湘艺版八年级下册音乐课件 8.欣赏军民团结一家亲 (共23张PPT)

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第六单元第一课时《军民团结一家亲》

第六单元第一课时《军民团结一家亲》教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

感受这首歌曲与海南黎族民歌的关系。

2、了解我国文化艺术经典舞剧《红色娘子军》，再次感受舞剧题材的特点及音乐在舞剧中的重要作用。

教学过程：一、导入1、播放视频《军民团结一家亲》提问：画面中表现的是我国哪个时期的历史？你是怎样看出来的？2、介绍舞剧《红色娘子军》。

（播放视频）芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事影片，后改编为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。

剧情梗概：十年内战期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。

吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。

南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。

党代表洪常青带领通讯员小庞化妆侦察，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。

吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。

吴清华在党的教育下觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天。

吴清华成为优秀指挥员。

舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法发展创新，塑造了性格鲜明的音乐形象。

全剧共六场：序幕满腔仇恨，冲出虎口；第一场常青指路，奔向红区；第二场清华控诉，参加红军；第三场里应外合，夜袭匪巢；第四场党育英雄，军民一家；第五场山口阻击，英勇杀敌；过场排山倒海，乘胜追击；第六场踏着先烈的血迹，前进!前进!3、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。

师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》的两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段的舞蹈动作有什么特点？音乐的情绪有什么不同？（播放两段视频）二、新授《军民团结一家亲》师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习其中的第二首《军民团结一家亲》。

第七单元《当兵的人》教学课件(+音频)湘教版初中音乐八年级下册

伴奏
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
《好男儿就是要当兵》通过当兵前后的感受变化来抒发对战士军纪严明、吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、互助友爱精神的赞美之情。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
凝听完歌曲，同学们感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？
饱满有力，连贯抒情
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
背景介绍音音乐赏唱析课课堂堂思思考考课堂小结
第四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂小结
课堂思考课堂小结
这节课我们学习了一些军旅歌曲，希望同学们利用课余时间去了解进行曲的资料，能更好的学习军旅歌曲。
谢谢观赏
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
《中国人民解放军进行曲》是由军乐队合奏而成的乐曲
“军乐队”又称管乐队，是由铜管、木管以及打击乐器组成的乐队。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
作曲者介绍
郑律成（1918-1976）作曲家，原籍朝鲜，后投身中国人民的抗
日战争和解放战争，1950年定居中国。主要作品有歌曲《延安颂》《八路军进行曲》《图们江》，歌剧《望夫云》等。
音乐互动
尝试用身体语言表现情绪的变化，边听歌曲边划四四拍子。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
同学们有注意到歌曲出现了两个拍数吗？
在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐互动
随录音完整的演唱歌曲
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
歌曲中为什么会出现一些数字和简谱呢？

湘艺版八年级下册音乐课件 4.欣赏客家之歌 (共14张PPT)

客家
指我国西晋末年、唐朝末年和南宋末年从黄河流域辗转南迁的汉人。是岭南汉族的一个重要分支，也是汉族在世界上分布范围广阔、影响深远的民系之一。
现在主要分布在广东、福建、江西、台湾等省区。
体验·探究（一）
随琴哼唱歌曲《客家之歌》。
体验·探究（二）
仔细聆听音乐主题1《唔怕山高水远》这一核心题材（以合唱形式）在本乐章中出现了几次？每次出现采用什么样的力度？
华夏乐章
——《客家之歌》
交响音诗《土楼回响》
《土楼回响》是由中国著名青年作曲家刘湲以客家历史文化为题材，反映客家人性格、生存、奋斗、发展等综合性的宏大、壮丽的史诗篇章。这首交响曲在客家人大聚会上首演，并荣获了首届金钟奖器乐作品金奖。全曲共分五个乐章，分别是《劳动号子》、《海上之舟》、《土楼夜语》、《硕斧开天》、《客家之歌》。
作者研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面，擅长大型交响音乐作品创作，素有“大手笔”之称。作品多次荣获国内音乐创作比赛大奖，并在国内与世界各地演出均获得广泛好评。
交响诗
交响诗是一种单乐章的交响音乐作品，其内容总是联系着某一诗意形象或具体情节；为了便于听者确切把握作品的基本特点，所有的交响诗都带有各自的标题。交响诗是音乐同姊妹艺术（诗、文学和绘画作品或哲学思想）的一种特殊结合产物。
答：音乐由弱到强，由远至近，层层推进。它构思宏大，表现了客家人特有的团结坚韧、奋斗开放的性格和精神。
体验·探究（三）
师生合奏并有感情地演唱歌曲《客家之歌》。
谢谢大家！
这首作品以不断反复的“固定节奏型”，从弱到强贯穿全曲，这一表现手法带给你怎样的感受？

军民团结一家亲

学校：临河五小教师：马林庆
《红色娘子军》
芭蕾舞剧
Байду номын сангаас
舞剧表现的是国内战争时期，海南岛椰林寨的贫农女儿吴清华不甘忍受恶霸地主南霸天的残酷压迫，冒死逃出地主庄园，投奔了红色娘子军。在党组织的帮助下，清华成长为一名勇敢的红军战士，带领红色娘子军配合红军主力攻占了椰林寨，消灭了南霸天匪徒。
在国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍—中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称她们为“红色娘子军”。她们在党的领导下，出色的完成了保卫领导机关，宣传发动群众等任务，并配合主力部队作战，不怕牺牲，英勇杀敌。

八年级音乐下册第8单元《舞剧撷英》军民团结一家亲教学设计湘教版

军民团结一家亲一、教学目标：1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争期人民的革命热情。

2、能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。

3、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。

4、亲自体验芭蕾基本形体动作。

二、教学重难点：1、观看红色娘子军片段了解并感受舞剧音乐的作用。

2．学会演唱《军民团结一家亲》。

三、教学方法：情境法、尝试法、欣赏法、讲解法四、教学过程：1 导入新课：播放视频《红色娘子军》。

师：同学们知道这是什么舞蹈形式？生：芭蕾舞。

师：同学们从画面中是否能看出这一段舞蹈表达的意思是什么？生：《红色娘子军》。

师：在西方统称芭蕾.起源于文艺复兴时期的意大利,形成于16、17世纪的意大利和法国宫廷。

是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

舞剧中包括一系列舞蹈样式，如独舞、双人舞、群舞及舞蹈哑剧等。

中国舞剧这门新兴艺术的真正发展是在中华人民共和国成立以后。

师：那么同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？生：。

红色娘子军故事简介：师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。

吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。

南霸天以为吴清华已死，就离去。

后来吴清华被一位共产党路过而救。

吴清华加入了娘子军，最终歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。

师：今天我们就来学唱其中的选曲《军民团结一家亲》。

（①先听老师范唱；②教唱）。

师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。

我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。

（学生回答完问题后，根据他们的理解重新演唱歌曲）。

湘艺版八年级下册音乐课件 7.演唱当兵的人 (共18张PPT)

5 3 1 | 5 3 1 || mi mi mi ma ma ma
要求：声音短促，富有弹性。
学会了歌曲，请回答： 1、歌曲的拍号是多少？强弱规律怎样？ 2、歌曲采用了什么速度？这种速度给你什么样的感觉？ 3、歌曲可以分为几部分？
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐要求的，以偶数拍做周期性反复，常用四二或四四拍子。他最初出现在古希腊的悲剧中，原是舞曲的一种，多用于群众出场、退场的时候。 16世纪用于西方的战乐，来鼓舞战士的斗争意识，激发战士的战斗热情。他也可以是富有节奏步伐的歌曲。
歌曲
这首歌通过提出看似矛盾的两个观点“咱当兵的人，有啥不一样”和
鉴 “咱当兵的人，就是不一样”抒发了
赏作词者对军人的特殊情感与新时代对
军人的要求。军人来自于普通人民，
有着普通老百姓的各种情感，所以
“咱当兵的人，有啥不一样”；但同
时，军人又肩负着保卫国家的重任，
对军人在素质上的要求自然会更高，
同学们，在你们的心中是怎样看待军人的，能谈谈吗？
今天，就让我们乘着歌声的翅膀，走进“当兵的人”的世界，了解一个兵吧!
教学目标： 1、能够有感情地演唱《当兵的人》。 2、深切体会当兵人爱祖国、爱家乡的感情。进而得到感情的升华，使自己爱祖国，爱家乡。
创作背景
1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于，军人们放弃不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责，创作了《当兵的人》。
所以“咱当兵的人，就是不一样”。
歌曲写出了士兵们的心声。他们为了国家的建设，浴血在战场上，边关上，不喊苦，不喊累，想家时把泪水往肚子里咽，不为私情所动容，这是一种崇高的爱国主义精神，体现了当代军人为了保卫国家，甘愿牺牲一切的伟大情操和高尚的人生观。

人音版音乐八年级下册《军民团结一家亲》课件

灵魂。
小组分工思考：
1.这首歌的表达了怎样的情感？（1-2组）
2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4组） 3.歌曲应分为几个乐段？（5-6组）
分小组讨论：
1.这首歌的表达了怎样的情感？（1-2组）
2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4组）
3.歌曲应分为几个乐段？（5-6组）
舞剧：
一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式的综合性表演艺术。
吴祖强（1927~）原籍江苏武进，中央音乐学院教授。代表作品：芭蕾舞剧《鱼美人》（与杜鸣心合《红色娘子军》是作）、《红色娘子军》（与杜鸣心一部具有鲜明民族等人合作）、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、《春江花月夜》等。特色的舞剧艺术精
品。它融合芭蕾于中国化的表达方式, 杜鸣心（1928～）作曲家，湖北潜江人。中央音乐学院作曲系教授。反映中国人的历史主要作品有舞剧《鱼美人》、《红与民族感情 , 形成色娘子军》交响诗《飘扬吧，军旗》了有时代特色的舞等。剧。
舞剧音乐：
作曲家为舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分,是舞剧的
分组讨论：
1.这首歌的表达了怎样的情感？（1-2组）
2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（2-4组）
3.歌曲应分为几个乐段？（5-6组）
乐段划 A 分
A1 A2
B
学唱歌曲
学唱第一乐段
学唱第二乐段
我有一对好耳朵？
类别演唱形式 A1 A2 B
情绪感受
柔美
抒情
热烈
亲切
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男女声齐唱
通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，也表现了“军民团结一家亲”的深厚情谊。

人音版音乐八年级下册军民团结一家亲ppt课件1

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• 芭蕾：欧洲古典舞蹈，芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》《仙女》《胡桃夹子》《睡美人》等
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• 中外芭蕾舞比较： • 服装 • 音乐 • 歌词 • 舞台背景
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军民团结一家亲
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• 《军民团结一家亲》是六场芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《乡亲们慰问红军》的合唱部分。芭蕾舞《红色娘子军》创作于1964年。剧情：吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪压迫，逃出南家；经红军干部洪常青指引加入红色娘子军。后在革命队伍中成为优秀指挥员。

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+ 同学们，一首《军民团结一家亲》让我们重温了军民间的鱼水情深。不管是在旧社会还是在改革开放的新时代，我们随时都能找到军爱民，民拥军的动人事迹。2008 年5月12日，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……是他们日夜奋战在救灾现场，是他们在余震中徒手刨出了一个又一个孩子，他们让老百姓相信：哪里有橄榄绿哪里就有温暖，哪里有困难哪里就有人民子弟兵，因为我们是血浓于水的一家人！
铿锵有力、节奏鲜明、具有进行曲的风格
◆旋律烘托出怎样的人物性格？
表现了妇女坚强、不服输的一面
电影《红色娘子军》发生在我们国家海南岛，那里还有美丽的万泉河。
军民团结一家亲
芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲
◆ 请同学们感受歌曲的速度、音乐情绪、力度分别是怎样的？
速度：中速音乐情绪：优美抒情亲切热情力度：适中结尾加强
+ 《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是我国第一部最成功的民族芭蕾舞剧作品，以此为标志，中国芭蕾舞真正迈开了创建民族风格进程的一步。从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。
《军民团结一家亲》这首歌以海南黎族民歌《五指山歌》为创作素材，体现了鲜明的海南黎族音乐风格。
欣赏芭蕾舞剧《红色娘子乐在舞剧中的灵魂作用体会舞剧音乐的魅力音乐是听得见的舞蹈舞蹈是看得见的音乐
+ 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合
音乐、戏剧、美术和文学等艺术形式，表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中以单人舞，双人舞、群舞等形式，与音乐相配合，来表现剧情和角色的思想感情。舞剧一般不包括歌唱和说白。我国的舞剧有的增加了歌唱形式的插曲。

湘艺版八年级下册音乐课件 8.欣赏 军民团结一家亲 (共23张PPT)

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