音体美教研组活动记录范文.doc

音体美教研组活动记录 1

学科备课组别活动时间研

修主题音体美活动地点

主持人

制定本学期教学计划

教研组

王亚平

参加

活动

人员

签名

以教育教学为工作重点，围绕学校工作重点，充分发挥音体美教师的技能和每一个人的特色。认真探索

“学”、“教”、“练”三环节教学模式，加强每一位教

师的合作交流，提高教师教育教学水平。打造成一个

活

有特色的教研组。通过教研活动不断革新本组教师的教动

学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论过

水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在程

现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，记

充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。

录

具体措施

（一）加强教研组建设，以研促教

认真开展音体美教研活动，提高音体美教师专业素养，加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂

教学质量，提高教学实用性。

（二）规范教学，明确教学要求

音体美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，提高音体美教学的工作效率。认真组织好兴趣小组活动，培养学生的体育、艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。

（三）加强教师教学研究，提高教师科研的能力

1．真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。

2．挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得，形成自己的研究成果。

（四）注重教师专业素质的不断提高，做好打造名师工作，充分发挥名师的带头引领作用。

具体工作安排：

九月：

1.制定音体美教研工作计划

2.召开音体美教师会议。

3.七年级广播体操教学及比赛

4.第十六届校运会

5.九年级书法

6.八年级歌咏比赛

7.《国家学生体质锻炼标准》上传工作

十月：

1.校园艺术节

2.组内公开课选拔

3.组建校田径代表队

4.组建兴趣小组

十一月：

音体美教师优秀案例征集

十二月：

1.组织教学课件比赛

2.学校阳光体育运动检查评比活动

3.师生欢庆元旦

一月：

1.音体美教学综合素质评价

2.学校组织期末质量调研

3.艺体教师集体学习

二月：

自我学习

三月：

1.参加市田径运动会

四月：

1.校园广播操比赛

2.体育大课间活动抽查

3.九年级体育倒计时安排

五月：

1.音体美教师集体学习

六月：

组织音体美教师基本技能训练和专业技能交流互动

七月：

学业考试

八月：

自我学习

领导对

活动的

实事求是，认真落实。

评价及

建议

年级包组

组长

校长领导

签字

签字签字

音体美教研组活动记录 2 学科备课组别音体美活动地点教研组活动时间主持人王亚平

研修主题如何使用导学案实现高效课堂

参加

活动

人员

签名

活自高效课堂开展以来，高平四中在大力提高

动文化课“学”“教”“练”三环节课堂效果的

过同时，也对被广大教师习惯上称为“小三门”的体、音、美课加强管理，提出了“高效课堂，音

程

体美课不例外”的响亮口号。

记

为保证体、音、美课的课堂质量，该校首先

录

从规范体、音、美课的课堂教学规程开始，教师

活

要根据教学大纲的要求，制定详细、可行的教案

动

开展课堂教学，杜绝课堂的随意性和盲目性。期

过

末，体、音、美教师要开展汇报活动，学校则根

程

据汇报抽查学生的实际学习情况。

记

一、做好课前的充分准备。

录

1．教学材料的准备。

2．教学课件的制作（让媒体在教学中恰到好处的运用）。

3．教案的设计准备（因材施教，因人而异）

二、具备扎实的基本功。

通过学习专业和相关学科的了解，提高艺术学科课程教学的综合能力，课堂上能进行正确、熟练、形象的演示。具有饱满的热情和专业文化的品味，以独特的教学魅力唤起学生的学习艺术文化的热情。

目前，中学艺术教育足以培养的人审美情感，审美体验为主要目标，所以要更多关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度、发展特点，课堂主要针对学生的学习态度进行评价。做到授课清晰，观察全面，运用多种教学方法进行科学调动高效的课堂效果。

三、需要正确课堂即时评价

课堂有效性如何，教师的课堂即时评价起着很大作用。不管教师运用什么样的教学方法，都需要教师及时进行课堂即时评价，否则就会阻碍课堂的有效生成，甚至陷入“无效”境地。课堂即时评价的形式可以是赞赏、批评或点拨。赞赏或批评，能促进情感的生成；点拨能促进能力甚

至智慧的生成。一个眼神、一种表情、一个手势，

而更多的是用语言的评价。即时评价应该能够给学

生以鼓励、勇气和信心，也让学生明白自己的不足

和努力方向。恰当的课堂评价可以在学生没有信心

时，帮助重新“唤起”力量；在学生取得细微的进

步和变化时，帮助“点燃”思维的火花，而取得有

效的课堂生成。

活动开展以来，音体美课堂质量显着提高，学生学习兴趣明显增强，高效的体育、音乐、美

术课堂初步形成。

领导对

活动的

音体美课就应该让学生活跃其起来，动静结合。评价及

建议

年级包组

组长

校长领导

签字

签字签字