实验操作，并记录实验结果。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解例题：如何判断一个溶液是否为饱和溶液？进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展延伸：讨论盐在生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 盐的性质：白色、颗粒状、咸味。
2. 盐在水中的溶解：观察实验现象。
3. 饱和溶液：概念、特点。
4. 制作饱和溶液：实验过程。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同的溶剂（如糖水、盐水等）制作饱和溶液，并观察现象。
2. 答案：根据实验结果，描述不同溶剂的饱和溶液现象。
大班科学活动《奇妙的盐》
大班科学活动《奇妙的盐》在幼儿园的大班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要途径。
本次科学活动《奇妙的盐》旨在通过一系列有趣的实验和观察，让孩子们亲身感受盐的神奇特性，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、活动目标1、引导幼儿观察盐溶解于水的现象，了解盐的溶解性。
2、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的探索精神。
3、通过实验操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、活动准备1、透明杯子若干、勺子、盐、水。
2、搅拌棒、记录表、记号笔。
三、活动过程（一）导入部分老师拿出一杯清水，问孩子们：“这是什么？”孩子们回答：“水。
”接着老师拿出一小勺盐，问：“这又是什么？”孩子们回答：“盐。
”然后老师把盐放进水里，问：“猜一猜，盐放进水里会发生什么？”引发孩子们的好奇心和猜测。
（二）实验操作1、老师给每个孩子都准备了一杯清水和一小勺盐，让孩子们自己动手把盐放进水里，并用搅拌棒搅拌，观察盐的变化。
2、孩子们搅拌后，发现盐不见了，老师引导孩子们思考：“盐去哪里了？”孩子们纷纷回答：“盐溶解在水里了。
”3、老师再给孩子们的杯子里加入更多的盐，让他们继续搅拌，观察盐是否能一直溶解。
（三）记录与讨论1、给孩子们发放记录表，让他们记录每次加入盐的量和盐是否完全溶解。
2、孩子们记录完后，老师组织大家一起讨论，分享自己的发现。
有的孩子说：“一开始盐很快就溶解了，但是加得多了就不再溶解了。
”（四）拓展实验1、老师准备一些不同温度的水，让孩子们分别把盐放进不同温度的水中，观察盐的溶解速度是否有变化。
2、孩子们发现，水温越高，盐溶解得越快。
（五）总结老师和孩子们一起回顾整个实验过程，总结盐的溶解性特点，以及温度对盐溶解的影响。
四、活动延伸1、让孩子们回家后和爸爸妈妈一起做关于盐的小实验，比如用盐腌制鸡蛋。
2、在科学区投放更多关于溶解的材料，如糖、沙子等，让孩子们继续探索。
在整个活动中，孩子们充满了好奇和热情，积极参与实验和讨论。
奇妙盐教案大班5篇
奇妙的盐教案大班5篇写教案最重要的一点就是写明自己的教学流程，我们在写教案的过程中肯定要符合熟悉规律，范文社我今日就为您带来了奇异的盐教案大班5篇，信任肯定会对你有所关心。
奇异的盐教案大班篇1活动目标：１、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。
３、培育幼儿敏锐的观看力量。
４、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。
５、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。
２、预备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪心，引发孩子的探究爱好。
二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观看水遇热的变化老师操作试验，引导孩子观看：１、你们发觉水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、孩子争论，提出自己的想法。
３、利用试验材料进行操作验证。
五、关心孩子梳理有关水的三态变化规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰溶化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。
存在问题：１、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。
２、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。
2024年大班科学活动教案奇妙的盐水
2024年大班科学活动教案奇妙的盐水一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐水”。
通过本章的学习，幼儿将了解盐水的特性，探索盐的溶解过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解盐的基本特性，掌握盐水的制作方法，理解溶解现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对生活科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐的溶解过程，掌握盐水的制作方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、勺子、搅拌棒、色素、计时器等。
学具：每组一套盐、水、杯子、勺子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一杯盐水，请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它和我们平时喝的水有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）老师讲解盐的基本特性，如无色、无味、易溶于水等。
老师示范如何制作盐水，让幼儿观察盐的溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，制作盐水，观察盐的溶解过程。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
讨论盐水在日常生活中的应用，如腌制食物、制作饮料等。
5. 游戏环节（10分钟）“猜猜我喝的是什么？”游戏：老师准备不同口味的盐水，让幼儿品尝并猜测。
六、板书设计1. 盐水的制作方法材料：盐、水步骤：将盐加入水中，搅拌至溶解2. 盐水特性味道：咸颜色：无色七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察并记录盐的溶解过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，幼儿对盐水的特性有了更深入的了解，观察、思考、动手操作的能力得到了锻炼。
但在实践操作环节，部分幼儿对盐的溶解过程观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作不同浓度的盐水，观察味道、颜色等变化，培养幼儿的探究精神。
大班科学奇妙的盐教案
大班科学奇妙的盐教案一、引言盐是我们日常生活中非常常见的物质之一，它既用于调味，也用于保鲜食物。
但是，对大班幼儿来说，在他们的眼中，盐或许只是“白色的粉末”。
然而，通过科学的教育方法，我们可以让幼儿对盐有更深入的了解，从而培养他们的科学思维和探究能力。
本文将介绍一套针对大班幼儿的科学盐教案，帮助他们探索盐的奇妙之处。
二、盐的起源1. 盐是什么？教师可以与幼儿进行一次简短的讨论，询问他们对盐的认识。
引导幼儿观察盐的形态、颜色和质地，并让他们形成初步的概念，即盐是一种白色的晶体物质。
2. 盐的起源通过图片或故事的方式，向幼儿介绍盐的起源。
可以提到海水蒸发后，会留下盐分，这些盐分经过提炼后就成为我们熟悉的食用盐。
三、科学实验：水溶性1. 盐的溶解为了帮助幼儿理解盐的溶解特性，可以进行一个简单的科学实验。
教师准备一杯水和一些盐，让幼儿观察盐在水中的溶解情况。
引导幼儿观察现象，并发现盐逐渐融入水中，最终消失不见。
2. 盐的溶解速度在上一个实验的基础上，引导幼儿思考盐的溶解速度是否受到其他因素的影响。
教师可以让幼儿分别用冷水和热水来进行实验，并比较两种情况下盐的溶解速度差异。
通过实验结果，帮助幼儿了解温度对盐的溶解有一定影响。
四、科学实验：盐的晶体结构1. 盐的晶体结构为了帮助幼儿了解盐的晶体结构，可以进行一个简单的实验。
教师可以给幼儿提供一些盐和放大镜，并引导他们在放大镜下观察盐的晶体形态。
通过实际观察，幼儿能够感受到盐结晶的均匀性和规则性。
2. 盐的晶体生长在观察盐的晶体结构后，教师可以让幼儿参与到盐晶生长的实验中。
幼儿可以在一个装有饱和盐水的容器中，放入一根线，然后观察线上会不会长出盐晶。
通过实验，幼儿能够亲身体验到盐晶的生成过程，进一步加深对盐的认识。
五、科学实验：盐的调味性1. 盐对食物的调味作用为了帮助幼儿了解盐对食物的调味作用，教师可以给他们准备一些无味的食物，如无味饼干或土豆片，并让幼儿品尝这些食物。
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大班科学活动奇妙的盐集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班科学活动：奇妙的盐
【活动目标】
1.认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。
2.发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等的水盐越多浮力越大。
3.乐意与同伴交流自己所看到的现象。
【活动准备】
物质准备：
1.小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同。
2.每桌幼儿一盘的盐。
3.记录单、记号笔。
4.盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料。
经验准备：科学小实验的常规要求。
【活动过程】
一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道。
1.师：孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物。
你猜，这是什么？
2.提问：尝尝看。
你们刚才尝过了，盐是什么味。
盐是什么颜色的?盐看起来像什么?盐是什么形状的?
3.小结：盐是白颜色的，像糖、像雪。
细看盐是小颗粒状。
盐的味道是咸的。
二、初步了解盐从哪里来。
（一）以谈话形式激发幼儿讨论：盐从哪里来。
教师：那你知道盐是从哪里来的吗？
（二）请幼儿观看海水制盐的视频。
（三）组织幼儿讨论：盐是怎么来的。
（四）教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。
海水蒸发变干后会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。
（五）盐的其他来源（图片）。
师：世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变的。
三、玩盐的游戏，发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
（一）教师示范操作，让幼儿观察发现盐会溶解，了解盐水有浮力。
?
（二）幼儿操作活动。
?
1.教师过渡语：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？?
2.那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入一勺盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。
记住：试一次记一次。
没有浮起来打叉。
浮起来就打钩，葡萄浮起来后实验就结束。
?
3.幼儿操作，教师巡回指导。
?
4.交流分享。
?
(1)师引导：为什么加了一勺盐葡萄没有浮起来？加了两勺盐，葡萄能浮起来
呢？?
(2)教师小结：当水喝一包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入两包盐，这样当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越
大。
?
(3)还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？
教师引导：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么第一组只要加两包盐，葡萄就能浮起来，而第二组要加三包盐，第三组要加四包盐呢？
（4）引导幼儿发现，水有多有少。
师：请每组派一名代表把你的水杯拿到前面来，你们都发现什么了吗？
师：噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？?
（5）教师小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。
只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。
?
（三）观看录象，拓展幼儿对盐的浮力的了解。
?
1.师：除了葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。
?
师小结：原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。
四、引导幼儿结合生活经验，交流发现盐的用处。
教师：盐神秘又奇妙还很有趣，那你们知道盐有什么作用呢？
师小结：盐的作用很大，盐是什么生活中不可缺少的调味剂，也能用来腌制食物还能清洁污渍。
我们回家后可以和爸爸妈妈一起讨论一下盐的其他用途，下次上课告诉老师和其他小伙伴好吗？
【活动延伸】
科学区：将盐、勺子、葡萄、蛋等操作材料投放在科学区继续供幼儿操作，观察发现盐水浮力的秘密。