初中语文说明方法、论证方法总结
初中语文阅读技法梳理
说明文说明对象：标题、文中反复出现的词说明方法：（10种）1.举例子: 具体有力2.作比较：突出强调3.列数字：准确严密4.分类别：条理清晰5.打比方：生动形象6.摹状貌7.引资料8.列图表9.下定义10.作诠释说明文语言：“可能（表猜测）”、“主要”、“将”、“总是（表频率）”、“特别（表程度）”不能+解词+解句子+如果删掉，与原意不符/过于绝对，“**”体现了说明文语言的准确严密。
段落之间能否互换：表态（不会）+概括段意原因: 1. 时间顺序2.空间顺序（方位）3.逻辑顺序（递进）4.一一对应5.前因后果首段的作用：故事、名言、材料文献、社会现象：引出说明对象/引出下文具体说明，吸引读者阅读兴趣，增加文章趣味性。
议论文中心论点：标题、首段、尾段、中间段、总结性词语后（然而、我认为、由此可见……）论题：字、词、短语、句子“成功”论证方法：举例道理对比（正反两个例子）比喻段落之间能否互换：表态（不会）+概括段意原因: 1. 时间顺序2.逻辑顺序（递进）3.一一对应4.前因后果开头：1.故事：列举了…故事，作为文章的…事实论据，引出中心论点/论题，增加文章趣味性，吸引读者阅读兴趣。
2.名言：引用了…名言，作为文章的…道理论据，引出中心论点/论题，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。
3.比喻:使抽象的道理形象化，更加通俗易懂。
4.设问/反问：引发读者深思，（作为论题）引出下文具体论述。
结尾：1.总结全文2.补充论证，使作者的论述更加严谨。
3.强调…观点的重要性4.重申中心论点5.呼吁、号召论证思路/论证过程首先---其次---接着---然后---最后段落：论证方法+分论点，进而论证中心论点全文：开头+从、、方面，分析论证的……观点+结尾。
初中语文答题思路总结
初中语文答题思路总结初中语文答题思路/模式总结一、说明文(一)说明对象：事物、事理。
事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。
常见题型及答题思路1.划分层次，概括段意答题思路先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。
2.说明对象及其特征概括答题思路说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。
说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。
(二)说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表常见题型及答题思路划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用答题格式举例子：举了……的例子，具体地说明了……列数字：准确地说明了……作比较：通过……和……的比较，突出地说明了……列图表：直观形象地说明了……划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括)段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中)(三)说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。
空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。
逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。
逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
常见题型及答题思路1.说明顺序的判断及其作用答题思路文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。
说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。
2.段落能否颠倒答题思路⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系(四)说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。
常见题型及答题思路1.加点词的作用﹨能否删去、替换答题模式⑴不可以删/不可以换⑵解释词语的意思⑶说明词语在句中的作用⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符⑸体现了说明文语言的准确性2.要求从文中选出词语说明语言特征答题思路⑴找出修饰性、限定性的词语。
初中语文的解题技巧方法归纳
初中语文的解题技巧方法归纳语文作为一门基础学科，与我们的生活紧密相连，初中语文是快速提升学生语文水平的阶段，语文考试也是中考的重要学科。
下面是小编为大家整理的关于初中语文的解题技巧，希望对您有所帮助!初中语文阅读理解答题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;语文阅读理解答题方法写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
初中语文答题技巧文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题，提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。
文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
初中语文知识点总结归纳范本(3篇)
初中语文知识点总结归纳范本一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。
六种论证方法说明
六种论证方法说明以下是六种常见的论证方法：1. 陈述法：通过陈述一系列事实、数据、观点或论据来支持一个论点。
陈述法通常用于提供背景信息和证明实际情况。
举例：根据最新的调查数据，全球温室气体排放量在过去十年中增长了50%。
这个数据证明了气候变化是一个迫在眉睫的问题。
2. 比较法：通过比较两个或多个事物之间的相似性或不同之处来支持一个论点。
比较法通常用于分析两种不同观点或解决方案的优缺点。
举例：与传统汽车相比，电动汽车具有更低的碳排放量。
因此，推广电动汽车是减少空气污染和气候变化的有效方法。
3. 归纳法：通过从特定案例或例证中推断出一个普遍原则或结论来支持一个论点。
归纳法通常用于从具体情况中得出一般规律。
举例：从过去的选举数据可以看出，选民更倾向于选择具有更多经验和能力的候选人。
因此，候选人的经验是个人获得选民支持的关键因素。
4. 演绎法：通过根据普遍原则或定律得出一个特殊案例或结论来支持一个论点。
演绎法通常用于从一般原则中推断出特定情况的结论。
举例：所有哺乳动物都是暖血动物，人类是哺乳动物，因此人类是暖血动物。
5. 排除法：通过排除其他可能性来得出一个结论。
排除法通常用于分析多种解释或观点，并选择最合理或最有根据的解释。
举例：有人声称看到了外星飞船，但经过调查，没有找到任何物理或科学解释，因此可以排除外星飞船的可能性。
6. 证词法：通过引用权威人士、专家观点或权威研究来支持一个论点。
证词法通常用于以专业知识或经验作为支持。
举例：根据国际刑警组织的报告，犯罪率在过去十年中显著下降。
这个权威组织的研究证明了全球犯罪问题得到了一定程度的解决。
说明方法、写作手法、修辞手法、论证方法作用大总结
说明方法写作手法修辞手法论证方法说明方法：举事例分类别列数据作比较画图表下定义作诠释打比方摹状貌引资料（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
（3）列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
（定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
）（8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏)。
初中语文说明文、议论文阅读答题技巧
初中语文说明文、议论文阅读答题技巧初中语文说明文、议论文阅读答题技巧子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”对于语文的阅读题目也是如此，接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容，一起来看看吧!初中语文说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①.举例子：具体真切地说明了事物的特点。
②.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③.列数字：具体而准确地说明该事物的特点。
使说明更有说服力。
④.作比较：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。
⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。
⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。
⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
中考语文考点总结归纳
第一部分语文知识数字归纳记忆两种语言类型：口语、书面语。
两种论证方式：立论、驳论。
两种说明语言：平实、生动。
两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写-----交代时代背景。
两种论据形式：事实论据、道理论据。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间、空间、逻辑。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。
四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。
句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。
小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。
五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。
六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。
省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。
六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。
七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。
拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。
夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。
排比-----增强语言气势，加强表达效果。
对偶-----使语言简练工整。
引用-----增强语言说服力。
设问------引起读者注意、思考。
反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。
初中语文议论文知识点归纳
易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、先抑后扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、以乐写哀等。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复等。
（4）记叙顺序：顺叙倒叙插叙议论文知识点归纳一：议论文三要素：论点论据论证（1）论点，是作者所要表明的对事物的观点、看法。
在文章中一般要旗帜鲜明的提出来。
一篇议论文，一般论点的提出方式有：题目就是论点、一开始开门见山提出论点、文章结尾概括论点、有时候没有明确的中心论点，中心论点是由几个分论点组合而成的。
需要特别注意的是：论点与论题的区别与联系：论题是作者所要议论的话题，也就是作者是围绕什么问题展开论述的，论点是议论这个话题之后得出的观点。
有时候，论点和论题是统一的，有时候是不一样的，需要自己去把握。
（2）论据是证明论点的事实和道理。
一般的论据要具有典型性，是众所周知的、已经被证明了正确性的这样的人物或者事例，而不能是自己编造的一个事例，没有经过大家的认可的。
论据分为事实论据和理论论据两种，所列举的事例为事实论据，一般事例的叙述要简洁，不能太过于冗长，引用名人名言属于道理论据。
（3）论证，是运用论据证明论点的过程。
论证过程要严谨，论证要充分。
一般论证过程都是以三段论的形式展开的，即：提出问题、分析问题、解决问题。
提出问题部分就是提出论点或者是论题的部分。
分析问题部分就是证明论点的部分；解决问题部分一般是重申论点、发出号召或者是提出论点。
二：论证方法：常用的有事实论证、理论论证、对比论证和比喻论证。
在回答论证方法的作用的时候，要结合内容来回答。
比如：问：文章列举这个事例是为了证明什么？这类问题时，一定要查找这个事例前后的内容，看看是围绕那一句关建话展开的，那么这句话就是问题的答案。
初中说明文 说明方法
初中说明文说明方法
说明文是一种文体，旨在将事物、概念、现象等进行解析、阐述和说明。
初中说明文主要是指面向初中阶段学生，针对一些生活常识、学习方法、科学原理等进行解释和说明的文章。
初中说明文通常采用清晰明了的语言，结构严谨，逻辑性强。
下面是初中说明文的写作方法：
1.明确主题：选择一个明确的主题，即要说明的对象、概念或现象。
例如，如何学好英语、如何保持健康等。
2.分析和解释：对主题进行分析，梳理相关的知识点和要点，以便给读者一个全面的理解。
可以使用比较和对比、因果关系、分类等方法进行解释。
3.内容组织：按照一定的逻辑顺序组织文章内容，确保文章的主题和论点清晰明了。
可以采用分段的方式，每一段讨论一个主要观点或要点。
4.使用恰当的论证方法：可以运用实例、数据、现象等进行论证，增加文章的可信度和说服力。
同时，也要注意避免以偏概全和误导读者。
5.适度使用图表：对于一些复杂的概念或数据，可以使用图表来展示和解释，提高文章的可读性和易懂性。
6.注意语言表达：使用简明扼要的语言，避免罗嗦和冗长的句子。
语言要准确、凝练，尽量避免使用学术性词汇和难懂的表达方式。
7.总结归纳：在文章的结尾部分进行总结和归纳，概括文章的中心思想和要点。
同时，也可以提出一些建议或展望未来的发展。
总之，初中说明文的写作方法主要包括明确主题，分析解释，内容组织，使用恰当的论证方法，适度使用图表，注意语言表达和总结归纳。
通过这些方法，可以使说明文更加清晰、有条理，并能更好地传达给读者。
中考初中语文基础知识点归纳总结
中考初中语文基础知识点归纳总结1.基本文体知识表达方式包括记叙、描写、抒情、议论和说明。
修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用和对比。
常见的表现手法有象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先抑后扬等。
2.说明文分类和顺序说明文分为实物说明文和事理说明文、科技性说明文和文艺性说明文。
说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，逻辑顺序包括先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼和由现象到本质等。
说明方法包括列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表和引用名言、资料等。
说明文的语言特征是准确、生动和趣味性。
3.议论文和记叙文议论文的语言特征是严密，而记叙文的语言特征是生动、形象和准确。
议论文分类为立论和驳论，三要素包括论点、论据和论证。
议论文结构包括引论、本论和结论。
论据类型有事实论据和道理论据。
常见的论证方法包括摆事实、讲道理、举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证和类比论证。
4.散文和小说散文分为抒情散文和叙事散文，其特点是形散而神不散。
小说的三要素是人物、故事情节和环境描写。
小说的结构包括开端、发展、和结局（有的前有序幕，后有尾声）。
描写的方法包括概括介绍和具体描写、肖像描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、正面描写和侧面烘托，以及自然环境和社会环境的描写。
5.常见写作方法和表现手法常见的写作方法和表现手法包括联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情和情景交融等。
语句在文章篇章结构上的作用是连接上下文，表达作者的意思，引导读者理解文章的内容。
阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结（优秀范文5篇）
阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结（优秀范文5篇）第一篇：阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结常见的论证方法1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。
2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。
3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。
4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
常见的修辞方法一比喻比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。
比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。
例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁。
2比喻分三类：明喻、暗喻、借喻。
小学阶段的学生主要学习明喻。
明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。
比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。
另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。
帮助人深入理解。
4注意：本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点。
比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。
二拟人拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语来描写物。
例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。
好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力。
3注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛。
只有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果。
另外，运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的像真正的人一般。
三排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深。
例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。
排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。
论证方法及说明方法
论证方法及说明方法论证方法是指通过一定的推理和论证手段，用来证明或辩论一些观点或命题的正确性的方式。
不同的学科领域和研究对象可能会采用不同的论证方法，但总体而言，论证方法可以分为逻辑论证、经验论证和权威论证三种。
逻辑论证是运用逻辑推理和论证规则，通过自洽和演绎推理来证明或辩论一些论点。
逻辑论证主要侧重于形式上的逻辑推理，通过引用已经被广泛接受的逻辑原则，如因果推理、类比推理、分类推理等，在推理的过程中进行逻辑批判，并由此去验证或否定一些理论或观点。
例如，我们可以用分类推理来论证"所有人都会死亡，小明是人，所以小明会死亡"这一观点。
经验论证是通过以实证数据、实际观察和具体事实为基础，通过归纳推理或演绎推理来支持或反驳一些观点。
经验论证侧重于通过对世界的观察和实证研究，通过统计学方法、实证研究等来收集和分析实证数据，通过数据的解读和分析来证明或推翻一些观点。
例如，在医学领域，临床试验被广泛应用于证明药物的有效性。
通过对大量实际案例的观察和数据分析，可以得出其中一种药物在治疗其中一种疾病方面的功效。
权威论证是基于权威和专家的论证，通过引用权威机构、专家意见和学术研究结果等来论证一些观点的正确性。
权威论证主要是指通过引用具有权威或专业性的机构、人士或研究结果等作为支持证据，从而增强论证的可信度和说服力。
例如，在科学研究领域，科学家通常会引用其他专家的研究结果来支持自己的观点。
在实际的论证过程中，通常会综合运用以上三种论证方法。
首先，逻辑论证可以作为论证的基础，在确保论点的逻辑上符合推理规则的基础上，以演绎或归纳推理的方式论证。
然后，通过经验论证，可以引用实证数据和实际观察来支持论点，并通过统计分析和实证研究来增加论证的可信度。
最后，通过权威论证可以引用权威机构、专家意见等来增强论证的可靠性。
不同学科领域和研究对象可能会有不同的论证方法的侧重点和偏好，但总体而言，综合运用以上三种论证方法可以使得论证更为全面、严谨和可信。
初中语文现代文阅读技巧
7,文段结构作用:
①,开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题). ②,开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题). ③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到 吸引读者下读 的作用,增强了论述的趣味性.
二,说明文阅读知识与技巧
3,文章提出中心论点的方式:
①,文章标题点明中心论点; ②,文章开头提出中心论点; ③,文章结尾归纳出中心论点; ④,文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点. ⑤,文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述. 一般在标题、开头、篇末找，不明显就需精练概括。还可以通过分析论据来找论点，因为论据是证明论 点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点；或者分析题目，有的标题不是论点，而 是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2①,常,举见例说子明:通方过法举的具作体用的: 实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力. ②,分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性. ③,作比较:把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理. ④,作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂. ⑤,打比方:将比作……从而形象生动地说明了事物的特征/事理. ⑥,摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.
四,常见题型与答题技巧.
1,分析论证方法的作用 ①,举例论证:格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了…… ②,道理论证:格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入. ③,比喻论证:格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得 生动形 象,浅显易懂. ④,对比论证:格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点. ⑤,引用论证:格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.(或更有趣味性, 吸引读 者下读)
2024年初中语文知识点总结归纳（四篇）
初中语文知识点总结归纳一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。
修辞方式与表达方式,表现手法与描写手法,说明说明方法与方式,论证方法与论证方式,关键语句作用
修辞方式与表达方式，表现手法与描写手法，说明说明方法与方式，论证方法与论证方式，关键语句作用修辞方式与表达方式，表现手法与描写手法，说明说明方法与方式，论证方法与论证方式，关键语句作用一、修辞方式与表达方式修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。
②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。
二、表现手法与描写手法表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。
表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。
）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。
）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。
）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。
从描写的详略看，可分为细描和白描。
从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。
三、说明说明方法与方式说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。
说明方式一般指平实说明和生动说明。
平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。
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说明文的语言的本要求是科学，严谨，准确，真实，周密，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。
举例子（Explanation）
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
引资料（Quote）
为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
作用：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
作比较（Comparison）
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
作用：突出强调了说明对象的特点。
列数字（Figure）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
分类别（Classification）
说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。
清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
打比方（Metaphor）
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
论证方法的作用
举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
引用论证引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。
因果论证让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。
理论论证目的是要证明论点具有普遍性和规律性。